Giáo án Lớp 8 môn Giáo dục công dân năm (tiếp)

 Ngày soạn
Ngày dạy
Tiết 1 
Bài 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
I. Mục tiêu :
 1. Về kiến thức : 
 - Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải ,những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải .
 - Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải; Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải.
 2. Về kỹ năng :
 - Kĩ năng bài học: - Học sinh có thói quen suy nghĩ và hành động theo lẽ phải .
 - Kĩ năng sống: :
 - Kĩ năng trình bày suy nghĩ,ý tưởng về những biểu hiẹn và ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải.
 - Kĩnăng phan tích, so sánh về những biểu hiện tôn trọng lẽ phải hoặc không tôn trọng lẽ phải.
 - Kĩ năng ứng xử giao tiếp, kĩ năng tự tin trong các tình huống để thể hiện sự tự trọng bảo vệ lẽ phải.
 3. Về thái độ
 - Học sinh có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải.
 - Không đồng tình với những hành vi là trái lẽ phải, trái đạo lí của dân tộc.
II. Phương pháp:
1.Phương pháp dạy học
 - Nêu vấn đề.
 - Thảo luận nhóm.
 - Đàm thoại , giản giãi.
2. Kĩ thuật dạy học
	- Thảo luận nhóm/lớp
	- Động não
	- Xử lí tình huống
III. Tài liệu phương tiện:
 - SGK, SGV GDCD 8.
 - Câu chuyện, ca dao, tục ngữ, danh ngôn có nội dung 
 liên quan.
IV.Các hoạt động dạy học . 	
 1. Ổn định tổ chức 
 2. Kiểm tra .
 3. Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức cần đạt
 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
 Sống trung thực dám bảo vệ những điều đúng đắn ,không chấp nhận và không làm những điều sai trái đó là những nội dung cốt lõi của tôn trọng lẽ phải .Vậy tôn trọng lẽ phải là gì ? Nó có ý nghĩa như thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta giải đáp những thắc mắc đó .
 Hoạt động 2 : Tìm hiểu phần đặt vấn đề .
 GV : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề 
 Chia học sinh thành 3 nhóm ,mỗi nhóm thảo luận 1 trường hợp trong phần đặt vấn đề.
 Nhóm 1: Em có nhận xét gì việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện trên ?
Nhóm 2: Tong các cuộc tranh luận ,có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số bị các bạn khác phản đối .Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em sẽ xử sự như thế nào ?
Nhóm 3: Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra em sẽ làm gì ?
 HS : Các nhóm cử đại diện trình bày 
 HS : nhóm khác bổ sung 
 GV : Nhận xét : Để có cách ứng xử phù hợp lí trong những trường hợp trên đòi hỏi mỗi người không chỉ có nhận thức mà còn phải có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự thật ,bảo vệ lẽ phải, phê phán những hành vi sai trái.
 Hoạt động 3 Tìm hiểu những hành vi biết hoặc không biết tôn trọng lẽ phải mà HS thường gặp trong cuộc sống
Gv yêu cầu HS nêu các hành vi tôn trọng lẽ phải mà em thường gặp trong các lĩnh vực của cuộc sống 
*Gv nêu kết luận:
 Tôn trọng lẽ phải biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau: qua cử chỉ, thái độ, lời nói Tôn trọng lẽ phải là phẩm chất cần thiết của mỗi người, chúng ta cần phải rèn luyện trở thành người biết tôn trọng lẽ phải để có hành vi ứng xử cho phù hợp
 Hoạt động 3 : Tìm hiểu nội dung bài học
Gv nêu câu hỏi: 
 - Theo em lẽ phải là gì ? Tôn trọng lẽ phải là gì? 
 - Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào?
 -HS trả lời.
 Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh
 luyện tập
 Bài 1 :
GV : Treo bảng phụ bài tập
HS : Lựa chọn và giải thích 
 Bài 2 : 
 Tiến hành như bài tập 1
 Bài 3: 
 GV Treo bảng phụ bài tập
 HS Theo dõi làm bài tập 
 I. Đặt vấn đề 
 N1 : Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ,chứng tỏ ông là một người dũng cảm ,trung thực ,dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý ,lẽ phải ,không chấp nhận những điều sai trái .
 N2: Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn khác thấy những điểm em cho là đúng , hợp lý .
 N3: Em phải thể hiện thái độ không đồng tình của em đối với hành vi đó .Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau không nên làm như vậy .
* HS thảo luận và nêu:
- Việc chấp hành luật lệ giao thông
- Việc chấp hành nội qui của trường , lớp, của cơ quan đơn vị
- Việc thực hiện pháp luật.
- Cách ứng xử trong các mối quan hệ trong cuộc sống hàng ngày.
II. Nội dung bài học 
- Lẽ phải là những điều đúng dắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội .
- Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, bảo vệ và tuân theo những điều đúng dắn không chấp nhận và làm theo những điều sai trái.
- Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm đẹp các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển
III. Bài tập :
 Bài 1: 
 Lựa chọn ý kiến c
 Lắng nghe ý kiến của bạn , tự phân tích đánh giá xem ý kiến nào hợp lý nhất thì theo .
 Bài 2:
 Lựa chọn cách ứng xử c 
 Chỉ rõ cái sai của bạn và khuyên bạn ,giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc khuyết điểm đó nữa .
 Bài 3:
 Hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải:
 a.Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống ,làm việc và học tập .
 c. Phê phán nhữnh việc làm sai trái .
 e. Lắng nghe ý kiến của mọi người ,nhưng cũng sẵn sàng tranh luận với họ để tìm ra lẽ phải .
 4. Củng cố – Dặn dò 
 GV : Đọc cho hs nghe truỵện “Vụ án trái đất quay” để củng cố bài 
 HS :làm bài tập 4,5, Chuẩn bị bài : Liêm khiết 
V. Rút kinh nghiệm 
 Ngày soạn 
Ngày dạy
 Tiết 2
Bài 2 LIÊM KHIẾT
 I. Mục tiêu bài học :
 1. Về kiến thức :
 - Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết 
 - Mét sè biÓu hiÖn cña liªm khiÕt
 - Ý nghĩa cña liêm khiết .
 2. Về kỹ năng :
 * Kĩ năng bài học: 
 - Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất chính.
 - Biết sống liêm khiết, không tham lam.
* Kĩ năng sống:
 - Kĩ năng xác định giảtị về ý nghĩa của sống liêm khiết.
 - Kĩ năng phân tích so sánh. Những biểu hiiện liêm khiết và những biểu hiện trái với liêm khiết..
 - Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện liêmkhiết và không lêm khiết.
 3. Về thái độ :
 Có thái độ kính trọng, đồng tình ,ủng hộ và học tập tấm gương cả những người liêm khiết đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống .
II. Phương pháp:
 - Giảng giãi.
 - Đàm thoại.
 - Nêu gương, kể chuyện.
 - Thảo luận nhóm
2. Kĩ thuật dạy học
- Nghiêncứu trường hợp điển hình
- Động não 
- Thảo luận nhóm
- Xử lí tình huống
III. Tài liệu phương tiện:
 - SGK, SGV GDCD 8
 - Câu chuyện , ca dao, tục ngữ có nội dung liên quan.
IV. Các hoạt động dạy học .
 1. Ổn định tổ chức .
 2. Kiểm tra bài cũ : Nêu một vài hành vi tôn trọng lẽ phải của bản thân em ?Ý nghĩa . của những hành vi đó ?
 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức cần đạt
 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
GV Đọc truyện Lưỡng Quốc trạng nguyên ( T26-sgv ) gợi dẫn học sinh vào bài 
 Hoạt động 2 Tìm hiểu phần đặt vấn đề .
 Gv : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề .
 Chia hs thành 3 nhóm thảo luận các câu hỏi phần gợi ý .
 Nhóm 1: Em có suy nghĩ gì về cách ứng xử của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn,và của Bác Hồ trong những câu truyện trên ?
Nhóm 2 : Những cách xử sự đó có điểm gì chung ? vì sao ? 
Nhóm 3: Trong điều kiện hiện nay , theo em ,việc học tập những tấm gương đó có còn phù hợp nữa không ? Vì sao ?
 Hs : Các nhóm cử đại diện trình bày/bảng
 Hs : Nhóm khác bổ sung 
 Gv : Bổ sung hoàn thiện .
Hoạt động 3
Tìm hiểu nội dung bài học .
 -Gv : Yêu cầu hs lấy VD những biểu hiện trái với lối sống liêm khiết .
 -Hs : Lấy Vd 
 Gv liên hệ ví dụ trong thực tế hiện nay về những hành vi, việc làm cả một số người có chức, có quyền trái với liêm khiết.Từ đó nêu câu hỏi:
 + Liêm khiết là gì?
 + Ý nghĩa của sống liêm khiết ?
-HS trả lời
-Gv nhận xét và nêu nội dung bài học
Hoạt động 4
H­íng dÉn häc sinh luyÖn tập
Gv : treo b¶ng phô bµi tËp 1:
Hs : quan s¸t , lµm bµi tËp trªn b¶ng .
Hs : nhËn xÐt , bæ sung .
TiÕn hµnh bµi tËp 2 nh­ bµi tËp 1 .
 I. Đặt vấn đề .
 *N1 : Trong những câu truyện trên ,cách xử sự của Ma-ri Quy-ri , Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương đáng để chúng ta học tập noi theo và kính phục 
 * N2 : Những cách xử sự đó đều có điểm chung giống nhau : sống thanh cao ,không hám danh, làm việc một cách vô tư có trách nhiệm mà khônng đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào . Vì thề người sống liêm khiết sẽ nhận được sự quý trọng của mọi người ,làm cho xã hội trong sạch tốt đẹp hơn .
 * N3 : Trong điều kiện hiện nay lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng thì việc học tập những tấm gương đó càng trở nên và có ý nghĩa thiết thực Vì :
 + Giúp mọi người phân biệt được những hành vi thể hiện sự liêm khiết hoặc không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày .
 + Đồng tình ,ủng hộ ,quý trọng người liêm khiết ,phê phấn những hành vi thiếu liêm khiết : Tham ô ,tham nhũng .hám lợi ..
 + Giúp mọi người có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết .
II. Nội dung bài học 
1, Liêm khiết là một phẩm chất của con người thÓ hiÖn lèi sèng trong s¹ch , kh«ng h¸m danh , h¸m lîi , kh«ng b¹n t©m vÒ nh÷ng toan tÝnh nhá nhen Ých kû .
* HS trình bày:
- Trái với liêm khiết: Trong cuộc sống luôn tìm cách bớt xén của công, tìm mọi cách để đạt được mục đích của cá nhân bằng bất cứ cách nào
- Nêu ví dụ thực tế
2, Sèng liªm khiÕt sÏ lµm cho con ng­êi thanh th¶n , nhËn ®­îc sù quý träng tin cËy cña mäi ng­êi , gãp phÇn lµm cho x· héi tèt ®Ñp h¬n .
III. Bµi tËp .
 Bµi 1: 
Hµnh vi b,d,e thÓ hiÖn tÝnh kh«ng liªm khiÕt .
 Bµi 2: 
Kh«ng t¸n thµnh víi viÖc lµm trong phµn avµ c v× chóng ®Òu biÓu hiÖn nh÷ng khÝa c¹ch kh¸c nhau cña kh«ng liªm khiÕt .
 4. Củng cố - dặn dò 
 - GV ®äc cho hs nghe chuyÖn “Chän ®»ng nµo ” trang 27-sgv ®Ó cñng cè bµi häc .
 -HS häc bµi , lµm bµi tËp 3,4,5 .
 - ChuÈn bÞ bµi 3
V. Rut kinh nghiệm.
 Ngày soạn 
Ngày dạy
 Tiết 3 
 Bài 3 TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
 I..Môc tiªu bµi häc 
 1. VÒ kiÕn thøc :
 - Häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ t«n träng ng­êi kh¸c 
 - Nh÷ng biÓu hiÖn cña t«n träng ng­êi kh¸c trong cuéc sèng h»ng ngµy .
 - ý nghÜa cña viÖc t«n träng ng­êi kh¸c .
 2.VÒ kü n¨ng :
* Kĩ năng bài hoc:
 -Hs biÕt ph©n biÖt c¸c hµnh vi thÓ hiÖn sù t«n träng ng­êi kh¸c vµ kh«ng t«n träng ng­êi kh¸c trong cuéc sèng h»ng ngµy .
 - BiÕt t«n träng b¹n bÌ vµ mäi ng­êi ë mäi n¬ ... ­îc chiÕt xuÊt tõ c©y cÇn sa
- Nhãm ®­îc s¶n xuÊt tõ c¸c tiÒn chÊt, hîp chÊt.
b. C¨n cø vµo sù t¸c ®éng lªn hÖ thÇn kinh:
- Ma tuý g©y øc chÕ thÇn kinh.
- Ma tuý kÝch thÝch thÇn kinh.
- Ma tuý g©y ¶o gi¸c.
3. NghiÖn ma tuý:
- Lµ tr¹ng th¸i nhiÔm ®éc m·n tÝnh do sö dông lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn chÊt ma tuý nµo ®ã.
Hoạt động 2:(10’) T×m hiÓu t¸c h¹i cña ma tuý. 
? Theo em mét ng­êi khi sa vµo con ®­êng nghiÖn ma tuý th× b¶n th©n hä cã nhun÷g t¸c h¹i g×?
? Trong gia ®×nh nÕu cã ng­êi nghiÖn ma tuý theo em sÏ cã nh÷ng t¸c h¹i g×?
? Ma tuý cã t¸c h¹i g× ®èi víi x· héi?
II, T¸c h¹i cña ma tuý
1. T¸c h¹i ®èi víi c¸ nh©n, gia ®×nh ng­êi nghiÖn:
a. §èi víi ng­êi nghiÖn: 
+ ¶nh h­ëng tíi søc khoÎ,rèi lo¹n t©m sinh lÝ, tai biÕn do tiªm chÝch, dÔ l©y nhiÔm HIV,...
+ ¶nh h­ëng tíi nh©n c¸ch: gi¶m sót nh©n c¸ch, lu«n thÊy cuéc ®êi bÕ t¾c,u sÇu, bi quan, sèng kh«ng môc ®Ých, th­êng xuyªn xung ®ét víi gia ®×nh, lang thang, bôi ®êi..
b. §èi víi gia ®×nh:
- ¶nh h­ëng lín ®Õn kinh tÕ vµ h¹nh phóc gia ®×nh
2. T¸c h¹i ®èi víi x· héi:
- ¶nh h­ëng lín ®Õn trËt tù an ninh x· héi.
- ¶nh h­ëng tíi sù ph¸t triÓn kinh tÕ...
4. Củng cố:(5’)
GV h­íng dÉn häc sinh ch¬i trß ch¬i gi¶i « ch÷ vÒ ma tuý.
5. Dặn dß:(2’)
 - ChuÈn bÞ cho ngo¹i kho¸ tiÕt 2.
6. Rót kinh nghiÖm
Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
Tiết 35
Ngo¹i kho¸ c¸c vÊn ®Ò ®Þa ph­¬ng
I.MỤC TIÊU
1. Kiến thức.
- Gióp học sinh hiÓu s¬ l­îc nh÷ng vÊn ®Ó cña ®Þa ph­¬ng n¬i m×nh sinh sèng nh­ nh÷ng thµnh tùu ®· ®¹t ®­îc hay nh÷ng khã kh¨n ph¶i tr¶i qua.
 2. Thái độ.
 - Thùc hµnh c¸c t×nh huèng cã thÓ sÏ gÆp ë ®Þa ph­¬ng.
3. Kĩ năng.
 - BiÕt tr¸nh xa c¸c tÖ n¹n x· héi ë ®Þa ph­¬ng.
 II. PHƯƠNG PHÁP.
 - §µm tho¹i
 - Nªu vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò..
 - Th¶o luËn.
III. PHƯƠNG TIỆN.
 - HÖ thèng c¸c câu hỏi vµ bµi tËp
 - T×nh h×nh vÒ ®Þa ph­¬ng trong nh÷ng n¨m qua vµ thêi gian tíi..
 - C¸c t×nh huèng....
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 1. Ổn định tổ chức(1’)
 2. Kiểm tra bài củ:(4’)
	3. Bài mới:
 a. Vào bài(3’)
§Êt n­íc ta ®· vµ ®ang ngµy cµng ®æi míi. ChÝnh nhê sù ®æi míi mµ chóng ta cã ®­îc nh÷ng thµnh tùu nh­ ngµy h«m nay.ë ®Þa ph­¬ng chóng ta còng kh«ng n»m ngoµi sù ph¸t triÓn cña x· héi, tuy nhiªn trong qu¸ tr×nh x©y dùng vµ ph¸t triÓn dÞa ph­¬ng m×nh cßn gÆp kh«ng Ýt nh÷ng khã kh¨n. VËy nh÷ng khã kh¨n ®ã lµ g× chóng ta cïng t×m hiÓu.
 b. Các hoạt động
Hoạt động 1: (12’) T×m hiÓu nh÷ng vÊn ®Ò cña ®Þa ph­¬ng.. 
 Gv yªu cÇu häc sinh liªn hÖ thùc tÕ ®Ó tr¶ lêi c¸c c©u hái:
? Theo sù ®¸nh gi¸ cña em th× hiÖn nay ®Þa ph­¬ng cã nh÷ng thay ®æi g×?
H/s: - §êi sèng cña ng­êi d©n ®­îc n©ng cao.
 - C¸c c«ng tr×nh ®iÖn, ®­êng, tr­êng, tr¹m... ®­îc x©y dùng khang trang s¹ch ®Ñp h¬n tr­íc...
 - HÇu hÕt trÎ em trong vïng ®Õn tuæi ®Òu ®­îc ®i häc.
 - Trong s¶n xuÊt bµ con n«ng d©n ®Òu ®· chó träng ®Õn n¨ng suÊt...
? VËy theo em nh÷ng thay ®æi trªn lµ do ®©u?
GV: Kh«ng chØ cã sù quan t©m gióp ®ì cña chÝnh quyÒn ®Þa ph­¬ng mµ dÞa bµn x· ta cßn ®­îc sù ñng hé vµ t¹o ®iÒu kiÖn cña c¸c dù ¸n do n­íc ngoµi tµi trî ®Ó x©y dùng CSVC. VÝ dô nh­ tr­êng häc, tr¹m y tÕ...
? Theo em ë ®Þa ph­¬ng ta cã gÆp nh÷ng khã kh¨n g×?
? BiÖn ph¸p ®Ó kh¾c phôc khã kh¨n?
H/s: - TËn dông mäi c¬ héi ®Ó häc hái kinh nghiÖm cña c¸c ®Þa ph­¬ng kh¸c,
CÇn cã c¸c buæi tËp huÊn vÒ n©ng cao tr×nh ®é cho c¸c c¸n bé ®Þa ph­¬ng.
Thu hót ®Çu t­ cña c¸c dù ¸n...
1. T×nh h×nh cña ®Þa ph­¬ng:
a. ThuËn lîi:
- §­îc sù quan t©m cña chÝnh quyÒn ®Þa ph­¬ng trong ph¸t triÓn lµm ¨n kinh tÕ, xo¸ ®ãi gi¶m nghÌo.
b. Khã kh¨n:
- Nguån vèn tËp trung cho s¶n xuÊt cßn thiÕu.
- KHKT ch­a ®­îc ¸p dông nhiÒu vµo s¶n xuÊt.
 - C¬ cÊu kinh tÕ ®ang ë møc nhá, lÎ, ch­a ph¸t triÓn.
Hoạt động 2:(10’) T×m hiÓu t×nh h×nh an ninh trËt tù ë ®Þa ph­¬ng.. 
? T×nh h×nh an ninh trËt tù ë ®Þa ph­¬ng nh­ thÕ nµo?
H/s: - VÉn cßn hiÖn t­îng ®¸nh b¹c, trém c¾p vÆt, ®¸nh nhau, r­îu chÌ...
 - Häc sinh th× cßn hiÖn t­îng bá häc ®Ó theo kÎ xÊu, sa vµo c¸c tÖ n¹n nh­ cê b¹c, ®¸nh bida, ch¬i trß ch¬i ®iÖn tö...
? Nguyªn nh©n dÉn ®Õn t×nh tr¹ng trªn?
H/s: - Du nhËp nhiÒu v¨n ho¸ phÈm ®åi truþ, b¨ng h×nh kh«ng lµnh m¹nh...
 - Bè mÑ Ýt quan t©m ®Õn con c¸i...
 - Kinh tÕ cßn nghÌo...
? Theo em lµ häc sinh vµ còng lµ nmh÷ng ng­êi con cña ®Þa ph­¬ng m×nh th× em cã tr¸ch nhiÖm g×?
2. T×nh h×nh an ninh trËt tù: 
- kh«ng x¶y ra nh÷ng vô viÖc lín.
- ANTT lu«n d­îc ®¶m b¶o.
3. Tr¸ch nhiÖm cña häc sinh:
- Ch¨m ngoan, häc giái 
- TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng ë ®Þa ph­¬ng...
4. Củng cố:(5’)
Tæ chøc trß ch¬i s¾m vai cho häc sinh. T×nh huèng lµ nh÷ng vÊn ®Ò ë ®Þa ph­¬ng cã liªn quan ®Õn häc sinh.
5. Dặn dò:(2’)
 - ¤n tËp c¸c bµi 1,3,12,16,18,20,21 ®Ó chuÈn bÞ kiÓm tra häc k× 2
6. Rót kinh nghiÖm

 Ngµy soạn: 
Ngµy dạy: 
THỰC HÀNH - NGOẠI KHOÁ
( Tìm hiểu về trật tự an toàn giao thông )
 ( Tiết 1)
 A. Mục tiêu bài học:
 -Thông qua việc cung cấp các thông tin, tình huống về giao thông , giúp HS thấy được sự cần thiết phải nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ giao thông
 - HS nắm được một số quy định cơ bản về trật tự an toàn giao thông để vận dụng khi tham gia giao thông nhằm đảm bảo an toàn cho mình và mọi người.
 B. Các hoạt động dạy học
 1. Ổn định tổ chức
 2. Bài mới
 giới thiệu bài: GV nêu tình hình chấp hành luật lệ giao thông và tình tai nạn giao thông ở 
 thời gian qua ở trong nước và ở địa phương để dẩn dắt vào bài
 Hoạt động Tìm hiểu thông tin, tình huống 
 -GV đọc thông tin, tình huống 
( Tài liệu giáo dục về TTATGT) 
GV nêu câu hỏi: 
a. Neu nguyên nhân tai nạn của H và của những người cùng đi. 
b. H có những vi phạm gì về trật tự ATGT? 
c. Theo em khi muốn vượt xe khác thì phải làm gì? 
-GV nêu tình huống 2 ( Xem tài liệu nêu trên )
GV nêu câu hỏi: Theo em tình huống trên ,ai đúng, ai sai?
 Hoạt động 2 
 Tìm hiểu nội dung bài học 
- GV nêu câu hỏi 
* Nêu những quy định chung về TT 
ATGT. 
 Hoạt động 3 
 Giải các bài tập tình huống 
 - GV nêu các bài tập tình huống ( Tài liệu nêu trên ) 
- HS thảo luận và trình bày 
1. Thông tin, tình huống
* HS thảo luận trả lời câu hỏi phần thông tin
- Nguyên nhân: H chở quá người quy định, vượt xe khác mà không chú ý quan sát
- H có những vi phạm: Chở 3, đi xe phân khối lớn khi chưa đủ tuổi và không có giấy phép lái xe, vượt xe không quan sát.
 - Khi muốn vượt xe khác thì phải quan sát thấy an toàn thì mới vượt và phải vượt bên trái xe đi trước. 
* HS thảo luận trả lời câu hỏi phần tình huống
- Bạn Vân nói đúng
2. Nội dung bài học
a.Những quy định chung
 - Khi phát hiện công trình giao thông bị xâm phạm hoặc có nguy cơ không an toàn thì phải báo ngay cho chính quyền địa phương hoặc người có trách nhiệm biết
-Các hành vi vi phạm TTATGT sẽ bị xử phạt nghiêm khắc đúng pháp luật không phân biệt đối tượng vi phạm
- Khi xẩy ra tai nạn giao thông phải giữ nguyên hiện trường giúp đỡ người bị nạn, báo ngay cho chính quyền địa phương hoặc CSGT biết
 b. Một số quy định cụ thể
- Trên đường một chiều có vạch kẻ phân làn , các phương tiện giao thông phải đi đúng làn đường quy định
- Khi vượt xe phải chú ý quan sát khi thấy an toàn mới được vượt . 
- Khi tránh xe phải tránh về phía bên phải.
-Khi xuống phà, xe cơ giới xuống trước, xe thô sơ và người đi bộ xuống sau để đảm bảo an toàn cho người và xe
3. Bài tập
- Bài tập 1; Khi xẩy ra tai nạn giao thông em đồng ý với những việc làm a, c, đ, h, k.
- Bài tập 2; Em không đồng ý vì:
Xe đạp đi sai đường, xe máy đi đúng phần đường của mình
- Bài tập 3; Các bạn trong hình đã vi phạm TTANGT ( đi xe đạp hàng 5 )
 4. Củng cố - dặn dò :
 - GV tóm tắt nội dung chích của tiết học
 - GV nêu một số bài tập 4,5 ( tài liệu ) HS về nhà 
Thực hành – Ngoại khóa
TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG
A. Mục tiêu bài học:
 Giúp HS nắm được một số qui định đối với người ngồi trên xe mô tô, xe máy, người điều khiển xe đạp, xe thô sơ và một số qui định đối với an toàn giao thông đường sắt.
b. Lên lớp
 1. Ổn định tổ chức
 2.Kiểm tra bài cũ: - Khi phát hiện công trình GT bị xâm phạm hoặc có nguy cơ không an toàn thi
 phải làm gì?
 - Khi xẩy ra tai nạn giao thông thì phải làm gì?
 3. Bài mới
 Giới thiệu bài: GV nêu lên tình hình chấp hành TTATGT đối với người điều khiển mô tô, xe
 máy, người xe đạp, xe thô sơ trong thời gian qua để dẫn dắt vào bài.
Hoạt động 1 Ttìm hiểu thông tin tình huống
-GV nêu các thông tin tình huống 1 (xem tài liệu)
- GV nêu câu hỏi:
1. Em hãy cho biết Hùng vi phạm những lỗi nào về TTATGT?
2. Em của Hùng có vi phạm gì không?
- HS thảo luận trả lời
- GV nêu tình huống 2 va nêu câu hỏi:
1. Theo em, Tuấn nói có đúng không?
2. Việc lấy đá ở đường sắt gây nguy hiểm như thế nào?
- HS thảo luận trả lời
- GV cho HS quan sát ảnh và nhận xét
 Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học
- GV nêu câu hỏi 
1. Tất cả mọi người tham gia GT phải chấp hành qui tắc chung nào?
2.Người ngồi trên mô tô, xe máy không được có những hành vi nào?
3. Người ngồi điều khiển xe đạp phải chấp
hành những qui định nào?
4. Người điều khiển xe thô sơ phải chấp
Hành những qui định nào?
Hoạt động 3 Giải bài tập 
- GV nêu các bài tập yêu cầu HS giải.
- GV nhận xét, bổ sung.
1. Thông tin, tin tình huống
- Hùng vi phạm: chưa đủ tuổi được điều khiển xe máy.
- Em của Hùng vi phạm: Sử dụng ô khi ngồi trên xe máy đang chạy.
- Điều Tuấn nói là sai vì làm như vậy thì đường vào trường sạch sẽ nhưng lại phá hoại công trình GT đương sắt. Việc làm đó là vi phạm pháp luật.
- Việc lấy đá ở đường săt là rất nguy hiểm vì có thể xẩy ra tai nạn khi các đoàn tàu chạy qua thì hậu quả không lường trước được.
- Tát cả những hành vi của những người trong các bức ảnh đều vi phạm TTATGT
2. Nội dung bài học
a. Những qui định chung về GT đường bộ
 Người tham gia GT phải đi bên phải theo chiều đi của mình, đi đúng phần đường và phải chấp hành hệ thống báo hiệu đường bộ.
b. Một số qui định cụ thể
- Người ngồi trên mô tô, xe máy không được mang vác vật cồng kếnh, không bám, kéo đẩy nhau, không sử dụng ô
- Người điều khiển xe đạp chỉ được chở tối đa một ngưới lớn và một trẻ em dưới 7 tuổi, không được mang vác vật cồng kềnh, không bám phương tiện khác, không kéo đẩy nhau
- Người điều khiển xe thô sơ phải cho xe đi hàng một, đúng phần đường qui định, hàng hóa xép trên xe phải đảm bảo an toàn, không gây cản trở GT.
c. Một số qui định về ATGT đường sắt
- Khi đi qua đoạn đường bộ giao cắt đường sắt phải chú ý quan sát că hai phía thấy an toàn mới vượt qua.
- Không đặt chướng ngại vật, không trồng cây, không khai thác cát sỏi ở khu vực gần đường sắt
3. Bài tập
Bài 1: Kể tên một số tuyến đường GT đường
bộ: Quốc lộ 1A, quốc lộ 26, tỉnh lộ 12 (ĐắcLăk)
Bài 2: Những nơi có đèn tín hiêu hoặc có biển báo GT lại có người điều khiển GT thì chúng ta phải chấp hành hiệu của người điều khiển GT. 
 4. Củng cố - dặn dò
 - GV tóm tắt lại nội dung tiết học.
 - HS chú ý thực hiện qui định về TTATGT đã học.
V. Rút kinh nghiệm