Bài giảng Địa lí 9 - Bài 2: Giáo dục kĩ thuật công nghệ trong hệ thống giáo dục quốc dân

 CHÀO MỪNG 
 CÁC EM ĐẾN VỚI 
BÀI HỌC HÔM NAY! KHỞI ĐỘNG
Hãy kể tên các cấp học và trình độ 
 đào tạo trong cơ cấu hệ thống 
 giáo dục Việt Nam mà em biết. BÀI 2
GIÁO DỤC KĨ THUẬT 
CÔNG NGHỆ TRONG 
HỆ THỐNG GIÁO DỤC 
QUỐC DÂN NỘI DUNG BÀI HỌC
I. Cơ cấu hệ thống giáo dục Việt Nam
II. Phân luồng trong hệ thống giáo dục
 Cơ hội lựa chọn nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, 
III.
 công nghệ trong hệ thống giáo dục
 Những hướng đi liên quan tới nghề nghiệp trong lĩnh vực 
IV.
 kĩ thuật, công nghệ sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở I.
 CƠ CẤU HỆ 
 THỐNG GIÁO 
DỤC VIỆT NAM Quan sát thông tin SGK.12 và thực hiện yêu cầu
THẢO LUẬN NHÓM
 a. Cơ cấu giáo dục Việt Nam gồm các cấp
 học và chương trình đào tạo nào?
 b. Trong giáo dục phổ thông, ở những thời
 điểm nào học sinh có thể lựa chọn tiếp tục
 học ở cấp học hoặc trình độ cao hơn? THẢO LUẬN NHÓM Sau khi hoàn thành tiểu học (lớp 5)
 Học sinh sẽ chuyển lên trung học cơ sở (THCS), bắt đầu từ lớp 6.
 Sau khi hoàn thành trung học cơ sở (lớp 9)
 Học sinh có thể lựa chọn tiếp tục học lên trung học phổ thông (THPT).
Học sinh theo học tại các trường trung cấp nghề, cao đẳng nghề để học nghề.
 Sau khi hoàn thành trung học phổ thông (lớp 12)
Thi đại học/cao đẳng để tiếp tục học tập ở trình độ cao hơn, tham gia các
khóa học nghề để học một nghề cụ thể. II.
 PHÂN LUỒNG 
TRONG HỆ THỐNG 
 GIÁO DỤC Quan sát thông tin SGK tr. 12 và thực hiện yêu cầu
 + Nêu mục đích của phân luồng hệ
 thống giáo dục.
 + Phân luồng hệ thống giáo dục trong
 nhà trường phổ thông có những thời
 điểm nào và mục đích là gì?
THẢO LUẬN NHÓM Phân luồng trong hệ thống giáo dục
Khái niệm
 Phân luồng trong hệ thống giáo dục là biện pháp
 tổ chức giáo dục dựa trên cơ sở thực hiện hướng
 nghiệp trong giáo dục, tạo điều kiện để học sinh tốt
 nghiệp THCS, THPT tiếp tục học ở các cấp học,
 trình độ cao hơn hoặc theo học giáo dục nghề
 nghiệp hoặc tham gia lao động phù hợp với năng
 lực điều kiện cụ thể của cá nhân và nhu cầu xã hội. Phân luồng trong hệ thống giáo dục
Mục đích
Góp phần điều tiết cơ cấu ngành nghề của lực lượng lao động phù hợp với
yêu cầu phát triển của đất nước. Những thời điểm phân luồng trong hệ thống giáo dục
 Đối với giáo dục phổ thông
 Sau tốt nghiệp trung học cơ sở : lựa chọn môn học THPT tuỳ theo định
 hướng nghề nghiệp hoặc chọn chương trình đào tạo nghề nghiệp phù hợp.
 Sau tốt nghiệp trung học phổ thông: tiếp tục học đại học hoặc theo các
 chương trình đào tạo nghề nghiệp hoặc tham gia lao động.
 Mục đích
 Giúp HS có hiểu biết về nghề nghiệp để có thể tự đưa ra những quyết định
 lựa chọn ngành, lựa chọn nghề nghiệp phù hợp. Quan sát thông tin SGK tr. 12 và thực hiện yêu cầu
 Sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở,
 học sinh có thể học theo cấp học hoặc
 học trình độ đào tạo nào?
THẢO LUẬN NHÓM Sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông, học sinh 
 có thể theo học những trình độ đào tạo sau
Theo học đại học Theo học các chương trình đào tạo nghề nghiệp III.
 CƠ HỘI LỰA CHỌN 
NGHỀ NGHIỆP TRONG 
 LĨNH VỰC KĨ THUẬT, 
 CÔNG NGHỆ TRONG 
HỆ THỐNG GIÁO DỤC Quan sát thông tin SGK.13 và thực hiện yêu cầu
THẢO LUẬN NHÓM
 Hãy nêu các sự lựa chọn nghề nghiệp
 thuộc lĩnh vực khoa học kĩ thuật ở các
 thời điểm phân luồng của hệ thống
 giáo dục. Lựa chọn nghề nghiệp thuộc lĩnh vực khoa học kĩ thuật 
 ở các thời điểm phân luồng của hệ thống giáo dục
 Sau khi tốt nghiệp THCS, có thể học
 Cơ sở giáo dục nghề nghiệp Cơ sở giáo dục thường xuyên
Vừa họcĐược chương đào tạo trình trình THPT độ trung vừa họccấp nghềvề lĩnh lĩnh vực vực kĩ thuật,kĩ thuật, công công nghệ. nghệ. Quan sát thông tin SGK.13 và thực hiện yêu cầu
THẢO LUẬN NHÓM
 Vì sao nói hiện nay học sinh phổ
 thông có nhiều lựa chọn nghề
 nghiệp kĩ thuật, công nghệ? Gợi ý trả lời
Khoa học, kĩ thuật và công nghệ Xã hội xuất hiện ngày càng nhiều
ngày càng phát triển, tác động mạnh nghề nghiệp ứng dụng kĩ thuật, công
mẽ đến sản xuất và đời sống. nghệ hiện đại.
 Do đó, cơ hội lựa chọn nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật,
 công nghệ ngày cảng tăng; học sinh phổ thông có nhiều
 cơ hội lựa chọn nghề nghiệp kĩ thuật, công nghệ.