Cách tổ chức cho học sinh hoạt động để phát triển kĩ năng nói

CÁCH TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG ĐỂ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG NÓIMỤC TIÊU CỦA CHU KÌ III BDTXCHO GIÁO VIÊN NGỮ VĂN THCS 1. Nâng cao nhận thức về mục tiêu của chương trình, nội dung SGK và phương pháp dạy – học Ngữ văn THCS.2. Vận dụng hiểu biết vào việc đổi mới quá trình dạy – học Ngữ văn THCS.MỤC TIÊU CỦA BÀI 121. 	Nhận thức được yêu cầu của chương trình và SGK Ngữ văn THCS về việc hình thành và phát triển kĩ năng nói để học sinh	- biết diễn đạt nhận thức, tình cảm của mình	- biết trình bày một nội dung theo đề cương đã chuẩn bị.2.	Vận dụng phương pháp dạy - học phù hợp để hình thành và phát triển kĩ năng nói cho học sinh.NỘI DUNG1. Tri thức	- Hoạt động nói (trang 103)	+ Khái niệm hành động nói (Hành động ngôn từ – Speech acts)	+ Các nhân tố chi phối hành động nói 	 Nhân vật giao tiếp	 Nội dung (đối tượng) giao tiếp	 Hoàn cảnh giao tiếp	 Mục đích giao tiếp	 Phương châm hội thoại	- Rèn luyện kĩ năng nói theo chương trình Ngữ văn THCS (trang 105)	 NGUYÊN TẮC	+ Rèn luyện nói trong tất cả các tiết học	+ Kết hợp với luyện nghe, luyện đọc, luyện viết	 PHƯƠNG PHÁP 	+ Tạo tình huống và môi trường thân thiện, khích lệ HS diễn đạt hiểu biết và tình cảm của mình	+ Sử dụng hệ thống câu hỏi	+ Thảo luận nhóm	+ Giúp HS chuẩn bị nội dung rèn luyện nói	2. Kĩ năng  - Tạo môi trường thân thiện  - Khích lệ học sinh   - Tạo tình huống  - Thiết kế hệ thống câu hỏi   - Tổ chức thảo luận nhóm  - Tổ chức tiết luyện nói  PHƯƠNG PHÁP1. Tổ chức cho GV nghiên cứu tài liệu2. Tổ chức cho GV trình bày nhận thức và kinh nghiệm về phần nội dung vào sổ tay dạy – học Ngữ văn (theo nhóm / tổ)3. Tổ chức thảo luận phần nội dung theo nhóm / tổ dưới hình thức sinh hoạt khoa học, xác định những chuyên đề cần quan tâm4. Tổ chức dự giờ theo chuyên đề5. Tổ chức thảo luận về các tiết dự giờ theo nhóm / tổ để rút kinh nghiệm