Giáo án GDCD 9 - Tuần 22-31 - Năm học 2020-2021

 Tên bài dạy:
 Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN
 Môn học/Hoạt động giáo dục: GDCD; Lớp 9
 Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tuần: 22)
I. Mục tiêu 
1. Kiến thức
 - Nêu đc tầm quan trọng và ý nghĩa của lao động
 - Nội dung quyền và nghĩa vụ lao động của công dân 
 - Nêu đc trách nhiệm của nhà nc trong việc đảm bảo quyền và nghĩa vụ lao động của 
công dân 
 - Biết đc quy định của pháp luật trong việc bảo vệ sử dụng lao động là trẻ em.
2. Năng lực
 - Năng lực chung: NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư 
duy phê phán.
 - Năng lực chuyên biệt: 
 + Phân biệt đc những hành vi, việc làm đúng, việc làm vi phạm quyền và nghĩa vụ 
lao động của công dân.
 - Nội dung bài học mục 1 khuyến khích học sinh tự đọc.
 - Bài tập 4 không yêu cầu học sinh làm.
 - “THGDKNS”: Tư duy phê phán, thu thập và xử lí thông tin, giao tiếp.
3. Phẩm chất
 - Tôn trọng quy định của pháp luật vê quyền và nghĩa vụ lao động của công dân 
 - Biết được các loại hợp đồng lao động. Một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của các 
bên tham gia hợp đồng lao động 
 - Biết lao động để có thu nhập chính đáng cho mình, gia đình và xã hội.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. GV:
 - Kế hoạch bài học
 - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9;
 - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo;
 - Trường hợp, tình huống liên quan đến nội dung bài học.
2. Chuẩn bị của học sinh: HS đọc, tìm hiểu trước bài học
III. Tiến trình dạy học 
1. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu:
 - Kích thích HS tự tìm hiểu về các vấn đề về quyền và nghĩa vụ lao động. Học 
tập cũng là 1 hình thức lao động
 - Hình thành năng lực tư duy phê phán, xử lí tình huống thực tiễn, năng lực trách 
nhiệm công dân.
b. Nội dung: Gợi mở, giảng giải.
c. Sản phẩm: Hs chú ý lắng nghe
d. Tổ chức thực hiện:
 *Chuyển giao nhiệm vụ: ? Thế nào là quyền tự do kinh doanh ? liên hệ địa phương? 
Theo em kinh doanh có phải lao động không? Mục đích của lđ
*Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh: Trao đổi 
 - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: 
 * Quyền tự do kinh doanh: là quyền công dân được tự do lựa chọn hình thức tổ 
 chức kinh tế, ngành nghề và quy mô kinh doanh.
 - Người kinh doanh phải: 
 + Kê khai đúng số vốn, kinh doanh đúng mặt hàng ghi trong giấy phép kinh doanh.
 + Không kinh doanh những mặt hàng cấm (vũ khí, thuốc nổ, mại dâm) 
 - KD là lao động với mục đích kiếm tiền nuôi sống bản thân, gia đình và làm giàu xã 
 hội
 *Báo cáo kết quả: đàm thoại
 *Đánh giá kết quả
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá
 => Giáo viên liên hệ vấn đề cần tìm hiểu trong bài học:
 Từ xa xưa, con người đã biết làm ra công cụ bằng đá tác động vào tự nhiên tạo ra của 
 cải vật chất phục vụ cuộc sống. Dần dần khoa học và kĩ thuật được phát minh và phát triển, 
 công cụ lao động được cải tiến và hiệu qua ngày càng cao. Có được thành qua đó chính là 
 nhgờ con người biết sử dụng công cụ, và biết lao động.
 Lao động là gì, mục đích của lao động? Pháp luật quy định ntn về nghĩa vụ lao động 
 của cd 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: HS hiểu được lao động là gì? Các hình thức lao động. Công cụ lao động được 
cải tiến ntn trong lịch sử? mục đích của cải tiến công cụ lao động
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm Nội dung
*Chuyển giao nhiệm vụ I. Tình huống
- Giáo viên yêu cầu (KKHS tự tìm hiểu ở nhà)
? Em hiểu như thế nào là II. Nội dung bài học
lao động? - Học sinh tiếp nhận 1. Khái niệm: Là hoạt động 
? Có mấy hình thức lao - Hoạt động nhóm có mục đích của con người 
động? * Dự kiến sản phẩm nhằm tạo ra của cải vật chất 
? Có người nói “lao động là - Phiếu học tập cá nhân và các giá trị tinh thần cho xã 
động lực của sự phát triển - Phiếu học tập của nhóm hội.
xã hội”. Em hiểu câu nói - Hs: lao động chân tay, lao 
này như thế nào? động trí óc. 
- Giáo viên: quan sát - hs: lao động thúc đẩy sự 2. Quyền và nghĩa vụ lao 
? Em hiêủ như thế nào là phát triển của xã hội... động của công dân.
lao động? Vd: - Mọi công dân có quyền tự 
? Có mấy hình thức lao + Tay để bới => que, xương do sử dụng sức lao động của 
động? =>đá => cuốc => cày mình để học nghề, tìm kiếm 
? Có người nói “lao động là =>máy cày việc làm, lựa chọn nghề 
động lực của sự phát triển + Đập lúa bằng đá => máy nghiệp có ích cho xã hội, đem 
xã hội”. Em hiểu câu nói tuốt đạp chân => tuốt bằng lại thu nhập cho bản thân, gia 
này như thế nào? mô tơ => máy gặt đập liên đình.
Gv: Do nhu cầu thiết yếu: hoàn. - Mọi người có nghĩa vụ lao 
ăn mặc, ở, uống ... đòi hỏi + “ăn no, mặc ấm” => “ăn động để tự nuôi sống bản thân 
con người phải không ngon, mặc đẹp”. và gia đình, góp phần sáng 
ngừng lao động và cải tiến - Học sinh tự đánh giá. tạo ra của cải vật chất và tinh 
các hình thức lao động. Nhu - Học sinh đánh giá lẫn thần cho xã hội.
cầu con người càng tăng thì nhau. lao động càng được cải tiến. 
Chính sự cải tiến là động 
lực thúc đẩy sự phát triển 3. Chính sách của nhà 
của xã hội. HS: xã hội không tồn tại và nước:
GV: mở rộng? Nếu con phát triển. - Nhà nước tạo điều kiện 
người không chịu lao động HS: Cũng có thể coi học tập thuận lợi cho cá nhân, tổ chức 
thì điều gì sẽ xảy ra? là lao động=>Cần ra sức học trong và ngoài nước đầu tư, 
? Học tập có phải là lao tập và rèn luyện để mang lại phát triển sx, kinh doanh để 
động không? Theo em thành tích cao . tạo việc làm cho người lao 
chúng ta phải lđ ntn để có - Hs trả lời: Mọi công dân động.
kết quả như mong muốn? có quyền tự do sử dụng sức - Các hoạt động sx, kinh 
GV: qs và nhận xét, đánh lao động của mình để học doanh, dạy nghề, học nghề, tự 
giá. nghề, tìm kiếm việc làm, lựa tạo việc làm được nhà nước 
? Nghĩa vụ lao động của chọn nghề nghiệp có ích cho tạo điều kiện thuận lợi.
công dân là gì? xã hội, đem lại thu nhập cho 
GV: Nhấn mạnh: Lao động bản thân, gia đình. 4. Quy định của Bộ luật lao 
là nghĩa vụ đối với bản - HS trả lời: Hợp đồng lao động đối với trẻ chưa thành 
thân, với gia đình , đồng động là văn bản thỏa thuận niên.
thời cũng là nghĩa vụ đối giữa người lao động và - Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 
với xã hội người sử dụng lao động về tuổi vào làm việc.
Hợp đồng lao động là gì? việc làm có trả công. Hợp - Cấm sử dụng người lao 
Nguyên tắc, nội dung, hình đồng lao động được ký kết động dưới 18T làm những 
thức hợp đồng lao động? theo nguyên tắc tự nguyện, công việc nặng nhọc, nguy 
Nhà nước đã có những bình đẳng, phù hợp với các hiểm.
chính sách gì để khuyến quy định của pháp luật lao - Cấm lạm dụng, cưỡng bức, 
khích các tổ chức cá nhân động. ngược đãi người lao động.
sưdr dụng thu hút lao động, 
tạo công ăn việc làm? HS: thảo luận trả lời.
Quy định của bộ luật lao 5. Trách nhiệm của bản 
động đối với trẻ em chưa thân
thành niên? - Tuyên truyền, vận động gđ, 
* “THGDKNS”: Tư duy xh thực hiện quyền và nghĩa 
phê phán, thu thập và xử lí vụ lao động của người công 
thông tin, giao tiếp. dân.
Những biểu hiện sai trái - Góp phần đấu tranh những 
trong sử dụng sức lao động HS: thảo luận. hiện tượng sai trái, trái PL 
của trẻ em ? HS: nhận xét bổ sung. trong việc thựchiện quyền và 
GV: nhận xét cht lại nội nghĩa vụ lao động
dung bài học.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập
 a. Mục tiêu: 
 - Luyện tập để HS củng cố những gì đã biết về kiến thức bài học.
 - Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, sáng tạo. 
 b. Nội dung: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk
 c. Sản phẩm: vở HS.
 d. Cách thực hiện 
 *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
 - Kể tên các loại hình lao động mà em biết? - Theo em tại sao con người phải lao động?
* Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh: Thảo luận
 - Giáo viên: Quan sát
 - Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
*Đánh giá kết quả
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá
 - GV: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk
 - HS trb cá nhân
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: 
 - Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năng có được vào các tình huống thực 
tiễn.
 - Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, thông tin truyền thông.
b. Nội dung: Câu hỏi vận dụng.
c. Sản phẩm hoạt động: vở HS.
d. Cách thực hiện:
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
 - Theo em HS cần phải lao động k?
 - Hãy kể những việc mà em có thể làm phù hợp với lứa tuổi của em?
 - HS có thể trao đổi cặp đôi để làm.
* Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh :cá nhân
 - Giáo viên: Quan sát
 - Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập.
 Tổ kí duyệt 
 Tuần 22, Ngày 27/01/2021
 ND:
 PP:
 Đinh Thu Trang
 Tên bài dạy: Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN (tt)
 Môn học/Hoạt động giáo dục: GDCD; Lớp 9
 Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tuần: 23)
I. Mục tiêu 
1. Kiến thức
 - Nêu đc tầm quan trọng và ý nghĩa của lao động
 - Nội dung quyền và nghĩa vụ lao động của công dân 
 - Nêu đc trách nhiệm của nhà nc trong việc đảm bảo quyền và nghĩa vụ lao động của 
công dân 
 - Biết đc quy định của pháp luật trong việc bảo vệ sử dụng lao động là trẻ em.
2. Năng lực
 - Năng lực chung: NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư 
duy phê phán.
 - Năng lực chuyên biệt: 
 + Phân biệt đc những hành vi, việc làm đúng, việc làm vi phạm quyền và nghĩa vụ 
lao động của công dân.
 - Nội dung bài học mục 1 khuyến khích học sinh tự đọc.
 - Bài tập 4 không yêu cầu học sinh làm.
 - “THGDKNS”: Tư duy phê phán, thu thập và xử lí thông tin, giao tiếp.
3. Phẩm chất
 - Tôn trọng quy định của pháp luật vê quyền và nghĩa vụ lao động của công dân 
 - Biết được các loại hợp đồng lao động. Một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của các 
bên tham gia hợp đồng lao động 
 - Biết lao động để có thu nhập chính đáng cho mình, gia đình và xã hội.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. GV:
 - Kế hoạch bài học
 - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9;
 - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo;
 - Trường hợp, tình huống liên quan đến nội dung bài học.
2. Chuẩn bị của học sinh: HS đọc, tìm hiểu trước bài học
III. Tiến trình dạy học 
1. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu:
 - Kích thích HS tự tìm hiểu về các vấn đề về quyền và nghĩa vụ lao động. Học 
tập cũng là 1 hình thức lao động
 - Hình thành năng lực tư duy phê phán, xử lí tình huống thực tiễn, năng lực trách 
nhiệm công dân.
b. Nội dung: Gợi mở, giảng giải.
c. Sản phẩm: Hs chú ý lắng nghe
d. Tổ chức thực hiện:
 *Chuyển giao nhiệm vụ: ? Thế nào là quyền tự do kinh doanh ? liên hệ địa phương? 
Theo em kinh doanh có phải lao động không? Mục đích của lđ
*Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh: Trao đổi 
 - Giáo viên: quan sát
 - Dự kiến sản phẩm: => Giáo viên liên hệ vấn đề cần tìm hiểu trong bài học:
 Hiểu quyền và nghĩa vụ lao động của công dân. Vận dụng kiến thức vừa học vào bài 
 tập.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: Phân biệt đc những hành vi, việc làm đúng, việc làm vi phạm quyền và nghĩa vụ 
lao động của công dân. 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm Nội dung
Giáo viên giao nhiệm vụ học - Nghe. III. Bài tập:
sinh làm các bài tập: - Ghi tên bài.
Bài 1 trang 50: Bài 1:
Giáo viên ghi các câu a, b, c, d, - Đọc. Các ý kiến đúng:
đ lên bảng. (b), (đ), (c).
Yêu cầu học sinh khoanh tròn - Chọn ý kiến đúng: b, đ, c.
ý kiến đúng và ghi giải thích vì 
sao?
Bài 2 trang 50: Bài 2:
- Yêu cầu một học sinh đọc Nhận xét:
tình huống của bài tập 2. - Đọc. Hà có thể tìm việc làm bằng 
- Theo em, Hà có thể tìm việc cách, theo nội dung của câu 
bằng cách nào ở câu a, b, c, d. - Chọn cách xử lí thích hợp. b, c.
Bài 3 trang 50: Bài 3:
- Giáo viên ghi bài 3 lên bảng. - Đọc. Tìm câu đúng:
- Chọn câu nào thể hiện quyền Câu b, c, d thể hiện quyền lao 
lao động của công dân. - Câu b, c, d thể hiện quyền động của công dân.
 lao động của công dân.
Bài 4 trang 50: Bài 4:
- Chọn quan niệm đúng. Chọn câu a. Câu này là một 
- Cho biết ý về hai quan niệm ở - Chọn. quan niệm đúng.
câu a, b trang 50. - Nêu ý kiến.
*“THGDKNS”: Em hãy vận 
dụng tư duy phê phán khi 
trình bày quan điểm bản thân 
đối với việc làm vi phạm 
quyền và nghĩa vụ lao động 
của công dân.
Bài tập 5 trang 50: Câu 5:
Để trở thành người lao động Để trở thành người lao động 
tốt, công dân có ích cho xã hội, Nêu ý kiến của em. tốt, công dân có ích cho xã 
ngay từ bây giờ em phải làm hội, ngay từ bây giờ em phải 
gì? cố gắng học tập, tích luỹ tri 
 thức tham gia lao động hữu 
 ích để làm hành trang bước 
 vào đời.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập
 a. Mục tiêu: 
 - Luyện tập để HS củng cố những gì đã biết về kiến thức bài học.
 - Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, sáng tạo. 
 b. Nội dung: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk c. Sản phẩm: vở HS.
d. Cách thực hiện 
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
 - Kể tên các loại hình lao động mà em biết?
 - Theo em tại sao con người phải lao động?
* Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh: Thảo luận
 - Giáo viên: Quan sát
 - Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
*Đánh giá kết quả
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá
 - GV: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk
 - HS trb cá nhân
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: 
 - Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năng có được vào các tình huống thực 
tiễn.
 - Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, thông tin truyền thông.
b. Nội dung: Câu hỏi vận dụng.
c. Sản phẩm hoạt động: vở HS.
d. Cách thực hiện:
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
 - Theo em HS cần phải lao động k?
 - Hãy kể những việc mà em có thể làm phù hợp với lứa tuổi của em?
 - HS có thể trao đổi cặp đôi để làm.
* Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh :cá nhân
 - Giáo viên: Quan sát
 - Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
 Tổ kí duyệt 
 Tuần 23, Ngày 27/01/2021
 ND:
 PP:
 Đinh Thu Trang
 Tên bài dạy:
 Bài 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN Môn học/Hoạt động giáo dục: GDCD; Lớp 9 
 Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tuần: 24)
I. Mục tiêu 
1. Kiến thức
 - Giúp hs hiểu được thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật, trách 
nhiệm pháp lý.
 - Kể đc 1 số loại vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý của Cd.
2. Năng lực
 - Năng lực chung: NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư 
duy phê phán.
 - Năng lực chuyên biệt: Phân biệt đc các loai pháp luật và trách nhiệm pháp lý.
 - “THGDKNS”: Tư duy phê phán, tìm kiếm và xử lí thông tin, kiên định.
 - THGDQPAN: Lấy các ví dụ chứng minh khi công dân vi phạm thì chịu trách 
nhiệm như thế nào?
 - Nội dung bài học mục 1,2 tích hợp theo hướng: Khi dạy về các loại vi phạm pháp 
luật thì gắn luôn với các loại trách nhiệm pháp lí tương ứng.
3. Phẩm chất
 - Tự giác chấp hành pháp luật
 - Phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý của Cd.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. GV:
 - Kế hoạch bài học
 - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9;
 - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo;
 - Trường hợp, tình huống liên quan đến nội dung bài học.
2. Chuẩn bị của học sinh: HS đọc, tìm hiểu trước bài học
III. Tiến trình dạy học 
1. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu:
 - Kích thích HS tự tìm hiểu về các vấn đề về quyền và nghĩa vụ lao động. Học 
tập cũng là 1 hình thức lao động
 - Hình thành năng lực tư duy phê phán, xử lí tình huống thực tiễn, năng lực trách 
nhiệm công dân.
b. Nội dung: Gợi mở, giảng giải.
c. Sản phẩm: Hs chú ý lắng nghe
d. Tổ chức thực hiện:
 * Gv chuyển giao nhiệm vụ: GV đưa tình huống? những tình huống nào là vi phạm 
pháp luật và đâu là vi phạm kỉ luật. Biện pháp xử lý từng hành vi trên ntn?
 - Vứt rác bừa bãi;
 - Cãi nhau gây mất trật tự nơi công cộng;
 - Lấn chiếm vỉa hè;
 - Trộm cắp xe máy;
 - Muợn xe bán cho hiệu cầm đồ;
 - Viết, vẽ bậy lên tường.
 *Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh: Trao đổi. 
 - Giáo viên: quan sát. - Dự kiến sản phẩm:
 + Vi phạm kỉ luật: Vứt rác bừa bãi, cãi nhau gây mất trật tự nơi công cộng, viết, vẽ 
 bậy lên tường...
 + Vi phạm pháp luật: Trộm cắp xe máy, mượn xe bán cho hiệu cầm đồ,...
 *Báo cáo kết quả: đàm thoại
 *Đánh giá kết quả
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá
 => Giáo viên liên hệ vấn đề cần tìm hiểu trong bài học:
 GV: Ngày 29/2/2004 công an phường H đã xử phạt hành chính bà Hân và yêu cầu bà 
 tháo dỡ mái che lấn chiếm vỉa hè lòng đường.
 - Tòa án nhân dân huyện T đã xử phạt ông Hà phải hoàn trả lại ông Tân só tiền vay 5 
 triệu đồng cùng lãi suất theo ngân hàng nhà nước Việt Nam theo điều 471 của bộ luật Hình 
 Sự vì ông Hà dây dưa không trả theo đúng pháp luật.
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 * Mục tiêu: Giúp hs hiểu được thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật, 
 trách nhiệm pháp lý. Kể đc 1 số loại vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý của Cd.
 Tổ chức thực hiện: Sản phẩm Nội dung
 *Chuyển giao nhiệm vụ I. Đặt vấn đề:
 - GV: chuyển giao nhiệm 
 vụ - Đọc và nghiên cứu các tình 
 Đặt vấn đề: huống.
 - Giáo viên tổ chức cho học 
 sinh nghiên cứu các tình - Trả lời câu hỏi:
 huống. + Ông Ân vi phạm về môi Ông Ân, Lê, Bà Tư, anh Sa 
 - Giáo viên đặt câu hỏi: trường. phải chịu các loại trách 
 + Lê vi phạm luật giao nhiệm pháp lí.
 thông.
 + Bà Tư xâm phạm tài sản 
 người khác.
 - Em hãy nhận xét các hành + Anh Xa vi phạm luật lao 
 vi trên và cho biết người động.
 thực hiện từng hành vi mắc - Các hành vi đó xâm phạm 
 lỗi ấy? đến các mối quan hệ xã hội. 
 - Theo em , người thực hiện Chịu các mức xử phạt theo 
 hành vi trên sẽ phải chịu qui định của pháp luật.
 trách nhiệm gì đối với hậu 
 quả gây ra?
 *Chuyển giao nhiệm vụ Học sinh làm việc cả lớp: II. Nội dung bài học:
- GV: chuyển giao nhiệm vụ *Báo cáo kết quả: Phiếu 1. Khái niệm:
 - Thế nào là vi phạm pháp HT * Vi phạm pháp luật: Là 
 luật? *Đánh giá kết quả hành vi trái pháp luật, có lỗi 
 - Ăn trộn gà do người có năng lực trách 
 ?Em kể một số hành vi vi - Đánh vợ nhiệm pháp lí thực hiện, 
 phạm pháp luật mà em biết - Hai gia đình cạnh nhau xâm hại đến các quan hệ xã 
 ?Chỉ rõ từng loại vi phạm? tranh chấp đât đai. hội được pháp luật bảo vệ. 
 * Trách nhiệm pháp lí: Là - Học sinh đánh nhau trong nghĩa vụ pháp lí mà cá 
Tổ chức cho học sinh làm trường .. nhân, tổ chức cơ quan vi 
việc nhóm đôi : phạm pháp luật phải chấp 
 - Có mấy loại vi phạm pháp Đại diện nhóm đôi báo cáo hành những biện pháp bắt 
luật? là những loại nào? kết quả, nhận xét, bổ xung buộc do nhà nước quy định.
- Mỗi loại lấy một ví dụ . - Hs: 2. Các loại vi phạm pháp 
? Có các loại vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp 
 + Hình sự: lừa đảo, cờ bạc, 
 lí. 
luật nào? 
 ma tuý, mại dâm,... a. Các loại vi phạm pháp 
? Các trường hợp vi phạm luật: 
 + Dân sự: vay tiền không 
 - Vi phạm pháp luật hình 
pháp luật trong mục đặt vấn 
 trả, ăn cắp,.. sự: là hành vi nguy hiểm 
đề thuộc loại vi phạm pháp cho xã hội.
 + Hành chính: xây nhà, làm 
 - Vi phạm pháp luật dân sự: 
luật nào?
 hàng quán lấn chiếm vỉa là hành vi xâm hại tới các 
? Cho ví dụ về các loại vi quan hệ tài sản, quyền tác 
 hè,...
 giả, quyền sở hữu công 
phạm pháp luật?
 + Kỉ luật: đi muộn, nói nghiệp,...
 - Vi phạm pháp luật hành 
 chuyện trong khi làm việc,...
? Có các loại trách nhiệm chính: là hành vi xâm phạm 
 - Hs: trách nhiệm..... các quy tắc quản lí nhà 
pháp lí nào?
 - Học sinh tự đánh giá. nước.
- Giáo viên đánh giá. - Học sinh đánh giá lẫn - Vi phạm kỉ luật: là hành 
Gv nhận xét, chốt, ghi bảng. nhau. vi trái với những quy định 
 - Học sinh đọc, làm việc trong cơ quan, xí nghiệp, 
? Quy định trách nhiệm + Trừng phạt, giáo dục trường học, kỉ luật lao động
pháp lí có ý nghĩa gì? người vi phạm pháp luật.
 + Giáo dục ý thức tôn 
 trọng, chấp hành nghiêm b. Các loại trách nhiệm 
 chỉnh pháp luật. pháp lí
 + Răn đe mọi người. + Trách nhiệm hình sự.
 + Lòng tin vào pháp luật và + Trách nhiệm dân sự.
 công lí. + Trách nhiệm hành chính.
 + Ngăn chặn, hạn chế, xoá + Trách nhiệm kỉ luật.
 bỏ vi phạm pháp luật. 3. Ý nghĩa của trách 
? Công dân có trách nhiệm - Học sinh báo cáo kết quả, nhiệm pháp lí 
ntn? HS phải làm gì để k vi nhận xét - Trừng phạt, ngăn ngừa, 
phạm pháp luật? + Chấp hành nghiêm chỉnh cải tạo, giáo dục người vi 
- Gv nhận xét ,chốt. hiến. pháp, pháp luật. phạm pháp luật.
 + Đấu tranh hành vi vi phạm - Giáo dục ý thức tôn trọng 
- “THGDKNS”: Tư duy hiến. pháp và pháp luật. và chấp hành nghiêm chỉnh 
phê phán, tìm kiếm và xử lí pháp luật. 
thông tin, kiên định. - Răn đe mọi người.
 - Anh Tuấn điều khiển xe - Hình thành, bồi dưỡng 
 mô tô đi vào đường ngược lòng tin vào pháp luật và 
 chiều và đâm vào bà Tư công lí. 
- THGDQPAN: Lấy các ví đang đi xe đạp theo chiều - Ngăn chặn, hạn chế, xoá 
dụ chứng minh khi công ngược lại làm bà Tư ngã, xe bỏ vi phạm pháp luật. dân vi phạm thì chịu trách đạp bị hỏng. 4. Trách nhiệm công dân 
nhiệm như thế nào? - Tuấn phải chịu trách - Chấp hành nghiêm chỉnh 
 nhiệm Hành chính và trách hiến. pháp, pháp luật. 
 nhiệm dân sự. Bởi vì, anh - Đấu tranh hành vi vi phạm 
 Tuấn đã vi phạm đồng thời hiến. pháp và pháp luật.
 2 loại vi phạm: vi phạm Đối với HS: 
 hành chính (đi xe vào đường - Tuyên truyền, vận động 
 ngược chiều) và làm bà Tư mọi người 
 ngã, xe bị hỏng (bồi thường - Có lối sống lành mạnh, 
 thiệt hại ngoài hợp đồng) học tập, lao động tốt 
 - Tránh xa tệ nạn xã hội 
 - Đấu tranh chống các hiện 
 tượng xấu, vi phạm pháp 
 luật.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: 
 - Luyện tập để HS củng cố những gì đã biết về kiến thức bài học.
 - Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, sáng tạo. 
b. Nội dung: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk
c. Sản phẩm: vở HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: ? theo em thanh niên cần có trách nhiệm gì trong 
sự nghiệp CNH-HĐH? Phương hướng rèn luyện của thanh niên.
 - Học sinh tiếp nhận 
 * Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh :Thảo luận
 - Giáo viên: Quan sát
 - Dự kiến sản phẩm
 *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
 *Đánh giá kết quả
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá
=>Giáo viên chốt kiến thức
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: 
 - Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năng có được vào các tình huống thực 
tiễn.
 - Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, thông tin truyền thông.
b. Nội dung: Câu hỏi vận dụng.
c. Sản phẩm: vở HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 * Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Gv đưa học sinh vào tình huống có vấn đề: 
Những người xung quanh em có các hành vi vi phạm pháp luật em sẽ làm gì ?
 - Học sinh tiếp nhận 
 * Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh:Thảo luận
 - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập những câu trả lời của HS
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
=>Giáo viên chốt kiến thức
 Tổ kí duyệt 
 Tuần 24, Ngày 27/01/2021
 ND:
 PP:
 Đinh Thu Trang
 Tên bài dạy:
 Bài 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM
 PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN (tt) Môn học/Hoạt động giáo dục: GDCD; Lớp 9 
 Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tuần: 25)
I. Mục tiêu 
1. Kiến thức
 - Giúp hs hiểu được thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật, trách 
nhiệm pháp lý.
 - Kể đc 1 số loại vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý của Cd.
2. Năng lực
 - Năng lực chung: NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư 
duy phê phán.
 - Năng lực chuyên biệt: Phân biệt đc các loai pháp luật và trách nhiệm pháp lý.
 - “THGDKNS”: Tư duy phê phán, tìm kiếm và xử lí thông tin, kiên định.
 - THGDQPAN: Lấy các ví dụ chứng minh khi công dân vi phạm thì chịu trách 
nhiệm như thế nào?
 - Nội dung bài học mục 1,2 tích hợp theo hướng: Khi dạy về các loại vi phạm pháp 
luật thì gắn luôn với các loại trách nhiệm pháp lí tương ứng.
3. Phẩm chất
 - Tự giác chấp hành pháp luật
 - Phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý của Cd.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. GV:
 - Kế hoạch bài học
 - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9;
 - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo;
 - Trường hợp, tình huống liên quan đến nội dung bài học.
2. Chuẩn bị của học sinh: HS đọc, tìm hiểu trước bài học
III. Tiến trình dạy học 
1. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu:
 - Kích thích HS tự tìm hiểu về các vấn đề về quyền và nghĩa vụ lao động. Học 
tập cũng là 1 hình thức lao động
 - Hình thành năng lực tư duy phê phán, xử lí tình huống thực tiễn, năng lực trách 
nhiệm công dân.
b. Nội dung: Gợi mở, giảng giải.
c. Sản phẩm: Hs chú ý lắng nghe
d. Tổ chức thực hiện:
 * Gv chuyển giao nhiệm vụ: Sử dụng tình huống 3 ở tiết 1.
 H:Tại sao tình huống 3 không vi phạm pháp luật? (Đó là người không có năng lực 
trách nhiệm pháp lí) H:Vậy trách nhiệm pháp lí là gì?
 *Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh: Trao đổi. 
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá
=> Giáo viên liên hệ vấn đề cần tìm hiểu trong bài học:
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: Phân biệt đc các loai pháp luật và trách nhiệm pháp lý.
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ - Vi phạm pháp luật hành III. Bài tập
Bài 1/55: chính : d,g Bài 1/55:
Em hãy xác định các hành - Vi phạm pháp luật hình sự: - Vi phạm pháp luật hành 
vi sau đây vi phạm pháp c chính : d,g
luật gì (hành chính, hình sự, - Vi phạm pháp luật dân sự: - Vi phạm pháp luật hình 
dân sự) hay vi phạm kỉ luật. a,b sự: c
 - Vi phạm kỉ luật : đ,e - Vi phạm pháp luật dân sự: 
Bài 2/55: Bài 2/55: a,b
Trong các trường hợp dưới Trường hợp (b) không phải - Vi phạm kỉ luật : đ,e
đây, trường hợp nào không chịu trách nhiệm pháp lí về Bài 2/55:
phải chịu trách nhiệm pháp hành vi của mình; vì em bé Trường hợp (b) không phải 
lí về hành vi của mình ? Vì mới 5 tuổi (chưa đến tuổi chịu trách nhiệm pháp lí về 
sao ? quy định pháp luật). hành vi của mình; vì em bé 
- “THGDKNS”: Tư duy mới 5 tuổi (chưa đến tuổi 
phê phán, tìm kiếm và xử lí quy định pháp luật).
thông tin, kiên định. Bài 4/56:
Bài 4/56: - Hành vi của Tú đã vi phạm 
Tú (14 tuổi - Học sinh lớp luật an toàn giao thông.
9) ngủ dậy muộn nên mượn - Các vi phạm pháp luật mà 
xe máy của bố để đi học. Tú mắc phải:
Qua ngã tư gặp đèn đỏ, Tú + Đi xe máy khi chưa đủ 
không dừng lại, phóng vụt tuổi quy định; Bài 4/56:
qua và chẳng may va vào + Vượt đèn đỏ → gây hậu - Hành vi của Tú đã vi 
ông Ba - người đang đi quả nghiêm trọng: Làm ông phạm luật an toàn giao 
đúng phần đường của mình, Ba bị thương nặng. thông.
làm cả hai cùng ngã và ông - Trách nhiệm của Tú trong 
Ba bị thương nặng. sự việc này:
Hãy nhận xét hành vi của + Tú và gia đình Tú phải 
Tú. Nêu các vi phạm pháp xin lỗi ông Ba và có trách 
luật mà Tú đã mắc và trách nhiệm bồi dưỡng, chăm sóc 
nhiệm của Tú trong sự việc ông Ba;
này. + Bị xử phạt hành chính Bài 5/56:
Bài 5/56: theo quy định của pháp luật. - Ý kiến đúng: (c), (e).
Trong các ý kiến sau, ý kiến Bài 5/56: - Ý kiến sai: (a), (b), (d), 
nào đúng ? Vì sao ? - Ý kiến đúng: (c), (e). (đ).
Bài 6/56: - Ý kiến sai: (a), (b), (d), (đ). Bài 6/56:
GVHDHS thực hiện. - Vi phạm đạo đức không 
 phải là vi phạm pháp luật.
 - Giống nhau: Đều là 
 những quan hệ xã hội được 
 pháp luật thừa nhận, nhằm 
 điều chỉnh quan hệ giữa con 
 người với con người.
 - Khác nhau:
 * Trách nhiệm đạo đức: 
 Bằng tác động của dư luận - 
 xã hội, thực hiện mang tính 
 tự giác và tự ý thức. * Trách nhiệm pháp lí: 
 Bắt buộc thực hiện bằng 
 biện pháp cưỡng chế của 
 Nhà nước
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: 
 - Học sinh củng cố kiến thức Vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật, trách 
nhiệm pháp lý...
 - Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực trình bày vấn đề
b. Nội dung: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk
c. Sản phẩm: vở HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: ? theo em thanh niên cần có trách nhiệm gì trong 
sự nghiệp CNH-HĐH? Phương hướng rèn luyện của thanh niên.
 - Học sinh tiếp nhận 
 * Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh :Thảo luận
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá
=>Giáo viên chốt kiến thức
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: 
 - Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năng có được vào các tình huống thực 
tiễn.
 - Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, thông tin truyền thông.
b. Nội dung: Câu hỏi vận dụng.
c. Sản phẩm: vở HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 * Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Gv đưa học sinh vào tình huống có vấn đề: 
Những người xung quanh em có các hành vi vi phạm pháp luật em sẽ làm gì?
 - Học sinh tiếp nhận 
 * Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh: Thảo luận
 - Giáo viên: Quan sát
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá
 =>Giáo viên chốt kiến thức Tổ kí duyệt 
 Tuần 25, Ngày 17/02/2021
 ND:
 PP:
 Tên bài dạy: Đinh Thu Trang
 Bài 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC,
 QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN Môn học/Hoạt động giáo dục: GDCD; Lớp 9
 Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tuần: 27)
I. Mục tiêu 
1. Kiến thức
 - Nêu đc thế nào là quyền tham gia quản lý nhà nc và quản lý xã hội của CD.
 - Nêu đc các hình thức tham gia quản lý nhà nc và quản lý xã hội của CD.
 - Nêu đc trách nhiệm của nhà nc trong việc bảo vệ quyền tham gia quản lý nhà nc và 
quản lý xã hội của CD.
 - Nêu đc ý nghĩa quyền tham gia quản lý nhà nc và quản lý xã hội của CD.
2. Năng lực
 - Năng lực chung: NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư 
duy phê phán.
 - Năng lực chuyên biệt:
 + Biết cách thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nứoc và quản lí xã hội của công 
dân.
 + Tự giác tích cực tham gia các công Pviệc chung của trường lớp và địa phương
 + Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung của lớp, trường và xã hội.
3. Phẩm chất: Có lòng tin yêu và tình cảm đối với nhà nước CHXHCNVN. Tuyên truyền 
vận động mọi người tam gia các hoạt động xã hội.
 - “THGDKNS”: Biết phê phán, thu thập và xử lí thông tin.
 - THGDQPAN: Lấy các ví dụ về dân chủ của công dân trong đó có học sinh.
 - Bài tập 4 và 6 không yêu cầu học sinh làm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. GV:
 - Kế hoạch bài học
 - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9;
 - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo;
 - Trường hợp, tình huống liên quan đến nội dung bài học.
2. Chuẩn bị của học sinh: HS đọc, tìm hiểu trước bài học
III. Tiến trình dạy học 
1. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu:
 - Kích thích sự tò mò ham học hỏi hứng thú học tập của học sinh .
 - Phát triển năng lực giao tiếp, năng lực trình bày vấn đề.
b. Nội dung: Gợi mở, giảng giải.
c. Sản phẩm: Hs chú ý lắng nghe
d. Tổ chức thực hiện:
 * Gv chuyển giao nhiệm vụ: GV: ? Trong chương trình công dân từ lớp 6 -> 9, các 
em đã được học những quyền gì của công dân?
 * Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh :Thảo luận
 - Giáo viên: Quan sát
*Dự kiến sản phẩm: những câu trả lời của HS
 Quyền bất khả xâm phạm về thân thể, quyền được khai sinh và có quốc tịch, quyền 
học tập, quyền được kinh doanh, quyền lao động .
* GV dẫn dắt vào bài: Ngoài những quyền kể trên, công dân còn có quyền tham gia quản lí 
nhà nước...Đây là quyền chính trị quan trọng nhất của công dân. Tại sao quyền tham gia quản lí nhà ... lại là quyền chính trị quan trọng nhất của công dân? Trong tiết học hôm nay 
cô trò cùng tìm hiểu để làm sáng tỏ vấn đề này
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: HS hiểu đươc Quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội, Các hình 
thức tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm Nội dung
- GV đặt câu hỏi, yêu cầu *Dự kiến sản phẩm: những I. Đặt vấn đề:
HS làm việc cá nhân rồi câu trả lời của HS * Đối với công dân:
thảo luận nhóm. - HS làm việc, giáo viên - Tham gia , góp ý kiến xây 
1/ Ở phần 1 của ĐVĐ, em quan sát, hỗ trợ khi cần dựng hiến pháp và pháp 
đồng ý với ý kiến nào? Vì thiết. luật.
sao? - Đại diện các nhóm báo cáo - Chất vấn các đại biểu 
2/ Những quy đinh ở phần 2 kết quả, các nhóm bạn nhận quốc hội 
của ĐVĐ thể hiện quyền gì xét bổ xung - Tố cáo khiếu nại những 
của công dân? Nhà nước ta - Gv nhận xét chốt, chiếu việc làm sai trái của các cơ 
ban hành các quy định trên bảng. quan quản lí nhà nước.
để làm gì? 1/ Ý c đúng - Bàn bạc quyết định chủ 
3/ Vì sao CD có quyền tham 2/ Thể hiện quyền tham gia trương xây dựng các công 
gia QLNN, QLXH? QLNN, QLXH của công trình phúc lợi công cộng.
->Giáo viên chốt kiến thức dân - Xây dựng các quy ước của 
và ghi bảng 3/ Vì Nhá nước ta là Nhà xã thôn về nếp sống văn 
Tóm lại: Công dân có quyền nước của dân, do dân, vì minh và chống các tệ nạn 
tham gia quản lí Nhà nước, dân.. xã hội.
quản lí xã hội v× nhà nước * Đối với HS:
ta là nhà nước của dân, do - Góp ý kiến về xây dựng 
dân, vì dân. Nhân dân có nhà trường ko có ma túy.
quyền, có trách nhiệm giám - Bàn bạc quyết định việc 
sát hoạt động của các cơ quan tâm đến HS nghèo 
quan tổ chức nhà nước. vượt khó.
Đồng thời có nghĩa vụ thực - ý kiếnvới nhà trường vàê 
hiện tốt các chính sách, tình trạng học ca 3, bàn ghế 
pháp luật của nhà nhước, của HS, vệ sinh môi trường.
giúp đỡ, tạo điều kiện cho 
cán bộ công chúc Nhà nước 
thi hành công vụ
GV: Treo bảng phụ câu hỏi. HS: Thảo luận và trả lời II. Nội dung bài học.
Tổ chức cho HS thảo luận + Tham gia XD bộ máy Nhà 1. Khái niệm:
theo nhóm, chi tổ, phát nước và các tổ chức xã hội. - Quyền tham gia quản lí 
phiếu học tập. + Tham gia bàn bạc công nhà nước, quản lí xã hội là 
Nhóm 1: Nêu nội dung của việc chung. quyền: Tham gia xây dựng 
quyền tham gia quản lí nhà + Tham gia tổ chức, thực bộ máy nhà nước và các tổ 
nước và xã hội? Nêu 1 ví dụ hiện, giám sát.... chức xã hội; Tham gia bàn 
minh họa? bạc, giám sát và đánh giá 
GV: Cho HS làm bài tập 1 các hoạt động các công việc 
SGK chung của nhà nứoc và xã 
? Trong các quyền của công - Tham gia góp ý kiến xây hội.
dân dưới đây, quyền nào thể dựng Hiến pháp và pháp * Các quyền thể hiện 
hiện quyền tham gia của luật. Tố cáo, khiếu nại quyền tham gia quản lí công dân vào quản lí nhà những việc làm sai trái của nhà nước, xã hội của công 
nước, quản lí xã hội? cơ quan quản lý dân:
GV: Yêu cầu HS đọc tư liệu - Quyền bầu cử đại biểu 
tham khảo quốc hội, đại biểu hội đồng 
? Em hãy nêu những HS: thảo luận trả lời. nhân dân.
phương thức thực hiện tham * Trực tiếp: tự mình tham - Quyền ứng cử và QH, 
gia quyền quản lí nhà nước gia các công việc thuộc về HDND.
của công dân. quản lí nhà nước, xã hội. - Quyền khiếu nại, tố cáo.
 * Gián tiếp: Thông qua đại - Quyền giám sát, kiểm tra 
 biểu của nhân dân để họ hoạt động của cơ qun nhà 
 kiến nghị lên cơ quan có nước.
 thẩm quyền giải quyết. 2. Phương hướng thực 
 Ví dụ: Tham gia quyền bầu hiện:
 cử quốc hội, Tham gia * Trực tiếp: tự mình tham 
 quyền ứng cử vào Hội đồng gia các công việc thuộc về 
 nhân dân quản lí nhà nước, xã hội.
? Em đã tham gia góp ý VD: Góp ý xây dựng bài * Gián tiếp: Thông qua đại 
kiến để quản lí nhà nước, xã biểu của nhân dân để họ 
hội như thế nào? kiến nghị lên cơ quan có 
? Nêu ý nghĩa của quyền + Làm chủ tự nhiên. thẩm quyền giải quyết.
tham gia quản lí nhà nước, + Làm chủ xã hội 3. Ý nghĩa:
xã hội của công dân. + Làm chủ bản thân. - Đảm bảo cho công dân có 
 quyền làm chủ, tạo nn sức 
 mạnh tổng hợp trong xây 
 dựng và quản lí đắtnớc.
 - Công dân có trách nhiệm 
 tham gia các công việc của 
 nhà nước, xã hội để đem lại 
 lợi ích cho bản thân, xã hội.
? Nêu những điều kiện để 4. Điều kiện đảm bảo thực 
đảm bảo thực hiện quyền hiện.
tham gia quản lí nhà nước, * Nhà nước: * Nhà nước:
xã hội của công dân. - Quy định bằng pháp luật. - Quy định bằng pháp luật.
Vậy đối với công dân thì - Kiểm tra, giám sát việc - Kiểm tra, giám sát việc 
cần phải làm gì để thực hiện thực hiện. thực hiện.
tốt quyền trên? * Công dân * Công dân
- THGDQPAN: Lấy các ví - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa 
dụ về dân chủ của công và cách thực hiện. và cách thực hiện.
dân trong đó có học sinh. - Nâng cao năng lực và tích - Nâng cao năng lực và tích 
HS thực hiện quyền tham cực tham gia thực hiện tốt. cực tham gia thực hiện tốt.
gia quản lí nhà nước, quản *HS cần:
lí xã hội ở nhà trường, ở địa - Học tập tốt, lao động tốt.
phương mình như thế nào? - Tham gia xây dựng lớp, 
 chi đoàn.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: 
 - Học sinh củng cố kiến thức quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của 
công dân (tiết 1). - Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực trình bày vấn đề.
b. Nội dung: Tổ chức đàm thoại với HS các bài tập sgk
c. Sản phẩm: vở HS.
d. Tổ chức thực hiện:
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: ? GV: Cho hs đọc bài tập 2 và bài tập 5 trong SGK/59
 - GV: Cho hs thảo luận cặp đôi trong thời gian 2 phút.
 - H: Thảo luận cặp đôi.
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá
=>Giáo viên chốt kiến thức
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: 
 - Học sinh tiếp tục vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.
 - Phát triển năng lực tự học.
b. Nội dung: Câu hỏi vận dụng.
c. Sản phẩm: vở HS.
d. Tổ chức thực hiện:
* Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu sách báo, hỏi ông bà, cha me hoặc tra 
mang Internet... thực hiện nhiệm vụ sau: Tìm hiểu về việc thực hiện quyền tham gia quản lý 
Nhà nước, quản lý xã hội ở địa phương.
 * Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh: Thảo luận
 - Giáo viên: Quan sát
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá
=>Giáo viên chốt kiến thức.
 Tổ kí duyệt 
 Tuần 27, Ngày 17/02/2021
 ND:
 PP:
 Đinh Thu Trang
 Tên bài dạy:
 Bài 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC,
 QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN (tt)
 Môn học/Hoạt động giáo dục: GDCD; Lớp 9 Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tuần: 28)
I. Mục tiêu 
1. Kiến thức
 - Nêu đc thế nào là quyền tham gia quản lý nhà nc và quản lý xã hội của CD.
 - Nêu đc các hình thức tham gia quản lý nhà nc và quản lý xã hội của CD.
 - Nêu đc trách nhiệm của nhà nc trong việc bảo vệ quyền tham gia quản lý nhà nc và 
quản lý xã hội của CD.
 - Nêu đc ý nghĩa quyền tham gia quản lý nhà nc và quản lý xã hội của CD.
2. Năng lực
 - Năng lực chung: NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí và phát triển bản thân, NL tư 
duy phê phán.
 - Năng lực chuyên biệt:
 + Biết cách thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nứoc và quản lí xã hội của công 
dân.
 + Tự giác tích cực tham gia các công Pviệc chung của trường lớp và địa phương
 + Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung của lớp, trường và xã hội.
3. Phẩm chất: Có lòng tin yêu và tình cảm đối với nhà nước CHXHCNVN. Tuyên truyền 
vận động mọi người tam gia các hoạt động xã hội.
 - “THGDKNS”: Biết phê phán, thu thập và xử lí thông tin.
 - THGDQPAN: Lấy các ví dụ về dân chủ của công dân trong đó có học sinh.
 - Bài tập 4 và 6 không yêu cầu học sinh làm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. GV:
 - Kế hoạch bài học
 - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9;
 - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo;
 - Trường hợp, tình huống liên quan đến nội dung bài học.
2. Chuẩn bị của học sinh: HS đọc, tìm hiểu trước bài học
III. Tiến trình dạy học 
1. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu:
 - Kích thích sự tò mò ham học hỏi hứng thú học tập của học sinh .
 - Phát triển năng lực giao tiếp, năng lực trình bày vấn đề.
b. Nội dung: Gợi mở, giảng giải.
c. Sản phẩm: Hs chú ý lắng nghe
d. Tổ chức thực hiện:
 * Gv chuyển giao nhiệm vụ: GV: ? Trong chương trình công dân từ lớp 6 -> 9, các 
em đã được học những quyền gì của công dân?
 * Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh :Thảo luận
 - Giáo viên: Quan sát
 *Dự kiến sản phẩm: những câu trả lời của HS
 Quyền bất khả xâm phạm về thân thể, quyền được khai sinh và có quốc tịch, quyền 
học tập, quyền được kinh doanh, quyền lao động .
 * GV dẫn dắt vào bài: Ngoài những quyền kể trên, công dân còn có quyền tham gia 
quản lí nhà nước...Đây là quyền chính trị quan trọng nhất của công dân. Tại sao quyền tham