Giáo án Lớp 9 môn Giáo dục công dân - năm 2011

Ngày soạn: 27.08.2011
Tiết 2
bài 2
Tự chủ
I - Mục tiêu: Giúp HS:
1. Kiến thức
- HS hiểu được thế nào là tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân và xã hội.Sự cần thiết phải rèn luyện để trở thành người có tính tự chủ.
2. Kĩ năng
- HS nhận biết được những biểu hiện của tính tự chủ biết đánh giá bản thân và người khác về tính tự chủ .
3. Thái độ:
- HS biết tôn trọng người sống tự chủ, biết rèn luyện tính tự chủ.
II- Chuẩn bị.
- GV: SGK, SGV, giấy khổ lớn, bút dạ, những tấm gương, ví dụ về tính tự chủ
- HS: Đọc bài, chuẩn bị giấy bút.
III- Tiến trình dạy học 
1. ổn định lớp .
2. Kiểm tra bài cũ: Chí công vô tư là gì ? 
3. Bài mới: GV đặt vấn đề vào bài bằng câu chuyện của học sinh và kể thêm câu truyện khác về một học sinh có hoàn cảnh khó khăn những vấn đề cố gắng , tự tin học tập không chán nản để học tốt.
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
 GV gọi 1-2 HS đọc phần đặt vấn đề trong SGK
? Trong hoàn cảnh như thế Bà Tâm đã làm gì để có thể sống và chăm sóc con?
- HS tự do phát biểu
- Lớp nhận xét, bổ sung
? Nếu đặt em vào hoàn cảnh như bà Tâm em sẽ làm như thế nào?
- HS tự do phát biểu
- Lớp nhận xét, bổ sung
? Em thấy bà Tâm là người như thế nào?
- BàTâm đã làm chủ được tình cảm, hành vi của mình nên đã vượt qua được đau khổ sống có ích cho con và người khác.
 GV kết luận: Như vậy các em đã thấy bà Tâm làm chủ được tình cảm , hành vi của mình nên đã vượt qua được đau khổ sống có ích cho con và người khác.
? N từ một học sinh ngoan ngoãn đi đến chỗ nghiện ngập như thế nào?
- Được gia đìmh cưng chiều 
- Bị bạn bè xấu rủ rê 
- Bỏ học rồi thi trượt tốt nghiệp 
- Buồn chán > nghịên ngập + trộm cắp.
? N là người như thế nào?
- Không tự chủ được bản thân
? Theo em tính tự chủ được thể hiện như thế nào? 
- Trước mọi sự việc: Bình tĩnh, không chán nản, nóng nảy, vội vàng 
- Khi gặp khó khăn không sợ hãi 
- Trong cư xử luôn ôn tồn, mềm mỏng, lịchsự
 HS có thể lấy nhiều biểu hiện khác nhau nữa.
? Em hiểu tự chủ là gì?
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt như bài học 1 SGK
? Trái với biểu hiện của tính tử chủ là người như thế nào?
- Nổi nóng, to tiếng, cãi vã, gây gổ.
- Sợ hãi, chán nản bị lôi kéo, dụ dỗ, lợi dụng.
- Có những hành vi tự phát như : văng tục, cư xử thô lỗ. 
 Tất cả những biểu hiện này chúng ta đều phải sửa chữa.
? Tính tự chủ có ý nghĩa như thế nào với từng cá nhân và xã hội? 
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt như bài học 2 SGK
 GV đưa ra câu hỏi thảo luận nhóm : 
Nhóm 1: Khi có người làm điều gì đó khiến bạn không hài lòng, bạn sẽ xử sự ntn?
Nhóm 2: Khi có người rủ bạn điều gì sai trái như trốn học, trốn lao động , hút thuốc lá ....
bạn sẽ làm gì?
Nhóm 3: Bạn rất mong muốn điều gì đó nhưng cha mẹ chưa dáp ứng được bạn làm gì?
Nhóm 4: Vì sao cần có thái độ ôn hòa, từ tốn trong giao tiếp với người khác ? 
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV tổng kết lại cách ứng xử đúng cho từng trường hợp.
? Như vậy các em đã có thể rút ra được cách rèn luyện tính tự chủ cho mình như thế nào? 
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt như bài học 3 SGK
 GV yêu cầu HS làm BT 1, 2 tại lớp
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2
- HS lên bảng làm
- GV bổ sung, nhận xét và cho điểm
I. Đặt vấn đề
1.Một người mẹ
2. Chuyện của N
II. Nội dung bài học
1. Tự chủ là làm chủ được bản thân. Người biết tự chủ là người làm chủ được những suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, tình huống, luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi của mình.
2. Tự chủ là một đức tính quý giá. Nhờ tính tự chủ mà con người biết sống một cách đúng đắn và biết cư xử có đạo đức, văn hoá. Tính tự chủ giúp ta đứng vững trước những tình huống khó khăn và những thử thách, cám dỗ.
3. Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ bằng cách tập suy nghĩ trước khi hành động. Sau mỗi việc làm cần xem lại lời nói, thái độ, hành động của mình là đúng hay sai và kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa.
IIi. Bài tập
BT1. Đồng ý với phương án: a,b,d,e.
BT 2. Gải thích câu ca dao : 
 “Dù ai nói ngả nói nghiêng 
Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân”
iv. dặn dò hs
- HS bài cũ
- Làm BT 4 SGK
- Chuẩn bị bài : Dân chủ và kỉ luật 
Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 03.09.2011
Tiết 3
bài 3
dân chủ & kỉ luật
I - Mục tiêu: Giúp HS:
1. Kiến thức
- Hiểu được thế nào là dân chủ, kỉ luật, biểu hiện của dân chủ kỉ luật. ý nghĩa của dân chủ kỉ luật trong nhà trường và xã hội .
2. Kĩ năng
- Biết giao tiếp và ứng xử thực hiện tốt dân chủ, biết tự đánh giá bản thân xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật.
3. Thái độ:
- HS có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật phát huy dân chủ trong học tập và các hoạt động khác.
II- Chuẩn bị.
- GV: Các sự kiện tình huống, tư liệu tranh ảnh, giấy khổ lớn.
- HS: Đọc bài và soạn bài trước.
III- Tiến trình dạy học 
1. ổn định lớp .
2. Kiểm tra bài cũ: Tự chủ là gì ? 
3. Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài: đại hội chi đoàn lớp 9A điễn ra rất tốt đẹp . Tất cả đoàn viên chi đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạc về phương hứơng phấn đấu của chi đoàn năm học mới. Đại hội cũng đã bầu ra được một ban chấp hành chi đoàn gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn có ý thức xây đựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị suất sắc của trường.
? Hãy cho biết: Vì sao Đại hội chi đoàn 9A lại thành công như vậy? 
HS : Tập thể chi đoàn đã phát huy tích cực tính dân chủ. Các đoàn viên có ý thức kỷ luật tham gia đầy đủ. 
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
 GV cho học sinh đọc 2 câu chuyện sách giáo khoa 
? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2 tình huống trên?
- GV chia bảng thành 2 phần:
 Phần 1: Có dân chủ
- Các bạn sôi nổi thảo luận.
- Đề suất chi tiêu cụ thể
 - Thảo luận các biện pháp thực hiện những vấn đề chung.
 - Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể.
 - Thành lập đội thanh niên cờ đỏ.
 Phần 2: Thiếu dân chủ
 - Công nhân không được bàn bạc góp ý kiến về yêu cầu của giám đốc.
- Sức khoẻ công nhân giảm sút.
- Công dân kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất, nhưng giám đốc không chấp nhận.
? Sự kết hợp biện pháp dân chủ và kỉ luật của 9A ntn?
 Biện pháp dân chủ
- Mọi người cùng được tham gia bàn bạc.
- ý thức tự giác.
- Biện pháp tổ chức thực hiện
 Biện pháp kỉ luật
- Các bạn tuân thủ quy định tập thể.
- Cùng thống nhất hoạt động.
- Nhắc nhở đôn đốc thực hiện kỷ luật.
? Việc làm của giám đốc cho thấy ông là người ntn?
- Ông là người chuyên quyền, độc đoán, gia trưởng.
? Từ các nhận xét trên về việc làm của lớp 9A và ông giám đốc em rút ra bài học gì?
- Phát huy tính dân chủ, kỷ luật của thầy giáo và tập thể lớp 9A. Phê phán sự thiếu dân chủ của ông giám đốc đã gây hậu quả xấu cho công ty.
 GV chia lớp làm 3 nhóm tổ chức thảo luận:
Nhóm 1: Em hiểu thế nào là dân chủ? Thế nào là kỷ luật?
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại như bài học 1, 2 SGK
Nhóm 2: Dân chủ và kỷ luật thể hiện ntn?Tác dụng của dân chủ kỷ luật?
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại:
* Dân chủ:
+ Mọi người làm chủ công việc.
+ Mọi người được biết được cùng tham gia
+ Mọi người góp phần thực hiện kiểm tra, giám sát
*Kỷ luật:
- Tuân theo quy định của cộng đồng
- Hành động thống nhất để đạt kết quả cao.
 GV kết luận như bài học 2 SGK :
Nhóm 3: Vì sao trong cuộc sống ta cần phải có dân chủ và kỷ luật? Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ kỷ luật ntn?
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại như bài học 3, 4 SGK
 GV tổ chức cho học sinh cả lớp phân tích các hiện tượng trong học tập, trong cuộc sống và các quan hệ xã hội
? Nêu các hoạt động xã hội thể hiện tính dân chủ mà em được biết?
- HS tự do trả lời cá nhân theo sự hiểu biết của bản thân.
- GV nhận xét
? Những việc làm thiếu dân chủ hiện nay của một số cơ quan quản lý nhà nước và hậu quả của việc làm đó gây ra?
- HS tự do trả lời cá nhân theo sự hiểu biết của bản thân.
- GV nhận xét
? Tìm hành vi thực hiện dân chủ kỷ luật của các đối tượng sau :
+ Học sinh
+ Thầy, cô giáo
+ Bác nông dân
+ CN trong nhà máy
+ ý kiến của cử tri
+ Chất vấn các Bộ trưởng của đại biểu QH
- GV cho học sinh đọc bài và trả lời các câu hỏi.
 HS khác bổ sung, nhận xét
 GV yêu cầu HS làm BT 1, 2 tại lớp
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2
- HS lên bảng làm
- GV bổ sung, nhận xét và cho điểm
I. Đặt vấn đề
II. Nội dung bài học
1. Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội, mọi người phải được biết, được cùng tham gia bàn bạc, góp phần thựuc hiện và giám sát những công việc chung của tập thể hoặc của xã hội có liên quan đến mọi người, đến cộng đồng và đất nước.
- Kỉ luật là tuân theo những quy định chung của cộng đồng hoặc của một tổ chức xã hội, nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc vì mục tiêu chung.
2. Dân chủ là để mọi người thể hiện và phát huy được sự đóng góp của mình vào những công việc chung. Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả.
3. Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật sẽ tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hành động của mọi người, tạo cơ hội cho mọi người phát triển, xây dựng được mối quan hệ xã hội tốt đẹp và nâng cao hiệu quả, chất lượng lao động, tổ chức tốt các hoạt động xã hội.
4. Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật. Cán bộ lãnh đạo và các tổ chức xã hội phải có trách nhiệm tạo điều kiện để mọi người được phát huy dân chủ.
iii. bài tập
BT1 : 
- Thể hiện dân chủ : a, c, đ
- Thiếu dân chủ : b
- Thiếu kỉ luật : d
BT2 : Học sinh cần vâng lời cha mẹ, thực hiện quy định của trường, lớp, tham gia dân chủ có ý thức kỷ luật của công dân.
iv. dặn dò hs
- Về nhà soạn bài và học bài.
- Làm bài tập 3.4 .
Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 03.09.2011
Tiết 4
bài 4
bảo vệ hoà bình
I - Mục tiêu: Giúp HS:
1. Kiến thức
- Học sinh hiểu được hoà bình và khát vọng của nhân loại, hoà bình mang lại hạnh phúc cho con người. học sinh thấy được tác hại của chiến tranh. Có trách nhiệm bảo vệ hoà bình.
2. Kĩ năng
- HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình chống chiến tranh tuyên truyền vận động mọi người tham gia các hoạt động chống chiến tranh.
3. Thái độ:
- Có thái độ tốt với mọi người xung quanh. Góp phần nhỏ tuỳ theo sức lực bảo vệ hoà bình chống chiến tranh. 
II- Chuẩn bị.
- GV: Tranh, ảnh, báo, bài viết về chiến tranh.
- HS: Đọc bài	 
III- Tiến trình dạy học 
1. ổn định lớp .
2. Kiểm tra bài cũ: Tự chủ là gì ? 
3. Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài: Trong chiến tranh thế giới lần thứ nhất (1914- 1918) đã có 10 triệu người chết hàng triệu người bị thương. Số người bị chết ở Pháp là 1.400.000 người, ở Đức là1.800.000, ở Mĩ là 3.000.000 người.
 Trong chiến tranh thế giới lân thứ hai(1939- 1945) có 60 triệu người chết nhiều nhất ở châu Âu, một phần của nước Nga bị phá hoại trơ trụi. Đặc biệt hai quả bom nguyên tử của Mĩ  ... chốt lại :
- Liên hệ giáo dục môi trường
- GV: Người sống có đạo đức là người thể hiện:
+ Mọi người chăm lo lợi ích chung
+ Công việc có trách nhiệm cao.
+ Môi trường sống lãnh mạnh, bảo vệ giữ gìn trật tự an toàn xã hội.
Nhóm 3: ý nghĩa của sống có đạo đức và làm việc theo pháp luật?
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại :
Nhóm 4: Đối với HS chúng ta cần phải làm gì để trở thành người sống có đạo đức và làm việc theo pháp luật?
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại :
 GV yêu cầu HS cả lớp làm bài tập 1 SGK 
- HS làm việc cá nhân.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến, 
- GV thống nhất ý kiến đúng, đánh giá cho điểm
I. Đặt vấn đề: Nguyễn Hải Thoại – Một tấm gương về sống có đạo đức và làm việc theo pháp luật.
- Sống và làm việc như anh NHT là cống hiến cho đất nước, mọi người, là trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ của quần chúng, cống hiến cho XH, cho công việc, đem lại lợi ích cho tập thể trong đó có lợi ích của cá nhân, gia đình và xã hội.
II. Nội dung bài học:
1. Sống có đạo đức là: Suy nghĩ và hành động theo những chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến mọi người, đến công việc chung; biết giải quyết hợp lí giữa quyền lợi và nghĩa vụ; lấy lợi ích của xã hội, của dân tộc là mục tiêu sống và kiên trì để thực hiện mục tiêu đó.
-Tuân theo Pháp luật: Là sống và hành động theo những quy định của pháp luật
2. Quan hệ giữa sống có đạo đức và tuân theo PL: Đạo đức là phẩm chất bến vững của mỗi cá nhân, nó là động lực điều chỉnh hành vi nhận thức, thái độ trong đó có hành vi PL. Người có đạo đức thì biết thực hiện tốt pháp luật.
3. ý nghĩa: 
- Giúp con người tiến bộ không ngừng, làm được nhiều việc có ích và được mọi người yêu quý, kính trọng.
4. Đối với HS:
- Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi của bản thân.
- HS có trách nhiệm bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ; đồng thời vận động bạn bè, người thân cùng thực hiện
III. Bài tập.
BT1:
- Đạo đức: a, b, c, d, đ, e, l.
- Tuân theo pháp luật: g, h, i, k
iv. Dặn dò hs:
- Về nhà học bài, làm bài tập.
- Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi.
Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 01.05.2011
Tiết 33 
Thực hành ngoại khoá chủ đề:
ma tuý và tác hại của ma tuý
i. mục tiêu
1. Kiến thức.
- Giúp học sinh hiểu sơ lược về khái niệm ma tuý và tác hại của nó.
2. Thái độ.
 - Tránh xa ma tuý và các con đường dễ sa vào ma tuý.
3. Kĩ năng.
 - Hình thành cho học sinh lối sống lành mạnh, tham gia các hoạt động phòng chống ma tuý trong học đường.
II. PHương tiện.
- Hệ thống các câu hỏi và bài tập
- Tư liệu về ma tuý.
- Các câu chuyện về ma tuý.
iii. các hoạt động dh
1. ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động của gv và hs
Ghi bảng
 GV phát cho học sinh các tư liệu cơ bản về ma tuý, hướng dẫn các em tìm hiểu và trả lời các câu hỏi sau:
? Ma tuý là gì?
- HS trả lời, GV chốt lại ý đúng :
? Chất gây nghiện là gì?
- HS trả lời, GV chốt lại ý đúng :
? Chất hướng thần là gì?
- HS trả lời, GV chốt lại ý đúng :
? Thế nào được gọi là tiền chất?
- HS trả lời, GV chốt lại ý đúng :
 GV cho học sinh quan sát các hình ảnh về những nhóm ma tuý thường gặp.
? Căn cứ theo nguồn gốc thì ma tuý được chia làm mấy loại?
- HS trả lời, GV chốt lại ý đúng :
? Căn cứ vào sự tác động lên hệ thần kinh thì ma tuý có mấy loại?
- HS trả lời, GV chốt lại ý đúng :
- GV: Hiện nay theo thống kê của LHQ có 247 chất ma tuý cần kiếm soát, còn ở Việt Nam chúng ta thì quy định có 249 chất.
? Thế nào là nghiện ma tuý?
- HS trả lời, GV chốt lại ý đúng :
? Có thể nhận biết người nghiện qua những biểu hiện gì?
- Có thể nhận biết người bị nghiện qua những biểu hiện:
+ Tăng liều dùng.
+ Có sự lệ thuộc về tâm sinh lí vào chất đó.
- Nếu thiếu chất đó người nghiện sẽ có các biểu hiện như:
+ uể oải, hạ huyết áp, lên cơn co giật, đau đớn và có thể làm bất cứ việc gì miễn là có thuốc đẻ thoả mãn
? Theo em một người khi sa vào con đường nghiện ma tuý thì bản thân họ có những tác hại gì?
- HS trả lời, GV chốt lại ý đúng :
? Trong gia đình nếu có người nghiện ma tuý theo em sẽ có những tác hại gì?
- HS trả lời, GV chốt lại ý đúng :
? Ma tuý có tác hại gì đối với xã hội?
- HS trả lời, GV chốt lại ý đúng :
I. Những vấn đề chung về ma tuý:
1. Ma tuý là gì?
- Là các chất gây nghiện, chất hướng thần được quy định trong danh mục do chính phủ ban hành
a. Chất gây nghiện: Là chất kích thích hoặc ức chế thần kinh dễ gây tình trạng nghiện đối với người sử dụng.
b. Chất hướng thần: Là chất kích thích ức chế thần kinh hoặc gây ảo giác, nếu sử dụng nhiều lần có thế đẫn tới tình trạng nghiện.
c. Tiền chất: Là các chất không thể thiếu được trong quá trình điều chế, sản xuất ma tuý được quy định trong danh mục do chính phủ ban hành.
2. Các loại ma tuý:
a. Căn cứ theo nguồn gốc: 
- Nhóm được chiết xuất từ cây thuốc phiện.
- Nhóm được chiết xuất từ cây côca
- Nhóm được chiết xuất từ cây cần sa
- Nhóm được sản xuất từ các tiền chất, hợp chất.
b. Căn cứ vào sự tác động lên hệ thần kinh:
- Ma tuý gây ức chế thần kinh.
- Ma tuý kích thích thần kinh.
- Ma tuý gây ảo giác.
3. Nghiện ma tuý:
- Là trạng thái nhiễm độc mãn tính do sử dụng lặp đi lặp lại nhiều lần chất ma tuý nào đó.
II, Tác hại của ma tuý
1. Tác hại đối với cá nhân, gia đình người nghiện:
a. Đối với người nghiện: 
+ ảnh hưởng tới sức khoẻ, rối loạn tâm sinh lí, tai biến do tiêm chích, dễ lây nhiễm HIV,...
+ ảnh hưởng tới nhân cách: giảm sút nhân cách, luôn thấy cuộc đời bế tắc, u sầu, bi quan, sống không mục đích, thường xuyên xung đột với gia đình, lang thang, bụi đời..
b. Đối với gia đình:
- ảnh hưởng lớn đến kinh tế và hạnh phúc gia đình
2. Tác hại đối với xã hội:
- ảnh hưởng lớn đến trật tự an ninh xã hội.
- ảnh hưởng tới sự phát triển kinh tế...
iv. dặn dò hs
- Học bài cũ
- Chuẩn bị tiết ôn tập HKII.
Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 02.05.2011
Tiết 34 
Ôn tập cuối học kì II
I. Mục tiêu:	
- Giúp HS có điều kiện ôn tập, hệ thống lại các kiến thức đã học trong học kì II, nắm được những kiến thức cơ bản, trọng tâm, làm được các bài tập trong sách giáo khoa.
- Tạo cho các em có ý thức ôn tập, học bài và làm bài.
- HS có phương pháp là các dạng bài tập, đặc biệt là áp dụng các kiến thức đã được học vào trong cuộc sống.
II. Chuẩn bị
- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án.
- Bảng phụ, phiếu học tập.
- Một số bài tập trắc nghiệm.
- Học thuộc bài cũ.
- Làm các bài tập trong sách giáo khoa..
IV. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: ? Sống có đạo đức là gì? Thế nào là tuân theo Pháp luật? 
3. Bài mới.
Hoạt động của gv và hs
Ghi bảng
 GV đặt các câu hỏi thảo luận nhóm:
Nhóm 1: Em hãy nêu trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước? Nhiệm vụ của thanh niên HS chúng ta là gì?
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại ý đúng:
Nhóm 2: Hôn nhân là gì? nêu những quy định của Pháp luật nước ta về hôn nhân? Thái độ và trách nhiệm của chúng ta như thế nào
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại ý đúng:
Nhóm 3: Kinh doanh là gì? Thế nào là quyền tự do kinh doanh? Thuế là gì? Nêu tác dụng của thuế?
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại ý đúng:
Nhóm 4: Lao động là gì? Thế nào làquyền và nghĩa vụ lao động của công dân? Em hãy nêu những quy định của nhà nước ta về lao động và sử dụng lao động?
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại ý đúng:
Nhóm 5: Vi phạm pháp luật là gì? Nêu các loại vi phạm pháp luật? Thế nào là trách nhiện pháp lí? Nêu các loại trách nhiệm pháp lí? Học sinh cần phải làm gì?
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại ý đúng:
Nhóm 6: Thế nào là quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lý xã hội? Công dân có thể tham gia bằng những cách nào? Nhà nước đã tạo điều kiện cho mọi công dân thực hiện tốt quyền này ra sao?
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại ý đúng:
Nhóm 7: Bảo vệ tổ quốc là gì? Vì sao ta lại phải bảo vệ tổ quốc? HS chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ tổ quốc?
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại ý đúng:
Nhóm 8: Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo pháp luật? Nêu mối quan hệ? ý nghĩa?
- HS thảo luận, trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại ý đúng:
1. Trách nhiệm của thanh niên: Ra sức học tập văn hoá khoa học kĩ thuật, tu dưỡng đạo đức, tư tưởng chính trị .. (SGK)
- HS cần phải học tập rèn luyện để chuẩn bị hành trang vào đời.
2. Hôn nhận là sự liên kết đặc biệt giữa 1 nam và 1 nữ. (SGK)
* Những quy định của pháp luật:
- Hôn nhân tự nguyện tiến bộ
- Hôn nhân ko phân biệt tôn giáo..
- Vợ chồng có nghĩa vụ thực hiện chính sách dân số và kế hoạch hóa.
3. Kinh doanh là hoạt động sản xuất , dịch vụ và trao đổi hàng hoá. (SGK)
- Quyền tự do kinh doanh là quyền công dân có quyền lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế..(SGK)
- Thuế là 1 phần thu nhập mà công dân và các tổ chức kinh tế..(SGK)
4. Lao động là hoạt động có mục đích của con người nhằm tạo ra của cải..(SGK)
- Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống bản thân..(SGK)
- Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc..(SGK)
5. Vi Phạm pháp luật là hành vi trái pháp luật, có lỗi(SGK)
- Trách nhiệm pháp lí là nghĩa vụ đặc biệt mà các cá nhân tổ chức cơ quan vi phạm pháp luật phải chấp hành..(SGK)
- Mọi công dân phải thực hiện tốt Hiến pháp và Pháp luật, HS cần phải học tập và tìm hiểu(SGK)
6. Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lý xã hội là công dân có quyền tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giam sát và đánh giá(SGK)
- Công dân có thể tham gia bằng 2 cách: Trực tiếp hoặc gián tiếp.
- Nhà nước tạo mọi điều kiện để công dân thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ này.(SGK).
7. Bảo vệ tổ quốc là bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của tổ quốc, bảo vệ chế độ XHCN.(SGK)
- Non sông ta có được là do cha ông ta đã đổ bao xương máu để bảo vệ(SGK)
- HS cần phải học tập tu dưỡng đạo đức và rèn luyện sức khoẻ(SGK)
8. Sống có đạo đức là suy nghĩ và hành động theo những chuẩn mực đạo đức xã hội(SGK)
- Đây là yếu tố giúp mỗi người tiến bộ không ngừng(SGK)
iv. Dặn dò hs
- Về nhà học bài, làm bài tập.
- Chuẩn bị cho bài kiểm tra 1 tiết.
Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 30.04.2011
Tiết 35 
Kiểm tra viết 1 tiết
(Theo đề chung)
I. Mục tiêu:
- Kiểm tra lại quá trình lĩnh hội kiến thức của HS trong các bài học vừa qua.
- Đánh giá đúng năng lực của HS, khả năng học tập của HS để từ đó có phương pháp giáo dục cho phù hợp.
- Tạo cho các em có ý thức thường xuyên học tập, biết khái quát tổng hợp các kiến thức đã học
II. Chuẩn bị:
- Soạn hệ thống câu hỏi kiểm tra và đáp án.
- Học thuộc bài cũ.
- Chuẩn bị giấy, bút đầy đủ
III. Tiến trình lên lớp
1. ổn định lớp
2. Phát đề
3. Theo dõi HS làm bài
4. Thu bài, nhận xét, xếp loại tiết kiểm tra
Rút kinh nghiệm