Đề cương ôn tập môn Ngữ văn 9 - Kì II

ĐỀ CƯƠNG ễN TẬP MễN NGỮ VĂN 9 -HKII
I. Phần Tiếng Việt:
1. Nờu khỏi niệm: Khởi ngữ; Cỏc thành phần biệt lập; Nghĩa tường minh và hàm ý;
2. Làm cỏc bài tập ở SGK
 II. Phần Văn bản
1. Viết đoạn văn giới thiệu về cỏc tỏc giả và hoàn cảnh sỏng tỏc cỏc tỏc phẩm thơ và truyện hiện đại
2. Giải thớch nhan đề cỏc tỏc phẩm: Đồng chớ, Bài thơ về tiểu đội xe khụng kớnh, bếp lửa, ỏnh trăng, mựa xuõn nho nhỏ, Làng, lặng lẽ Sa Pa, Chiếc lược ngà, bến quờ, những ngụi sao xa xụi.
3. Chộp chớnh xỏc khổ thơ cuối bài thơ viếng lăng Bỏc và phõn tớch tỏc dụng cỏc biện phỏp nghệ thuật đặc sắc trong khổ thơ trờn.
4. Chỉ ra và phõn tớch tỏc dụng cỏc hỡnh ảnh ẩn dụ trong bài thơ “Viếng lăng Bỏc” 
5. Viết đoạn văn phân tích sự cảm nhận tinh tế của nhà thơ về biến chuyển trong không gian lúc sang thu ở khổ đấu của bài thơ “Sang thu”.
6. Chộp khổ thơ cuối trong bài thơ “Sang Thu” của Hữu Thỉnh. Viết đoạn văn phõn tớch cỏi hay của khổ thơ trờn.
7. Em hãy viết một đoạn văn khoảng 10 dòng diễn tả những suy nghĩ về nguyện ước chân thành của Thanh Hải trong bài thơ “Mựa xuõn nho nhỏ”.
8. Cảm nhận của em về bài thơ “Viếng lăng Bỏc” của Viễn Phương.
9. Hóy nờu nội dung và nghệ thuật về bài thơ “Con cũ” của Chế Lan Viờn
10. Cảm nghĩ của em về bài thơ Mựa xuõn nho nhỏ của Thanh Hải.
11. Cảm nhận về bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh
12. Tỡnh cha con trong bài thơ “Núi với con” của Y Phương.
13. Nờu tỡnh huống của truyện “Bến quờ”. Chỉ ra và phõn tớch những nghịch lý và triết lý trong truyện ngắn “Bến quờ”
14. Cảm nhận về nhõn vật Phương Định trong “Những ngụi sao xa xụi” của Lờ Minh Khuờ. Qua đú hóy phỏt biểu cảm nghĩ của em về thế hệ thanh niờn xung phong trong khỏng chiến chống Mỹ.
15. Túm tắt cỏc tỏc phẩm truyện: Làng, Lặng lẽ Sa Pa, Chiếc lược ngà, Bến Quờ, Những ngụi sao xa xụi.
16. Viết bài văn (khoảng 1 mặt giấy) theo chủ đề: Lợi ớch của việc đọc sỏch .
17. Bàn về tinh thần tư học.
III. Phần Tập làm văn:
	- Xem lại phần nghị luận xó hội và Nghị luận văn học
	Giỏo viờn: Lờ Xuõn Nam
Cõu 6 : Trỡnh bày ngắn gọn cỏch thức xõy dựng dàn ý bài văn nghị luận về tỏc phẩm truyện ( hoặc đoạn trớch ) 
Cõu 8: Thế nào là sự liờn kết về nội dung giữa cỏc cõu, cỏc đoạn trong văn bản? Chỉ ra cỏc phộp liờn kết cõu trong đoạn văn sau:
 	 “Tụi là con gỏi Hà Nội. Núi một cỏch khiờm tốn, tụi là một cụ gỏi khỏ. Hai bớm túc dày, tương đối mềm, một cỏi cổ cao, kiờu hónh như đài hoa loa kốn. Cũn mắt tụi thỡ cỏc anh lỏi xe bảo: “Cụ cú cỏi nhỡn sao mà xa xăm ”.
 	Xa đến đõu mặc kệ, nhưng tụi thớch ngắm mắt tụi trong gương. Nú dài dài, màu nõu, hay nheo như chúi nắng.”
Cõu 9:.
Cõu 10: Ghi thuộc lũng khổ thơ đầu bài thơ “Mựa xuõn nho nhỏ” của Thanh Hải. Nờu những nột chớnh về tỏc giả và hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
1/ Hóy chộp lại khổ thơ thứ hai bài thơ “ Viếng Lăng Bỏc” của Viễn Phương và cho biết nội dung của khổ thơ đú 
2/ Xỏc định thành phần phụ chỳ trong khổ thơ sau và cho biết bổ sung cho cụm từ nào?
“ Cú cụ bộ nhà bờn (cú ai ngờ)
Cũng vào du kớch
Hụm gặp tụi cũng cười khỳc khớch
Mắt đen trũn (thương thương quỏ đi thụi)”
(Giang Nam, Quờ hương)
Cõu 12: Làm sỏng tỏ nhận định: “Bài thơ mựa xuõn nho nhỏ” là tiếng lũng thể hiện tỡnh yờu và khỏt vọng được cống hiến cho đời của nhà thơ Thanh Hải.
 Cõu 15: Nhõn vật chớnh trong truyện “Bến quờ” là ai? 
 Em hóy cho biết truyện đú cú những tỡnh huống nghịch lớ nào? 
 Cõu 16: Cảm nghĩ của em về tỏc phẩm “Mựa xuõn nho nhỏ” của nhà thơ Thanh Hải.
 Cõu 17: Trong Viếng lăng Bỏc tỏc giả viết:
Mai về miền Nam thương trào nước mắt 
Muốn làm con chim hút quanh lăng Bỏc
Muốn làm đúa hoa tỏa hương đõu đõy
Muốn làm cõy tre trung hiếu chốn nầy. (Ngữ văn 9, tập 2 NXB Giỏo dục -2005)
Em hóy viết một đoạn văn (10 dũng ) Trong đú cú sử dụng thành phần biệt lập tỡnh thỏi (gạch chõn từ ngữ của Tptỡnh thỏi) trỡnh bày cảm nhận của mỡnh về khổ thơ trờn.
Cõu 18 : giỏ trị truyện ngắn Những ngụi sao xa xụi của Lờ Minh Khuờ, sỏch giỏo viờn Ngữ văn 9, tập 2, nhận định: “Một trong những yếu tố tạo nờn sức hấp dẫn và gúp vào thành cụng của truyện ngắn Những ngụi sao xa xụi là chất trữ tỡnh”.
Em hóy làm sỏng tỏ ý kiến trờn.
Cõu 19 Tỡm cõu chứa hàm ý trong đoạn trớch sau và cho biết nội dung của hàm ý:
 Mẹ nú đõm nổi giận quơ đũa bếp dọa đỏnh, nú phải gọi nhưng lại núi trổng:
- Vụ ăn cơm !
 Anh Sỏu vẫn ngồi im, giả vờ khụng nghe, chờ nú gọi “ Ba vụ ăn cơm”. Con bộ cứ đứng trong bếp núi vọng ra:
- Cơm chớn rồi !
 Anh cũng khụng quay lại.
 ( Nguyễn Quang Sỏng )
 Cõu 20: Trỡnh bày cảm nhận của em về bài thơ “ Sang Thu” của Hữu Thỉnh.
Cõu 21 Xỏc định phộp lập luận được sử dụng trong đoạn văn sau : 
Cũng như cỏc thi sĩ của mọi thời đại, Bỏc viết rất nhiều bài thơ về trăng trong nhiều hoàn cảnh thật khỏc nhau. Bỏc ngắm trăng qua song sắt nhà tự. Bỏc thưởng thức ỏnh trăng trờn đường đi, khi bị kẻ thự ỏp giải từ nhà lao này sang nhà lao khỏc. Bỏc cảm nhận vẻ đẹp của trăng giữa khụng gian mờnh mụng của nỳi rừng Việt Bắc. Bỏc trũ chuyện cựng trăng khi đang chờ đợi tin thắng trận. 
Cõu 22 Viết đoạn văn ( khoảng 5 cõu ) theo chủ đề sau : Lợi ớch của việc đọc sỏch . Đoạn văn cú sử dụng hai phộp lặp và phộp nối.
Cõu 23 ( 6đ) Nờu suy nghĩ của em về cõu tục ngữ : Ăn quả nhớ kẻ trồng cõy.	
 	Chủ đề tư tưởng truyện ngắn “ Bến quờ” của Nguyễn Minh Chõu.
Cõu 24 Mựa xuõn người cầm sỳng 	Lộc giắt đầy trờn lưng
Mựa xuõn người ra đồng	Lộc trải dài nương mạ
Tất cả như hối hả	Tất cả như xụn xao.
b)	Phõn tớch giỏ trị nghệ thuật của cỏc biện phỏp tu từ đú .
 Cõu 25 	Thế nào là hàm ý? Cho vớ dụ. 
Cõu 26 	Một hiện tượng phổ biến hiện nay là vứt rỏc ra đường và nơi cụng cộng . Em hóy đặt một nhan đề để gọi ra hiện tượng ấy . 
 Cõu 27 Dựa vào kiến thức đó học về liờn kết cõu , em hóy xỏc định cỏc phộp liờn kết cõu được sử dụng trong đoạn văn sau :
 “ Trớ thức cú sức mạnh to lớn như thế nhưng đỏng tiếc là cũn khụng ớt người chưa biết quớ trọng tri thức.(1)Họ coi mục đớch của việc học chỉ là để cú mảnh bằng mong sau này tỡm việc kiếm ăn hoặc thăng quan tiến chức.(2) Họ khụng biết rằng,muốn biến nước ta thành một quốc gia giàu mạnh, cụng bằng ,dõn chủ, văn minh ,sỏnh vai cựng cỏc nước trong khu vực và thế giới cần phải cú biết bao nhiờu nhà tri thức trờn mọi lĩnh vực.(3)”
 ( trớch Tri thức là sức mạnh –Hương Tõm )
Cõu 28 Em cú suy nghĩ gỡ về cõu ca dao :
 “ Nhiễu điều phủ lấy giỏ gương
 Người trong một nước phải thương nhau cựng” ?
 Cõu 29a) Dõn ta cú cõu :
Biết dựa cột mà nghe
Khụng biết ra hố mà đứng
Hai cõu trờn cú quan hệ đến phương chõm hội thoại nào? 
b) Hóy viết một đoạn văn khoảng 5 dũng nờu cảm xỳc của em khi gặp lại người thõn đó cú thời gian xa cỏch, trong đú cú sử dụng thành phần khởi ngữ và thành phần phụ chỳ, gạch chõn hai thành phần trờn
Cõu 30 "Sang thu" là sức cảm của nhà thơ Hữu Thỉnh trong sự chuyển mựa mang đầy tõm cảm.
Hóy trỡnh bày cảm nhận của em về bài thơ trờn.
Cõu 31 Khởi ngữ là gỡ? Em hóy chuyển cõu sau thành cõu cú thành phần khởi ngữ: "Tụi đó đọc xong quyển sỏch này"?
Cõu 32: Đoạn văn: "  Chờ khi đứa con trai đó bưng thau nước xuống nhà dưới, anh hỏi Liờn: Đờm qua, lỳc gần sỏng, em cú nghe thấy tiếng gỡ khụng? Liờn giả vờ khụng nghe cõu chồng vừa hỏi. Trước mặt chị hiện ra một cỏi bờ đất lở dốc đứng của bờ bờn này, và đờm đờm cựng với con lũ nguồn đó bắt đầu dồn về, những tảng đất đổ oà vào giấc ngủ."
( Bến Quờ – Nguyễn Minh Chõu )
Cho biết cõu hỏi: "Đờm qua  gỡ khụng?" cú chứa hàm ý gỡ? í nghĩa của hàm ý đú?
Cõu 33 Suy nghĩ của em về khổ thơ 4 và khổ thơ 5 trong bài thơ: Mựa Xuõn Nho Nhỏ của Thanh Hải ( Từ: "Ta làm con chim hút  Dự là khi túc bạc" )?
Cõu 34: Chỉ ra cỏc thành phần biệt lập trong cỏc cõu sau và cho biết đú là thành phần gỡ?
a/ Hóy bảo vệ Trỏi đất, ngụi nhà chung của chỳng ta, trước những nguy cơ gõy ụ nhiễm mụi trường đang gia tăng.
 (Thụng tin về Ngày Trỏi Đất năm 2000, Ngữ văn 8)
b/ Anh quay lại nhỡn con vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười. Cú lẽ vỡ khổ tõm đến nỗi khụng khúc được, nờn anh phải cười vậy thụi.
 (Chiếc lược ngà, Nguyễn Quang Sỏng, Ngữ văn 9)
Cõu 35Túm tắt truyện ngắn " Những ngụi sao xa xụi" bằng một đoạn văn ngắn 15 đến 20 dũng. Trong đoạn cú dựng thành phần khởi ngữ. (Gạch chõn dưới thành phần khởi ngữ)
Cõu 36 Tỡnh cảm chõn thành và tha thiết của nhõn dõn ta đối với Bỏc Hồ qua bài thơ"Viếng lăng Bỏc" của Viễn Phương.
Cõu 37 An toàn giao thụng - một vấn đề bức thiết đặt ra cho toàn xó hội.
Cõu38 Chỉ ra từ ngữ liờn kết trong hai cõu sau và cho biết đú là phộp liờn kết nào? 
... Bọn hoạn quan cung giỏm lại thường nhờ giú bẻ măng, ra ngoài doạ dẫm. Họ dũ xem nhà nào cú chậu hoa cõy cảnh, chi tốt khướu hay thỡ biờn ngay hai chữ “phụng thủ” vào.
(Phạm Đỡnh Hổ)
Cõu 39Cỏc cụm từ in đậm trong cỏc cõu sau đõy là cụm từ gỡ?
a.	Bờn kia những hàng cõy bằng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho con sụng Hồng một màu đỏ nhạt, mặt sụng như rộng thờm ra.
b.	Đi hết đời, lũng mẹ vẫn theo con.
Cõu 40Cỏc từ ngữ in đậm làm thành phần gỡ trong cỏc cõu sau :
a. Làm bài , anh ấy cẩn thận lắm.
b. Khi làm bài, anh ấy cẩn thận lắm .
c. Anh ấy cẩn thận lắm, nhất là khi làm bài.
d. Anh ấy cẩn thận khi làm bài .
Cõu 41 Bàn về tinh thần tư học .
Cõu 42 Thờm thành phần phụ chỳ vào cỏc cõu sau đõy :
a. Cỏi mạnh của con người Việt Nam là sự cầm cự, sỏng tạo .
b. Mỗi ngày chỳng tụi phải phỏ bom đến năm lần .
Cõu 43Trỡnh bày cảm nhận của em về khổ thơ đầu bài thơ “ Mựa xuõn nho nhỏ ”
của nhà thơ Thanh Hải .
Cõu 44 chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới, Vũ Khoan viết : “ Sự chuẩn bị bản thõn con người là quan trọng nhất ”. Em hóy bỡnh luận ý kiến trờn . 
Cõu 45 Viết đoạn văn ( khụng quỏ 10 cõu ) túm tắt truyện ngắn Bến quờ của nhà văn Nguyễn Minh Chõu. Tỏc phẩm được viết trong giai đoạn nào của văn học Việt Nam? 
Cõu 46 Viết đoạn văn ngắn về chủ đề quờ huơng ( Khụng quỏ 7 cõu ) trong đú sử dụng ớt nhất hai thành phần biệt lập . Gạch dưới cỏc từ ngữ là thành phần biệt lập và cho biết đú là cỏc thành phần nào ? 
Cõu 47Tỏc phẩm mang tờn “ Mựa xuõn nho nhỏ .” nhưng lại ụm ấp biết bao nhiờu khỏt vọng cao đẹp của một con người .Em hóy phõn tớch cỏc khổ hay nhất của bài thơ để thấy cỏc khỏt vọng cao đẹp đú .
Cõu 48 a/ Thế nào là nghĩa tường minh ? hàm ý ?
 b/ Cho một vớ dụ cú sử dụng hàm ý đồng thời cho biết nội dung
 của hàm ý đú là gỡ ?
Cõu49Viết 1 đoạn văn (7 đến 10 cõu) , nội dung bàn về trường học, cú sử dụng ớt nhất 2 thành phần biệt lập đó học