Giáo án Ngữ văn 9 tập 1 - Năm học 2011 - 2012

Giáo án Ngữ văn 9 tập 1 - Năm học 2011 - 2012

Ttiết 1 PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH

 Lê Anh Trà

A .Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:

- Thấy được vẻ đẹp trong PC HCM là sự k/h hài hoà giữa truyền thống và hđại,dtộc và nhân loại, thanh cao và giản dị.

-Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, hscó ý thức tu dưỡng, rèn luyện, học tập theo gương Bác.

-Rèn kĩ năng đọc và pt vb thuyết minh.

B. Chuẩn bị

GV :Tham khảo SGV, HTCH, TKBG,tranh ảnh.

HS :Đọc và trả lời câu hỏi.

C. Tiến trình tiết học

HĐ1. Tổ chức lớp

HĐ2. Kiểm tra bài cũ:

 GV KT phần CB bài của hs.

HĐ3. Bài mới :

HCM là 1nhà y/n, nhà CM vĩ đại, danh nhân văn hoá TG. Vẻ đẹpVH chính là nét nổi bật trong PC của Người.

 

doc 154 trang Người đăng honghoa45 Ngày đăng 13/05/2020 Lượt xem 84Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án Ngữ văn 9 tập 1 - Năm học 2011 - 2012", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Ttiết 1 Phong cách Hồ Chí Minh
 Lê Anh Trà
A .Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:
- Thấy được vẻ đẹp trong PC HCM là sự k/h hài hoà giữa truyền thống và hđại,dtộc và nhân loại, thanh cao và giản dị.
-Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, hscó ý thức tu dưỡng, rèn luyện, học tập theo gương Bác.
-Rèn kĩ năng đọc và pt vb thuyết minh.
B. Chuẩn bị
GV :Tham khảo SGV, HTCH, TKBG,tranh ảnh.
HS :Đọc và trả lời câu hỏi.
C. Tiến trình tiết học
HĐ1. Tổ chức lớp
HĐ2. Kiểm tra bài cũ:
	GV KT phần CB bài của hs.
HĐ3. Bài mới : 
HCM là 1nhà y/n, nhà CM vĩ đại, danh nhân văn hoá TG. Vẻ đẹpVH chính là nét nổi bật trong PC của Người.
Gv hd đọc: đọc to ,rõ ràng.
Gv tìm hiểu chú thích 1,2,3,4,8.9... 
 ?Xđ kiểu loại vb?Tại sao?theo em văn bản này viết với mục đích gì?
?Pt b đạt chính của văn bản này?
?dựa vào nd,nêu bố cục của đoạn trích?
?Đọc lại đoạn I.nhắc lại nd?
?Đv cho ta thấy vốn tri thức văn hóa của người sâu rộng như thế nào.
? Để khảng định vốn tri thức văn hóa ấy, tg đã sử dụng NT gì. T/d của NT ấy.
?Bằng những con đường nào Bác có được vốn văn hoá ấy?
?nêu các dc cụ thể?
GV:B' đã nói viết thành thạo nhiều thứ tiếng:Anh ,P' ,TBN ,BĐN, An-giê-ri ,Tuy-ni-ri,Ma-rốc...-.nắm vững công cụ quan trọng bâc nhất để tìm hiểu giao lưu VH' với các dt trên TG .(là tác giả tập :nhật kí trong tù, chủ bút tờ báo"le ri-a"(người cùng khổ)
?Nhưng "điều kì lạ và quan trọng nhất trong PC VH HCM" là gì? Em hiểu "những ảnh hưởng và cài gốc văn hoá dân tộc" ở Bác ntn?
GV: B' tiếp thu các giá trị VH'của nhân loại.
-Bác giữ vững các giá trị VH' nước nhà.VH' của Bác mang đậm đà bản sắc dân tộc. 
?Để làm rõ đặc điểm PC HCM ,tác giả đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào .
?Từ đó em hiểu thêm gì về vẻ đẹp trong PC HCM?
I.Đọc, tìm hiểu chung:
1) Đọc và tìm hiểu chú thích
2) Kiểu loại:
-VB nhật dụng.
Tb cho người đọc hiểu và quí trọng vẻ đẹp của PC BH.
3)Phương thức thuyết minh.
4).Bố cục: 3phần
-Phần 1 : đoạn I :Con đường hình thành pcvh HCM
-Phần2 :đoạn II,III:vẻ đẹp của phong cánh HCM thể hiện trong cách sống và làm việc
-Phần 3 :đoạn IV:ý nghĩa pc HCM 
II.Tìm hiểu chi tiết:
1,Con đường hình thành PC VH HCM
* Tri thức văn hóa:
-Am hiểu nhiều về các dt và nd thế giới sâu sắc.
- Người nói và viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc.
=> NT so sánh ( ít có vị lãnh đạo nào lại am hiểu nhiều về dt và nd thế giới sâu sắc như chủ tịch HCM).
so sánh bao quát :để khẳng định :vốn tri thức văn hoá của Bác vô cùng sâu rộng .
* Có được tri thức ấy là nhờ:
-Bác đi nhiều có điều kiện tiếp xúc với văn hoá nhiều nước ...Ghé lại nhiều hải cảng ,thăm nhiều các nước -châu Phi,châu á ,Mĩ.Sống dài ngày ở Pháp Anh...,đã làm nhiều nghề để học hỏi
- Nắm vững phương tiện giao tiếp là ngôn ngữ, nói và viết thạo nhiều thứ tiếng nước ngoài :P',Anh,Nga...
--có ý thức học hỏi mọi nơI, mọi lúc,toàn diện ,sâu sắc...đến mức khá uyên thâm ,vừa tiếp thu tinh hoa phê phán tiêu cực của chủ nghĩa tư bản.
->học bằng lao động ,=công việc ở mọi lúc, mọi nơi.
*Điều quan trọng và kì lạ nhất của PC HCM là tất cả những ảnh quốc tế đó đã nhào nặn với cái gốc VH' dtộc không gì lay chuyển nổi ở Người,để trở thành 1nhân cách rất VN... Chỗ độc đáo,kì lạ nhất trong PC VH HCM là sự k/h hài hoà những phẩm chất rất khác nhau thống nhất trong 1 con người :đó là truyền thống và hiện đại , phương Đông và phương Tây ,xưa và nay, dân tộc và quốc tế, vĩ đại và bình dị
-NT:thuyết minh =so sánh,liệt kê, kết hợp bình luận.
=>B' là con người biết kế thừa và phát triển các giá trị văn hoá, là kiểu mẫu của tt tiếp nhận VH'. VH' của Bác vừa mang tính tinh hoa của nhân loại vừa mang đậm bản sắc dân tộc.
HĐ4.CC:Hãy pt con đường hình thành PC HCM?
HĐ5.HDVN: Nắm chắc bài+ soạn phần còn lại.
Soạn ngày: 16/8/2010
Tuần 1 Tiết 2 Phong cách Hồ Chí Minh
 Lê Anh Trà
A .Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:
- Tiếp tục thấy được vẻ đẹp trong PC HCM là sự k/h hài hoà giữa truyền thống và hđại,dtộc và nhân loại, thanh cao và giản dị.
-Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, hs có ý thức tu dưỡng, rèn luyện, học tập theo gương Bác.
-Rèn kĩ năng đọc và pt vb thuyết minh.
B. Chuẩn bị
GV :Tham khảo SGV, HTCH, TKBG,tranh ảnh, thơ văn
HS :Đọc và trả lời câu hỏi. Sưu tầm những câu thơ văn viết về phong cách của người.
C. Tiến trình tiết học
HĐ1. Tổ chức lớp
HĐ2. Kiểm tra bài cũ: - Con đường hình thành phong cách văn hóa HCM?
HĐ3. Bài mới : 
GV: Giờ trước chúng ta đã được thấy vẻ đẹp trong PC VH HCM, ngoài vẻ đẹp về PC VH, HCM còn có lối sống mang đậm PC riêng của Người. Lối sống ấy được thể hiện ntn chúng ta cùng tiếp tục tìm hiểu.
Đọc và nhắc lại nd phần 2
? Lối sống và làm việc của Người được tg thuyết minh trên những mặt nào?
 ( Nơi ở, làm việc, trang phục,ăn uống)
?PC sống và làm việc của B' được tgiả kể và bình ntn?bằng những biện pháp NT gì?
GV: -Suốt đời, tôi chỉ có một ham muốn..cụ già tóc bạc.
Bác thường.nhẹ ở trong vườn. ( Thơ : Việt Phương )
Bác để tình thương.lối mòn.
? Lối sống của Người có gì giống và khác so với các vị hiền triết xưa.
- Nếp sống giản dị và thanh đạm của Bác
cũng giống như các nhà nho nổi tiếng trước
đây (Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm) –
Nét đẹp của lối sống rất dân tộc, rất Việt Nam
 nhưng ở Người khác họ ở tính chất thời đại.
+ “Không phải là một cách tự thần thánh
hoá, tự làm cho khác đời, hơn đời”.
+ Đây cũng không phải là lối sống khắc
khổ của những con người tự vui trong cảnh
nghèo khó.
? Thái độ tình cảm của em trước PC của Người.
?Tác giả đã dùng phương thức nào để thuyết minh?
?Td?
?Em có nx gì về cách dùng ngôn ngữ TM của tg?
? Từ cáchTM trên, vẻ đẹp nào cảu B' được làm sáng tỏ?
?Cách sống đó ở B' gợi cho em t/cảm gì 
?Đọc và nêu nội dng phần ba?
?ý nghĩa cao đẹp của phong cách HCM là gì ?
?Em hiểu như thế nào là cách sống không tự thần thánh hoá ,#đời ,hơn đời ?
?Từ đó em nhận thức được gì về vẻ đẹp của PC SH của BH ?
Hd tổng kết- ghi nhớ .
?trong văn bản trên tác giả đã dùng phương thức nào để thuyết minh?
?Văn bản này đã cc thêm cho em những hiểu biết nào về Bác?
Gọi học sinh đọc
Hd luyện tập .
?Đoc một bài thơ hoặc kể chuyện về nối sống giản dị ,cao đẹp của Bác 
2/.Vẻ đẹp của PC VH HCM thể hiện qua lối sống và làm việc:
-Nơi ở và làm việc:chiếc nhà sàn nhỏ =gỗ bên cạnh chiếc áo ;vẻn vẹn có vài phòng tiếp khách ,họp bộ c/trị,làm việc và ngủ ...
=> Đơn sơ
-Trang phục :bộ quần áo màu nâu chiếc áo trấn thủ,đôi dép lốp .=> giản dị
-Ăn uống:cá kho ,rau luộc, dưa ghém ,cà muối , cháo hoa => đạm bạc
-Tư trang: ít ỏi ,1chiếc va-ni với vài bộ quần áo , vài k/n của cđ dài...
NT: Kết hợp kể và bình luận: Không có vị lãnh tụ nào...lại sống đến mức giản dị và tiết chế đến như vậy.Đó là nếp sống của các vị hiền triết xưa...
Kết hợp liệt kê ,so sánh những biểu hiện cụ thể xác thực trong đời sống SH của B'.
->Nêu bật sự k/h giữa vĩ đại và bình dị ở B'.
- Ngôn ngữ thuyết minh giản dị, nhiều số từ chỉ lượng ít ỏi, cách nói dân dã(chiếc ,vài, vẻn vẹn...)
=>PC sống bình dị, trong sáng, thanh cao.
 - Cảm phục kính yêu.
3, ý nghĩa của PC HCM:
Nếp sống giản dị và thanh đạm ... là nối sống thanh cao ,1 cách di dưỡng tt...
-Không xem mình nằm ngoài nhân loại như các thánh nhân siêu phàm 
không tự đề cao mình ở sự # đời hơn đời, lối sống của Bác cũng không phải là lối sống khắc khổ của những con người tự vui trong cảnh nghèo khó 
mà đây là một lối sống có VH' đã trở thành 1 qn thẩm mĩ :cái đẹp là sự giản dị tự nhiên
-Vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của Bác là vẻ đẹp vốn có ,tự nhiên ,gần gũi ,không xa lạ với mọi người ,mọi người đều 
có thể học tập.=> để lại tấm gương sáng cho con cháu mai sau.
III Tổng kết :
1.NT :thuyết minh = phép ss ,liệt kê k/h với bình luận .
2.Nd: 
Vốn văn hoá sâu của Bác k/h giữa tinh hoa VH' nhân loại và dân tộc .
-Cách sống giản dị thanh cao .
->PC của Bác vừa mang vẻ đẹp trí tuệ, vừa mang vẻ đẹp của đđ
 Ghi nhớ : SGK(8)
IV Luyện tập:
-Tức cảnh Pác Bó .
-Thăm nhà Bác ở (trường ca theo chân Bác ) của em về nét đẹp trong PC HCM?
HĐ4. CC : - Nêucảm nhận của em về nét đẹp trong PC HCM?
HĐ5. HD : -Pt vb + học ghi nhớ.
 -Sưu tầm một số tác phẩm # viết về PC của Bác.
Soạn ngày: 18/8/2010
 Tiết 3 Tiếng Việt Các phương châm hội thoại 
A .Mục tiêu cần đạt :
 Giúp học sinh:
-Hiểu được nd của 2p.châm hội thoại :-PC về lg
 -PC về chất .
-Biết vdg và có ý thức sử dụng đúng những PC này trong gt
B. Chuẩn bị
-GV: TK sgk ,sgv ,TKBG.
-HS :Đọc và trả lời câu hỏi.
C. Tiến trình tiết học
HĐ1. Tổ chức lớp
HĐ2. Kiểm tra bài cũ:
	- Nêu những cảm nhận của em về những nét đẹp trong PC HCM?
 -Qua các biểu hiện PC của B', em htập được điều gì?
HĐ3. Bài mới : 
Gv: Gt bài mới:Trong gt có những qđịnh tuy không được nói ra thành lời nhưng những người tham ra gt cần tuân thủ ,nếu không thì dù câu nói không mắc lỗi gì về ngữ âm từ vựng ,NP ,giao tiếp cũng sẽ không thành công .Những quy định đó được thể hiện qua các phương châm hội thoại.
Tìm hiểu p.châm về lg
HS cần đọc.
?ở VD 1câu nói nào là không bình thường ?Vì sao?
?Khi An hỏi :"học bơi ở đâu ?"mà Ba trả lời là "học bơi dưới nước" thì có điều gì không bình thường ?
?Từ đoạn đối thoại trên, em có thể rút ra bài học gì ?
Gọi học sinh đọc
?Vì sao truyện này gây cười ?
?Cả 2 anh này đều nói thừa điều gì ? Vì sao?
?BH rút ra từ VD 2 là gì?
Trong gt cần chú ý những điều gì thuộc PC về lượng?
Gọi hs đọc.
?Truyện cười này PP điều gì?
? Nếu không biết vì sao bạn nghỉ học thì em có trả lời thầy giáo là"Bạn ấy nghỉ học vì ốm không" ? Vì sao?
?Như vậy trong gt có điều gì cần tránh ?
? Vận dụng PC về lượng để phân tích lỗi sai?
?Chọn từ thích hợp điền vào ô trống?
? Các từ trên đều chỉ những cách nói liên quan đến PC hội thoại nào đã học?
?ở truyện cười " có nuôi được không "pc hội thoại nào không được tuân thủ ? vì sao?
?Vdg những pchthoại đã học để gt vì sao đôi lúc người ta phải dđạt kể như"như tôi được biết"...
? Tại sao trong gt, n` khi ng` nói lại hay dùng các kiểu như: Như tôi đã trình bày ở trên, như mọi ng` đã biết?
? Giải thích nghĩa các thành ngữ sau?
I. Phương châm về lượng:
1 .VD :SGK(8)
-Câu :"Dĩ nhiên..." là không bình thường vì không trả lời đúng nội dung mà An cần biết .(là 1 đđ cụ thể nào đó)
=>Không đáp ứng yc của gt , thiếu nd cần nói
=>Khi nói ,cần có nội dung (đáp ứng với yc của cuộc gt )không nói ít hơn những gì mà gt đòi hỏi .
2.Truyện cười :"Lợn cưới áo mới "
-Truyện gây cười vì các nv nói nhiều hơn những gì cần nói . Lẽ ra chỉ cần hỏi "Bác có thấy con lợn nào..''là đủ .
-Nói thừa "lợn cưới "và"áo mới "vì có tính hay khoe của.
=>Trong gt, không nên nói nhiều hơn những gì cần nói.
*Ghi nhớ:Sgk (9)
II Phương châm về chất:
1. Truyện cười"Quả bí khổng lồ"
- PP tính hay nói khoác.
-Không , vì không có = chứng xác thực.
=>Không nên nói những điều mà mình không tin là đúng sự thật hay không có = chứng xác thực.
* Ghi nhớ:Sgk(10)
III L ...  cho pthức chính là kể lại hthực = nv và sv.
+ trg thực tế, thường ko có vb nào chỉ vdụng 1 pthức bđạt duy nhất.
HĐ4.CC: Gv hệ thống hoá KT vừa ôn.
HĐ5. HDVN: ôn tập kĩ.
+ tiết sau: ôn tập tiếp.
Tuần17 - Tiết83 	 ôn tập phần t ập làm văn 
S: 	 ( Tiếp)
D: 
I/ Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:
-Tiếp tục nắm đc các ND p` TLV đã học ở HKI, thấy đc tính chất tích hợp c' chúng với văn bản chg.
- thấy đc tính kế thừa và phát triển c' các nd TLV học ở lớp 9 = cách ss với nd các kiểu vb đã học ở ` lớp dưới.
-Rèn luyện các k/n ss, tổng hợp về TLV. 
II/ CB:Gv : TKSGV, TKBG.
 Hs: đọc ,trả lời ch.
III/ Tiến trình tiết học
HĐ1. Tổ chức lớp
HĐ2. Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ p` ôn tập
HĐ3. Bài mới: Gt bài mới: Gv nhắc lại tầm qtrọng c' nd ôn tập.
 Hd hs luyện tập tiếp
? Đánh dấu x vào ...........?
?Một số vb tsự đc học trg sgk NV ko phải bao giờ cũng có bố cục 3 p`: MB, TB, KB. Tại sao bài TLv tsự c' hs vẫnphải có đủ 3 p`?
? ~ KT và k/n về kiểu vb tsự c' TLv có giúp gì cho việc đọc, hiểu các vb tp VH tương ứng trg sgk NV ko?
? Pt VD để làm sáng tỏ?
?~ KT và k/n về phần đọc hiểu vb và p` TV tương ứng đã giúp em ~ gì trg viết bài văn tsự ?
? Pt 1 vài VD để làm sáng tỏ?
9. K/n k/h:
1. Tsự + mtả+NL+bcảm+TmM
2. Mtả+tsự+bcảm + TM
3. NL+mtả+...................
4. Bcảm+Ts+mtả+ NL.
5. TM+Mtả+ NL.
6. điều hành: ko k/h.
10.Bài viết c' hs phải có đủ 3 p` vì khi còn ngồi trên ghế nhà trường, hs đang trg gđ luyện tập, phải rèn luyện theo ~ yc chuẩn mực c' nhà trường.
Sau khi đã trửơng thành, có thể viết tự do' "phá cách "như ~ nhà văn.
11. Có soi sáng rất n`...
VD: khi học về đ' th và đth nội tâm trg vb tự sự, các KT về TLv đã giúp ng` đọc hiểu sâu sắc hơn về nv trg "TK".
-Đtr "K ở lầu NB" với ~ suy nghĩ nội tâm thấm nhuần đạo hiếu và đức hi sinh.
-Đtr "TK báo ân ...." với cuộc đ' th tuyệt hay giữa K và HT-> t cách c' K và HT.
12. Giúp học tốt hơn khi làm văn tsự. Đó là các gợi ý, hdẫn bổ ích về nv, cốt truyện, ng` kể chuyện, các ytố mtả...
VD: Chiếc lược ngà, lặng lẽ SP-> cách kể ở ngôi thứ 1,3.Cách k/h tsự với mtả, bcảm, NL...
HĐ4. CC: Gv hệ thống hoá KT vừa ôn.
HĐ5. HDVN: 
Xem lại bài
Ôn tập toàn bộ ~ KT đã học ở HKI để tiết sau làm bài KT KH I.
Tuần17 – Tiết 84; 85 
Kiểm tra tổng hợp cuối học kì i
 (SoạN trong giáo án kiểm tra)
Tuần 18-Tiết 86 Tập làm thơ tám chữ
 S : 
 D: 
I/ Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:
-Nắm đc đ đ , k/n mtả, biểu hiện c' thể thơ 8 chữ.
-Qua hđ tập làm thơ 8 chữ phát huy tt stạo, sự hứng thú trg htập, rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca.
Có hứng thú làm thơ, yêu thơ.
II/ CB:Gv : TK SGV+ TKBG.
 Hs: Đọc và cbị bài.
III/Tiến trình tiết học
HĐ1. Tổ chức lớp
HĐ2. Kiểm tra bài cũ: nhắc lại đ đ của thơ 8 chữ(số câu, chữ, vần ,nhịp)?
HĐ3. Bài mới : Gv nhắc lại đ đ c' thể thơ 8 chữ để vào bài.
Tìm trg các tp thơ hđại đã học ở HKI ~ đoạn , khổ thơ 8 chữ?
? Qsát các khổ thơ trên về các mặt: số câu trg đoạn, số chữ mỗi dòng,cách gieo vần, cách ngắt nhịp và nêu nx?
Gv nêu yc:
- Câu mới viết phải đủ 8 chữ.
-Phải đbảo sự lôgic về ý nghĩa với ~ câu đã cho.
- Phải có vần chân gián cách hoặc liền vần với ~ câu đã cho.
Gv nêu gợi ý để hs làm:
Nguyên tác:
 a.Mà sông bình yên nc' chảy theo dòng
b,1 cành đào chưa thể gọi mùa xuân.
c,Cho 1 ng` nào đó ngạc nhiên hoa.
d,Tôi nắm chặt hơn cành táo nhọn gai.
I.Tìm hiểu 1 số đthơ 8 chữ:
+ Bài thơ về tiểu đội xe...
 Khổ cuối(4 câu).
+ Bếp lửa: 6 câu.
Mẹ cùng cha/ công tác bận ko về 
Cháu ở cùng bà/ bà bảo cháu nghe.
... Kêu chi hoài/ trên ~ cánh đồng xa.
+ Đ/c: 4 câu:
Gian nhà ko mặc kệ gió lung lay.
... Sốt run ng` vừng trán ướt mồ hôi.
II. Viết thêm 1 số câu thơ để hoàn thiện khổ thơ:
a.Chọn:
-Mà sông xưa vẫn chảy...
-Bởi đời tôi cũng dang chảy.....
- Sao (t) cũng chảy....
b.Gợi ý:
- Chợt quen nhau chưa thể gọi...
- Một cành hao đâu đã gọi...
-Mùa đông ơi sao đã vội...
c. - sao bâng khuâng trc' ~ cánh ...
- Cho 1 ng` thơ thẩn ng`ngắm...
- Chợt giật m` nghe ai gọi...
d. -Những trái chín có từ ngày...
-Ai hái tặng ai để nhớ...
-Tôi thẫn thờ nắm cành táo....
HĐ4.CC: Gv nhấn mạnh đ đ c' thơ 8 chữ.+ Nhận xét tiết học. 
HĐ5. HDVN: Nắm chắc đ đ 
 Tập làm thơ theo chủ đề
Tuần 18 - Tiết 87 	 Tập làm thơ tám chữ
 S : 
 D: 
I./ Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:
-Củng cố KT về thơ 8 chữ
-Qua hđ tập làm thơ 8 chữ phát huy tt stạo, sự hứng thú trg htập, rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca.
-Có hứng thú làm thơ, yêu thơ.
II/ CB:Gv : TK SGV+ TKBG.
 Hs: Đọc và cbị bài.
III/Tiến trình tiết học
HĐ1. Tổ chức lớp
HĐ2. Kiểm tra bài cũ: nhắc lại đ đ của thơ 8 chữ(số câu, chữ, vần ,nhịp)?
HĐ3. Bài mới : Gv nhắc lại đ đ c' thể thơ 8 chữ để vào bài.
Hd thực hành làm thơ 8 chữ theo đề tài:
Gv cho chủ đề, gợi ý cho hs làm theo đề tài:
Nhớ trường:
Nơi ta đến hàng ngày quen thuộc thế.
Sân trường mênh mông, nắng cũng mênh mông.
Khăn quàng tung bay rực rỡ sắc hồng.
Xa bạn bè, sao bỗng thấy bâng khuâng.
 Nhớ bạn:
Ta chia tay nhau, phượng nở đỏ trời
Nhớ ` ngày rộn rã tiếng cười vui.
Và nhớ ~ đêm lửa trại tuyệt vời
Quây quần bên nhau, long lanh lệ rơi.
Gv gọi hs lên trình bày bài theo chủ đề đã cho và chủ đề hs tự chọn.
 Gọi hs bổ sung, nx.
 Gv nhận xét và cho điểm động viên 1 số bài viết tốt.
HĐ4.CC: Gv nhấn mạnh đ đ c' thơ 8 chữ.+ Nhận xét tiết học. 
HĐ5. HDVN: Nắm chắc đ đ 
 Tập làm thơ theo chủ đề
 Tiết sau trả bài KT HKI.
Tuần 18 - Tiết 88 
S: những đứa trẻ 
D: ( Trích : Thời thơ ấu) 
 M. Go-rơ- ki. 
I/ Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:
- đọc dc đúng và tt đctp.
Từ đọc hiểu vb, có rung cảm trc ~ tâm hồn tuổi thơ trg trắng, sống thiếu tình thương và hiểu rõ nt kể chuyện c' M. Go- rơ-ki trg đtr tiểu thuyết tự thuật này.
-Rèn k/n đọcdc, tóm tắt.
-Bồi đắp ty thương con ng`.
II/CB:Gv:Tk SGK, TKBG,HTCH. .
 HS : đọc và soạn bài.
III/ Tiến trình tiết học
HĐ1. Tổ chức lớp
HĐ2.Kiểm tra bài cũ: -H/a con đg` ở cuối tp "Cố hương" có ý nghĩa gì?.
HĐ3. Bài mới: Gt bài mới:Gv gt.
? Nêu ~ nét chính về tg?
? Nêu xuất xứ c' vb?
Gv hd hs đọc: 
-Phát âm chính xác các từ tên nv.
- Cần đọc đg' giọng đối thoại c' các nv:- ~ đứa trẻ: ngây thơ, hồn nhiên.
 -Lão đại tá: cay độc.
Gv đọc mẫu , gọi hs đọc.
? Ttắt đtr?
Gv nx p` tt c' hs.
I. Đọc và tìm hiểu chung
1. TG:(1868- 1936). M. Go- rơ-ki là bút danh c' A-lếch -xây Pê-s cốp.
Ông là nhà văn lớn c' Nga và TG TKXX.
2. TP:Trích ở chương I X c' cuốn tiểu thuyết tự thuật "Thời thơ ấu" c' tg.
a.Đọc, tt,, th chú thích:
Tìm hiểu ct: 5,8,10.
Đọc và tt: 
Ttắt: sau gần 1 tuần, ko thấy, sau đó 3 anh em co nhà đại tá ốp -xi -an Ni cốp lại ra chơi với A-li- ô-sa. Chúng trò chuyện về bắt chim, về dì ghẻ.... A-li-ô- sa kể cho chg' nghe ~ chuyện cổ tích mà bà ngoại đã kể cho chú. 
Viên đại tá cấm các con chơi với A-li- ô-sa, đuổi em ra khỏi sân nhà lão. Nhg A vẫn tiếp tục chơi với mấy đứa trẻ ấy và cả bọn cảm thấy rất vui thích
Hđ4. CC: Gv nhấn mạnh lại cách đọc.
HĐ5. HDVN: Tập đọc và tt. 
 Cbị p` :Đọc - hiểu vb.
Tuần 18 - Tiết 89 
 S: những đứa trẻ ( Tiếp) 
 D: ( Trích : Thời thơ ấu) 
 M. Go-rơ- ki. 
I/ Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:
-Đọc hiểu và rung cảm trc ~ tâm hồn tuổi thơ trg trắng, sống thiếu tình thương và hiểu rõ nt kể chuyện c' M. Go- rơ-ki trg đtr tiểu thuyết tự thuật này.
-Rèn k/n đọc- hiểu vb.
-Bồi đắp ty thương con ng`.
II/ CB:Gv:Tk SGK, TKBG,HTCH. .
 HS : đọc và soạn bài.
III/ Tiến trình tiết học
Hđ1. Tổ chức lớp
HĐ2. Kiểm tra bài cũ: -Tóm tắt đtr"~ đứa trẻ"?
HĐ3. Bài mới : Gt bài mới:Gv gt.
? Đọc và chia bố cục c' đtr?
? Tìm ~ chi tiết xh ở cả p`1 và p`3 tạo nên sự nối kết chặt chẽ cho vb?
? Xem xét h/c của chú bé A- li- ô-sa, 3 dứa con nhà đại tá và qhệ giữa 2 gđ để lí giải vì sao tình bạn tuổi thơ trg trắng ấy để lại ~ ấn tượng ss cho nhà văn, khiến hơn 30 năm sau ông vẫn còn nhớ như in và thuật lại hết sức xúc động?
? đọc, tìm trg vb rồi pt, bình luận 1 số h/a c' 3 đứa trẻ hàng xóm qua sự cảm nhận c' A...?
? Truyện cổ tích và truyện đời thường đc lồng vào nhau trg nt kể chuyện c' tg ntn qua các chi tiết liên quan đến ng` mẹ và ~ ng` bà trg vb này?
 Hs đọc
II. Đọc- hiểu vb:
1.Bố cục:3p`.
-P1: Từ đầu->ấn em nó cúi xuống: Tình bạn tuổi thơ trg trắng.
- P2: Tiếp->Cấm ko đc đến nhà tao:Tình bạn bị cấm đoán.
P3: Còn lại:Tình bạn vẫn cứ tiếp diễn.
-Có n` ytố chủ chốt:~ đứa trẻ, ~ con chim,truyện cổ tích, ng` dì ghẻ, ng` bà hiền hậu ở p` đầu lại đc xh ở p3-> Sự nối kết chặt chẽ gây ấn tượng lắng đọng ở ng` đọc.
II. Pt chi tiết:
a.Những đứa trẻ sống thiếu tình thương: 
ông bà ngoại c' A là hàng xóm với nhà đại tá nhg 2 gđ thuộc 2 TP~ XH # nhau( 1 bên là thường dân, 1 bên là quan chức giầ sang)-> Viên đại tá cấm ko cho ~ dứa con c' m` chơi với A.
- Do sự tình cờ, A cứu đc đứa nhỏ -> 3 đứa trẻ biết đc tấm lòng c' A và rủ A sang chơi.
- H/c c' A: Bố mất, mẹ đi lấy chồng, ở với ông bà ngoại, ông ngoại hay đánh đòn chú.
- Mấy đứa trẻ ... sống trg giàu sang nhg cũng chẳng sung sướng gì, mẹ chết , chúng phải ở với dì ghẻ, lại bị bố cấm đoán, đánh đòn. 
=> H/c sống thiếu tình thương giống nhau khiến A thân thiết với mấy đứa trẻ kia và để lại ấn tượng sâu sắc trg lg` Go- rơ-ki khiến mấy chục năm sau ông vẫn nhớ như in và kể lại xúc động
b. Những qsát và nx tinh tế:
- Chúng ngồi sát vào nhau giống như ~ chú gà con-> SS chính xác khiến ta liên tưởng đến ~ chú gà con co cụm vào nhau khi nhìn thấy diều hâu, đồng thời toát lên sự thông cảm c' A với nỗi bất hạnh c' các bạn.
- Khi viên đại tá mắng...->Tức thì mấy đứa trẻ bc' ra khỏi xe và đi vào nhà, khiến tôi lại nghĩ đến ~ con ngỗng ngoan ngoãn. -> SS chính xác vừa thể hiện đc dáng dấp bên ngoài, vừa thể hiện đc TG nội tâm c' mấy đứa trẻ.-> Sự cảm thông với cs thiếu tình thương...
c. Chuyện đời thường và chuyện cổ tích:
 Đc nồng vào nhau qua các chi tiết về dì ghẻ, mẹ thật, ng` bà (Hs tìm)
* Ghi nhớ: Sgk(234)
HĐ4. CC: - Nêu cảm nhận về ý nghĩa c' vb qua việc đọc vb này?
HĐ5. HDVN: Đọc dc; Nắm chắc bài; Tiết sau : Trả bài TV.
Tuần 18- Tiết 90 Trả bài kiểm tra học kì I
 S : 
 D: 
I/ Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:
- ôn lại ~ KT và k/n đã thể hiện trg bài KT tổng hợp HKI.
-Củng cố ~ KT đã học về p` vb đã học ở HKI
-Hs nhận rõ ưu, khuyết điểm trg bài làm c' m` để có ý thức sửa chữa.
-Rèn k/n sửa bài bài c' m` và nx bài làm c' bạn.
II/ CB:Gv : Chấm và trả trc'
 Hs: đọc bài và sửa lỗi.
III/Tiến trình tiết học
HĐ1. Tổ chức lớp
HĐ2. Kiểm tra bài cũ: nhắc lại đề.
HĐ3. Bài mới : 
1: Gt ghi đề lên bảng( đề bài như tiết 82,83).
2:Trả bài,hs đọc và suy ngẫm trên cơ sở lời phê và sửa chữa c' gv.
3:Gv hd hs chữa bài:
4:Gv nx bài làm c' hs:
-Phần trắc nghiệm làm tương đối tốt.
-Phần tự luận:
Câu 1: 
Câu2: 
- Nhiều bài còn thiếu bố cục.
 Pt còn thiếu ý.
5:Đọc -bình:Gv chọn bài khá nhất để đọc và cho hs bình.
HĐ4. CC: Gv nhấn mạnh pp làm bài.
HĐ5. HDVN: -Xem và sửa lại bài.; Soạn: Bàn về đọc sách.

Tài liệu đính kèm:

  • docGiao An Van 9 -2012.doc