Giáo án lớp 9 môn Giáo dục công dân - Tiết thứ 12 - Bài 09: Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả

	Ngày soạn :2/11/2010
 Ngày dạy: 9/11/2010 
Tiết 12- Bài 9
Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả
I.Mục tiêu bài học:
 1. Về kiến thức:
Giúp học sinh hiểu thế nào là làm việc có năng súât, chất lượng, hiệu quả và ý nghĩa của làm việc có năng suất, chất lượng và hiệu quả. 
Nêu được các yếu tố cần thiết để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
 2. Về kĩ năng
 - Biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để nâng cao kết quả học tập của bản thân
- HS có thể tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về việc làm có năng suất, chất lượng, hiệu quả
 3. Về thái độ:
HS có ý thức tự rèn luyện để làm việc có năng súât, chất lượng, hiệu quả
Trân trọng những thành quả lao động
Có ý thức sáng tạo trong cách nghĩ, cách làm của bản thân. 
II.Tài liệu và phương tiện dạy học:
Giáo viên: 
- SGK, SGV, giáo án, bảng phụ,
- Tranh ảnh về làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả
Học sinh: 
Đọc trước bài mới
Sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện về làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
 1. Kiểm tra bài cũ : Thế nào là năng động, sáng tạo? Lấy ví dụ?
? Câu tục ngữ nào sau đây nói về năng động , sáng tạo
- Cái khó ló cái khôn
- Học 1 biết 10
- Miệng nói tay làm
- Há miệng chờ sung
2- Giới thiệu bài 
 GV từ bài năng động, sáng tạo GV nối vào bài .
3- Bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1 : Tìm hiểu phần đặt vấn đề.
Mục tiêu 1: Hs thấy được một vài biểu hiện của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
Phương pháp: Thảo luận nhóm 
- GV mời HS đọc phần Đặt vấn đề.
- GV tổ chức HS thảo luận nhóm theo 3 nhóm trong 7 phút câu hỏi:
Câu 1 : Tìm những chi tiết trong truyện chứng tỏ Giáo sư Lê Thế Trung là người làm việc có năng suất , chất lượng, hiệu quả
Câu 2: Việc làm của ông có ý nghĩa gì? 
Câu 3 : Việc làm đó của ông được Nhà nước ghi nhận như thế nào ?
? Em học tập được gì ở giáo sư Lê thế Trung.
- GV nhận xét và bổ sung
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
Mục tiêu 2: HS nắm được K/niệm; biểu hiện; ý nghĩa, cách rèn luyện; tấm gương..
Phương pháp: Thảo luận nhóm; Nghiên cứu trường hợp điển hình, động não.
H: Em hiểu thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả? Lấy VD.
- GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế về làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả
- GV tổ chức HS thảo luận nhóm theo bàn trong 3 phút:
H: Hãy nêu biểu hiện của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả và không năng suất, chất lượng, hiệu quả trên các lĩnh vực ở trong gia đình, nhà trường, ngoài xã hội?
H: Vậy trái với làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là gì?
H: Nếu làm việc như vậy sẽ có tác hại gì ?
H: Lao động có năng suất, chất lượng, hiệu quả có ý nghĩ như thế nào đối với cá nhân, gia đình và XH. 
? Tại sao mỗi người lại cần làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
? Lấy VD về việc làm năng suất, chất lượng, hiệu quả đã giúp em thành công trong học tập, cuộc sống.
? Theo em, nếu chỉ làm việc có năng suất mà không cần tính đến chất lượng và hiệu quả thì có hợp lí không? Vì sao.
GV: Đối với mỗi cá nhân trong thời đại hiện nay, trong mọi lĩnh vực không chỉ nâng cao năng suất mà còn cần đảm bảo chất lượng và hiệu quả công việc.
? Theo em, trong học tập HS có cần phải làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả không? Vì sao.
? Hãy nêu một số yếu tố cần thiết để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
H: Vậy để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả chúng ta cần phải làm gì?( cần có những phẩm chất gì?)
H: Bản thân em đã làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả chưa? Cho ví dụ?
? Bản thân em đã tích cực cải tiến phương pháp hoạc tập để nâng cao kết quả của việc học chưa? Việc cải tiến phương pháp học tập và kết quả học tập tốt của em có phải là biểu hiện làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả không? Giải thích vì sao.
H: Hãy nêu một số tấm gương làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả mà em biết?
- GV bổ sung thêm một số tấm gương như: Nguyễn Cẩm Luỹ, GS-TS Trần Uy, thầy giáo Hà Công Văn.
? Nêu một số câu ca dao, tục ngữ có liên quan đến cách làm ăn năng suất, chất lượng, hiệu quả và ngược lại.
Hoạt động 3: HDHS Luyện tập
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào làm BT.
Phương pháp: Đàm thoại, sắm vai, trình bày 1 phút.
H : Yêu cầu HS làm bài tập 1/33( Bảng phụ)
Theo em những hành vi nào thể hiện làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả? 
* Tình huống: Để tranh thủ thời gian, trong giờ học Linh thường mang bài tập của môn khác ra làm. Có bạn khen Linh là làm việc có năng suất và cũng làm theo Linh.
? Em có tán thành cách làm của bạn Linh không? Vì sao.
* Gv cho học sinh chơi trò chơi sắm vai
Chia lớp thành 2 nhóm" giao tình huống cho từng nhóm
Nhóm 1: Một thầy giáo có nhiều phương pháp cải tiến giảng dạy, hết lòng vì học sinh thân yêu, được tặng danh hiệu nhà giáo ưu tú
Nhóm 2: Một giám đốc lãnh đạo một nhà máy, do kém cỏi nên nhà máy bị phá sản
- GV nhận xét , cho điểm.
? Điều quan trọng nhất các em học được trong bài học hôm nay là gì
? Theo các em, vấn đề gì là quan trọng nhất mà chưa được giải đáp
- GV cùng HS giải đáp các thắc mắc của HS.
- HS đọc bài
- HS thảo luận nhóm trong 5 phút và cử nhóm trưởng trình bày ý kiến.
+ Câu 1: Nghiên cứu thành công nhiều loại thuốc chữa bệnh hiệu quả: lấy da ếch thay da người, chế tạo thành công thuốc trị bỏng
+ Câu 2: Chữa bệnh cho con người.
+ Câu 3: Được nhà nước phong tặng nhiều danh hiệu cao quý, thiéu tướng, giáo sư tiến sĩ y khoa, thầy thuốc nhân dân, nhà khoa học xuất sắc của Việt Nam
- HS rút ra bài học.
- HS nghe giảng
- HS dựa vào sgk và suy nghĩ trả lời.
- HS nghe giảng
- HS thảo luận nhóm trong 3 phút và cử nhóm trưởng trình bày ý kiến
+ Gia đình: Làm kinh tế giỏi, nuôi dạy con cái chăm ngoan
+ Nhà trường: Thi đua dạy tốt, học tốt; Cải tiến phương pháp dạy và học
+ Xã hội : Nghiêm túc làm việc, có nhiều sáng kién cải tiến kĩ thuật
- HS suy nghĩ trả lời: Làm qua loa, làm ẩu
- Không mang lại hiệu quả công việc. 
- HS dựa vào sgk và suy nghĩ trả lời
- HS giải thích.
- HS lấy VD, liên hệ.
- HS nêu ý kiến.
- Gây tác hại xấu cho con người, môi trường và XH.
- HS nghe giảng
- HS liên hệ.
- HS đưa ví dụ
- HS nêu: Phải có tay nghề cao, có sức khỏe tốt, lao động tự giác, tuân theo kỉ luật lao động, lao động năng động, sáng tạo; cải tiến công cụ lao động.
- HS dựa vào sgk và suy nghĩ trả lời
- HS liên hệ.
- HS đưa ví dụ
- HS liên hệ.
- Hs tìm các tấm gương.
- HS nghe giảng
- HS tìm và đọc.
“ Một người hay lo bằng kho người hay làm”
“Làm liền tay không đầy lỗ miệng”
“ Ăn kĩ,, làm dối”
- HS suy nghĩ và làm bài
- HS theo dõi tình huống.
- Nêu ý kiến.
- Hai nhóm phân vai thể hiện tiểu phẩm
- HS suy nghĩ trình bày 1 phut
- HS viết ra giấy các câu hỏi muốn được giải đáp
I. Đặt vấn đề
- Lê Thế Trung là người có ý chí quyết tâm cao, có nghị lực và sức làm việc phi thường, luôn say mê nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo, có trách nhiệm cao. Do đó Ông làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
II . Nội dung bài học
1. Khái niệm: 
- Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là tạo ra được nhiều sản phẩm có giá trị cao cả về nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định.
2.ý nghĩa: Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình và xã hội
3. Cách rèn luyện : SGK/33
- Siêng năng, kiên trì
- Năng động, sáng tạo
- Rèn luyện sức khỏe..
III. Luyện tập
Bài tập 1/33
- Hành vi thể hiện việc làm có năng suất, chất lượng, hiệu quả: c, đ, e.
- Hành vi a,b,d không thể hiện việc làm đó.
Bài tập tình huống.
- Không tán thành việc làm của Linh
4- Củng cố:
- Những ý kiến dưới đây là đúng hay sai?
( Đánh dấu X vào ô tương ứng)
Ý kiến
Đúng
Sai
a. Làm việc gì cũng phải có năng suất, chất lượng, hiệu quả
b. Để đạt được năng suất, chất lượng, hiệu quả, làm việc phải có kế hoạch
c.Làm việc gì cũng vậy, trước hết phải tính đến năng suẩt, còn chất lượng thì không quan trọng lắm
d. Chỉ có những anh hùng lao động mới có khả năng làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả
e. Chỉ trong sản xuất mới cần tính đến năng suất, chất lượng, hiệu quả
g. Để làm việc có năng suất,chất lượng, hiệu quả phải có lòng say mê và sự hiểu biết.
5. Hướng dẫn về nhà :
- Học thuộc bài cũ
- Làm các bài tập còn lại vở bài tập
- Chuẩn bị Bài 10: Lý tưởng sống của thanh niên
 + Trả lời câu hỏi phần Đặt vấn đề
 +Tìm những tấm gương có lý tưởng, mục đích sống cao đẹp mà em biết ?
 + Sư tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan.