Giáo án Hóa học 8 - Tiết 41: Điều chế oxi - Phản ứng phân huỷ

Ngày dạy:
TUẦN 21:
Tiết 41: ĐIỀU CHẾ OXI-PHẢN ỨNG PHÂN HUỶ.
I/-MỤC TIÊU: 
1/-Biết phương páp điều chế các thu khí oxi trong phòg thí nghiệm và cách sản xuất trong công nghiệp. 
Biết phản ứng phân huỷ là gì? 
Củng cố khái niêm chất xúc tác, biết giải thích vì sao MnO2 được gọi là chất xúc tác trong phản ứng đun nóng hỗn hợp KClO3 và MnO2 
2/-Kỹ năng: Quan sát theo tác thí nghiệm 
Biết cách lắp thiết bị điều che áoxi. 
Cách tiến hành thí nghiệm và thu khí oxi.
Viết PTHH, kỷ năng tính toán. 
3/-Thái độ: Tính cẩn thận, an toàn khi làm thí nghiệm. 
II/PHƯƠNG PHÁP:
Thí nhiệm , vấn đáp. 
II/-CHUẨN BỊ: 
Dụng cụ: Đèn cồn, ống nghiệm, ống dẫn khí, chậy thuỷ tinh đựng nước, diêm, muỗng, kẹp gỗ, giá sắt. 
Hoá chất: KMnO4; KClO3; MnO2. 
IV/-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1/-Ổn định: Kiểm diện.
2/-KTBC: 
Gọi 1 học sinh làm bài tập 2/SGK 
3/-Bài mới: 	
*Hoạt động 1: 
Đặt vấn đề: oxi có rất nhiều trong không khí có cách nào tách oxi từ khí quyển? 
Trong phòng thí nghiệm muốn có 1 lượng nhỏ oxi làm thế nào? 
Đóù là nội dung bài học hôm nay. 
Giáo viên: Hướng dẫn cách điều chế oxi trong phòng thí nghiệm. 
Giáo viên: Giáo viên làm thí nghiệm điều chế khí oxi từ KMnO4. 
Gọi 2 học sinh lên thu khí bẳng cách đẩy không khí ta phải để ống nghiệm như thế nào? vì sao? 
Giáo viên: Ta có thể thu khí oxi bằng cách đẩy nước? Vì sao? 
Học sinh: Nêu 2 cách thu khí oxi, viết PTHH. 
*Hoạt động 2: 
Giáo viên: Giới thiệu sản xuất oxi từ không khí. 
Hãy cho biết thành phần của không khí.Học sinh N2. O2  
Giáo viên: Muốn thu được oxi từ không khí ta phải tách riêng oxi ra khỏi không khí. 
Giáo viên giới thiệu cách sản xuất oxi từ nước. 
Họcsinhviết PTHH của phản ứng trên. 
Giáo viên: Phân tích sự khác nhau về việc điều chế oxi trong phòng thí nghịêm và trong công nghiệp về nguyên liệu, sản lượng, giá thành. 
*Hoạt động 3: 
Giáo viên cho học sinh nhận xét các phương trinh phản ứng có trong bài và giới thiệu những phản ứng hoá học trên đây thuộc loại phản ứng phân huỷ. 
Học sinh:định nghĩa phản ứng phân huỷ 
Học sinh so sánh phản ứng phân huỷ với phản ứng hoá hợp. 
4/-Củng cố và luyện tập: 
 Yêu cầu học inh làm bài tập. 
1/-Cân bằng và cho biết các phản ứng sau thuộc loại phản ứng nào? 
a) FeCl2 + Cl2 -> FeCl3. 
b) CuO + H2 -> Cu + H2O 
c) KNO3 -> KNO2 + O2. 
d) Fe (OH)3 -> Fe2O3 + H2O 
e) CH4 + O2 -> CO2 + H2O 
5/ Hướng dẫn HS tự học ở nhà: 
 Làm bài tập 1,2,3,4,5,6/ 94.
I/-Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm: 
Trong phòng thí nghiệm, khi oxi được điếu chế bằng cách đun nóng những hợp chất giàu oxi và dễ bị phân huỷ ở nhiệu độ cao như:KMnO4, KClO3. 
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
2KClO32KCl +3O2
Có 2 cách thu khí oxi: 
a) Đẩy không khí vì oxi nặng hơn không khí 
b) Đẩy nước vì oxi ít tan trong nước. 
II/-Sản xuất oxi trong công nghiệp: 
1/-Hoà lỏng không khí ở nhiệt độ thấp và áp suất cao. 
Sau đó, cho không khí lỏng bay hơi, trước hết ta thu được khí nitơở (-196oC) sau đó thu được khí oxi ở -183oC. 
2/-sản xuất oxi từ nước. 
PTHH: 2H2O 2H2 (k) + O2 (k). 
III/-Phản ứng phân huỷ: 
Định nghĩa: Phản ứng phân huỷ là phản ứng hoá học từ một chất sinh ra nhiều chất.
CaCO3 (r)CaO (r) + CO2 (r)