Kế hoạch bài dạy Lịch sử 9 - Tuần 22+23 - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Kim Thoa

 Trường TH&THCS Tân Thạnh GV: Bùi Thị Kim Thoa
Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY
 Chương III. CUỘC VẬN ĐỘNG TIẾN TỚI CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 
 NĂM 1945
 BÀI 21. VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1939-1945
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 9
 Thời gian thực hiện: (1 tiết, tuần 22)
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: học sinh biết:
 - Sau khi CTTG 2 bùng nổ, Nhật vào Đông Dương, Pháp - Nhật cấu kết với nhau 
để thống trị và bóc lột Đông Dương, làm cho nhân dân ta vô cùng khốn khổ
 - Những nét chính về diễn biến của khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ và Đô Lương. Ý 
nghĩa lịch sử của 3 cuộc khởi nghĩa
 2. Năng lực:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác.
 - So sánh, nhận xét, đánh giá, về phong trào dân chủ thời kỳ 1936-1939
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, 
Chủ tịch Hồ Chí Minh. Trân trọng những giá trị lịch sử, sự hi sinh lớn lao của các thế 
hệ cách mạng cho độc lập tự do của dân tộc.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
 - Tranh ảnh, tư liệu có liên quan, phiếu học tập
 - Lược đồ khởi nghĩa Bắc Sơn, khởi nghĩa Nam Kỳ và binh biến Đô Lương .
 2. Chuẩn bị của học sinh:
 - Đọc trước sách giáo khoa và tài liệu có liên quan.
 - Sưu tầm tư liệu tranh ảnh về phong trào dân chủ thời kỳ 1936-1939
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 a, Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết về về phong trào dân 
chủ thời kỳ 1936-1939
b.Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi 
theo yêu cầu của giáo viên
Thời gian: 2 phút
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện:
Giáo viên cho HS xem một số hình ảnh về phong trào dân chủ thời kỳ 1936-1939 2
 ? Em có nhận định gì phong trào đấu tranh thời kỳ 1936-1939 ?
 - Dự kiến sản phẩm (HS trả lời theo nhận định)
 Trên cơ sở trả lời của học sinh GV dẫn dắt vào bài mới.
 GV nhận xét vào bài mới: -Sau khi chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ phát xít 
Nhật nhảy vào Đông Dương ,câu kết chặt chẽ với thực dân pháp để thống trị va bóc 
lộ nhân dân ta .Nhân dân Đông Dương phải sóng trong cảnh “một cổ hai tròng”rất 
cực khổ dưới sự lãnh đạo của Đảng,nhân dân ta đã vùng lên đấu tranhmở đầu thời 
kì mới thời kì kởi nghĩa vũ trang .Đó là 3 cuộc khởi nghĩa :Bắc Sơn,Nam kì và Binh 
biến Đô Lương.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 1.Tình hình thế giới và Đông Dương
a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ tình hình thế giới và Đông Dương trước chiến 
tramh thế giới thứ hai
b) Nội dung hoạt động: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách 
giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi 
của giáo viên
Thời gian: 15 phút
c) Sản phẩm học tập: các nhóm trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Cách thức tiến hành hoạt động
 Hoạt động của giáo viên và HS Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính)
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập * Thế giới
 - chia thành 6 nhóm. Các nhóm đọc mục I - Tháng 9/1939, CTTG 2 bùng nổ
 SGK( thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; - Tháng 6/1940, Đức tấn công Pháp → 
 + Nhóm chẵn:Tình hình thế giới ? Chính phủ Pháp đầu hàng
 + Nhóm lẻ:Tình hình Đông Dương ? - Ở viễn Đông: Nhật xlược TQuốc, tiến 
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập sát biên giới Việt Trung.
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV * Đông Dương
 khuyến khích HS hợp tác với nhau khi thực - Pháp đứng trước 2 nguy cơ: cmạng 
 hiện nhiệm vụ, GV đến các nhóm theo giỏi Đông Dương, Nhật lăm le hất cẳng 
 hổ trợ HS làm việc những nội dung khó GV - Tháng 9/1940, Nhật → ĐDương → 
 gợi mở( Bằng hệ thống câu hỏi gợi mở linh Nhật - Pháp cấu kết với nhau, áp bức bóc 
 hoạt) lột ndân ĐDương
 Tình hình thế giới và Đông Dương những + Pháp thi hành chính sách gian xảo → 
 năm 1939 -1945 có gì khác so với thời kỳ thu lợi nhiều nhất
 1936 1939? + Nhật → Đông Dương thành thuộc địa, 
 Vì sao TD Pháp và FX Nhật thoả hiệp với căn cứ ctranh
 nhau để cùng thống trị Đông Dương?
 GV. giải thích về sự cấu kết của Pháp - Nhật
 Nêu những thủ đoạn của Pháp -Nhật? Nhân dân chịu 2 tầng áp bức
 Hậu qủa của những thủ đoạn đó?
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 3
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động
 = Đại diện các nhóm trình bày.
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình 
 bày,
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá kết 
 quả thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính 
 xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học 
 sinh
 2: Những cuộc nổi dậy đầu tiên
a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ Những nét chính về diễn biến của khởi nghĩa Bắc 
Sơn, Nam Kỳ và Đô Lương. Ý nghĩa lịch sử của 3 cuộc khởi nghĩa 
b) Nội dung hoạt động: : Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách 
giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi 
của giáo viên
Thời gian: 15 phút
c) Sản phẩm học tập: các nhóm trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Cách thức tiến hành hoạt động
 Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung chính
 1. Chuyển giao nhiệh vụ học tập 1.Khởi nghĩa Bắc Sơn (27/9/1940)
 - chia thành 3 nhóm. Các nhóm đọc mục II * Diễn biến:
 SGK thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; - Ngày 22/9/1940,Nhật→Lạng Sơn, 
 Lập bảng thống kê theo mẫu: Pháp bỏ chạy qua châu Bắc Sơn
 Tên cuộc Nguyên Diễn Kết quả- - Nhân dân Bắc Sơn nổi dậy → giải tán 
 khởi nghĩa nhân biến ý nghĩa chính quyền địch, lập chính quyền cách 
 Bắc Sơn mạng (27/9/1940)
 Nam Kỳ - Nhật – Pháp cấu kết → đàn áp.
 BB Đô * Kết quả: 
 Lương + Khởi nghĩa thất bại → Đội du kích 
 Bắc Sơn
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập 2.K nghĩa Nam Kỳ (23/11/1940)
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV * Nguyên nhân: Do việc Pháp bắt lính 
 khuyến khích HS hợp tác với nhau khi thực Việt → Lào, cam-pu-chia chết thay cho 
 hiện nhiệm vụ, GV đến các nhóm theo giỏi chúng
 hổ trợ HS làm việc những nội dung khó GV * Diễn biến:
 gợi mở (Bằng hệ thống câu hỏi gợi mở linh - Đêm 22 rạng 23/11/1940, knghĩa bùng 
 hoạt) nổ khắp các tỉnh Nam Kỳ
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 4
GV. Sử dụng LĐ tường thuật diễn biến khởi - Chính quyền cách mạng được thành 
nghĩa lập ở nhiều vùng, cờ đỏ sao vàng lần đầu 
HS. Xác định vị trí Pháp ném bom tàn sát → xuất hiện
giáo dục ý thức bảo vệ môi trường - Pháp đàn áp → cách mạng tổn thất 
Ý nghĩa, bài học kinh nghiệm rút ra từ 3 cuộc nặng 
nổi dậy trên?? 3.Binh biến Đô Lương (13/01/1941)
3. Báo cáo kết quả và hoạt động 4. Ý nghĩa lịch sử, bài học kinh nghiệm
- Đại diện các nhóm trình bày. - Chứng tỏ tinh thần yêu nước của ndân 
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ ta
học tập - Để lại nhiều bài học kinh nghiệm quý:
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình + Về khởi nghĩa vũ trang.
bày, + Xây dựng lực lượng vũ trang.
GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá kết + Chiến tranh du kích. 
quả thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính 
xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học 
sinh
 Tên khởi Nguyên nhân Diễn biến Kết quả- ý nghĩa
 nghĩa
 Bắc Sơn Nhật đẩy mạnh kế - Tháng 9 - 1940, nhân dân - Mở đầu phong 
 hạch đánh chiếm Bắc Sơn nổi dậy chống Pháp trào vũ trang giải 
 Đông Dương. và giành được chính quyền phóng dân tộc.
 - Ngày 22/9/1940, tại địa phương, lập nên đội - Giúp Đảng rút ra 
 Nhật đổ bộ lên Đồ du kích Bắc Sơn. những bài học 
 Sơn (Hải Phòng) - Mấy ngày sau, Pháp câu kết quý báu về khởi 
 - Pháp bị tổn thất với Nhật, chúng khủng bố nghĩa vũ trang, 
 nặng nề, rút chạy về cuộc khởi nghĩa. chọn thời cơ khởi 
 Bắc Sơn. nghĩa
 Nam Kỳ Năm 1940, Pháp và Tháng 11/1940, khởi nghĩa chứng tỏ tinh thần 
 Thái Lan xảy ra nổ ra từ miền Đông đến miền yêu nước, sẵn 
 xung đột, thanh Tây Nam Bộ. sàng đứng lên 
 niên Việt Nam bị - Kế hoạch bị lộ, Pháp cho chống quân thù 
 ép tham gia chiến ném bom tàn sát nhân dân. của các tầng lớp 
 đấu. - Lực lượng khởi nghĩa còn nhân dân Nam Kì.
 lại phải rút về Đồng Tháp và 
 U Minh.
 Đô lương Binh lính người Tháng 1/1941, binh lính đồn Là những tiếng 
 Việt trong quân đội Chợ Rạng dưới sự chỉ huy súng báo hiệu cho 
 Pháp phản đối việc của Đội Cung đã nổi dậy đấu cuộc khởi nghĩa 
 họ bị đưa sang Lào tranh chiếm đồn Đô Lương toàn quốc.
 để đấu tranh với 
KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 5
 Thái Lan. rồi lên ô tô về Vinh để chiếm - Bước đầu đấu 
 thành. tranh bằng vũ lực.
 - Kế hoạch bất thành, toàn bộ 
 binh lính nổi dậy bị bắt, Đội 
 Cung và 10 đồng chí của ông 
 bị xử bắn, nhiều người bị lưu 
 đày. 
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được 
lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức 
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời các 
câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, 
cô giáo.
c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
 d) Tổ chức thực hiện:
Câu 1. Tháng 6/1940 diễn ra sự kiện gì tiêu biểu nhất?
a. Chiến tranh thế giới lần thứ hai bùng nổ.
b. Quân đội phát xít Đức kéo vào nước Pháp.
c. Nhật kéo vào Lạng Sơn Việt Nam.
d. Nhật đánh chiếm Trung Quốc.
Câu 2. Ở Đông Dương năm 1940 thực dân Pháp đứng trước 2 nguy cơ nào?
a. Đầu hàng Nhật, vừa đàn áp nhân dân Đông Dương.
b. Đánh bại Nhật, vừa đàn áp nhân dân Đông Dương.
c. Ngọn lửa cách mạng giải phong dân tộc của nhân dân Đông Dương sớm muộn 
sẽ bùng nổ, phát xít Nhật đang lăm le hất cẳng Pháp.
d. Cấu kết với Nhật để đàn áp nhân dân Đông Dương.
Câu 3. Để nắm độc quyền toàn bộ nền kinh tế Đông Dương và tăng cường việc đầu 
cơ tích trữ để vơ vét bóc lột nhân dân ta, thực dân Pháp đã thi hành chính sách gì?
a. Tăng các loại thuế gấp ba lần.
b. Thi hành chính sách “Kinh tế chỉ huy”.
c. Thu mua lương thực theo giá rẻ mạt.
d. Bắt nhân dân ta nhổ lúa trồng đay...
Câu 4. Sự áp bức bóc lột dã man của Nhật- Pháp đã dẫn đến hậu quả gì?
a. Mâu thuẫn giữa toàn thể-nhân dân Việt Nam, với phát xít Nhật sâu sắc.
b. Mâu thuẫn giữa toàn thể nhân dân Việt Nam với thực dân Pháp sâu sắc.
c. Mâu thuẫn giữa toàn thể các dân tộc Đông Dương với Nhật -Pháp sâu sắc.
d. Mâu thuẫn giữa toàn thể các dân tộc Đông Dương với Nhật sâu sắc.
Câu 5. Nguyên nhân chung nhất của ba cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn (9/1941) Nam Kì 
(11/1940) binh biến Đô Lương (1/1941)?
a Binh lính người Việt bị Pháp bắt sang chiến trường Thái Lan.
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 6
b. Thực dân Pháp cấu kết với Nhật bóc lột nhân dân ta.
c. Mâu thuẫn sâu sắc của cả dân tộc với phát xít Nhật và thực dân Pháp.
d. Sự đầu hàng nhục nhã của Pháp đối với Nhật.
Câu 6. Lần đầu tiên lả cờ đỏ sao vàng xuất hiện trong cuộc khởi nghĩa nào?
a. Cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn (9/1940).
b. Cuộc binh biến Đô Lương (1/1941).
c. Cuộc khởi nghĩa Nam Kì (11/1940).
d. Cả ba cuộc khởi nghĩa trên.
Câu 7. Điểm giống nhau về ý nghĩa của 3 sự kiện: Khởi nghĩa Bắc Sơn, khởi nghĩa 
Nam Kì và binh biến Đô Lương là gì?
a. Các lực lượng vũ trang cách mạng ra đời phát triển từ 3 cuộc khởi nghĩa.
b. Giáng đòn chí tử vào thực dân Pháp, cảnh cáo phát xít Nhật, là những phát 
súng đầu tiên báo hiệu một cao trào cách mạng mới.
c. Để lại những bài học kinh nghiệm về xây dựng lực lượng về khởi nghĩa vũ trang.
d. Mở ra một thời kỳ đấu tranh mới.
Câu 8. Qua 3 cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kì, binh biến Đô Lương đã để lại 
những bài học kinh nghiệm gì?
a. Bài học kinh nghiệm về khởi nghĩa vũ trang, về xây dựng lực lượng vũ trang 
và chiến tranh du kích.
b. Bài học về thời cơ trong khởi nghĩa giành chính quyền.
c. Bài học về xây dựng lực lượng vũ trang để chuẩn bị khởi nghĩa.
d. Bài học về sự phát triển chiến tranh du kích.
Câu 9. Nguyên nhân chung làm cho ba cuộc khỏi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kì và binh 
biến Đô Lương thất bại là gì?
a. Quần chúng chưa sẵn sàng.
b. Kẻ thù còn mạnh, lực lượng cách mạng chưa được tổ chức, chuẩn bị đầy đủ, 
thời cơ chưa chín muồi.
c. Lực lượng vũ trang còn yếu.
d. Lệnh tạm hoãn khởi nghĩa về không kịp.
 D. HOẠT ĐỘNG VÂN DỤNG 
a) Mục tiêu: vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những 
vấn đề mới trong học tập và thực tiễn, HS nhận xét đánh giá rút ra bài học kinh 
nghiệm với sự phát triển nước ta ngày nay.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hoàn thành bài tập
c) Sản phẩm học tập: bài tập nhóm
d) Cách thức tiến hành hoạt động
 - Phương thức hình thành: câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới
 Vì sao Nhật-Pháp cấu kết nhau thống trị đông dương?việc cấu kết đó để lại hậu 
quả gì?
 - Dự kiến sản phẩm
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 7
Thực dân Pháp và phát xít Nhật thoả hiệp với nhau để cùng thống trị Đông 
Dương vì:
Trong hoàn cảnh lúc bấy giờ, chúng thực sự không thể một mình độc chiếm Đông 
Dương. Về phía Pháp, Pháp suy yếu cả ở chính quốc và Đông Dương (Pháp bị phát 
xít Đức chiếm đóng). Chúng không đủ sức đẻ chống quân Nhật, Pháp buộc phải chấp 
nhận những yêu sách của chúng, dựa vào chúng để chống phá cách mạng và cai trị 
Đông Dương. Về phía Nhật, lợi dụng Pháp để kiếm lời và chống lại cách mạng Đông 
Dương, vơ vét sức người, sức của để phục vụ cuộc chiến tranh mà Nhật Bản đang 
theo đuổi.
 - GV giao nhiệm vụ cho học sinh
 + Học bài cũ theo câu hỏi SGK
 + Đọc soạn Bài 22
 **************************************** 
Trường TH&THCS Tân Thạnh GV: Bùi Thị Kim Thoa
Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY
 BÀI 22. CAO TRÀO CÁCH MẠNG TIẾN TỚI TỔNG KHỞI NGHĨA
 THÁNG TÁM NĂM 1945
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 9
 Thời gian thực hiện: (2 tiết, tuần 22,23)
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: học sinh trình bày được:
 - Hoàn cảnh ra đời, chủ trương và hoạt động của Mặt trận Việt Minh. Vai trò của 
Việt Minh đối với sự phát triển của cách mạng
 2. Năng lực
 - Rèn luyện học sinh phương pháp quan sát tranh ảnh, sử dụng bản đồ,các tư liệu 
lịch sử để minh họa khắc sâu những nội dung cơ bản trong bài học.
 3. Phẩm chất
 - Giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh và lòng tin vào Đảng.
 - Sống có trách nhiệm để xây dựng quê hương đất nước
 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
 - Máy tính, tranh ảnh, tư liệu có liên quan, phiếu học tập
 - Lược đồ khu giải phóng Việt Bắc,Ảnh đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng 
quân
 2. Chuẩn bị của học sinh:
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 8
 - Đọc trước sách giáo khoa và tài liệu có liên quan.
 - Sưu tầm tư liệu tranh ảnh về phong trào dân chủ thời kỳ năm 1945
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
 a, Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết về 
 b. Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi 
theo yêu cầu của giáo viên
 c) Sản phẩm: 
 d) Tổ chức thực hiện:
 - Tổ chức hoạt động: Giáo viên cho HS xem một số hình ảnh về phong trào dân 
chủ thời kỳ 1945
 ? Em có nhận định gì về tình hình nước ta năm 1945 ?
 - Dự kiến sản phẩm (HS trả lời theo nhận định)
 Trên cơ sở trả lời của học sinh GV dẫn dắt vào bài mới.
 GV nhận xét vào bài mới :Bước sang năm 1941 cuộc chiến tranh thế giới lần thứ 
hai chuyển sang giai đoạn mới quyết liệt hơn .Tháng 6-1941 Đức tấn Công Liên Xô 
cuộc chiến tranh thế giới lần thứ Hai thay đổi tính chất .Trước tình hình thế giới và 
trong nước ngày càng khẩn trương Hồ Chí Minh về nước :28-1-1941 Người trực tiếp 
chủ trì hội nghị Ban Chấp Hành Trung Ương Đảng lần thứ VIII người sáng lập ra 
mặt trận Việt Minh .Mặt trận Việt Minh trực tiếp chuẩn bị lực lượng cho cách mạng 
tháng Tám năm 1945 và tiến tới cao trào kháng Nhật cứu nước làm tiền đề cho cuộc 
tổng khởi nghĩa 1945.
 B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 1. Hoàn cảnh ra đời của Mặt trận Việt Minh
a) Mục tiêu: ghi nhớ hoàn cảnh ra đời của Mặt trận Việt Minh
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung chính
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập * Thế giới:
 - chia thành 6 nhóm. Các nhóm đọc mục 1 SGK - Tháng 6/1941, Đức tấn công Liên 
 ( thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; Xô → thế giới hình thành 2 trận 
 + Nhóm chẵn:Tình hình thế giới ? tuyến
 + Nhóm lẻ:Tình hình trong nước ? - Cuộc đấu tranh của ndân ta là 1 bộ 
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập phận của trận tuyến Dân chủ
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV * Trong nước:
 khuyến khích HS hợp tác với nhau khi thực hiện 
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 9
 nhiệm vụ, GV đến các nhóm theo giỏi hổ trợ HS - Nhân dân ta sống dưới 2 tầng áp 
 làm việc những nội dung khó GV gợi mở( Bằng bức của Pháp -Nhật → mâu thuẫn 
 hệ thống câu hỏi gợi mở linh hoạt) dân tộc sâu sắc
 Tình hình thế giới trong thời gian này có gì khác + Hậu quả của chính sách áp bức, 
 có gì khác so với thời kỳ trước? bóc lột của Nhật – Pháp làm cho đời 
 Đảng chủ trương thành lập Mật trận Việt Minh sống của nhân dân ta vô cùng cực 
 trong hoàn cảnh như thế nào? khổ, điêu đứng. Mâu thuẫn giữa 
 GV. Nhắc lại hành trình của NAQ từ 1911.Ngày toàn thể dân tộc ở Việt Nam với đế 
 28/1/1941, về nước triệu tập Hội nghị TƯ 8 quốc Pháp – Nhật trở nên sâu sắc
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động - Ngày 28/1/1941, NAQ về nước 
 - Đại diện các nhóm trình bày. trực tiếp lãnh đạo cách mạng.
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình 
 bày,
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính xác hóa 
 các kiến thức đã hình thành cho học sinh
 2. Hội nghị TƯ 8
a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ những nội dung chính của hội nghị trung ương 
VIII 
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và HS Dự kiến sản phẩm 
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập - Thời gian: 10 đến 19/5/1941
 - chia thành nhóm chẵn lẻ. Các nhóm đọc mục 2 SGK - Địa điểm: Pác Bó (Cao Bằng)
 thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; - Nội dung:
 + Nhóm chẵn: Thời gian, địa điểm của Hội nghị TƯ + Đề cao nhiệm vụ giải phóng 
 8? dân tộc 
 + Nhóm lẻ: Nêu nội dung chủ yếu của hội nghị TW 8 + Khẩu hiệu: “Tạm gác khẩu 
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập hiệu cách mạng ruộng đất”
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV khuyến + Chủ trương thành lập: Mặt 
 khích HS hợp tác với nhau khi thực hiện nhiệm vụ, trận Việt Minh
 GV đến các nhóm theo giỏi hổ trợ HS làm việc những - Ngày 19/5/1941, Mặt trận Việt 
 nội dung khó GV gợi mở( Bằng hệ thống câu hỏi gợi Minh chính thức thành lập
 mở linh hoạt)
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 10
 GV. Giới thiệu về Pác Bó, qua đó giáo dục h/s ý thức → Hoàn chỉnh chủ trương 
 bảo vệ di tích lịch sử cách mạng (xác định kẻ thù, khẩu chuyển hướng chỉ đạo chiến 
 hiệu đấu tranh, Mặt trận...) lược
 ?Em có nhận xét gì về chủ trương của Đảng trong thời 
 kỳ này?
 (tiếp tục ctrương chuyển hướng HN VI, chuyển hướng 
 kịp thời,..)
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động
 - Đại diện các nhóm trình bày.
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình bày,
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả thực 
 hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính xác hóa các kiến 
 thức đã hình thành cho học sinh
3: Hoạt động của Mặt trận Việt Minh
a) Mục tiêu: ghi nhớ hoạt động của Mặt trận Việt Minh
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và HS Dự kiến sản phẩm
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập * Xây dựng lực lượng chính trị:
 - chia thành 6 nhóm. Các nhóm đọc mục 3 - Lập các Hội cứu quốc → tập hợp 
 SGK( thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; quần chúng
 + Nhóm chẵn:Để xây dựng, phát triển lực lượng - Các đoàn thể cứu quốc được xây 
 chính trị Việt Minh đã làm gì? Kết quả đạt được? dựng khắp cả nước nhất là ở Cao - 
 + Nhóm lẻ:Việt Minh đã làm gì để từng bước xây Bắc - Lạng
 dựng lực lượng vũ trang, chuẩn bị k/n? - Đẩy mạnh công tác báo chí cách 
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập mạng của Đảng, Việt Minh → 
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV tuyên truyền đường lối chính sách 
 khuyến khích HS hợp tác với nhau khi thực hiện của Đảng
 nhiệm vụ, GV đến các nhóm theo giỏi hổ trợ HS 
 làm việc những nội dung khó GV gợi mở( Bằng hệ * Xây dựng lực lượng vũ trang, 
 thống câu hỏi gợi mở linh hoạt) chuẩn bị k/n:
 Sau khi thành lập Mặt trận Việt Minh đã làm gì? - Năm 1941, thành lập Cứu quốc 
 (xây dựng lực lượng, chuẩn bị k/n) quân → phát động ctranh du kích 
 Em có nhận xét gì về hình ảnh của Đội Việt ở Bắc sơn –Vũ Nhai
 Nam tuyên truyền giải phóng quân?
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 11
 (ảnh lễ tuyên thệ của 34 chiến sỹ do đ/c Võ Nguyên - Tháng 5/1944, ra chỉ thị sắm sửa 
 Giáp làm Đội trưởng - Tại khu rừng Trần Hưng vũ khí.
 Đạo - Cao Bằng). - Ngày 22/12/1944, lập Đội Việt 
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động Nam TTGPQ
 - Đại diện các nhóm trình bày.
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập * Xây dựng căn cứ cách mạng:
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình bày, Mở rộng căn cứ Cao -Bắc 
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính xác hóa 
 các kiến thức đã hình thành cho học sinh
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được 
lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về Mặt trận VIỆT minh
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời các 
câu hỏi trắc ngiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, 
cô giáo.
c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi trắc nghiệm thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
 d) Tổ chức thực hiện:
 GV sử dụng hệ thống câu hỏi để kiểm tra sự ghi nhớ và hiểu bài của từng học sinh
Câu 1: Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương lần thứ 
VIII đã xác định mâu thuẫn cơ bản trong lòng xã hội Việt Nam là gì?
 A. Mâu thuẫn giữa nhân dân ta với thực dân Pháp.
 B. Mâu thuẫn giữa nhân dân ta với phát xít Pháp-Nhật.
 C. Mâu thuẫn giữa nhân dân ta với thực dân Pháp và phong kiến tay sai.
 D. Mâu thuẫn giữa nhân dân ta với phát xít Nhật và phong kiến tay sai.
Câu 2: Mặt trận Việt Minh ra đời vào ngày tháng năm nào?
 A. 19/5/1940. B. 19/5/1942. C. 19/5/1941. D. 19/5/1943.
Câu 3: Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương lần thứ 
VIII quyết định tạm gác khẩu hiệu nào?
 A. “Đánh đổ địa chủ, chia ruộng đất cho dân cày”.
 B. Thực hiện “Người cày có ruộng”.
 C. “Giảm tô, giảm tức chia lại ruộng công”.
 D. “Tịch thu ruộng đất của đế quốc và Việt gian chia cho dân cày nghèo”
Câu 4: Đội du kích đầu tiên của cách mạng Việt Nam là gì?
 A. Đội du kích Bắc Sơn. B. Đội du kích Đình Bảng.
 C. Đội du kích Ba Tơ. D. Đội du kích Võ Nhai.
Câu 13: Nơi thí điểm xây dựng các Hội Cứu quốc trong Mặt trận Việt Minh là ở 
đâu?
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 12
 A. Lạng Sơn B. Cao Bằng C. Thái Nguyên D. Bắc Kạn
Câu 5: Nhà thơ Tố Hữu viết
 “Ba mươi năm bước chân không mỏi
 Mà bây giờ mới tới nơi”
 Đó là hai câu thơ viết về quá trình đi tìm đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc 
và đến khi Người về Tổ Quốc. Vậy Nguyễn Ái Quốc về nước vào ngày tháng năm 
nào và ở đâu?
 A. Ngày 28/2/1941, tại Tân Trào, Tuyên Quang.
 B. Ngày 28/1/1941, tại Pác Bó, Cao Bằng.
 C. Ngày 25/1/1941, tại Pác Bó, Cao Bằng.
 D. Ngày 28/1/1942, tại Tân Trào, Tuyên Quang.
Câu 6: Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương lần thứ 
VIII tổ chức trong khoảng thời gian nào?
 A. Từ 10-15/5/1941 B. Từ 10-25 /5/1941
 C. Từ 10-29/5/1941 D. Từ 10-19/5/1941
Câu 7: Tại Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần VIII, Hội nghị đã chủ 
trương thành lập mặt trận nào?
 A. Mặt trận nhân dân phản đế Đông Dương
 B. Mặt trận Liên Việt.
 C. Mặt trận Đồng minh.
 D. Việt Nam độc lập đồng minh (gọi tắt là Việt Minh).
Câu 7: Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương lần thứ 
VIII tổ chức tại đâu?
 A. Bắc Kạn B. Tân Trào (Tuyên Quang)
 C. Bắc Sơn (Lạng sơn) D. Pác Bó (Cao Bằng)
Câu 8: Tỉnh nào được coi là nơi thí điểm cuộc vận động xây dựng các hội cứu quốc 
trong Mặt trận Việt Minh?
 A. Bắc Kạn. B. Cao Bằng C. Lạng sơn D. Hà Giang.
Câu 9 : Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân được thành lập vào ngày tháng 
năm nào?
 A. 22/12/1945. B. 22/12/1944. C. 22/12/1943. D. 22/12/1942.
Câu 10: “Liên hiệp hết thảy với các giới đồng bào yêu nước, không phân biệt giàu 
nghèo, già trẻ gái trai, không phân biệt tôn giáo và xu hướng chính trị, để cùng nhau 
mưu cuộc dân tộc giải phóng và sinh tồn”, đó là chủ trương của Đảng Cộng sản 
Đông Dương khi thành lập
 A. Mặt trận Dân tộc thống nhất Đông Dương.
 B. Mặt trận Dân chủ Đông Dương
 C. Mặt trận Dân chủ thống nhất Đông Dương.
 D. Các tổ chức quần chúng (Hội cứu quốc) của mặt trận Việt Minh.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG _ MỞ RỘNG
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 13
 a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những 
vấn đề mới trong học tập.
 b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS thảo luận bạn bè hoàn thành bài tập ở 
nhà
 c) Sản phẩm học tập: bài tập
 d) Cách thức tiến hành hoạt động
Câu hỏi: Mặt trận Việt Minh ra đời trong hoàn cảnh lịch sử nào? Vai trò của Mặt 
trận Việt Minh đối với cách mạng tháng Tám năm 1945?
 Nhận xét về chủ trương chuyển hướng chỉ đạo chiến lược của Đảng trong Hội nghị 
TƯ 8?
Dự kiến sản phẩm:
Mặt trận Việt Minh ra đời trong hoàn cảnh:
Tháng 6- 1941, phát xít Đức tấn công Liên Xô, trên thế giới hình thành hai trận 
tuyến: Một bên là các lực lượng dân chủ do Liên Xô đứng đầu và một bên là khối 
phát xít Đức, I-ta -li -a, Nhật. Ngay từ đầu, cuộc chiến của nhân dân ta đã là một 
bộ phận trong cuộc đấu tranh của các lực lượng dân chủ.
Nhận thấy, trong bối cảnh thế giới và trong nước có nhiều chuyển biến có lợi cho 
cách mạng Việt Nam, Đảng ta đã thể hiện sự nhạy bén chính trị quyết định thành 
lập Mặt trận Việt Minh (19/5/1945) nhằm tập hợp mọi lực lượng yêu nước phất 
cao ngọn cờ độc lập dân tộc.
Vai trò của Mặt trận Việt Minh đối với cách mạng tháng Tám năm 1945:
• Xây dựng lực lượng chính trị: vận động đông đảo mọi tầng lớp nhân dân vào 
mặt trận cứu quốc
• Xây dựng lực lượng vũ trang: thành lập đội Việt Nam tuyên truyền giải 
phóng quân và sau hợp nhất các lực lượng vũ trang thành Việt Nam giải phóng 
quân, thành lập các trung đội cứu quốc quân.
• Xây dựng căn cứ địa cách mạng. Căn cứ địa cách mạng Việt Bắc ra đời là 
hình ảnh thu nhỏ của nước Việt Nam mới.
• Chuẩn bị để tiến tới Tổng khởi nghĩa: phát động cao trào kháng Nhật cứu 
nước.
=> Như vậy, cho đến đầu năm 1945, sự chuẩn bị của mặt trận Việt Minh cho cuộc 
tổng khởi nghĩa cơ bản đã hoàn thành. Một bầu không khí tiền khởi nghĩa đã sục 
sôi trong cả nước.
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 14
 Trường TH&THCS Tân Thạnh GV: Bùi Thị Kim Thoa
Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY
BÀI 22. CAO TRÀO CÁCH MẠNG TIẾN TỚI TỔNG KHỞI 
 NGHĨA THÁNG TÁM NĂM 1945 (tiếp theo)
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 9
 Thời gian thực hiện: (2 tiết, tuần 22,23)
 I. Mục tiêu
1. Kiến thức: 
 Chủ trương của Đảng sau khi Nhật đảo chính Pháp và diễn biến của cao trào kháng 
Nhật cứu nước tiến tới Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945
 2. Năng lực
 - Rèn luyện học sinh phương pháp quan sát tranh ảnh, sử dụng bản đồ, các tư liệu 
lịch sử để minh họa khắc sâu những nội dung cơ bản trong bài học.
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, Chủ tịch Hồ Chí 
Minh. Trân trọng những giá trị lịch sử, sự hi sinh lớn lao của các thế hệ cách mạng 
cho độc lập tự do của dân tộc.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
 - Tranh ảnh, tư liệu có liên quan, phiếu học tập
 - Máy tính, Lược đồ khu giải phóng Việt Bắc
 2. Chuẩn bị của học sinh:
 - Đọc trước sách giáo khoa và tài liệu có liên quan.
 - Sưu tầm tư liệu tranh ảnh về thời kỳ 1939-1945
 II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a, Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết về cao trào kháng Nhật 
cứu nước và cách mạng Tháng Tám
b. Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi 
theo yêu cầu của giáo viên
c) Sản phẩm: (HS trả lời theo nhận định)
d) Tổ chức thực hiện:
Giáo viên cho HS xem một số hình ảnh về cao trào kháng Nhật cứu nước tiến tới 
tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945
 ? Em có nhận định gì cao trào kháng Nhật cứu nước tiến tới tổng khởi nhãi tháng 
Tám năm 1945 ?
 - Dự kiến sản phẩm (HS trả lời theo nhận định)
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 15
 Trên cơ sở trả lời của học sinh GV dẫn dắt vào bài mới.
 GV nhận xét vào bài mới: Sau khi Nhật tiến vào đông Dương và cấu kết với Nhật 
để thống trị và bóc lột nhân dân ta, đẫn đến nhân dân ta sống dưới hai tầng áp bức 
bóc lột và nổi đậy đấu tranh giải phóng dân tộc.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 1. Nhật đảo chính Pháp (9/3/1945)
a) Mục tiêu: ghi nhớ nguyên nhân vì sao Nhật đảo chính Pháp
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
Thời gian: 15 phút
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung chính
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập * Hoàn cảnh
 - Chia thành 4 nhóm. Các nhóm đọc mục 1 - Thế giới:
 SGK thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; + Đầu 1945, CTTG 2 → giai đoạn 
 + Nhóm 1,2: Tại sao Nhật đảo chính Pháp? kết thúc, Pháp được giải phóng
 + Nhóm 3,4 :Nhật đảo chính Pháp như thế nào? + Nhật khốn đốn ở Thái Bình 
 Kết quả ra sao ? Dương
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập - Ở Đông Dương Pháp ráo riết hoạt 
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV động → âm mưu giành lại địa vị 
 khuyến khích HS hợp tác với nhau khi thực hiện thống trị
 nhiệm vụ, GV đến các nhóm theo giỏi hổ trợ HS → Nhật đảo chính Pháp →độc 
 làm việc những nội dung khó GV gợi mở( Bằng chiếm Đông Dương
 hệ thống câu hỏi gợi mở linh hoạt) * Diễn biến
 Em có nhận xét gì về hành động của quân - Đêm 9/3/1945, Nhật đảo chính 
 Nhật? Pháp trên toàn Đông Dương
 (giả nhân giả nghĩa,...) - Pháp chống cự yếu ớt → đầu hàng
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động - Sau khi độc chiếm Đông Dương, 
 - Đại diện các nhóm trình bày. Nhật tăng cường chính sách áp bức, 
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học bóc lột 
 tập → Nguyên nhân bùng nổ cao trào 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình kháng Nhật cứu nước
 bày,
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá kết 
 quả thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính 
 xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học 
 sinh
 2. Tiến tới tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 16
a) Mục tiêu: trình bày được những nét chính về diễn biến cao trào kháng Nhật
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
Thời gian: 15 phút
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung chính
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập * Chủ trương của Đảng:
 - Chia thành 4 nhóm Các nhóm đọc mục 2 SGK( - Ngày 9/3/1945, Hội nghị mở rộng 
 thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; của Đảng 
 + Nhóm 1,2: Khi Nhật đảo chính Pháp, Đảng ta đã + Ra Chỉ thị “Nhật - Pháp bắn nhau 
 có chủ trương ntn để thúc đảy cách mạng ptriển? và hành động của chúng ta”:
 + Nhóm 3,4: Tại sao Đảng ta quyết định phát động + Xác định kè thù chính: FX Nhật
 cao kháng Nhật cứu nước? - Phát động cao trào “Kháng Nhật 
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập cứu nước”
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV * Diễn biến cao trào kháng Nhật
 khuyến khích HS hợp tác với nhau khi thực hiện - Giữa tháng 3/1945,khởi nghĩa 
 nhiệm vụ, GV đến các nhóm theo giỏi hổ trợ HS từng phần ở nhiều địa phương
 làm việc những nội dung khó GV gợi mở( Bằng + Cao - Bắc - Lạng và nhiều châu 
 hệ thống câu hỏi gợi mở linh hoạt) huyện được giải phóng
 Cao trào kháng Nhật cứu nước đã diễn ra như thế + Ở nthôn –thành thị, Việt Minh 
 nào? diệt bọn tay sai Việt gian
 (từ giữa tháng 3, k/n từng phần xuất hiện ở nhiều - Ngày 15/4/1945, Hội nghị quân 
 địa phương,...) sự Bắc Kỳ họp:
 Giữa lúc cao trào kháng Nhật dâng cao, Đảng đã + Thống nhất llượng vũ trang → 
 có chủ trương gì? Tác dụng chủ trương đó? VNGPQ 
 GV. Hướng dẫn h/s khai thác H.38 (SGK trang 91) + Lập ủy ban quân sự Bắc Kỳ
 ?Em có nhận xét gì về cao trào kháng Nhật cứu - Ngày 4/6/1945, khu giải phóng 
 nước trước ngày tổng khởi nghĩa? Việt Bắc ra đời
 (sôi nổi, quyết liệt, làm tê liệt bộ máy chính quyền - Phong trào “Phá kho thóc, giải 
 bù nhìn, tạo nên khí thế sẵn sàng khởi nghĩa trong quyết nạn đói”
 cả nước) → Tạo khí thế sục sôi, chuẩn bị 
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động cho Tổng khởi nghĩa trong cả nước
 - Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ 
 sung và đánh giá
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình bày, 
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả 
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 17
 thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính xác hóa 
 các kiến thức đã hình thành cho học sinh
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được 
lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức Chủ trương của Đảng sau khi Nhật đảo 
chính Pháp và diễn biến của cao trào kháng Nhật cứu nước tiến tới Tổng khởi nghĩa 
tháng Tám năm 1945
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời các 
câu hỏi. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
Thời gian 8 phút
c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
 d) Tổ chức thực hiện:
GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi. 
Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô.
 Câu 1.Lập bảng thống kê các sự kiện quan trọng từ tháng 4- 6/1945
 Câu 2. Mặt trận Việt Minh ra đời đã có tác động như thế nào đến cao trào kháng 
Nhật cứu nước?
 Dự kiến sản phẩm
 Thời gian Sự kiện
 3.4 Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng 
 - Mục tiêu: vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những 
vấn đề mới trong học tập và thực tiễn, HS nhận xét đánh giá rút ra bài học kinh 
nghiệm với sự phát triển nước ta ngày nay.
 -Phương thức hình thành: câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới
? Đảng cộng sản Đông Dương đã có chủ trương và khẩu hiệu như thế nào để đưa 
phong trào cách mạng đi lên? 
 -Thời gian 5 phút
 - Dự kiến sản phẩm
* Để đưa phong trào cách mạng đi lên, Đảng cộng sản Đông Dương đã có chủ 
trương và khẩu hiệu:
• Chủ trương của Đảng:
-Xác định kẻ thù chính, cụ thể, trước mắt và duy nhất của nhân dân Đông Dương 
lúc này là phát xít Nhật.
- Ra chỉ thị “Nhật - Pháp bắn nhau và hành động của chúng ta” (12-3-1945)
- Phát động một cao trào kháng Nhật cứu nước mạnh mẽ làm tiền đề cho cuộc tổng 
khởi nghĩa.
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 18
 - Hình thức đấu tranh: từ bất hợp tác, bãi công, bãi thị đến biểu tình thị uy, vũ trang 
 du kích và sẵn sàng chuyển qua tổng khởi nghĩa khi có điều kiện.
 • Khẩu hiệu:
- Thay khẩu hiệu “đánh đuổi phát xít Nhật - Pháp” bầng khẩu hiệu “đánh đuổi phát 
 xít Nhật”.
 - Đưa ra khẩu hiệu “thành lập chính quyền cách mạng” và khẩu hiệu “Phá kho 
 thóc, giải quyết nạn đói”.
 Trường TH&THCS Tân Thạnh GV: Bùi Thị Kim Thoa
 Tổ Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY
 BÀI 23. TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM 1945 VÀ SỰ THÀNH LẬP 
 NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HOÀ
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 9
 Thời gian thực hiện: (1tiết, tuần 23)
 I. Mục tiêu
 1. Kiến thức:
 - Thời cơ khởi nghĩa và lệnh Tổng khởi nghĩa.
 - Cuộc Tổng khởi nghĩa trong toàn quốc (diễn biến, đặc biệt chú ý khởi nghĩa ở Hà 
 Nội, Huế, Sài Gòn).
 - Thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà và ra bản Tuyên ngôn Độc lập.
 - Ý nghĩa lịch sử và nguyên nhân thành công của Cách mạng tháng Tám năm 1945
 2. Năng lực
 - Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định các mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng 
 lịch sử
 3.Phẩm chất
 Giáo dục lòng yêu nước kính yêu Đảng và lãnh tụ, niềm tin vào thắng lợi của cách 
 mạng, niềm tự hào dân tộc 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
 - Cuộc mít tinh tại Nhà hát lớn Hà Nội (19/8/1945); Hồ Chí Minh đọc tuyên ngôn 
 độc lập (2/9/1945)
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 19
 - Bản đồ: Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945
 2. Chuẩn bị của học sinh:
 - Đọc trước sách giáo khoa và tài liệu có liên quan.
 - Sưu tầm tư liệu tranh ảnh về Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a, Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết về 
b. Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi 
theo yêu cầu của giáo viên
Thời gian: 5 phút
c) Sản phẩm: (HS trả lời theo nhận định)
d) Tổ chức thực hiện:
 Giáo viên cho HS xem một số hình ảnh về Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945
 ? Em có nhận định gì về Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 ?
 Trên cơ sở trả lời của học sinh GV dẫn dắt vào bài mới.
 GV nhận xét vào bài mới :Cuối năm 1945 cuộc chiến tranh thế giới lần thứ hai 
chuyển sang giai đoạn kết thúc.tạo điều kiện thuận lợi cho CM ta tiến tới cuộc tổng 
khởi nghĩa 1945. giành độc lập tự do cho nước nhà và xây dựng chế độ mới của 
nước VN DCCH
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 1. Lệnh tổng khởi nghĩa được ban bố
a) Mục tiêu: ghi nhớ được lệnh tổng khởi nghĩa được ban bố trong hoàn cảnh như 
thế nào
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
Thời gian: 15 phút
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung chính
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập * Hoàn cảnh:
 - Chia thành 4 nhóm. Các nhóm đọc mục I - Thế giới: CNPX bị tiêu diệt, 
 SGK( thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; 15/8/ 1945 Nhật đầu hàng 
 + Nhóm 1,2: Lệnh tổng khởi nghĩa được ban bố trong Đồng minh
 hoàn cảnh nào? - Trong nước: 
 + Nhóm 3,4: Lệnh Tổng khởi nghĩa được ban bố ntn? + PX Nhật cùng tay sai hoang 
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập mang cực độ
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV khuyến + Không khí cách mạng sục sôi
 khích HS hợp tác với nhau khi thực hiện nhiệm vụ, 
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 20
 GV đến các nhóm theo giỏi hổ trợ HS làm việc những Tạo đk tlợi để giành chính 
 nội dung khó GV gợi mở( Bằng hệ thống câu hỏi gợi quyền
 mở linh hoạt) * Lệnh khởi nghĩa được ban bố
 Em có nhận xét gì về thời cơ của cách mạng tháng - Ngày 14 - 15/8/1945, Hội 
 Tám năm 1945? nghị toàn quốc ở Tân Trào 
 (thời cơ ngàn năm có một, chỉ tồn tại từ khi Nhật đầu (Tuyên Quang)
 hàng → quan Đồng minh vào ĐDương) + Phát động Tổng khởi nghĩa 
 GV. Chớp thời cơ, Đảng đã kịp thời phát động lệnh +Lập Uỷ ban khởi nghĩa toàn 
 Tổng khởi nghĩa giành chính quyền quốc 
 Sau khi Lệnh Tổng knghĩa được ban bố Đảng đã làm - Ngày 16/8, Quốc dân Đại hội 
 gì để tiến tới Tổng khởi nghĩa giành chính quyền? ở Tân Trào:
 (tổ chức ĐH Quốc dân Tân Trào → thống nhất ý chí + Tán thành lệnh Tổng khởi 
 toàn quân và toàn dân) nghĩa
 Thực hiện lệnh của Uỷ ban khởi nghĩa, quân giải + Thông qua 10 chính sách của 
 phóng đã làm gì? Việt Minh.
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động + Lập Uỷ ban dân tộc giải 
 - Đại diện các nhóm trình bày. phóng
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - Chiều 16/8/1945 quân giải 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình bày, phóng → Thái Nguyên → Hà 
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả thực Nội
 hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính xác hóa các kiến 
 thức đã hình thành cho học sinh
 2. Diễn biến chính tổng khởi nghĩa tháng Tám 
a) Mục tiêu: ghi nhớ quần chúng tiến hành giành chính quyền ở Hà Nội và Giành 
chính quyền trong cả nước
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm để hoàn thành bảng niên biểu
Thời gian: 15 phút
c) Sản phẩm: hoàn thành bảng niên biểu
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung chính
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập - Đầu tháng 8, không khí cách mạng sục 
 -. Các nhóm đọc mục II và III SGK thảo luận sôi khắp Hà Nội
 và thực hiện các yêu cầu sau; - Ngày 19/8/1945, mít tinh của quần 
 HS. Đọc tư liệu: “Ở Hà Nội tận gốc rễ” chúng ở Nhà hát lớn
 (SGK trang 92, 93) - Mít tinh nhanh chóng → biểu tình 
 + Nhóm chẵn: Em có nhận xét gì không khí chiếm các công sở của chính quyền bù 
 cách mạng ở Hà Nội trước khởi nghĩa? nhìn
 + Nhóm lẻ:?Khởi nghĩa giành chính quyền ở - Khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn
 Hà Nội đã diễn ra như thế nào?
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024