Ké hoạch môn Ngữ văn 9 - Năm học 2008 – 2009

Ké hoạch môn Ngữ văn 9 - Năm học 2008 – 2009

I Nhiệm vụ bộ môn .

1/ Đặc điểm bộ môn .

a/ Văn học.

Phần Ngữ Văn 9 được xây dựng trên nguyên tắc chung của chương trình \môn ngữ văn THCS . Cấu tạo theo đơn vị bài học . Mỗi bài là một chỉnh thể gồm 3 nội dung : Văn – Tiếng Việt – Tập làm Văn.

Chương trình Ngữ Văn có số tiết nhiều hơn . Đây là lớp cuối vòng II , lớp cuối cùng của cấp THCS nên có vị trí hết sức quan trọng .

 Xét riêng nội dung Văn học có điểm khác văn học trong chương trình CCGD. Chương trình cũ nặng về Văn học Trung đại , chương trình mới nặng về văn học hiện đại . Phần lớn các văn bản nghị luận , Nhật dụng , Văn học nước ngoài . cũng là những tác phẩm văn học hiện đại .( Nó không hoàn toàn mới vì đã được giảng ở chương trình cũ hoặc đưa từ khối lớp 6,7,8,lên ) giảm tải một số tác phẩm.

b/Phần Tiếng Việt.

 Nội dung dạy học có khá nhiều vấn đề mới có khả năng vận dụng rộng rãi trong việc phân tích văn bản hoặc trong việc viết văn bản đặc biệt trong việc giao tiếp như “ Hàm ý,các phương châm hội thoại , xưng hô trong hội thoại”.

c/ Phần Tập Làm văn .

 Bên cạnh các kiểu văn bản hành chính thông dụng chưa được học , tiếp tục đi sâu hơn vào một số phương diện mới và khó hơn của 3 kiểu bài Thuyết minh , Tự sự, Nghị luận. ậ đây có sự đổi mới so với chương trình cũ là đã có sụ kết hợp Tự sự với các phương thức khác như miêu tả , biểu cảm hoặc nghị luận cũng như Đối thoại , Độc thoại trong văn Tự Sự . Đây là vấn đề mà chương trình Cũ không đề cập.

 Đó là những kiến thức hết sức bổ ích không chỉ làm cho h/s viết văn hay hơn mà còn cung cấp cho các em những kiến thức công cụ giúp các em khám phá thêm được nhiều điều bổ ích trong tác phẩm truyện , kể cả truyện thơ(Kiều, Lục Vân Tiên).

 Nghị luận xã hội là loại văn bản trước đây chưa được chú ý đúng mức trong nhà trường.

 Nghị luận Văn học SGK Ngữ Văn 9 chỉ đi sâu vào 2 dạnh thường gặp nhất là : Nghị luận về đoạn thơ, bài thơ.

 

doc 8 trang Người đăng minhquan88 Lượt xem 659Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem tài liệu "Ké hoạch môn Ngữ văn 9 - Năm học 2008 – 2009", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Kế hoạch Môn Ngữ Văn 9
I Nhiệm vụ bộ môn .
1/ Đặc điểm bộ môn .
a/ Văn học.
Phần Ngữ Văn 9 được xây dựng trên nguyên tắc chung của chương trình \môn ngữ văn THCS . Cấu tạo theo đơn vị bài học . Mỗi bài là một chỉnh thể gồm 3 nội dung : Văn – Tiếng Việt – Tập làm Văn.
Chương trình Ngữ Văn có số tiết nhiều hơn . Đây là lớp cuối vòng II , lớp cuối cùng của cấp THCS nên có vị trí hết sức quan trọng .
	Xét riêng nội dung Văn học có điểm khác văn học trong chương trình CCGD. Chương trình cũ nặng về Văn học Trung đại , chương trình mới nặng về văn học hiện đại . Phần lớn các văn bản nghị luận , Nhật dụng , Văn học nước ngoài ... cũng là những tác phẩm văn học hiện đại .( Nó không hoàn toàn mới vì đã được giảng ở chương trình cũ hoặc đưa từ khối lớp 6,7,8,lên ) giảm tải một số tác phẩm.
b/Phần Tiếng Việt.
	Nội dung dạy học có khá nhiều vấn đề mới có khả năng vận dụng rộng rãi trong việc phân tích văn bản hoặc trong việc viết văn bản đặc biệt trong việc giao tiếp như “ Hàm ý,các phương châm hội thoại , xưng hô trong hội thoại”...
c/ Phần Tập Làm văn .
	Bên cạnh các kiểu văn bản hành chính thông dụng chưa được học , tiếp tục đi sâu hơn vào một số phương diện mới và khó hơn của 3 kiểu bài Thuyết minh , Tự sự, Nghị luận. ậ đây có sự đổi mới so với chương trình cũ là đã có sụ kết hợp Tự sự với các phương thức khác như miêu tả , biểu cảm hoặc nghị luận cũng như Đối thoại , Độc thoại trong văn Tự Sự . Đây là vấn đề mà chương trình Cũ không đề cập.
	Đó là những kiến thức hết sức bổ ích không chỉ làm cho h/s viết văn hay hơn mà còn cung cấp cho các em những kiến thức công cụ giúp các em khám phá thêm được nhiều điều bổ ích trong tác phẩm truyện , kể cả truyện thơ(Kiều, Lục Vân Tiên).
	Nghị luận xã hội là loại văn bản trước đây chưa được chú ý đúng mức trong nhà trường.
	Nghị luận Văn học SGK Ngữ Văn 9 chỉ đi sâu vào 2 dạnh thường gặp nhất là : Nghị luận về đoạn thơ, bài thơ.
2/ Giáo Viên – Học sinh – Cơ sở vật chất bộ môn:
a/ Giáo Viên
 	Bản thân là một giáo viên trẻ nhiệt tình giảng dạy , có năng lực vững vàng, có ý thức và tinh thần trách nhiệm cao trong chuyên môn . Đồng thời được giảng dạy đúng chuyên môn.Đâ là điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.
	Tuy nhiên , bản thân tôi còn đang theo học Đại Học nên việc giảng dạy chắc không tránh khỏi bị gián đoạn.
b/ Học sinh
	Nhìn chung các em đều chăm ngoan , có ý thức học tập tôt , tích cực chủ động trong học tập . Nhiều em có năng khiếu, kĩ năng lam bài rất tôt. Song bên cạnh đó cói một số học sinh còn mải chơi khả năng nhận thức còn yếu...
c/ Cơ sở vật chất bộ môn .
	Nhà trường đã trang bị đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo đó là điều kiện thuận lợi . Tuy nhiên do điều kiện của nhà trường còn hạn hẹp chưa có phòng đọc cho học sinh mượn sách và đọc để nâng cao chất lượng .
III/ Thực hiện kế hoạch.
1/ Chỉ tiêu.
	Cuối năm chất lượng hs đạt: Giỏi Khá : Tb: Yếu: 
2/ Biện pháp.
Thực hiện tốt mọi quy chế của ngành như : Soạn bài đầy đủ , đúng phân phối chương trình của cấp trên, đủ nội dung và đúng thời gian quy đinh.
Đầu tư thời gian cho việc nghiên cứu kĩ Sách giáo viên, sgk, đọc tài liệu tham khảo để nâng cao chất lượng bài giảng.
- Tích cực dự giờ , rút kinh nghiệm.
Thường xuyên kiểm tra sách vở , bài tập của học sinh .
Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém.
Viết sáng kiến kinh nghiệm , tích cực tham gia hội giảng của trường và của huyện.
Tích cực tổ chức học tập những chuyên đề của trường của tổ triển khai.
Có ý thức xây dựng và sử dụng cơ sở vật chất , trang thiết bị bộ môn.
III/ Kết luận
	Môn Ngữ Văn 9 sẽ giúp học sinh cảm thụ được cái hay, cái đẹp , giá trị giáo dục từ một số tác phẩm văn chương ... Không những thế Môn ngữ văn 9 còn giúp học sinh hoàn thiện hơn về tư duy lô gích, phát triển óc tưởng tượng , sáng tạo đặc biệt nó góp phần hình thành phát triển nhân cách cho học sinh đúng như Mác xim Gooc – ki nhận xet: “ Văn học là nhân học”
 Phan Sào Nam những ngày đầu thu năm 2008
 Giáo viên
 Nguyên Đăng Khanh.
Kế hoạch Chương phần Văn Học.
Tên chương
Tiết
Kiến thức
Phương pháp
Đồ dùng
Liên hệ đời sống
Kiểm tra
Văn bản Nhật dụng
-Thấy được những vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh để càng kính yêu Bác,học tập theo gương Bác .
- Hiểu được nguy cơ chiến tranh hạt nhân và cuộc chạy đua vũ trang đang đe doạ sự sống và nhiệm vụ của nhân loại là phải ngăn chặn nguy cơ đó.
- Hiểu được tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ và chăm sóc trẻ em 
Nêu và giải quyết vấn đề , giảng bình.
Sách giáo khoa, sách tham khảo, 
kính yêu Bác,học tập theo gương Bác
vấn đề bảo vệ và chăm sóc trẻ em
Truyện Trung đại Việt Nam
- Qua "Chuyện người con gái Nam Xương ", thấy được số phận và phẩm chất của người phụ nỡ trong xã hội phong kiến, những thành công về nghệ thuật của tác phẩm.
- Qua "Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh""thấy được cuộc sống xa hoa của vua chúa, sự nhũng nhiễu của bọn quan lại,giá trị nghệ thuật của tuỳ bút cổ.
-Qua "Hoàng nhất thốngchí",thấy được vẻ đẹp của Nguyễn Huệ và sự thảm hại của bọn bán nước và cướp nước.
- Hiểu được những nét chính về Nguyễn Du và "Truyện Kiều", nghệ thuật tả người và tả cảnh thiên nhiên trong các đoạn trích "Chị em Thuý Kiều" và "Cảnh ngày xuân".
"Kiều ở lầu Ngưng Bích" và "Mã Giám Sinh mua Kiều", bọn buôn thịt bán người, thấy được tài năng nghệ thuật của tác giả .
- Hiểuđược sự đối lập thiện ácqua đoạn trích "Lục Vân Tiên gặp nạn
Nêu và giải quyết vấn đề , giảng bình.
Phân tích nhân vật
Nêu và giải quyết vấn đề , giảng bình.
Sách giáo khoa, sách tham khảo, sách gíao viên
thấy được số phận và phẩm chất của người phụ nỡ trong xã hội 
sự đối lập thiện ác và thái độ sống trong xã hội hiện tại
Thơ hiện đại Việt Nam Sau 1945 đến nay
- Cảm nhận vẻ đẹp của anh bộ đội cụ Hồ và nắm được đặc sắc nghệ thuật của bài thơ "Đồng chí".
- Cảm nhận vẻ đẹp của người lính lái xe Trường Sơn và ngôn ngữ độc đáo của "Bài thơ Về tiểu đội xe không kính".
Thấy được vẻ đẹp về thiên nhiên, về con người lao động trong bài thơ "Đoàn thuyện đánh cá".
Hiểu được tình cảm chân thành của người cháu trong bài "Bếp lửa".
- Hiểu được tình cảm của người mẹ trong bài thơ"Khúc hát ...."
Qua bài thơ"ánh trăng",thấy được cảm xúc của nhà thơ Nguyễn Duy .
-Phân tích các hiện tượngngôn ngữ.
Nắm được những tác phẩm thơ , truyện hiện đại.
- Cảm nhận vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tượng con cổtng thơ Chế Lan Viên.
- Cảm nhận được cảm xúc trước mùa xuân của nhà thơ và những đặc sắc trong hình ảnh, tứ thơ bài "Mùa xuân nho nhỏ".
 Cảm nhận tình cảm thiết tha của tác giả ra viếng Bác Hồ trong bài thơ "Viếng lăng Bác".
- Hiểu được những cảm nhận tinh tế của Hữu Thỉnh.
 Cảm nhận được tình yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc của Y Phương.
Thảo luận nhóm
Nêu và giải quyết vấn đề , giảng bình.
Gợi mở,
Sách giáo khoa, sách tham khảo, sách gíao viên
Hiện thực của xã hội Việt Nảmtước và sau những năm 
1945- 1975
Truyện ngắn hiện đại Việt Nam
- Hiểu được tình cảm yêu làng, yêu nước của nhân dân ta và nghệ thuật truyện"Làng".
-Hiểu được vẻ đẹp bình dị của các nhân vật trong truyện ngắn"Lặng lẽ Sa Pa,thấy được những đằc sắc nghệ thuật .
- Hiểu được tình cha con sâu nặng trong truyện ngắn "Chiếc lược ngà"
Nêu và giải quyết vấn đề , giảng bình.
Đọc hiểu
Sách giáo khoa, sách tham khảo, 
Chiến tranh và tình người cao đẹp của nhân dân Việt Nam
Truyện thơ nước ngoài hiện đại
Thấy được tinh thần phê phán và niềm tin trong "Cố hương ".
-- Rung cảm với những đứa trẻ đáng yêu trong "Thời thơ ấu".- Hình dung được cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô- bin -xơn.
 Qua đoạn trích "Bố của Xi- mông"rút ra bài học về lòng yêu thương con người.- Cảm nhận nghệ thuật biểu hiiện tinh tếvà tình cảm yêu thương của tác giả khi viết về con chó Bấc
Nêu và giải quyết vấn đề 
, giảng bình.
Đọc hiểu
Sách giáo khoa, sách tham khảo, sách gíao viên
Xã hội và cuộc sống của nhân dân TQ và các nước Âu Mĩ
Văn Bản nghị luận
Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc cuả Chu Quang Tiềm.
-Hiểu được sức mạnh của văn nghệvà cách viết ngắn gọn của Nguyễn Đình Thi.
- Hiểu được những điểm mạnh và yếu của con người Việt Nam, thấy được trình tự lập luận của tác giả.- Hiểu được mục đích và cách lập luận của tác giả "Chó sói và cừu ".
Nêu và giải quyết vấn đề 
, giảng bình.
Diễn giảng, Giải thích, minh hoạ
Sách giáo khoa, sách tham khảo, sách gíao viên
Kịch
Nắm được xung đột , diễn biến hành động kịch và ý nghĩa tư tưởng của đoạn trích vở kịch "Bắc Sơn ".
Qua đoạn trích "Tôi và chúng ta", thấy được cuộc đấu tranh gay gắt giữa bảo thủ và tiến bộ.Hiểu nghệ thuật tạo tình huống và phát triển mâu thuẫn trong kịch.
Nêu và giải quyết vấn đề 
, giảng bình.
Sách giáo khoa, sách tham khảo, sách gíao viên
Ôn tập kiểm tra
Tổng kết Văn học Việt Nam, Văn học nước ngoài. Hệ thống hoá kiến thức theo thể loại hoặc theo dòng lịch sử.
Kế hoạch Chương phầnTiếng Việt.
Tên chương
Tiết
Kiến thức
Phương pháp
Đồ dùng
Liên hệ đời sống
Kiểm tra
Hoạt Động Giao tiếp
.-Nắm được phương châm hội thoạivề lượng và về chất.
Nắm được mối quan hệ giữa phương châm hội thoại với tình huống giao tiếp.
-Hiểu được tiếng Việt có hệ thống từ ngữ xưng hô rất phong phú, biết sử dụng một cách thích hợp.
- Nắm được các phương châm hội thoại quan hệ, cách thức, lịch sự.
-Nắm được cách dẫn trực tiếp và gián tiếp.
Quy nạp
Nhận diện và khái quát khái niệm
Sách giáo khoa và đồ dùng , tài liệu tham khảo
Vận dụng trong khi tiếp nhận văn bản, khi giao tiếp ứng xử
Từ Vựng 
-Hiểu được cách phát triển từ vựng.
--Hiểu được cách mượn từ để phát triển từ vựng.
Nắm được khái niệm , đặc điểm của thuật ngữ .
--Nắm được những định hướng chính để trau dồi vốn từ.
-Hiểu được sự khác biệt giữa phương ngữ và ngôn ngữ toạn dan.
Quy nạp
Nhận diện và khái quát khái niệm
Sách giáo khoa và đồ dùng , tài liệu tham khảo
Vận dụng trong khi tiếp nhận văn bản, khi giao tiếp ứng xử
Ngữ Pháp Câu
-Nắm được đặc điểm và công dụng của khởi ngữ.
-Củng cố hiểu biết về liên kết câu và đoạn., nhận biết và sửa lỗi. Nắm được đặc điểm của các thành phần biệt lập.
- Nghĩa của câu và điều kiện sử dụng 
Quy nạp
Nhận diện và khái quát khái niệm
Sách giáo khoa và đồ dùng 
Vận dụng trong tiếp nhậnvăn bản,giao tiếp 
Ôn tập
Hệ thống hoá toàn bộ kiến thức
Củng cố kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9.
Hệ thống, khái quát hoá
SGK
Thực hành
Kế hoạch Chương Phần tập làm văn
Tên chương
Tiết
Kiến thức
Phương pháp
Đồ dùng
Liên hệ đời sống
Kiểm tra
Vănbản
Thuyết minh
----biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
Hiểu và có kĩ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh.
Hiểu được vai trò của miêu tả trong văn bản tự sự.Viết bài văn tự sự kết hợp với miêu tả .-Hiểu được tác dụng của ngôn ngữ độc thoại và đối thoại
Quy nạp, nêu và giảI quyết vấn đề
SGK,SGV
Thuyết minh đồ dùng, danh lam thắng cảnh
1
Vănbản
Tự sự
-Biết sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảmtrong văn tự sự
--Nắm được các tình huống và cách thức tóm tắt văn bản .Hiểu được vai trò của yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự .- Biết đưa yếu tố nghị luận vào bài văn tự sự
Quy nạp, nêu và giảI quyết vấn đề
SGK,SGV
Kể về người thân, sự việc có thật
2
Vănbản
Nghị luận 
- Hiểu và biết cách làm bài văn nghị luận xã hội.-Rèn luyện kĩ năng phát biểu miệng nghị luận bài thơ , đoạn thơ.
Quy nạp, nêu và giải quyết vấn đề
SGK,SGV
VĐ xã hội một đoạn thơ, một nhân vật
3
Vănbản
Hành chính công vụ
Viết được các hợp đồng
Quy nạp, nêu và giảI quyết vấn đề
SGK,SGV
Văn bản mẫu
Đơn từ, báo cáo
Ôn tập
Tóm tắt,,luyện nói, làm thơ 8 chữ
Hệ thống hoá
SGK,SGV

Tài liệu đính kèm:

  • docke hoach ngu van 9(5).doc