Giáo án lớp 9 môn Giáo dục công dân - Năm 2009

Ngày soạn : 15 - 8 - 2009 
Ngày dạy : 17 -8 - 2009 
 Tiết 1: Bài 1 - Chí công vô tư 
 A. Mục tiêu : Học xong bài này HS cần đạt được 
 1. Kiến thức 
 - Hiểu được thế nào là chí công vô tư .
 - Những biểu hiện của chí công vô tư .
 - ý nghĩa của chí công vô tư .
 2. Kĩ năng 
 - Học sinh biết phân biệt được các hành vi thể hiện chí công vô tư, không chí công vô tư trong cuộc sống hàng ngày .
 - HS biết đánh giá hành vi của mình và biết rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư .
 3. Thái độ 
 -ủng hộ, bảo vệ những hành vi thể hiện chí công vô tư trong cuộc sống .
 - Phê phán những hành vi thể hiện sự vụ lợi, tham lam, thiếu công bằng trong giải quyết công việc.
B. Chuẩn bị lên lớp
 Tài liệu : -SGK, SGV GDCD lớp 9
 -Tranh ảnh, băng hình thể hiện phẩm chất chí công vô tư .
 - Ca dao, tục ngữ, chuyện kể nói về phẩm chất chí công vô tư .
 PTDH : - Giấy khổ lớn, bút dạ.
 - Bảng nhóm. 
C. Hoạt động dạy- học 
 1. ổn định tổ chức 
 2. Kiểm tra bài cũ
 - GV phổ biến nội dung chương trình một cách khái quát .
 - Nhắc nhở viêc chuẩn bị SGK, vở ghi của HS .
 3. Bài mới 
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài mới
 Chuyện về ''một ông già lẩm cẩm ''gánh trên vai 86 năm tuổi với khoản lương hưu hai người cả thảy 440.000đ/tháng. Nuôi thêm cô cháu ngoại 7 tuổi, nhưng vẫn đèo bòng dạy học miễn phí cho trẻ em nghèo, ông giáo làng Bùi Văn Huyền ( còn gọi là ông Tuấn Dũng ) nhà ở thôn Thái Bình, xã Đồng Thái, huyện Ba Vì, Hà Nội đã, đang và sẽ mãi mãi mải miết trả món nợ đời ''Học được chữ của người và mang trả cho người ''.
GV đặt câu hỏi: Câu chuyện trên nói về đức tính gì của ông giáo làng Bùi Văn Huyền ?
 HS trả lời 
 GV: để hiểu được ý nghĩa của đức tính trên chúng ta học bài hôm nay .
Hoạt động 2
Phân tích truyện đọc – Thế nào là chí công vô tư.
Hoạt động của GV
định hướng hoạt động của học sinh
NộI dung cần ghi nhớ
GV cho HS tự đọc hai câu chuyện trong phần đặt vấn đề (3 phút) 
GV chia HS thành ba nhóm
Thảo luận những nội dung sau 
Nhóm 1:
Câu 1: Nhận xét của em về việc làm của Vũ Tán Đường và Trần Trung Tá ?
Câu 2:Vì sao Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay thế ông lo việc nước nhà ?
Câu 3: Việc làm của Tô Hiến Thành biểu hiện những đức tính gì?
Nhóm 2:
Câu 1: Mong muốn của Bác Hồ là gì?
Câu 2: Mục đích mà Bác theo đuổi là gì?
Câu 
Câu 3:Tình cảm của nhân dân ta đối với Bác ? Suy nghĩ của bản thân em ?
Nhóm 3:
Câu 1: Việc làm của Tô Hiến Thành 
và chủ tịch Hồ Chí Minh có chung một phẩm chất của đức tính gì?
Câu 2: Qua hai câu chuyện Về Tô Hiến Thành và Bác Hồ, em rút ra bài học gì cho bản thân và cho mọi người ?
GV phân công các nhóm thảo luận .
HS cử một em làm nhóm trưởng ghi ý kiến của nhóm
GV cho các nhóm trình bày (Viết trên giấy khổ lớn )
GV nhận xét và kết luận
GV nêu câu hỏi:
- Em hiểu thế nào là chí công vô tư? Tác dụng của nó đối với đời sống cộng đồng?
GV chốt lại kết luận 
Học sinh tự đọc chuyện ở SGK
Các nhóm thảo luận. Yêu cầu nêu được:
Nhóm 1:
Câu 1:- Khi Tô HiếnThành ốm, Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên dường bệnh rất chu đáo -Trần Trung Tá mải việc chống giặc nơi biên cương.
Câu 2:Tô HiếnThành dùng người là hoàn toàn chĩ căn cứ vào việc ai là người có khả năng gánh vác công việc chung của đất nước.
Câu 3:Việc làm của Tô HiếnThành xuất phát từ lợi ích chung .Ông là người thực sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải .
Nhóm 2:
Câu 1: Mong muốn của Bác Hồ là Tổ quốc được giải phóng, nhân dân được hạnh phúc ấm no.
Câu 2: Mục đích sống của Bác Hồ là'' làm cho ích quốc lợi dân ''
Câu 3. Nhân dân ta vô cùng kính trọng, tin yêu và khâm phục Bác. Bác luôn là sự gắn bó gần gũi thân thiết .
HS tự liên hệ với bản thân
Nhóm 3:
Câu 1:Những việc làm của Tô Hiến Thành và Bác Hồ, là biểu hiện tiêu biểu của phẩm chất chí công vô tư .
Câu 2: Bản thân phải học tập, tu dưỡng đạo đức theo gương Bác Hồ, để góp phần xây dựng đất nước giàu đẹp hơn như mong ước của Bác Hồ.
HS : Nhận xét ý kiến các nhóm.
HS suy nghĩ trả lời – Yêu cầu :
-Là một phẩm chất tốt đẹp của con người.
-Được mọi người tin yêu, quý trọng 
HS ghi nhớ kiến thức.
- Chí công vô tư là phẩm chất tốt đẹp ,trong sáng và cần thiết của tất cả mọi người . Những phẩm chất đó không biểu hiện bằng lời nói mà thể hiện bằng việc làm cụ thể ở mọi lúc mọi nơi.
- Người chí công vô tư sẽ được mọi người tin yêu quý trọng.
Hoạt động 3
Liên hệ thực tế- Những biểu hiện trái với chí công vô tư.
GV yêu cầu HS tìm những ví dụ về lối sống ích kỷ, vụ lợi, thiếu công bằng mà em gặp trong cuộc sống hàng ngày?
GV yêu cầu 1 số HS kể và chóH khác nhận xét.
 GV kết luận :
HS tìm ví dụ mà các em biết trong cuộc sống hoặc 
trong sách, báo
HS kể VD đã sưu tầm được.
HS ghi nhớ kiết thức:
- Nếu 1 người vươn lên bằng tài năng, trí tuệ của mình 1 cách chính đáng để đem lại lợi ích cho cá nhân thì đó không phải là biểu hiện của hành vi không chí công vô tư.
- Có người nói thì có vẻ chí công vô tư nhưng việc làm thể hiện ích kỷ, tham lam thì đó là kẻ đạo đức giả.
Hoạt động 4
Nội dung bài học
GV nêu câu hỏi để làm rõ NDBH.
- Thế nào là chí công vô tư?
- ý nghĩa của chí công vô tư trong cuộc sống?
- Muốn rèn luyện phẩm chất chí công vô tư HS phải làm gì?
GV rút ra kết luận. 
HS phát biểu theo ý hiểu của mình.
HS ghi nhớ kiến thức.
- NDBH (SGK) trang 4-5.
Hoạt động 5
Luyện tập – củng cố
 1- GV yêu cầu HS làm bài tập 1SGK trang5.
 Đáp án BT1:
 - d,e là chí công vô tư vì Lan và bà Nga giải quyết công viễcuất phát từ lợi ích chung.
 - a,b,c,đ là không chí công vô tư.
 2- GV yêu cầu HS làm bài tập 2 SGK.
 Đáp án BT2:
 - Tán thành với : d,đ
 - Không Tán thành với: a,b,c
Hoạt động 6:
Hướng dẫn học ở nhà
 - Về nhà học bài cũ làm các bài tập còn lại 
 - GV giao bài tập về nhà cho HS 
 Câu ca dao sau nói lên điều gì? Em có hành động như câu ca dao không?
''Trống chùa ai vỗ thì thùng
Của chung ai khéo vẫy vùng nên riêng'' .
 - Xem và chuẩn bị trước bài ''Tự chủ''
Ngày soạn: 22.8.2009
Ngày dạy : 26.8.2009
Tiết 2: - Tự chủ
 A. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt được
 1. Kiến thức 
 - HS hiểu thế nào là tính tự chủ 
 - Biểu hiện của tính tự chủ 
 - ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân, gia đình và xã
 2. Kĩ năng 
 - Học sinh biết nhận xét, đánh giá hành vi của tính tự chủ 
 - Biết hành động đúng với tính tự chủ 
 3. Thái độ :
 - Tôn trọng, ủng hộ những người có hành vi tự chủ
 - Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện tính tự chủ trong học tập cũng như các hoạt động xã hội khác
 B. Chuẩn bị lên lớp 
 Tài liệu: - SGK,SGV GDCD lớp 9
 - Các câu chuyện, gương về đức tính tự chủ 
 PTDH: - Giấy khổ lớn, bút dạ, hoặc bảng nhóm. 
 C. Hoạt động dạy- học 
 1. ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ:
 Nêu một ví dụ về việc làm thể hiện tính chí công vô tư của một bạn học sinh, của thầy giáo, cô giáo hoặc những người xung quanh mà em biết ?
 3. Bài mới
 Hoạt động 1:
Những biểu hiện của tính tự chủ.
 Hoạt động của GV
hoạt động của học sinh
Nd cần ghi nhớ
GV yêu cầu HS đọc truyện “Một người mẹ”và “Chuyện của N” SGK.
GV chia HS thành nhóm để thảo luận. 
Nhóm 1: 
Câu 1:Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm như thế nào?
Câu 2: Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh lớn của gia đình ?
Câu 3: Việc làm của bà Tâm thể hiện đức tính gì?
Nhóm 2:
Câu 1:Trước đây N là một học sinh có những ưu điểm gì?
Câu 2: Những hành vi sai trái sau này của N là gì?
Câu 3:
Vì sao N lại có một kế hoạch cực xấu như vậy?
 Nhóm 3:
Câu 1: Qua hai câu chuyện về bà Tâm và N, em đã rút ra bài học gì?
Câu 2: Nếu trong lớp em có bạn như N thì em và các bạn sẽ xữ lí như thế nào?
HS các nhóm thảo luận và cử nhóm trưởng, thư kí ghi ra gấy khổ lớn rồi trình bày trước lớp 
HS cả lớp nhận xét, bổ sung 
GV nhận xét phần trả lời của từng nhóm và kết luận chung.
-GV kết luận và chuyển ý
Nhà trường và xã hội chúng ta đang đứng trước những thách thức lớn, đó là mặt trái của cơ chế thị trường lối sống thực dụng, ích kỉ, sa đoạ của một số thiếu niên đều có một nguyên nhân sâu xa là sống không biết làm chủ bản thân mình. Vì vậy chúng ta cần phải hiểu rõ hơn về nội dung của đức tính tự chủ .
HS đọc hai câu chuyện ở SGK. 
Nhóm 1: 
Câu 1: Con trai bà Tâm nghiện ma tuý, bị nhiểm HIV/AIDS.
Câu2: - Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc con. 
- Bà tích cực giúp đỡ những người bị nhiểm HIV/AIDS khác. 
- Bà vận động các gia đình quan tâm giúp đỡ, gần gủi chăm sóc họ .
Câu 3:Bà Tâm là người làm chủ tình cảm và hành vi của mình 
Nhóm 2:
Câu 1: N là một học sinh ngoan, học khá 
Câu 2:- N bị bạn bè xấu rũ rê tập hút thuốc lá, uống rượu bia, đua xe máy 
- N trốn học, thi trượt tốt nghiệp 
- N bị nghiện, trộm cắp
Câu 3: N không làm chủ được tình cảm và hành vi của bản thân , gây hậu quả cho bản thân , gia đình và xã hội .
Nhóm 3:
Câu 1: Bà Tâm là người có đức tính tự chủ, vượt khó khăn, không bi quan, chán nản. Còn N không có đức tính tự chủ, thiếu tự tin và không có bản lĩnh. 
Câu 2: Trách nhiệm của chúng em là động viên, gần gũi, giúp đỡ các bạn hoà hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành người tốt .
Phải có đức tính tự chủ để không mắc phải sai lầm như N.
- HS ghi nhớ kiến thức
Bà tâm là người đã làm chủ tình cảm, hành vi của mình nên đã vượt qua được đau khổ, sống có ích cho con và những người khác.
- N là người không làm chủ được bản thân trước sự cám dỗ.
Hoạt động 2:
Nội dung bài học
 GVhỏi:
- Thế nào là tự chủ - ChoHS nhắc lại khái niệm 
GV tổ chức cho HS trò chơi xử lí tình huống, giúp HS biết được những biểu hiện của tính tự chủ 
Em sẽ xử lí như thế nào khi gặp các tình huống sau :
+ Có ban tự nhiên bị ngất trong giờ học .
+ Gặp bài toán khó trong giờ kiểm tra 
+ Chăm sóc người nhà ốm trong bệnh viện 
+ Bị bạn bè nghi oan 
+ Bố mẹ chư thể đáp ứng nhu cầu của em .
+ Tiếp thu ý kiến của cô giáo 
HS bày tỏ ý kiến cá nhân 
GV nhận xét bổ sung 
GV cho HS làm bài tập ở phiếu học tập.
 Những hành vi nào sau đây trái ngược với tính tự chủ 
+ Tính bột phát trong giải quyết công việc 
+ Thiếu cân nhắc, chín chắn 
+ Nỗi nóng, gây gỗ, cãi vã khi gặp những việc không vừa ý. 
+ Hoang mang, sợ hãi, chán nãn trước khó khăn.
+ Sa ngã, bị cám dỗ, bị lợi dụng 
+ Nói tục, chửi bậy, xử sự thiếu văn minh. 
GV cho một HS trả lời trước lớp 
GV cho HS nhận xét và đi đến kết luận 
Từ ý kiến trên qua hai câu hỏi rút ra biểu hiện của tính tự chủ .
 - HS nhắc lại các biểu hiện của tính tự chủ 
- Có đức tính tự chủ sẽ có tác dụng gì?
- Em hãy nêu biện pháp rèn luyện tính tự chủ
GV chốt lại NDBH ở SGK .
HS nêu
1. Thế nào là tự chủ ?
Tự chủ là làm chủ bản thân . Người biết tự chủ là người làm chủ được suy nghĩ, tình cảm,hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh ,điều kiện của cuộc sống 
HS cả lớp góp ý, trao đổi 
2. Biểu hiện của đức tính tự chủ 
- Thái độ bình tĩnh, tự tin 
- Biết tự điều chỉnh hành vi của mình ,biết tự kiểm tra, đánh giá bản thân mình 
3. ... ề kiến thức : Hiểu được 
 -Vì sao cân phải bảo vệ Tổ quốc. 
 -Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của công dân. 
 2. Về kĩ năng 
 -Thường xuyên rèn luyện sức khoẻ ,luyện tập quân sự; tham gia các hoạt động bảo vệ trật tự an ninh nơi cư trú và trong trường học.
 -Tuyên truyền, vận động bạn bè và người thân thực hiện tốt nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.
 3. Về thái độ 
 -Tích cực tham gia các hoạt động thực hiện nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc 
 -Sẳn sàng làm nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc khi đến độ tuổi quy định 
B. Chuẩn bị lên lớp
 -Hiến pháp 1992 ;Luật nghĩa vụ quân sự ;Bộ luật hình sự 1999
 -Tranh ảnh băng hình tư liệu về các hoạt động thực hiện nghĩa vụ quân sự 
 -Đồ dùng đơn giản để chơi đóng vai 
C . Hoạt động dạy – học
 - ổn định tổ chức
 - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 
 - Bài mới : Như Bác Hồ đã dạy:”Các vua Hùng đã có công dựng nước – Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước.”
Hoạt động 1
Quan sát ảnh và thảo luận.
Hoạt động của GV
Định hướng hoạt động của học sinh
Nội dung cần ghi nhớ
HS quan sát ảnh và thảo luận theo các câu hỏi:
+ Nội dung các bức ảnh ?
+ Vì sao phải bảo vệ Tổ quốc ?
+ Bảo vệ Tổ quốc bao gồm những nội dung gì?
+ Bảo vệ Tổ quốc là trách nhiệm của ai ?
+ HS chúng ta cần phải làm gì để thực hiện nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc ?
Các nhóm thảo luận => đại diện nhóm trình bày.
 GV chốt lại kiến thức
Các nhóm quan sát ảnh và thảo luận => thống nhất câu trả lời, ghi ra bảng nhóm.
Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung.
HS ghi nhớ kiến thức.
- NDBH sgk trang 63.
- +Non sông đất nước Việt Nam là do cha ông chúng ta đã hàng nghìn năm xây đắp, gìn giữ .Ngày nay Tổ quốc chúng ta vẫn luôn luôn bị các thế lực thù địch âm mưu xâm chiếm ,phá hại . Vì vậy chúng ta cần phải bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chũ nghĩa .
+ Bảo vệ Tổ quốc là sự nghiệp của toàn dân ;là nghĩa vụ thiêng liêng và quyền cao quý của công dân .
+ Bảo vệ Tổ quốc gồm việc tham gia xây dựng lực lượng quốc phòng toàn dân, thực hiện nghĩa vụ quân sự,thực hiện chính sách hậu phương quân đội, bảo vệ trật tự an ninh xã hội 
 + Ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường HS chúng ta cần ra sức học tập, tu dưỡng đạo đức, rèn luyện sức khoẻ, luyện tập quân sự .
Hoạt động 2
Pháp luật Việt Nam quy định về nghĩa vụ quân sự của công dân.
GV cho HS đọc tư liệu tham khảoở sgk => tóm tắt các ý chính.
HS đọc tư liệu tham khảo, ghi nhớ kiến thức về nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của công dân được ghi ở hiến pháp và luật.
Hs ghi nhớ tư liệu tham khảo và tìm hiểu luật nghĩa vụ quân sự
Hoạt động 3
Các hoạt động BVTQ và giữ gìn an ninh ở địa phương.
GV yêu cầu HS nêu các hoạt động có liên quan đến BVTQ, giữ gìn trật tự, an ninh ở địa phương.
GV chốt lại một số hoạt động 
HS tự nêu một số hoạt động ở địa phương
HS ghi nhớ 
- Đăng kí nghĩa vụ quân sự tuổi 17 
- Khám tuyển NVQS (18- 27 tuổi)
- Luyện tập dân quân tự vệ 
- Tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa 
- Bắt chộm, cướp ,cờ bạc
* Bài tập :
 HS làm bài tập 1,2,3,4 trong SGK tại lớp 
 Đáp án - BT 1 a,c,d,đ,e,h,i
 - BT 3 Giải thích cho mẹ về quyền và nghĩa vụ BVTQ của công dân.
D. Hướng dẫn học ở nhà 	
Về nhà học bài cũ làm các bài tập còn lại 
Xem và chuẩn bị trước bài ''Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật ''
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết :32
sống có đạo đức và tuân theo pháp luật
 A.Mục tiêu:
 1.Kiến thức : HS cần hiểu được:
 - Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo pháp luật.
 - Mối quan hệ giữa sống có đạo đức với hành vi tuân theo pháp luật.
 - Để sống có đạo đức và tuân theo pháp luật, cần phải rèn luyện, học tập nhiều mặt.
 2.Kĩ năng
 - Biết giao tiếp, ứng xử có văn hoá, có đạo đức và tuân theo pháp luật.
 - Biết phân tích, đánh giá những hành vi đúng, sai về đạo đức, về pháp luật của bản thân và của mọi người xung quanh.
 - Biết tuyên truyền giúp đỡ mọi người xung quanh sống có đạo đức, có văn hoá và thực hiện tốt pháp luật.
 3.Thái độ
 - Phát triển những tình cảm lành mạnh đối với những người xung quanh, trước hết với những người trong gia đình, thầy cô và bạn bè.
 - Có ý chí, nghị lực và hoài bão tu dưỡng để trở thành công dân tốt, có ích cho xã hội.
B.Chuẩn bị lên lớp:
 - SGK, sách GV GDCD lớp 9.
 - Tấm gương về danh nhân của đất nước, của địa phương. Những tấm gương người tốt, việc tốt của trường, của địa phương. Những tấm gương tiêu biểu đã giới thiệu trên vô tuyến truyền hình của chương trình “Người đương thời”.
C. Các hoạt động dạy- học : 
 1.Kiểm tra bài cũ :
 Bài tập: Những việc nào làm sau đây tham gia bảo vệ tổ quốc:
 - Xây dựng lực lượng quốc phòng.
 - Xây dựng lực lượng quốc phòng toàn dân.
 - Xây dựng lực lượng dân quân tự vệ.
 - Công dân thực hiện nghĩa vụ quân sự
 - Tham gia bảo vệ trật tự, an toàn xã hội.
 2.Bài mới : Thanh niên sống phải có đạo đức và tuân theo pháp luật. Để hiểu hơn về vấn đề này, chúng ta học bài hôm nay.
Hoạt động 1
Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo pháp luật
Hoạt động của GV
Định hướng hoạt động của học sinh
Nội dung cần ghi nhớ
- GV: Cùng HS trao đổi, khai thác chuyện kể trong SGK.
“Nguyển Hải Thoại - một tấm gương về sống có đạo đức và làm việc theo pháp luật”. Nhằm tìm hiểu thế nào là người sống có đạo đức và tuân theo pháp luật.
- GV: Cử hai HS có giọng đọc tốt (1nam - 1 nữ) đọc lại chuyện kể về: “Nguyễn Hải Thoại”
- HS: Tự đọc lại một lần SGK.
- GV: Gợi ý HS trả lời các câu hỏi sau.
Câu 1: Những chi tiết nào thể hiện Nguyễn Hải Thoại là người sống có đạo đức?
Câu 2: Những biểu hiện nào chứng tỏ Nguyễn Hải Thoại là người sống và làm việc theo pháp luật?
Câu 3: Động cơ nào thôi thúc anh làm được việc đó ? Động cơ đó thể hiện phẩm chất gì của anh?
Câu 4: Việc làm của anh đã đem lại lợi ích gì cho bản thân, mọi người và xã hội?
- GV: Cử từng HS trả lời từng câu hỏi.
- GV: Nhận xét, bổ sung, liệt kê ý kiến đúng của HS lên bảng. 
 GV: Kết luận, rút ra bài học sống và làm việc như anh Nguyễn Hải Thoại là cống hiến cho mọi người là trung ntâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ của quần chúng, cống hiến cho xã hội, cho công việc, đem lại lợi ích cho tập thể trong đó có lợi ích cá nhân gia đình và xã hội.
 GV cho HS liên hệ thực tế hành vi sống và làm việc theo đạo đức và pháp luật
- Lấy ví dụ minh hoạ những người có hành vi trái đạo đức và pháp luật? So sánh:
- GV yêu cầu HS làm bài tập 2 sgk
HS đọc phần Đặt vấn đề
Các nhóm thảo luận câu hỏi chuẩn bị trả lời, yêu cầu:
Câu 1: Những biểu hiện về sống có đạo đức:
- Biết tự trọng, tự tin, tự lập, có tâm, trung thực.
- Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho mọi người (ăn, ở, học hành, vui chơi, thể thao, văn hoá, văn nghệ).
- Trách nhiệm, năng động , sáng tạo.
- Năng cao uy tín của đơn vị, công ty.
Câu 2: Những biểu hiện sống, làm việc theo pháp luật:
- Làm theo pháp luật.
- Giáo dục cho mọi người ý thức kỉ luật và pháo luật.
- Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật.
- Thực hiện quy định nộp thuế, đóng bảo hiểm xã hội
- HS trả lời.
- HS Dùng bút chì gạch chân các chi tiết biểu hiện anh Nguyễn Hải Thoại (Có thể ghi ra giấy nháp các ý chính của câu hỏi).
- HS: Cả lớp tham gia góp ý kiến.
Học sinh liên hệ bác sĩ Lê Thế Trung, Lê Thái Hoàng
HS lấy ví dụ
HS làm bài tập 2 sgk
Mục 1,2 NDBH SGK 
 Đáp án bài tập 2 :
a,b,c,đ,e
g->l
Hoạt động 2
Tác dụng của việc sống có đạo đức và tuân theo pháp luật
GV tổ chức cho HS tranh luận nội dung các bài tập 1,3,4 sgk ->Rút ra kết luận
HS tranh luận nội dung các bài tập 1,3,4 sgk ->Rút ra kết luận
Mục 3,4 NDBH SGK
Hoạt động 3
Tác dụng của hành vi sống không có đạo đức và vi phạm PL- kỷ luật
GV yêu cầu HS làm các bài tập 5,6 SGK
GV nêu câu hỏi:
- Kẻ vô đạo đức sẽ có tác dụng như thế nào?
- Vi phạm PL – kỷ luật gây hậu quả như thế nào? 
HS làm các bài tập theo yêu 
cầu của GV
HS trả lời các câu hỏi
+ Vô đạo đức là hành vi hại nước hại dân, hại bản thân và gia đình.
+ Vi phạm PL – Kỷ luật gây mất trật tự xã hội 
D. Luyện tập, củng cố
 - Mỗi HS tự vạch ra kế hoạch đánh giá ưu nhược điểm của bản thân, đề ra biện pháp rèn luyện thói quen kỷ luật, tự giác thực hiện pháp luật 
E. Dặn dò 
 - Chuẩn bị ôn tập phục vụ tiết ngoại khoá.
 Tiết 33 – ngoại khoá các vấn đề của địa phươngvà nội dung đã học
Ngày soạn: 
Ngày dạy:
Tiết 34: Ôn tập
 A. Mục tiêu:
-Giúp HS:
- Hệ thống lại những kiến thức cơ bản đã học trong học kì hai về phần pháp luật của Việt Nam.
- Hiểu thêm một số quyền và nghĩa vụ của công dân mà ở các lớp dưới chưa được học 
- Thấy được trách nhiệm,nghĩa vụ của công dân trong đó có bản thân các em trong việc thực hiện quyền đó.
- Biết vận dụng những nội dung đã học vào thực tế cuộc sống, tránh mắc phải những lỗi lầm về pháp luật,và không làm trái pháp luật 
 B. Tài liệu và phương tiện 
- Bảng phụ, một số tranh ảnh sưu tầm liên quan tớ nội dung bài học 
 C. Các hoạt động dạy - học:
 I. Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 
 II: Bài mới:GV nêu câu hỏi học sing trả lời
 1. Lí thuyết:
 - Thanh niên có trách nhiệm như thế nào trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước?
 - Vì sao lại là thanh niên chứ không phải là ai khác ?
 - Công dân có quyền và nghĩa vụ như thế nào trong hôn nhân?
 - Pháp luật có quy định như thế nào về chế độ hôn nhân ở Việt Nam?
 - Thế nào là kinh doanh?
 - Thuế là gì? Cho ví dụ
 - Tác dung của kinh doanh và thuế.
 -Pháp luật quy định như thế nào về quyền thự do kinh doanh và nghĩa vụ đống thuế?
 - Nhà nước ta có quy định như thế nào về quyền và nghĩa vụ lao động của công dân?
 - Trách nhiệm pháp lí là gì? Những người như thế nào không chịu trách nhiệm pháp lí về hành vi của mình?
 - Bản thân em đã làm gì để thực hiện tốt quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội?
 - Bảo vệ Tổ quốc là trách nhiệm của ai? Vì sao lại phải bảo vệ Tổ quốc?
 GV lần lượt gọi HS lên bảng trả lời
 GV chiếu toàn bộ nội dung bài học lên bảng 
Yêu cầu một học sinh đọc to rõ ràng 
2: Luyện tập.
HS làm một số bài tập có trong SGK
-Bài tập tình huống:
Một nhóm nêu câu hỏi và các nhóm khác trả lời
 Chơi trò chơi sắm vai các nội dung các em đã chuẩn bị sẵn ở nhà
GV nhận xét tiết học và dặn dò HS về nhà ôn tập tốt để tiết sau làm bài kiểm tra học kì 
Thứ ..ngày..tháng 05 năm 2010
Họ và tên:.. Kiểm tra học kì II
Lớp 9 Môn GDCD
Điểm
 Thời gian: 45 phút
Đề bài:
Câu 1: Em hãy xác định các hành vi sau đây là vi phạm pháp luật gì? Đánh dấu x vào cột tương ứng 
Hành vi
Vi phạm pháp luật hành chính
Vi phạm pháp luật hình sự
Vi phạm pháp luật dân sự
Vi phạm kỉ luật
Thực hiện không đúng các hợp đồng thuê nhà; 
Giao hàng không đúng chủng loại ,mẫu mã trong hợp đồng mua bán hàng hoá;
Trộm cắp tài sản của công dân; 
Lấn chiếm vỉa hè lòng đường 
Giở tài liệu xem trong giờ kiểm tra;
Vi phạm nội quy an toàn của xí nghiệp ;
Đi xe máy 70 phân khối không có giấy phép lái xe.
Câu 2:Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo luật? Lấy ví dụ minh hoạ hành vi vi phạm đạo đức và vi phạm pháp luật.
Câu 3: