Bài soạn Ngữ văn lớp 9 - Tuần 8 - Tiết 36 đến tiết 40

MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU
 (Trích Truyện Kiều)
	Nguyễn Du
TUẦN 8
TIẾT PPCT: 36
ND: 16/10/08
1.Mục tiêu 
	a. Kiến thức:Giúp học sinh:
	-Hiểu biết về một loài người mới xuất hiện trong xã hội phong kiến suy tàn đó là bọn buôn bán trên thể xác người phụ nữ. Nghệ thuật xây dựng chân dung nhân vật phản diện Mã Giám Sinh với những nét bút sắc sảo, độc đáo.
	-Cảm nhận được nỗi đau đớn ê chề, thân phận của Thúy Kiều khi phải bán mình chuộc cha.
	b.Kĩ năng:	-Rèn kĩ năng đọc, phân tích tính cách nhân vật
	c.Thái độ:	-Có thái độ yêu ghét với các nhân vật.
2.Chuẩn bị:	GV: Tham khảo tài liệu, SGV
	HS: Đọc và trả lời các câu hỏi SGK
3.Phương pháp dạy học
	-Phương pháp đọc diễn cảm-Phương pháp phân tích
	-Phương pháp gợi mở-Phương pháp so sánh
	-Phương pháp nêu vân đề-Phương pháp so sánh
4.Tiến trình
	4.1.Ổn định tổ chức: Báo cáo sĩ số
	4.2.Kiểm tra bài cũ
	 ? Đọc thuộc lòng đoạn trích Cảnh ngày xuân? so sánh 6 câu thơ cuối và 
 4 câu thơ đầu.
	 ( -Cảnh 6 câu cuối đẹp, đượm buồn
 Thời gian tà tà
	 Tâm trạng thơ thẩn, nao nao
	 -Cảnh 4 câu đầu: đẹp, khoáng đãng, tinh khôi)
	4.3.Giảng bài mới*Giới thiệu bài và ghi tựa
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS
NỘI DUNG BÀI HỌC
*Hoạt động 1 Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích
 r GV đọc mẫu 1 đoạn
 r GV hướng dẫn HS đọc chú ý phân biệt giọng của người kể và lời của nhân vật
 rHS đọc, nhận xét
 r HS nêu từ khó cả lớp cùng giải
? Em hãy nêu vị trí đọan trích ?
 (Phần hai Gia biến và lưu lạc)
? Đoạn trích chia thành mấy phần, tìm ý của mỗi phần ?
a/ 6 câu đầu ® Kiều nhờ mụ mối tìm người mua lấy danhnghĩa là lễ hỏi
b/ 24 câu tiếp ® Mã Giám Sinh mua Kiều dưới danh nghĩa hỏi nàng về làm vợ lẽ
c/ 4 câu còn lại ® những quyết định sau cuộc ngã giá
*Hoạt động 2
? Hình ảnh Mã Giám Sinh khi đến nhà Kiều được miêu tả qua những chi tiết nào ?
(Lời nói, ăn mặc, tuổi tác, cử chỉ, diện mạo 
 -Tuổi ngoài bốn mươi, áo quần bảnh bao, hành động sỗ sàng, nói năng cộc lốc)
? Tìm những câu thơ thể hiện điều đó .
 (Hỏi tên rằng 
 Hỏi quê rằng 
 Mày râu nhẵn nhụi )
 ?Nhận xét về cách giới thiệu.
 (Là một tên thiếu văn hóa, vô học)
? Bản chất của Mã Giám Sinh được bộc lộ như thế nào khi Kiều xuất hiện .
(Chân tướng con buôn của hắn được lộ rõ ở câu: Cò kè bớt  bốn trăm)
? Em có nhận xét gì về cách sử dụng từ ngữ .
 Và cách miêu tả nhân vật của Nguyễn Du.
(Từ ngữ chính xác,tả thực,miêu tả trực diện qua ngôn ngữ,khắc họa cụ thể)
I.Đọc – tìm hiểu chú thích
 1.Đọc
 2.Giải từ khó
 3.Vị trí đoạn trích
 -Đầu phần thứ hai Gia biến và lưu lạc
 4.Bố cục: 3 phần
II.Đọc – phân tích văn bản
 1.Bản chất xấu xa của Mã Giám Sinh
 -Ăn nói cộc lốc, mập mờ, không rõ ràng
 -Chải chuốt, lố lăng
 - Thô lỗ, bất lịch sự
 -Đắn đo cân sắc, cân tài
Ép cung cầm nguyệt thử bài quạt thơ
 Cò kè bớt một thêm hai 
Giờ lâu ngã giá vàng ngoài bốn trăm
® Tên buôn thịt bán người
 -Từ ngữ chính xác, bút pháp tả thực,miêu tả trực diện,khắc họa cụ thể
4.4.Củng cố và luyện tập
	?Nêu cảm nhận của emvề Mã Giám Sinh trong đoạn trích và xã hội phong kiến lúc bấy giờ.
5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà
	-Học thuộc lòng đọan trích
	-Chuẩn bị câu hỏi còn lại 
	-Chuẩn bị bài Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga (đọc và trả lời các câu hỏi SGK)
5.Rút kinh nghiệm
MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU ( TT)
 	 (Trích Truyện Kiều)
	 Nguyễn Du
Tiết 37
Ngày dạy:16/10/08	
Mục tiêu 
a. Kiến thức: Giúp học sinh:
	-Hiểu biết về một loài người mới xuất hiện trong xã hội phong kiến suy tàn đó là bọn buôn bán trên thể xác người phụ nữ. Nghệ thuật xây dựng chân dung nhân vật phản diện Mã Giám Sinh với những nét bút sắc sảo, độc đáo.
	-Cảm nhận được nỗi đau đớn ê chề, thân phận của Thúy Kiều khi phải bán mình chuộc cha.
	b.Kĩ năng:	-Rèn kĩ năng đọc, phân tích tính cách nhân vật
	c.Thái độ:	-Có thái độ yêu ghét với các nhân vật.
 2. Chuẩn bị:	GV: Tham khảo tài liệu, SGV
	HS: Đọc và trả lời các câu hỏi SGK
 3.Phương pháp dạy học
	-Phương pháp đọc diễn cảm-Phương pháp phân tích
	-Phương pháp gợi mở-Phương pháp so sánh
	-Phương pháp nêu vân đề-Phương pháp so sánh
 4.Tiến trình
	4.1.Ổn định tổ chức: Báo cáo sĩ số
	4.2.Kiểm tra bài cũ
	 ? Đọc diễn cảm đoạn trích . Mã Giám Sinh được miêu tả là người như thế nào.(10đ)
 (Diện mạo, cách đi đứng ăn nói,mặc cả thiếu văn hóa ,vô học) 
	4.3.Giảng bài mới*Giới thiệu bài và ghi tựa
Hoạt động của Thầy và Trò
Nội dung
rHS đọc câu thơ:
Nỗi mình thêm tức nỗi nhà 
Nét buồn như cúc điệu gầy như mai
? Em cho biết hoàn cảnh của Thúy Kiều ?
(Bán mình chuộc cha, rơi vào tay của tên bỉ ổi ® trở thành món hàng trao đổi)
? Trong tình cảnh đó tâm trạng của Thúy Kiều ra sao ?
 (đau đớn, tái tê)
? Chi tiết nào thể hiện điều đó ?
 Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng !
 Ngại ngùng dợn gió e sương
 Ngừng hoa bóng thẹn trông gương mặt dày
? Qua đó em cảm nhận được điều gì qua hình ảnh Thúy Kiều ?
 (Sự đau đớn,tủi hổ,thẹn thùngnhân phẩm trong sạch)
? Thái độ của Nguyễn Du ra sao ? Thể hiện qua chi tiết nào ?
 ( GV: Qua cách miêu tả hình ảnh Mã Giám Sinh (bộ mặt, tính cách, lời nói, hành động)
 r HS nhắc lại những chi tiết đó
? Ngoài ra Nguyễn Du còn tố cáo những ai ? Tố cáo điều gì ?
 (Tố cáo xã hội phong kiến, con người bị biến thành hàng hóa, thế lực của đồng tiền)
? Qua thái độ căm phẩn, tấm lòng nhân đạo của ông còn có sự cảm thông, thương cảm điều đó được thể hiện như thế nào ?
(tả nỗi buồn của Thúy Kiều 
 Ngại ngùng  
Nét buồn như cúc, điệu gầy như mai 
?Nhận xét về nghệ thuật miêu tả trong đoạn trích.
 (Khắc họa tính cách nhân vật qua dáng vẻ cử chỉ)
 r GV chốt ý rút ra ghi nhớ
 r HS đọc ghi nhớ SGK
2.Hình ảnh tội nghiệp của Thúy Kiều
 -Món hàng trao đổi mua bán
 -Buồn rầu, tủi hổ, thẹn thùng
 -Kiều ý thức được nhân phẩm, đau đớn, uất hận trước cảnh đời ngang trái
 3.Tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du
 -Khinh bỉ, căm phẩn sâu sắc bọn buôn người
 -Tố cáo xã hội phong kiến
 -Thế lực đồng tiền 
Tiền lưng đã sẵn việc gì chẳng xong
 -Niềm thương cảm sâu sắc trước thực trạng con người bị chà đạp
 *Ghi nhớ SGK/ 99
 4.4 Củng cố và luyện tập
	?Cảm nhận của em về thân phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến.
 4.5 Hướng dẫn tự học ở nhà
 -Học bài- Chuẩn bị bài” Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga”-Trả lời câu hỏi 
 -Xem bài “ miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự”
 5.Rút kinh nghiệm
LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA
 	(Trích Lục Vân Tiên) 
Nguyễn Đình Chiểu
TIẾT PPCT: 38 
ND: 
1.Mục tiêu
 a.Kiến thức:Giúp học sinh:
 -Nắm được cốt truyện và những điều cơ bản về tác giả, tác phẩm.
 -Hiểu được khát vọng cứu người giúp đời của tác giả và phẩm chất của hai nhân vật: Lục Vân Tiên, Kiều Nguyệt Nga
 -Tìm hiểu đặc trưng phương thức khắc họa tính cách nhân vật.
 b. Kĩ năng:-Rèn kĩ năng miêu tả nhân vật thông qua hành động.
 c.Thái độ:-Thái độ trân trọng những phẩm chất của nhân vật.
2.Chuẩn bị:	GV: Tham khảo tài liệu, tranh chân dung Nguyễn Đình Chiểu.
	HS: Đọc và trả lời các câu hỏi SGK
3.Phương pháp dạy học
	-Phương pháp đọc diễn cảm-Phương pháp phân tích
 -Phương pháp gợi mở-Phương pháp so sánh
	-Phương pháp nêu vấn đề-Phương pháp thảo luận nhóm
4.Tiến trình
	4.1.Ổn định tổ chức: Báo cáo sĩ số
	4.2.Kiểm tra bài cũ:
	 ?Đọc thuộc lòng đoạn trích Mã giám Sinh mua Kiều.Phân tích tâm trạng Thúy Kiều qua đoạn trích.(10đ)
	(Tâm trạng đau đớn tủi nhục ,xót xa,ê chề khi bị xem như một món hàng để bọn Mã mặc cả buôn bán)
	4.3.Giảng bài mới *Giới thiệu bài và ghi tựa
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS
NỘI DUNG BÀI HỌC
*Hoạt động 1 Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích.
 ? Nêu những nét chính về tác giả ?
 (-cuộc đời gặp nhiều đau khổ, tàn tật, lương duyên trắc trở gặp buổi loạn li
 -Nghị lực sống có ích, đảm nhiệm ba trọng trách lớn: Nhà giáo, thầy thuốc, nhà văn.
 -Lòng yêu nước và tinh thần bất khuất
 -Giữ vững lập trường, tìm căn cứ chống giặc, làm quân sự cho các lãnh tụ nghĩa quân 
 -Viết văn thơ khích lệ tinh thần chiến đấu 
 -Sống thanh cao trong sạch)
? Sự nghiệp Nguyễn Đình Chiểu có gì nổi bật.
 (Toàn bộ viết bằng chữ Nôm)
r Gọi HS đọc tóm tắt tác phẩm
? Truyện Lục Vân Tiên định kết cấu kiểu thông thường của các lọai truyện truyền thống xa xưa như thế nào ?
 (Theo truyền thống của loại truyện phương đông
 -Truyền dạy đạo lí:
 +Xem trọng tình nghĩa con người (cha con, vợ chồng, bạn bè
 +Đề cao tinh thần hiệp nghĩa, sẵn sàng cứu khốn phò nguy
 +Thể hiện khát vọng nhân dân)
? Văn bản thuộc thể loại gì ?
? Nêu kết cấu của tác phẩm ?
a/ Phần 1: Lục Vân Tiên đánh cướp cứu Kiều Nguyệt Nga
b/ Phần 2: Lục Vân Tiên gặp nạn được cứu 
c/ Phần 3: Kiều Nguyệt Nga gặp nạn vẫn một lòng chung thủy
d/ Phần 4: Kiều Nguyệt Nga và Lục Vân Tiên gặp lại nhau.
?Truyện Lục Vân Tiên được kết cấu theo kiểu thông thườngcác loại truyện truyền thống xưa như thế nào.
(Kết cấu ước lệ, khuôn mẫu)
?Đối với loại văn chương nhằm truyên truyền thì kết cấu đó có ý nghĩa gì.
(Ở hiền thì gặp lành, cái thiện bao giờ cũng thắng cái ác, cái gian tà)
I.Đọc – tìm hiểu chú thích
 1 Tác giả –tác phẩm
 a.Tác giả:
-Nguyễn Đình Chiểu (1822-1888)
 -Nghị lưc sống và cống hiến cho đời
 -Lòng yêu nước và tinh thần bất khuất
-Truyện Lục Văn Tiên,Ngư tiều y thuật vấn đáp,Dương Từ –Hà Mậu,Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc
 b/ Tác phẩm
 -Kết cấu theo lối chương hồi, xoay quanh diễn biến cuộc đời của nhân vật 
 -Mục đích truyền dạy đạo lí
 -Truyện gồm 2082 câu thơ lục bát
 - Truyện thơ Nôm mang tính chất kể
 - Kết cấu: 4 phần
4.4.Củng cố và luyện tập
	?Nội dung cơ bản của truyện Lục Vân Tiên
4.5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà
	-Học thuộc lòng đoạn trích, đọc bài đọc thêm
	-Chuẩn bị bài miêu tả nội tâm trong văn bản tự (đọc và trả lời các câu hỏi SGK)
5.Rút kinh nghiệm
LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA (TT)
 	(Trích Lục Vân Tiên) 
Nguyễn Đình Chiểu
Tiết : 39 
Ngày dạy: 
1.Mục tiêu
	Giúp học sinh
	-Nắm được cốt truyện và những điều cơ bản về tác giả, tác phẩm.
	-Hiểu được khát vọng cứu người giúp đời của tác giả và phẩm chất của hai nhân vật: Lục Vân Tiên, Kiều Nguyệt Nga
	-Tìm hiểu đặc trưng phương thức khắc họa tính cách nhân vật.
	-Rèn kĩ năng miêu tả nhân vật thông qua hành động.
	-Thái độ trân trọng những phẩm chất của nhân vật.
2.Chuẩn bị:	GV: Tham khảo tài liệu, tranh chân dung Nguyễn Đình Chiểu.
	HS: Đọc và trả lời các câu hỏi SGK
3.Phương pháp dạy học
	-Phương pháp đọc diễn cảm-Phương pháp phân tích
	-Phương pháp gợi mở-Phương pháp so sánh
	-Phương pháp nêu vấn đề-Phương pháp thảo luận nhóm
4.Tiến trình
	4.1.Ổn định tổ chức: Báo cáo sĩ số
	4.2.Kiểm tra bài cũ:
	 ? Gọi học sinh nêu sơ lược tác giả ,tác phẩm.(10 đ )
	4.3.Giảng bài mới*Giới thiệu bài:
*Hoạt động 1 Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích
r Hướng dẫn học sinh cách đọc-Đọc mẫu
 Gọi học sinh đọc nhận xét
r Gọi học sinh nêu các chú thích SGK
rGọi HS nêu bố cục đoạn trích và nội dung từng phần.
(Mười câu đầu:Lục Vân Tiên đánh tan bọn cướp Phong Lai.
Phần còn lại: cuộc trò chuyện giữa Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga)
*Hoạt động 2 Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản
r Cho HS thảo luận
? Truyện Lục Vân Tiên được kết cấu theo kiểu thông thườngcác truyện truyền thống xưa như thế nào? Đối với loại văn chươngnhăm truyên truyền đạo đứcthì kết cấu đó có ý nghĩa gì.
( Kết cấu ước lệ, ý nghĩa : ở hiền thì gặp lành,chính nghĩa thắng gian tà)
rGV hướng dẫn phân tích hình ảnh Lục Vân Tiên.
?Qua đoạn trích , em cảm nhận Lục Vân Tiên là một con người như thế nào.
(Được khắc họa qua mô típ quen thuộc của truyện cổ tích)
? Lời nói, cử chỉ, hành động của nhân vật Lục Vân Tiên khi gặp cướp đường được nhắc đến như thế nào ?
 HS phát hiện chi tiết GV chốt ý :
 (Một mình tay không chống trả bọn cướp đường, hành động cứu người một cách tự nhiên, không do dự tính toán thiệt hơn)
? Cảm nhận của em ban đầu về nhân vật Lục Vân Tiên ?
(anh hùng, tài năng, có tấm lòng vị tha, vì nghĩa vong ân)
? Cách cư xử với Kiều Nguyệt Nga sau khi đánh cướp ?
 (Hỏi ai than khóc 
 nghe nói động lòng
 nghe nói liền cười
Làm ơn há dễ trông người trả ơn)
? Em hãy cho biết cách cư xử đó thể hiện điều gì ?
(Bộc lộ tư cách chính trực, hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài, từ tâm nhân hậu, làm ơn không mong trả ơn. Cách cư xử mang tinh thần nghĩa hiệp)
? Qua hành động đánh cướp và cách cư xử với Kiều Nguyệt Nga em nhận xét tính cách Lục Vân Tiên như thế nào ?
(Nhân vật lí tưởng, tính cách anh hùng, tài năng và tấm lòng vị tha)
? Hình ảnh Lục Vân Tiên trong đoạn trích gợi cho em nhớ đến hình ảnh nhân vật nào trong truyện cổ tích ?
 (Thạch Sanh)
? Cách xây dựng mẫu người anh hùng theo lí tưởng thẩm mĩ thể hiện điều gì 
(Gửi gắm khát vọng của nhân dân đó là lẽ công bằng, nhựng điều tốt đẹp trong cuộc đời)
? Lời nói và cử chỉ của Kiều Nguyệt Nga như thế nào ?
(Làm con đâu dám cãi cha
 Trước xe quân tử 
 Xin theo cùng thiếp đền ân cho chàng
 Þ Lời nói của một cô gái khuê các, thùy mị, nết na, có học thức, nói năng dịu dàng mực thước)
? Từ đó em có nhận xét gì về Kiều Nguyệt Nga ? 
 (Thùy mị nết na có học thức, hiếu thảo)
?Cuối cùng nàng đã đền đáp Lục Vân Tiên như thế nào.
(Tìm cách trả ơn –Tự gắn bó cuộc đời với chàng trai hào hiệp)
? Nhân vật được miêu tả chủ yếu theo phương thức nào ?
(Miêu tả hành động, cử chỉ, lời nói của nhân vật được bộc lộ tính cách nhân vật. Nhân vật thường được đặt trong tình huống, những xung đột của đời sống bằng cử chỉ lới nói, hành động  bộc lộ tính cách)
? Nhận xét về ngôn ngữ của tác giả qua đọan trích ?
(Mộc mạc, giản dị, gần với lời nói thông thường, mang màu sắc địa phương Nam Bộ. Đôi chỗ có phần trau chuốt nhưng lại phù hợp với ngôn ngữ người kể, tự nhiên, dễ đi vào lòng quần chúng)
 HS thảo luận nhóm
 r GV chốt ý rút ra ghi nhớ 
 HS đọc ghi nhớ SGK
*Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh luyện tập
 Hãy phân biệt sắc thái riêng từng lới thoại của mỗi nhân vật trong đoạn trích (Phong Lai, Vân Tiên, Nguyệt Nga), đọc diễn cảm đoạn thơ.
I.Đọc – Tìm hiểu văn bản
 1.Đọc
 2.Chú thích
 3.Bố cục
II/ Tìm hiểu văn bản
 1. Kết cấu truyện Lục Vân Tiên
 -Kết cấu ước lệ
 1.Lục Vân Tiên
 -Vân Tiên ghé lại bên đường
Bẻ cây làm gậy nhằm làng xông vô
 tả đột hửu xông
Lâu la bốn phía
® Hành động dũng cảm, đánh cướp cứu người, tính cách anh hùng
 -Tính cách của người chính trực, hào hiệp, trọng nghĩa, khinh tài, từ tâm nhân hậu
 2.Kiều Nguyệt Nga
 -Lời nói của một cô gái khuê các, thùy mị, nết na có học thức
 -Ân tình, khiêm nhường, dịu dàng, hiếu thảo
-Tự gắn bó cuộc đời với chàng trai hào hiệp.
 *Ghi nhớ SGK/ 115
III.Luyện tập
 -Phong Lai: hống hách, kiêu căng
 -Vân Tiên: phẩn nộ
 -Nguyệt Nga: mềm mỏng, xúc động, chân thành
 4.4 Củng cố và luyện tập
	 ? Hình ảnh Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga trong đoạn trích.
 4.5 Hướng dẫn tự học ở nhà
	 -Học bài
	 - Chuẩn bị bài “Lục vân Tiên gặp nạn”
	-Xem bài chương trình địa phương
 5. Rút kinh nghiệm
----------------	--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MIÊU TẢ NỘI TÂM
TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
TIẾT PPCT: 40
ND: 
1.Mục tiêu
 a. Kiến thức:Giúp học sinh:
	-Hiểu được vai trò của miêu tả nội tâm và mối quan hệ giữa nội tâm với ngoại hình trong khi kể chuyện 
 b. Kĩ năng:-Rèn kĩ năng kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết bài văn tự sự
 c. Thái độ:-Giáo dục tính năng động sáng tạo của HS trong học tập
2.Chuẩn bị:	GV: Tham khảo tài liệu, SGK
	HS: Đọc và trả lời các câu hỏi SGK
3.Phương pháp dạy học
	-Phương pháp quy nạp-Phương pháp gợi mở
	-Phương pháp thảo luận nhóm
4.Tiến trình
	4.1.Ổn định tổ chức: Báo cáo sĩ số
	4.2.Kiểm tra bài cũ
	(Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS)
	3.Giảng bài mới: GV giới thiệu và ghi tựa
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS
NỘI DUNG BÀI HỌC
*Hoạt động 1 Hướng dẫn HS tìm hiểu
 r HS đọc đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích SGK/ 93 và trả lời các yêu cầu
? Tìm những câu thơ tả cảnh và tả tâm trạng của Thúy Kiều ?
*Tả cảnh
Trước lầu Ngưng Bích khóa xuân
 dặm kia
Hoặc:
Buồn trông 
 ghế ngồi
*Tả nội tâm
 Bên trời gốc bể bơ vơ
Tấm son gột rửa bao giờ cho phai 
 người ôm
? Dấu hiệu nào cho thấy đoạn đầu tả cảnh, đoạn sau tả nội tâm ?
(Tập trung miêu tả suy nghĩ của nàng Kiều (đoạn sau)
? Những câu thơ tả cảnh có quan hệ như thế nào về việc thể hiện nội tâm nhân vật ?
(Nhiều khi miêu tả cảnh, ngoại hình mà người viết cho ta thấy được tâm trạng nhân vật)
? Miêu tả nội tâm có dụng như thế nào đối với vịêc khắc họa nhân vật trong văn tự sự )
(Nhằm khắc họa chân dung tinh thần của nhân vật tái hiện lại những trăn trở dằn vặt, những rung động tinh vi trong tình cảm tư tưởng của nhân vật)
 r HS đọc đoạn văn mục I.2 SGK/ 117
? Nhận xét cách miêu tả nội tâm nhân vật của tác giả ?
 ( Mặt lão đột nhiên co rúm lại
  như con nít
® Miêu tả nội tâm gián tiếp bằng nét mặt, cử chỉ )
r GV chốt ý rút ra ghi nhớ 
 r HS đọc ghi nhớ SGK
*Hoạt động 2 hướng dẫn HS làm bài tập
 r HS đọc bài tập 1 SGK/ 117
? Thuật lại đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều, trang 97 bằng văn xuôi, chú ý miêu tả nội tâm của nàng Kiều 
r HS đọc bài tập 3 SGK/ 117
? Ghi lại tâm trạng của em sau khi để xảy ra một chuyện có lỗi đối với bạn .
I.Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự
 Đoạn trích” Kiều ở lầu Ngưng Bích”
 *Ghi nhớ SGK/ 117
II.Luyện tập
*Bài tập 1:
 Sau khi gia đình gặp tai biến, Kiều bán mình chuộc cha, người đến mua Kiều là Mã Giám Sinh, hắn ta là một tên bịp bợm, xảo trá, bản chất vì tiền xem Kiều như một món hàng mua bán kiếm lời  Trong cảnh ngộ đó Kiều đau đớn xót xa, ngại ngùng đau cho thân phận, đau cho mối tình ngang trái và đau vì gia đình gặp tai họa
*Bài tập 3:
 4.4.Củng cố và luyện tập
	?So sánh sự khác nhau giữa miêu tả bên ngoài và miêu tả nội tâm.
 4.5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà
	-Học ghi nhớ
	-Làm bài tập 2
	-Chuẩn bị bài Lục Vân Tiên gặp nạn (đọc và trả lời các câu hỏi SGK)
5.Rút kinh nghiệm