Bài soạn Ngữ văn lớp 9 - Tuần 16

Tuần 16
Tiết 75	 
Kiểm tra văn học hiện đại 
Ngày soạn :..................
Ngày dạy :....................
Cho các lớp :9b
I –Mức độ cần đạt.
 Qua tiết kt, học sinh có được:
	 - Trờn cơ sở tự ụn tập, học sinh nắm vững cỏc bài thơ, truyện hiện đaị đó học từ bài 10-15 . Làm tốt bài kiểm tra tại lớp 
	 - Qua bài kiểm tra, giỏo viờn đỏnh giỏ được kết quả học tập của học sinh về tri thức, kỹ năng, thỏi độ để cú định hướng giỳp học sinh khắc phục những điểm cũn yếu 
II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1. Kiến thức: - Nắm lại những kiến thức cơ bản về Thơ và truyện hiện đại Việt Nam: những thể loại chủ yếu, giá trị nội dung và nghệ thuật của những tác phẩm tiêu biểu. Qua bài kiểm tra, đánh giá được trình độ của mình về các mặt kiến thức và năng lực diễn đạt.
2. Kĩ năng: vận dụng, hệ thống.
3. Thái độ: ý thức học tập.
III - Chuẩn bị
	 - Thầy : Soạn đề kiểm tra,PHÔ TÔ bài
	 - Trũ : ễn tập 
Iv – Tổ chức dạy- học
 1/Ôn định tổ chức:
 2/- Kiểm tra bài cũ :
3/Bài mới
GV phỏt đề phụ tụ
I- Đề bài: 
A.Trắc nghiệm(2 đ) Khoanh trũn vào chữ cỏi trước cõu trả lời đỳng(0,25đ/1 ý)
 Cõu 1:Bài thơ “Đồng chí” và văn bản “Làng”được sáng tác vào thời gian nào?
A.1947 C.1954
B.1948 D.1945
Câu 2:Chủ đề bài thơ “Đồng chí”là gì?
A.Ca ngợi tình đồng chí,đồng đội keo sơn gắn bó.
B.Tình đoàn kết gắn bó giữa 2 anh bộ đội cụ Hồ.
C.Sự nghèo túng vất vả của những người nông dân mặc áo lính.
D.Vẻ đẹp của hình ảnh “Đầu súng trăng treo”.
Câu 3:Những biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong 2 câu thơ sau:
 Mặt trời xuống biển như hòn lửa
 Sóng đã cài then đêm sập cửa
A.So sánh C.Hoán dụ
B.So sánh và nhân hoá D.Phóng đại và tượng trưng
Câu 4: “Bài thơ về tiểu đội xe khụng kớnh”có sự kết hợp giữa các phương thức biểu đạt nào?
A.Biểu cảm,thuyết minh,miêu tả C. Miêu tả ,TựSự,thuyết minh 
B. Biểu cảm, TựSự, miêu tả D. Biểu cảm, miêu tả ,thuyết minh
Câu 5:Nối tên tác giả và tên tác phẩm cho chính xác:
Tác phẩm
Tác giả
1.Anh trăng
a.Bằng Việt
2.Bếp lửa
b.Nguyễn Thành Long
3.Đoàn thuyền đánh cá
4.Làng
5.Lặng lẽ Sa Pa
c.Nguyễn Duy
d.Kim Lân
đ.Huy Cận
e.Chính Hữu
B/Tự luận:(8đ)
 Cõu 1(3đ) - Túm tắt truyện ngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân trong khoảng 10 dòng
Câu 2(5 đ):Phân tích vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn" Lặng lẽ Sa Pa " của Nguyễn Thành Long bằng bài văn ngắn.
 II-Đáp án,biểu điểm
A.Trắc nghiệm(2 đ)
C õu 1:B
Cõu 2:A
Câu 3;B
Câu 4:C
Câu 5:1-c, 2-a, 3-đ, 4-d, 5-b
B/Tự luận:(8đ)
Cõu 1(3đ) - Túm tắt truyện ngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân trong khoảng 10 dòng:-Nội dung:Tóm tắt được những ND chính của t/p(1,5đ)
 -Hình thức:Viết đúng kiểu đoạn văn tóm tắt văn bản tự sự(khoảng 10 dòng)đoạn văn viết liền mạch,ý lưu loát,không mắc lỗi diễn đạt dùng từ.
Câu 2(5 đ):Y/C:Bài viết đủ bố cục 3 phần
 -Diễn đạt tốt ,chữ viết ít mắc lỗi chính tả
Dàn bài:+/Mở bài:Giới thiệu ngắn gọn về t/p,nhân vật chính anh thanh niên(1đ)
 +/Thân bài:Phân tích các đặc điểm,phẩm chất của nv(3đ)
 -Say mê nghề nghiệp,có tinh thần trách nhiệm
 -Vượt lên hoàn cảnh để sống có ích cho đời
 -Khao khát học hỏi,giàu lý tưởng
 -Khiêm tốn tế nhị ...
 +/Kết bài(1đ)
 -Liên hệ bản thân đến lớp thế hệ trẻ 
 -Cảm nghĩ của mình
4/Củng cố: -GV thu bài,đếm bài -Nhận xét giờ làm bài
5/Dặn dò:
 -Tiếp tục ôn,soạn bài chuẩn bị cho tiết văn bản “Cố hương”
 *********************************************************
 Tiết 76-77-78 : 
 Cố hương
Ngày soạn :..................
Ngày dạy :....................
Cho các lớp :9b
 (Lỗ Tấn)
I- Mức độ cần đạt
	- Thấy được màu sắc trữ tỡnh đậm đà của tỏc phẩm " Cố hương " . Việc sử dụng thành cụng cỏc biện phỏp nghệ thuật so sỏnh và đối chiếu , việc kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt trong tỏc phẩm 
	-Có sự đồng cảm với cảnh sống khốn khó của người nông dân
II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1- Kiến thức: - Thấy được tinh thần phê phán sâu sắc xã hôi cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội mới.
2. Kĩ năng: - Có kỹ năng phân tích nhân vật và cảm thụ tác phẩm tự sự
3. Thái độ: - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương
III - Chuẩn bị
	- Thầy soạn bài, lờn lớp,Tìm chân dung t/g 
 -Tuyển tập truyện ngắn Lỗ Tấn
	- Trũ ụn bài cũ, soạn bài mới 
Iv – Tổ chức dạy- học
 1/Ôn định tổ chức:
 2/- Kiểm tra bài cũ :?
: Túm tắt truyện ngắn " Chiếc lược ngà " - Nguyễn Quang Sỏng ? Nhà văn muốn núi với chỳng ta điều gỡ qua tỏc phẩm này ?
?Trong phần vh nước ngoài em đó học t/p nào của TQ ?(Hạ Tri Chương,Đỗ Phủ...)
 (Trẻ đi già trở lại nhà/Giọng quờ khụng đổi sương pha mỏi đầu/Gặp nhau mà chẳng biết nhau/Trẻ cười hỏi:khỏch từ đõu đến làng)-Hạ Tri Chương
	3/ Bài mới :
Hoạt động 1 : Tạo tâm thế
 - Thời gian : 2 phút
 - Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học.
 - Phương pháp  : thuyết trình
 - Kĩ thuật : động não
- GV giới thiệu bài :
 Ngoài những t/p trờn núi v ề vh TQ chỳng ta khụng thể khụng núi đến nhà văn Lỗ Tấn với những truyện ngắn vụ cựng hấp dẫn cú ý nghĩa thõm trầm sõu sắc về cuộc đời như Cố hương là bức tranh thu nhỏ về xó hội TQ những năm đ ầu TK XX .Sau nhieàu naờm xa queõ,khi nv “toõi” trụỷ veà queõ nhaứ tuy khoõng ủeỏn noói beừ baứng nhử nhaứ thụ Haù Tri Chửụng khoõng ai nhaọn ra nhửng cuừng buứi nguứi moọt noói buoàn teõ taựi vỡ caỷnh queõ,ngửụứi queõ.Vaứ taõm traùng ngửụứi veà khoõng chổ coự theỏ...
*Hoạt động 2: Tri giác
 - Thời gian dự kiến : 10 phút
 - Mục tiêu : Nắm được về tác giả, tác phẩm, cảm nhận bước đầu về văn bản qua việc đọc.
 - Phương pháp  : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình.
 - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn 
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trũ 
N ội dung
I/Tỡm hiểu chung
1/Tỏc giả
? Nờu những hiểu biết cả em về tỏc giả Lỗ Tấn ? 
Treo chõn dung t/g
HS nờu sgk
- Lỗ Tấn ( 1881-1936 ) Là nhà văn nổi tiếng Trung Quốc 
- Lỗ Tấn cú những cụng trỡnh nghiờn cứu và tỏc phẩm văn chương đồ sộ và đa dạng . 
- Lỗ Tấn ( 1881-1936 ) -Là nhà văn nổi tiếng của Trung Quốc 
2/Tỏc phẩm
-" Cố hương " là một trong những truyện ngắn tiờu biểu nhất của tập "Gào thột " ( 1923 ) 
- " Cố hương " viết năm 1921 
- " Cố hương " viết năm 1921 
? Nờu xuất xứ của truyện ngắn " Cố hương " 
-Thể loại: Truyện ngắn
GV:Nờu y/c đọc:chỳ ý giọng điệu trầm buồn,hơi bựi ngựi khi kể tả;giọng chao chỏt của thớm Hai Dương;giọng suy ngẫm triết lý ở một số cõu đoạn
Gv đọc đoạn từ đầu->làm ăn ,sinh sống”-gọi hs đọc tiếp
( Học sinh đọc theo y/c
? Hóy túm tắt văn bản 
 - GV nhận xột .
Túm tắt :Truyện kể về chuyến thăm quờ lần cuối sau 20 năm xa cỏch của nv “tụi” để bỏn nhà đưa gia đỡnh lờn nơi tp sinh sống,so với trước cảnh vật và con người nơi quờ thật tàn tạ .Mang nỗi buồn thương,nv “tụi”rời cố hương ra đi với ước vọng cs nơi quờ mỡnh sẽ được đổi thay.
? Truyện ngắn cú sự đan xen những kỷ niệm trong hồi ức. Vậy cú thể coi đõy là tỏc phẩm hồi ký khụng ? 
- Phương thức biểu đạt chớnh là? 
-hs nhận xét
- Khụng, mà truyện cú những yểu tố hồi ký chứ khụng phải là hồi ký 
-tự sự cú xen biểu cảm, miờu tả
-PTBĐ: TS+BC+MT
?Em hiểu gỡ về tờn truyện?Tờn truyện gợi đến t/c quen thuộc
 nào ở người đọc?
Cố hương:quờ cũ-nơi sinh ra lớn lờn từng gắn bú với cs mỗi con người=>gợi tỡnh cảm quờ hương làng xúm,gia đỡnh
? Hóy chỉ ra bố cục của văn bản ?
-HS chia –bổ sung
- 3 phần :Trờn đường về quờ “tửứ ủaàu->sinh soỏng”
 - Tõm trạng khi ở quờ “nhử queựt...” -Tõm trạng khi rời quờ
- Bố cục: 3 phần
? Với bố cục đú thỡ nhõn vật nào là nhõn vật trung tõm ? Nhõn vật nào là nhõn vật chớnh ? Ngoài ra cũn cú những nhõn vật nào ? 
-hs nêu
Nhõn vật trung tõm : Lỗ Tấn 
- Nhõn vật chớnh : Nhuận Thổ 
(chũ Hai Dửụng,meù ,Thuỷy Sinh,Hoàng...)
?Cú thể đồng nhất nv tụi với t/g được k?
- Tụi cũng là tờn t/g “anh Tấn”,cũng quờ Triết Giang,bờn bờ biển nhưng tụi vẫn là nv văn học keỏt quỷa sỏng tạo của nhà văn
* Hoạt động 3: Phân tích 
 - Thời gian dự kiến : 60 phút
 - Mục tiêu : Nắm được nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện
 - Phương pháp  : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng.
 - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn
- Hướng dẫn tỡm hiểu văn bản theo bố cục ba phần , lồng vào đú là cỏc nhõn vật 
L:Đọc thầm từ đầu đến " làm ăn , sinh sống " 
(
 Đọc từ đầu đến " làm ăn , sinh sống " ) 
II- Phân tích văn bản 
? Yờu cầu nhắc lại nội dung 
Hs nhắc lại
1/NV“Tôi”trờn
 đường về quờ 
Đọc thầm đoạn chữ nhỏ
-hs đọc
? H: Nhân vật “ tôi” trở về quê trong hoàn cảnh nào ? Vào thời điểm nào ?
-Thời tiết đang độ giữa đông, trời âm u, giá lạnh.
 Cảnh quờ tiờu điều xơ xỏc
?Cảnh vật trước mắt tụi được miờu tả ntn?Cũn trong hồi ức thỡ sao?
?Cảm xỳc tõm trạng nv Tụi ntn?
Hiện tại
Trong hồi ức
Cảm xỳc
- Thấp thoáng mấy thôn xóm tiêu điều.
-> cảnh vật thê lương.,tieõu ủieàu,xụ xaực
- đẹp không ngôn ngữ nào diễn tả được .
-> cảnh đẹp ấn tượng.
-> Tâm trạng buồn, xót xa, nuối tiếc.hẫng hụt,thất vọng,ngạc nhiên,chua xót
? Hóy đọc những cõu văn diễn tả tõm trạng của nhõn vật (tiếng nói nào vang lên trong lòng nv?)
-hs đọc “A! Đõy thật cú phải...”
? Với Tấn, chuyến về quờ này cú gỡ đặc biệt ? ẹieàu ủoự núi lờn thực trạng gỡ ở nụng thụn TQ? gụùi moọt cuoọc soỏng ntn nụi coỏ hửụng?
HS neõu
- Về quờ lần cuối ...chuyển gia đỡnh đi nơi khỏc sinh sống
->-Cuoọc soỏng ngheứo khoự khieỏn ngửụứi daõn phaỷi rụứi laứng ủi nụi khaực sinh soỏng
H: Em có nhận xét gì về biện pháp NT của tác giả đã sử dụng trong đoạn văn ?
-Dựng lời kể +bỡnh,so sỏnh đối chiếu 2 cảnh -bộc lộ tõm trạng
-Cỏch dựng lời kể +bỡnh,so sỏnh đối chiếu 2 cảnh -bộc lộ tõm trạng
H: Theo em đó là tâm trạng gì ?
Tâm trạng xót xa, tê tái của tác giả trước cảnh vật điêu tàn của quê hương
xót xa, tê tái của tác giả trước cảnh vật điêu tàn của quê hương
GV:NV Tụi cảm thấy thất vọng hẫng hụt vỡ so với cỏi làng trong kớ ức mà mỡnh vẫn tưởng nhớ,thương yờu thỡ nú đẹp hơn nhiều nhưng đẹp ntn thỡ lại khụng hỡnh dung được vỡ đú là cỏi đẹp trong tõm tưởng ,cỏi đẹp cú thời gian tụ vẽ.Bởi thế khi nhỡn tận mắt mấy cọng tranh khụ phất phơ trờn mỏi ngúi thỡ nỗi buồn càng tăng cựng với mục đớch chuyến trở về -> gián tiếp nói đến cuộc sống nghèo khổ, tối tăm -> gián tiếp phê phán chế độ phong kiến ở Trung Quốc, nó là nguyên nhân dẫn đến cảnh sống điêu tàn của người dân lao động (bắt buộc thay đổi mụi trường sống ,a/h đến nhiều mặt cuộc sống)
2 - Những ngày ở quờ 
a. Quang cảnh.
H: Đọc và nêu nội dung của phần 2 ?
H: Khi trở về quê, “ tôi” đã gặp quang cảnh như thế nào ?
H: Cảnh đó gợi cảm giác như thế nào trong nhân vật “ tôi” ?
- hiu quạnh. -> Cảm giác buồn.
H: ở quê nhân vật “ tôi” đã gặp những ai ?
b. Con người quê hương.
- Về quờ, trong cõu chuyện với mẹ bàn về việc bỏn nhà, ngửời mẹ nhắc tới Nhuận Thổ - người bạn thời niờn thiếu . Ngay lập tức trong tõm trớ của Tấn là hỡnh ảnh Nhuận Thổ 
?Moỏi quan heọ cuỷa nv “toõi” vụựi Nhuaọn Thoồ ủửụùc keồ trong nhửừng ... m
- Hỡnh dỏng : Khuôn mặt tròn trĩnh,nước da bánh mặt
- Hỡnh dỏng:già nua,xấu xí,ốm yếu
-Trang phục:đầu đội mũ lông chim,cổ đeo vòng bạc->được chiều chuộng
-Trang phục : đội mũ rách,áo mỏng ->cũ rỏch
- Tớnh tỡnh : Bẽn lẽn với mọi người trừ " Tụi " 
- Điệu bộ : người co ro cỳm rỳm, cung kính, sợ sệt.
- Hiểu biết : Bẫy chim rất tài, biết nhiều chuyện lạ lựng 
- Hiểu biết: thể hiện sự hốn kộm, đần độn
=> Khụi ngụ khoẻ mạnh, hồn nhiờn, nhanh nhẹn, hiểu biết, giàu tỡnh cảm 
=>1 con người già nua,lạc hậu,nghèo khổ hèn kém
=>MQH gắn bú, thõn thiện, bỡnh đẳng 
=>S ự xa cỏch,cung kớnh
?Em hóy tỡm cỏc chi tiết Biểu hiện tỡnh cảm của nv tụi với NThổ thời thơ ấu ? 
( Cú lẽ vỡ vậy nờn giờ đõy nghe nhắc tới Nhuận Thổ, Tấn tựa hồ như tỡm ra quờ hương đẹp ở chỗ nào rồi)
-hs tỡm
+ Tấn mong chờ được gặp Nhuận Thổ 
+ Chưa đầy nửa ngày đó thõn nhau, kể cho nhau nghe mọi chuyện 
+ Khi chia tay thỡ khúc khụng muốn xa -> gửi quà cho nhau 
? Gặp Nhuận Thổ hiện tại, Tấn cú cảm xỳc gỡ ? 
-Nhận xột ? - Mừng rỡ, nghĩ là sẽ núi với nhau nhiều thứ chuyện nhưng cú cỏi gỡ cứ chẹn lại, khụng thốt ra thành lời 
? Theo em, Nhuận Thổ cú cảm xỳc đú khụng ? 
- ( Học sinh tự bộc lộ ) 
? Điều gỡ làm Tấn bất ngờ nhất khi gặp Nhuận Thổ ? 
- Lời chào : “Bẩm ụng !”
- Nếu sự thay đổi về diện maọ chỉ làm cho Tấn thấy xỳc động, ngậm ngựi, tỡnh cảm thỡ sự thay đổi về diện mạo tinh thần nơi Nhuận Thổ làm anh" điếng" người một sự bất ngờ đến đau buồn, bi đỏt 
? Nhận xột về sự thay đổi của Nhuận Thổ ? 
-hs nhận xột
? Sự thay đổi ở con người cho thấy điều gỡ ? 
- Bộ mặt xó hội : Lạc hậu, đi xuống 
-Thay đổi toàn diện kể cả tớnh cỏch lẫn diện mạo theo chiều hướng xấu => Bộ mặt xó hội : Lạc hậu, đi xuống
? Trong cõu chuyện của hai
 người em thấy được nguyờn nhõn nào dẫn đến thực trạng đỏng buồn ấy ? 
( Nguyờn nhõn chủ quan- khỏch quan ) 
-hs thảo luận nhóm
- Con đụng, mất mựa, thuế nặng, lớnh trỏng, trộm cướp, quan lại 
- Vỡ mờ tớn, vỡ quan niệm cũ kỹ về đẳng cấp, sự tự ti 
=> Do hiện thực đen tối của xó hội ỏp bức 
=> Do cỏch sống, nghĩ lạc hậu của người dõn 
? em nhận thấy thỏi độ nào của tỏc giả qua đoạn truyện này ? 
Hs phát biểu
-Lờn ỏn cỏc thế lực tàn bạo gõy ra thực trạng sa sỳt đỏng buồn về mọi mặt của xó hội Trung Quốc đầu thế kỷ xx
-Tâm trạng của nv tôi càng buồn,càng đau xót
GV: Như vậy bằng Nghệ thuật đối chiếu giữa hồi ức với hiện tại nói lên Sự thay đổi rừ nột toàn diện trong con người qua nv Nhuận Thổ ( cũng là xó hội ) từ hình dáng,lời nói,cử chỉ qua thời gian từ 1 chú bé hồn nhiên khoẻ mạnh có t/c trong sáng như 1 thiên thần nay trở thành 1 nông dân nghèo túng,đần đồn mụ mị rụt rè nhút nhát. Ngoài ra, tỏc giả cũn cú dụng ý khụng để cho Tấn gặp Nhuận Thổ ngay ( Phải 3-4 ngày sau ), càng hóm, khao khỏt gặp bạn càng mónh liệt , nhưng khụng được bộc lộ lại càng chua xút .
? Ngoài ra, Tấn cũn gặp gỡ những ai? 
* Gặp gỡ nhõn vật Hai Dương 
b/ Nhõn vật Hai 
Dương
Gọi hs đọc đoạn “Mẹ tôi đứng dậy đi ra ngoài...mất ba bốn ngày”
-1 em Đọc đoạn truyện –cả lớp theo dõi
*Trong hồi ức:
*Trong hiện tại:
H: Nhân vật thím Hai Dương được tác giả miêu tả qua những chi tiết nào? ? Trong ký ức Hai Dương là nàng " Tõy Thi đậu phụ " , cỏch gọi ấy cú ý nghĩa gỡ ? 
? Vậy mà hai mươi năm sau,
 người ấy xuất hiện trước mắt Tấn như thế nào ? 
? Lời núi, hành động như thế nào
- Nàng Tây Thi đậu phụ. cỏch gọi thể hiện tỡnh cảm thõn thiện
-> Một phụ nữ đẹp người, đẹp nết bỏn đậu phụ
- Người đàn bà trên 50 tuổi, lưỡng quyền nhô ra.mụi mỏng dớnh, hai tay chống nạnh, chõn đứng dạng ra ..., núi the thộ 
- Lời núi : đốp chỏt chỏng lỏn 
- Hành động : Miệng lẩm bẩm,tay giật...
-> Người đàn bà tiều tuỵ, xấu xí, đanh đá, tham lam, ích kỉ.
? Sự thay đổi ở nhõn vật này cú gỡ khỏc so với Nhuận Thổ 
-HS so sánh
- Thay đổi cả hỡnh thức lần tớnh cỏch, Tất cả đều xấu đi. =>thể hiện sự suy thoỏi của lối sống và đạo đức ở làng quờ: xấu xa, tham lam, trơ trẽn
Gv; Sự thay đổi về tớnh cỏch. Nếu Nhuận Thổ mụ mỵ ngu đần đi thỡ Hai Dương thể hiện sự suy thoỏi của lối sống và đạo đỳc ở làng quờ: xấu xa, tham lam, trơ trẽn 
- Ngoài ra cũn một số người khỏc gúp phần tụ đậm bức tranh thay đổi ở " Cố hương " ( Nhiều người lấy cớ đến tiễn chõn 
nhưng thực ra là để lấy đồ đạc ...
? Tất cả nhằm khắc hoạ điều gỡ ? 
-hs nhận xét
- Cuộc sống quanh quẩn, bế tắc, nghốo khổ khiến làng quờ ngày một tàn tạ, con người ngày một khổ sở, hốn kộm, bất lương 
? Thỏi độ của nhà văn ? 
-hs nờu
-Căm ghột,xútthương, bất lực ...
?Từ sự thay đổi của 2 nv em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa môi trường xã hội và sự thay đổi của con người?
-Môi trường sống có t/đ đến sự thay đổi tâm tính con người
Gv:Trong bài tạp văn “Vì sao tôi viết tiểu thuyết ’Lỗ Tấn nói rõ ông hay chọn những người bất hạnh làm đề tài như vậy trong đk lịch sử đương đại có thể vừa vạch trần ung nhọt của xh bệnh tật,vừa có thể có ĐK lôi hết bệnh của mọi người lao động để chạy chữa
L:đọc đoạn cuối
( Đọc đoạn văn ) 
3 - Trờn đường xa quờ 
?Chi tiết nv Tôi về quê trong khung cảnh u ám và rời quê lúc hoàng hôn có ý nghĩa gì?
> Việc lựa chọn thời điểm là dụng ý NT, bố cục “ đầu cuối tương ứng”
 -hs thảo luận –rút ra nhận xét
*Nhằm nhấn mạnh tô đậm chủ đề:p/a 1 thời kì tăm tối của ND TQ
uờ
? Chứng kiến những thay đổi về vật chất, con người ở cố hương , Tấn cú những suy nghĩ gỡ ? 
? Theo em vỡ sao ? 
 -HS nêu
- Rời làng quờ mà lũng khụng cảm thấy một chỳt lưu luyến nào, thấy lẻ loi, ngột ngạt 
-Cố hương bây giờ chỉ còn xơ xác nghèo hèn và xa lạ,từ cảnh vật đến con người
-Tâm trạng thấy lẻ loi, ngột ngạt
? Núi về mối quan hệ giữa Hoàng và Thuỷ Sinh Nhõn vật mong muốn điều gỡ ? 
(đọc đoạn “tôi nghĩ bụng...được sống” Chỉ ra PTBĐ?
-hs nêu suy nghĩ
- Mong ước : 
+ Chỳng sẽ khụng giống chỳng tụi , khụng bao giờ phải cỏch bức nhau cả 
+Khụng bao giờ phải vất vả chạy vạy như tụi
+ Khụng phải khốn khổ mà đần độn như Nhuận Thổ 
+ Khụng phải khốn khổ mà tàn nhẫn như bao người khỏc 
+Chúng cú một cuộc đời mới mà chỳng tụi chưa từng được sống .
-> Niềm hi vọng đặt vào thế hệ trẻ.
? Theo em, một cuộc đời mới là như thế nào ?
- Cảnh vật tươi đẹp, cuộc sống ấm no 
- Con người lương thiện giàu tỡnh cảm, thõn thiện khụng cỏch bức ... 
-Dùng PTBĐ NL nói lên mong ước :1 cuộc sống ấm no ,Con người lương thiện giàu tỡnh cảm, thõn thiện khụng cỏch bức ... 
? ước muốn như vậy và Tấn cú hy vọng khụng ? Chi tiết nào chứng tỏ điều đú ? 
-hs đọc
" Trước mắt tụi hiện ra cảnh tượng một cỏnh đồng cỏt màu xanh biếc cạnh bờ biển, trờn vũm trời xanh đậm, treo lơ lửng một vầng trăng trũn vàng thắm ..." 
? Trong truyện cú những hỡnh ảnh " con đường" nào ?
Phân tích ý nghĩa các h/a?
-hs nêu ra – phân tích
*Con đường mà t/g đã đi (con đường theo nghĩa đen): con đường thuỷ, đường sụng đua nhõn vật tụi về quờ và đưa gia đỡnh rời quờ . Hỡnh ảnh con đường sụng nước này cũng phần nào cú ý nghĩa khỏi quỏt biểu trưng cho sự thay đổi luõn chuyển của cuộc sống, con người như nước, như dũng chảy khụng ngừng của sụng .
* Hỡnh ảnh con 
đường:
-Cú ý nghĩa khỏi quỏt biểu trưng cho sự thay đổi luõn chuyển của cuộc sống
?h/a con đường tiếp theo được nói đến là h/a nào?ý nghĩa của nó?
-hs phát hiện : “biết là con đường tôi đang đi theo con đường của tôi”-> - Đú là hỡnh ảnh con đường trong suy nghĩ, liờn tưởng của nhõn vật tụi . 
-ý nghĩa khỏi quỏt triết lý về cuộc sống con người, hiện tại đến tương lai 
? ở cuối truyện cú hỡnh ảnh " con đường ", em hiểu như thế nào về hỡnh ảnh này ? 
 Hình ảnh con đường mang nhiều tầng nghĩa
? “Trên mặt đất vốn làm gì có đường.Người ta đi mãi thì thành đường thôi.”Em hiểu ý nghĩ này ntn?
y/c thảo luận nhóm
HS thảo luận nhóm-trả lời
-Con đường khụng tự nhiờn mà cú, khụng do thần linh hay chỳa trời ban tặng mà do chớnh con người, nhiều người đi mói, đi nhiều, gúp phần tạo dựng nờn 
- Đú là con đường đến tự do, hạnh phỳc của con người, con đường của tự thõn hành động, xõy dựng và hy vọng của con người 
=>Con đường tự do hạnh phúc cho con người
Gv:cũng như những con đường trên mặt đất,mọi thứ trong cs này không tự sẵn có mà phải do sự cố gắng,tính kiên trì con người sẽ có tất cả-> Con đường là niềm hi vọng của nhà văn về một ngày mai tươi sáng với cả dân tộc.
? Em cú suy nghĩ như thế nào về hỡnh ảnh "Cố hương "? 
-hs nêu suy nghĩ
- -> “ Cố hương” không chỉ là một nơi chôn rau cắt rốn mà còn là Hỡnh ảnh thu nhỏ của xó hội, đất nước 
- Sự thay đổi của Cố hương phản ỏnh điển hỡnh sự biến đổi của xó hội Trung Hoa hai nươi năm đầu thế kỷ 20
- Vấn đề xó hội bỳc thiết 
được đặt ra : cần thiết phải xõy dựng những cuộc đơỡ mới, những con đường mới, khỏc trước, tốt đẹp hơn trước cho cỏc thế hệ tương lai . 
*Hỡnh ảnh "Cố 
hương " 
- Hỡnh ảnh thu nhỏ của xó hội, đất nước phản ỏnh điển hỡnh sự biến đổi của xó hội Trung Hoa hai nươi năm đầu thế kỷ 20
?Đoạn văn cuối “Tôi nghĩ bụng...”dùng PTBĐ nào? ? Nghệ thuật của đoạn truyện này ? 
->BC+NL
->Cách sử dụng Chủ yếu là phương thức lập luận , do đú truyện cú ý nghĩa sõu sắc, giàu chất triết lý
* Hoạt động 4: ghi nhớ
 - Thời gian dự kiến : 7 phút
 - Mục tiêu : Nắm được nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện
 - Phương pháp  : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng.
 - Kĩ thuật : Kĩ thuật khăn trải bàn.
III - Tổng kết 
? Nghệ thuật truyện có gì nổi bật? 
- So sỏnh đối chiếu giữa hiện tại và quỏ khứ .
- Sỏng tạo những hỡnh ảnh biểu tượng, biểu trưng giàu ý nghĩa triết lý ( Con đường, cố hương)
? Nhà văn Lỗ Tấn muốn núi điều gỡ qua văn bản này ? 
-hs khái quát
- Lờn ỏn tội ỏc của chế độ, lễ giỏo phong kiến đối vối nụng dõn ở nhũng làng quờ, từ đú đặt ra vấn đề con đường giải phúng cho nụng đõn khỏi " khốn khổ và đần độn " .
- Truyện ngắn đậm chất hồi ký, đậm chất trữ tỡnh, giọng buồn man mỏc ;
- Nhõn vật tụi quan sỏt và rung cảm, và suy ngẫm trong suốt chuyến đi.
Gọi hs đọc ghi nhớ
1 hs đọc ghi nhớ
*Ghi nhớ t219
* Hoạt động 5: Luyện tập
 - Thời gian dự kiến : 5 phút
 - Mục tiêu : Củng cố được nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện
 - Phương pháp  : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình.
 - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn
? Em hiểu gỡ về nhà văn Lỗ Tấn qua truyện ước vọng đổi đời cho quê hương ông? Ước vọng ấy ngày nay có thành hiện thực không?
(hs nêu những hiểu biết về đất nước TQ ngày nay )
?Nừu viết về quê hương mình em sẽ học được gì trong cách kể của nhà văn?Em có mong ước gì cho làng quê của mình?
(Muốn kể chuyện hay phải am hiểu cs nơi làng quê,có tấm lòng chân thành yêu quê,biết kết hợp nhiều PTBĐ...)
V/ Dặn dũ
-Về nhà ụn bài ,đọc tóm tắt toàn truyện
-Làm bài tập sgk
- Chuẩn bị bài tiết sau “ Ôn tập TLV” : Trả lời câu hỏi sgk.
 *********************************************************