Sáng kiến kinh nghiệm Công tác phối hợp trong tổ chức phong trào thi đua và hoạt động ngoại khóa trong nhà trường - Năm học 2015-2016

 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA Y TẾ 
 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ GIÁ RAI A
 NĂM HỌC 2015 – 2016
 CÔNG TÁC PHỐI HỢP TRONG TỔ CHỨC PHONG TRÀO THI 
ĐUA VÀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG NHÀ TRƯỜNG”
 PHẦN I: MỞ ĐẦU 
 Trong bối cảnh cả nước tích cực hưởng ứng và thực hiện tốt cuộc vận 
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo chỉ thị 06-
CT/TW của Bộ Chính trị; toàn Ngành Giáo dục & Đào tạo đã và đang ra sức 
thực hiện cuộc vận động “Hai không”, “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức 
tự học và sáng tạo” như là các hoạt động cụ thể đặc trưng của Ngành gắn với 
cuộc vận động chung. Hơn thế nữa, từ năm học 2008 – 2009, Bộ GD&ĐT đã 
phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích 
cực” cũng nhằm mục đích ấy. Từng tiêu chí thi đua đã có tác động sâu sắc, toàn 
diện đến chất lượng giáo dục chung của mỗi nhà trường trong cả nước. Trên tinh 
thần đổi mới, tiến công, chất lượng và nhất là với trách nhiệm của phong trào thi 
đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thầy trò chúng tôi đã 
gặt hái những kết quả tốt: chất lượng giáo dục được giữ vững toàn diện. Từ 
những kinh nghiệm thu được trong quá trình tổ chức điều hành hoạt động toàn 
diện nhà trường, trong đó nổi trội là công tác phối hợp giữa các đoàn thể, giữa 
giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh để thực hiện các phong trào thi đua và 
hoạt động ngoài giờ lên lớp, kết hợp công tác y tế trường học. 
 “Công tác phối hợp trong tổ chức phong trào thi đua và hoạt động ngoại 
khóa, y tế trường học trong nhà trường” phải cần Rà soát và thu thập thông tin từ 
nhiều nguồn: Cán bô, giáo viên trong nhà trường, đoàn thể và các lực lượng 
ngoài nhà trường, của Phụ huynh học sinh và của chính các em học sinh để đo 
lường hiệu quả hoạt động, từ đó xây dựng được kế hoạch cải tiến phù hợp thực 
tế đơn vị.
 PHẦN II. NỘI DUNG
 1. Cơ sở lý luận: 
 Thực hiện đúng Điều lệ trường Trung học cơ sở, Những nhiệm vụ trong 
công tác quản lý của người Hiệu trưởng. Bám sát các tài liệu, văn bản qui định, 
hướng dẫn thực hiện các hoạt động trong nhà trường của các cấp quản lý. “Đổi 
mới quản lý học sinh và nâng cao chất lượng giảng dạy”, thực hiện được tư 
tưởng Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục là “Phải biết kết hợp học tập với 
việc chơi, dạy từ dễ đến khó” và “Giáo dục thế hệ trẻ phải thực hiện phương 
pháp nêu gương và giáo dục phải gắn liền với thi đua” Qua đề tài nghiên cứu, 
bản thân và các thành viên trong Lãnh đạo trường và các đoàn thể, trong từng 
Cán bộ, Giáo viên nhà trường đã tích lũy cho mình một số kinh nghiệm thực tế 
trên cơ sở vận dụng lí luận vào thực tiển đơn vị, định hướng toàn diện được hoạt động giáo dục cần phải tiến hành động bộ, nhịp nhàng và hướng đến mục tiêu 
giáo dục bậc THCS. 
 2. Cơ sở thực tiễn:
 Dựa trên thực trạng về con người, cơ sở vật chất và các điều kiện phục vụ 
giáo dục và đào tạo hiện có của trường, nhận thức về vai trò nhiệm vụ của cán 
bộ, giáo viên, các tổ chức bộ phận trong nhà trường, sự hợp tác của của Cha mẹ 
học sinh, sự quan tâm chăm sóc của các cấp Lãnh đạo đối với trường, thực hiện 
các hoạt động của nhà trường nhằm giúp các em ngày càng tiến bộ hơn.
 Huy động được nhiều nguồn lực hỗ trợ cho hoạt động giáo dục, tạo mối 
quan hệ tốt giữa nhà trường, cha mẹ học sinh và các tổ chức xã hội khác và 
mang lại kết quả thực hiện Chất lượng phong trào thi đua và hoạt động ngoại 
khóa hiệu quả thiết thực trong công tác giáo dục học sinh.
 3. Một số giải pháp
 3.1. Hoạt động ngoại khóa:
 Mặc dù học sinh rất thích, rất hào hứng với các hoạt động như: Đêm hội 
trăng rằm; Liên hoan văn nghệ, dã ngoại hay các sinh hoạt chủ điểm “Nhà toán 
học tí hon”; “Nhà khoa học trẻ” nhưng để mỗi hoạt động thành công thì Cán 
bộ, Giáo viên các tổ chuyên môn phải rất dày công chuần bị về (chương trình, 
nội dung và cả lực lượng học sinh tham gia) nên đa số Gíao viên rất ngần ngại, 
hầu như không muốn tổ chức do dạy trên lớp cũng rất vất vả, mất nhiều thời 
gian, do đó giải pháp tốt nhất là kết hơp GV- TPT sinh hoạt Đội trong thời gian 
ngoài giờ lên lớp, khi đó giáo viên có cơ hội, thể hiện những kĩ năng chuyên 
môn, học sinh thì có cơ hội nắm bắt thông tin bổ ích, vui tươi và đạt chất lượng 
cao trong những bài học. 
 3.2. Công tác tuyên truyền: 
 Khai thác hiệu quả sử dụng của Thư viện nhà trường: thực hiện các tập 
văn bản trong tủ sách Pháp luật của Thư viện để Cán bộ, Giáo viên thuận lợi 
nghiên cứu trong mọi lúc, mọi điều kiện các giờ đổi tiết hay giờ rãnh của Cán 
bộ, Giáo viên . 
 Trong các buổi sinh hoạt ngoại khoá theo kế hoạch của trường, của tổ, 
công tác tuyên truyền, phổ biến các nội dung chỉ đạo, các văn bản thi đua đều 
được chú trọng thực hiện. 
 GVCN lớp trong các tiết sinh hoạt chủ nhiệm hay hướng dẫn học sinh 
tham gia ngoại khoá đều triệt để thực hiện công tác giáo dục tư tưởng cho học 
sinh. 
 Đoàn, Đội cũng tham gia công tác tuyên truyền thường xuyên nội dung 
thi đua qua hưởng ứng kế hoạch thi đua của nhà trường, đồng thời thực hiện vai 
trò định hướng hành động đạo đức học sinh qua các buổi sinh hoạt cờ, sinh hoạt 
Đội theo chủ điểm hàng tháng. Phối hợp Công đoàn cơ sở triển khai các văn bản trong họp Ban chấp 
hành hay họp tổ Công đoàn. Thông qua hoạt động thường xuyên của các tổ chức 
trong nhà trường như tổ chuyên môn, Công đoàn cơ sở, Đoàn và Đội thiếu niên 
TP HCM tiếp tục tuyên truyền, nhắc nhở, sinh hoạt nội dung các văn bản đã 
triển khai. 
 3.3. Xây dựng kế hoạch
 Đối với mỗi hoạt động đều xây dựng một kế hoạch sát hợp với tình hình 
thực tế của trường, trong đó định kì thời gian thực hiện, chi tiết hóa các nhiệm 
vụ và phân công cụ thể để từng thành viên, từng bộ phận nắm rõ công việc của 
mình mà thực hiện. Hiệu Trưởng và các bộ phận, các đoàn thể có kế hoạch phối 
hợp kiểm tra việc thực hiện kế hoạch chung nhằm đánh giá, phát hiện kịp thời 
những khó khăn, vướng mắc hoặc các sai lệch khi thực hiện nhiệm vụ của các cá 
nhân hay bộ phận để kịp thời điểu chỉnh bổ sung biện pháp giải quyết vấn đề. 
 3.4. Công tác kiểm tra và xây dựng kế hoạch cải tiến: 
 Trong quá trình thực hiện các bước đi của kế hoạch cần có bước theo dõi, 
bổ sung biện pháp phù hợp thực tế, phải tạo điều kiện để tính tập thể, tính dân 
chủ và nhất là tinh thần tập thể đoàn kết để vượt khó hoàn thành tốt kế hoạch. _ 
Công tác kiểm tra cũng chính là đòn bẩy thúc đẩy mọi người thi đua làm tốt 
nhiệm vụ được phân công. Qua đó các điển hình tiên tiến được phát hiện và 
nhân rộng trong toàn trường. _ Có bước so sánh, đối chiếu, bổ sung từng lúc của 
từng bộ phận theo nhiệm vụ được phân công để từ đó xây dựng kế hoạch cải tiến 
phù hợp, mang lại hiệu quả cho từng hoạt động đồng thời phát huy vai trò của 
mỗi tổ chức, đoàn thể trong nhà trường. 
 3.5. Tuyên dương
 Ngoài phần nêu gương dưới cờ.., nhà trường đã tác động với liên đội tổ 
chức thật tốt phong trào “Nghìn hoa việc tốt”, do Hội Đồng đội phát động, số 
lượng đội viên được tuyên dương với nhiều lĩnh vực: Học tập, giúp bạn đến 
trường, nhặt của rơi trả lại bạn, áo lụa tặng bà, áo trắng cho bạn .. với số lượng 
học sinh tuyên dương đông, đa dạng sẽ làm học sinh thấy phấn khởi hơn, không 
còn là thiểu số nên tâm lí vững hơn. Việc phê bình rút kinh nghiệm chuyển sang 
nói chuyện riêng, tâm tình để sửa đổi học sinh. Từ đó học sinh đã mạnh dạn hơn 
để cùng thầy cô làm tốt việc chung.
 Ví dụ : Hoạt động ngoại khóa “Đêm hội trăng rằm” là hoạt động thường 
niên của nhà trường đã tiến hành hàng năm. Đầu tiên nhà trường sẽ phối hợp 
liên tịch thống nhất chủ trương, sau đó tiến hành xây dựng kế hoạch, phân công 
đồng bộ cho từng bộ phận. Ban lãnh đạo thực hiện công tác tổ chức, Ban phụ 
trách, Ban Đại diện Cha mẹ học sinh trường, lớp và Phụ huynh học sinh phụ 
trách công tác hỗ trợ Giáo viên chủ nhiệm và học sinh – Như vậy, hoạt động này 
không chỉ riêng của Ban giám hiệu, của Giáo viên hay Học sinh mà là hoạt động 
văn hóa chung , tạo sân chơi lành mạnh, có ích cho Học sinh mà toàn trường và 
PHHS, cả Lãnh đạo địa phương cũng tham gia tổ chức và thực hiện. Sau mỗi lần tổ chức đều có rút kinh nghiệm cho từng bộ phận và tìm điểm mới để năm sau 
tiếp tục thực hiện – Do vậy, hiện nay vào mùa trung thu, học sinh thi làm lồng 
đèn, xây mâm cổ, rước đèn và tặng lồng đèn cho học sinh vùng sâu đã trở thành 
đợt sinh hoạt truyền thống, được học sinh nhà trường nô nức đón chờ vào mỗi 
đêm rằm tháng tám. 
 3.6 Các hoạt động giáo dục truyền thông của nhà trường: 
 Chăm sóc Tượng đài anh hùng lực lượng vũ trang, khu di tích Đồng Nọc 
Nạn, Khu Đình thần Phong Thạnh, được học sinh hưởng ứng tự giác nhiệt tình. 
Hoạt động chào cờ đầu mỗi tháng ở tượng đài đã có ý nghĩa lớn tác động đến 
nhận thức của học sinh rất tốt. Do vậy trong năm học phong trào thi đua “Xây 
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thì nhà trường đã đạt loại xuất 
sắc
 4. Kết quả đạt được:
 Công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật trong đơn vị được thực hiện 
đồng bộ, nhẹ nhàng nhưng hiệu quả. Nhà trường khai thác hết mọi phương pháp 
tiếp cận GV, HS kể cả vận dụng CNTT đạt kết quả tốt. Giáo viên không chỉ tiếp 
cận văn bản mà còn tự học tập khai thác tiện ích của CNTT trong nhà trường, 
qua đó tạo điều kiện vươn xa trong lĩnh vực CNTT phục vụ bài dạy trên lớp.
 Chất lượng giảng dạy của GV, học tập của HS tăng lên nhiều lần, HS giỏi 
phát huy được mặt mạnh.
 Hàng năm dều có HS thi đậu vào các trường THPT, trường THPT 
Chuyên Bạc Liêu, số HS yếu kém giảm, số HS bỏ học cũng ở mức thấp nhất.
 Sự đoàn kết giúp đỡ nhau trong công tác phối hợp là tiền đề tốt để GV 
nâng chất trong chuyên môn. GV gắn bó hỗ trợ nhau, hiểu nhau nên góp phần 
hạn chế đến mức thấp nhất đơn thư khiếu tố khiếu nại, nhất là khi có đơn thư 
thiếu chứng cứ, mang tính vu khống thì cả tập thể kiên quyết bài trừ. 
 PHẦN III: KẾT LUẬN
 Những bài học kinh nghiệm:
 Công tác tuyên truyền giáo dục tư tưởng, nâng cao nhận thức, phổ biến 
chủ trương, kế hoạch cần được thực hiện xuyên suốt, đồng bộ với tất cả sự tham 
gia của tất cả các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, nhất là vai trò của Công 
đoàn cơ sở, Đoàn – Đội và các tổ chuyên môn. 
 Cần vận dụng khai thác tính tiện ích của CNTT trong mọi hoạt động của 
nhà trường, nhất là tính đa dạng thông tin, kịp thời và tiết kiệm.
 Thư viện cần được tạo điều kiện để họat động hiệu quả, phục vụ tốt nhu 
cầu đọc và nghiên cứu của GV và HS. 
 Y tế trường học cũng cần được tạo điều kiện tốt để có thể chăm sóc sức 
khỏe cho học sinh khi tham gia các hoạt động ngoại khóa. Công tác xây dựng kế hoạch của Hiệu trưởng là công tác cần thiết và 
mang tính quyết định cho hoạt động, nhất là các hoạt động hưởng ứng thi đua và 
hoạt động ngoài giờ lên lớp. 
 Công tác phân công theo sở trường, nguyện vọng của Cán bộ, Giáo viên 
chính là phát huy được sự năng động sáng tạo của từng Cán bộ, Giáo viên nên 
sự hiệu quả mang lại sẽ cao hơn nhiều lần. 
 Trong mọi hoạt động không thể buông bỏ sự kiểm tra, đôn đốc để sớm 
phát hiện các yếu kém để bổ sung biện pháp, nhân điển hình các bông hoa tốt 
mà còn thể hiện được sự sâu sát của các tổ chức, của lãnh đạo trong từng hoạt 
động. 
 Công tác thi đua và hoạt động ngoài giờ lên lớp chính là sự đổi mới 
phương pháp giáo dục hiệu quả, linh hoạt cần được tiến hành đồng bộ trong các 
hoạt động chính.
 Phường 1, ngày 05 tháng 12 năm 2015
 Giáo viên – Tổng Phụ Trách
 Nguyễn Thị Yến Nhi