Thiết kế bài dạy môn học Hình học khối 9 - Trường THCS Hồng Thủy - Tiết 2: Một số hệ thức về cạnh và đường cao trong tam giác vuông

Thiết kế bài dạy môn học Hình học khối 9 - Trường THCS Hồng Thủy - Tiết 2: Một số hệ thức về cạnh và đường cao trong tam giác vuông

I-MỤC TIÊU :

-HSNhận biết được các cặp tam giác đồng dạng

-biết thiết lập các hệ thức của định lý 3 và 4 dưới sự dẫn dắt của giáo viên

-Biết vận dụng các hệ thức trên vào giải bài tập

II-CHUẨN BỊ :

-HS chuẩn bị các bài?2 sgk, định lý Pi ta go , các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông

-Gvbảng phụ ghi nội dung bài tập 3;4 ( hình vẽ)

III-TIẾN TTRÌNH DẠY HỌC :

 1-On định : kiểm tra sĩ số học sinh

 2-Các hoạt động chủ yếu :

 

doc 2 trang Người đăng minhquan88 Lượt xem 824Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem tài liệu "Thiết kế bài dạy môn học Hình học khối 9 - Trường THCS Hồng Thủy - Tiết 2: Một số hệ thức về cạnh và đường cao trong tam giác vuông", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tiết 2: MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC VUÔNG 
	(Ns:13/9/2007 – Ng: 14/9/2007)
I-MỤC TIÊU :
-HSNhận biết được các cặp tam giác đồng dạng 
-biết thiết lập các hệ thức của định lý 3 và 4 dưới sự dẫn dắt của giáo viên 
-Biết vận dụng các hệ thức trên vào giải bài tập 
II-CHUẨN BỊ :
-HS chuẩn bị các bài?2 sgk, định lý Pi ta go , các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông 
-Gvbảng phụ ghi nội dung bài tập 3;4 ( hình vẽ)
III-TIẾN TTRÌNH DẠY HỌC :
	1-Oån định : kiểm tra sĩ số học sinh 
	2-Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của Gv
 Hoạt động của HS
 Ghi bảng 
Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ 
*nêu định lý và viết công thức tổng quát của định lý 1
Làm bài tập 1b
*nêu định lý và công thức của ĐL2 , làm bài tập 2:
Hoạt động 2:Định lý 3 :
-Gv giới thiệu Định lý 3 ;
-Gọi Hs nhắc lại nhiều lần 
? từ định lý 3 kết hợp với hình 1 hãy ghi Gt,Kl của định lý 
? để có hệ thức tích cần c/m ta cần có các tì số nào bằng nhau
? muốn có các tỉ số này bằng nhau ta cần chứng minh gì ? 
-yêu cầu HS chứng minh 2 tam giác đồng dạng 
*GV : phương pháp phân tích như vậy gọi là phương pháp phân tích đi lên (hay dùng)
Hoạt động 3: Định lý 4 
-Gv hướng dẫn học sinh từ công thức của định lý 3 biến đổi đưa về công thức ĐL4, và phát biểu định lý 4 
Gvgiới thiệu VD3 và dẫn dắt HS tính h?
*Gv giới thiệu chú ý 
Hoạt động 4: cũng cố –dặn dò 
*Gv khắc sâu nội dung 2 Định lý 3,4 và tầm quan trọng của 2 ĐL này 
*Cho Hs làm bài tập 3;4 sgk lên phiếu học tập cá nhân 
*Dặn dò : 
-học thuộc 4 định lý và công thức tương ứng 
-làm bài tập 5;6 sgk/69
HS1 lên bảng làm bài 1b và trả lời câu hỏi 
x=7,2; y=12,8
HS2 lên bàng làm bài 2 :
-HS tiếp cận ĐL3 
-HS đọc định lý 3 sgk
-GT:tam giác vuông ABC tại A đường cao AH
KL:AB.AC=AH.BC
-Tỉ số :AB/AH=BC/AC
-là hai tam giác vuông có góc nhọn C chung 
-HS ghi nhớ 
-ĐL3 thiết lập mqh giữa đường cao ,cạnh huyền, 2 cạnh góc vuông 
*HS phát biểu định lý 4
HS tiếp nhận VD3 
-HS hệ thống lại các công thức từ ĐL1->ĐL4
-HS làm bài tập 3;4 trên phiếu cá nhân 
 B c’ a
 H
 c b’
 A C
 b
1-Định lý 3: 
Sgk/66
bc=ah
 c/m:
( là hai tam giác vuông có góc nhọn C chung )
=>AB/AH=BC/AC
=> AB.AC=AH.BC
Vậy b.c=a.h
2)Định lý 4:
 Sgk/67
 c/m:
sgk/67
*Vd3 :
Sgk
* Chú ý :sgk
Bài tập :
Bài 3:Tính x; y?
Bài 4:

Tài liệu đính kèm:

  • docTIET 2.doc