Giáo án Lớp 9 môn Ngữ văn - Tuần 1 năm 2010 - 2011

Ngàysoạn: 10/08/2011
D¹y ngµy: 15/08/2011
TuÇn 1- Bài 1
TiÕt : 1- 2
 Phong c¸ch Hå ChÝ Minh
( TrÝch - Lª Anh Trµ )
I. Mục tiêu cần đạt: 
1. Kiến thức:
- Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống sinh hoạt .
- Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
- Đặc điểm của bài nghị luận trong văn bản cụ thể.
2. Kĩ năng:
- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc.
- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống. 
3. Thái độ: Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng,học tập rèn luyện theo gương Bác.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
1. Tự nhận thức: Tự nhận thức về phong cách sống của Bác
2. Làm chủ bản thân: Từ việc tìm hiểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh xác định được mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
3. Giao tiếp: Trình bày , trao đổi về nội dung của phong cách Hồ Chí Minh trong văn bản.
III. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học
Giảng bình, vấn đáp, Động não, Thảo luận nhóm: 
IV. Phương tiện dạy học
1. GV: tư liệu, tranh ảnh, một số mẩu chuyện về Bác.
2. HS: tìm những tư liệu nói về Bác.
V. Tiến trình dạy học:
Giai đoạn 1:Khám phá.
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra bài cũ:
- Hãy kể tên những tác phẩm viết về Bác mà em biết?
3. Bài mới:
- GV: Nói đến HCM chúng ta không chỉ nói đến một nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại mà còn là danh nhân văn hoá thế giới. Vẻ đẹp văn hoá chính là nét nổi bật trong phong cách HCM. Bài học hôm nay các em sẽ được hiểu thêm về một trong những nét đẹp của phong cách đó.
Giai đoạn 2:Kết nối.
 Hoạt động của thầy và trò
 Nội dung ghi bảng
HĐ1:Giới thiệu chung.
GV cho HS đọc phần tác giả, tác phẩm. Nêu những ý chính.
GV cung cấp thêm một số thông tin về Bác.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc, tìm hiểu chú thích 
- Cách đọc: giọng khúc chiết, mạch lạc, thể hiện niềm tôn kính đối với Bác.
- Yêu cầu 1 HS đọc một đoạn văn mà em thích nhất.
- Gọi HS khác nhận xét, giáo viên uốn nắn cách đọc cho các em.
 - Yêu cầu HS đọc thầm chú thích SGK, giải thích từ “phong cách”, “uyên thâm’
? Còn từ ngữ nào trong văn bản em chưa hiểu (GV giải thích nếu có).
? VB trên thuộc thể loại nào? Vì sao em biết.
GV lồng ghép tích hợp GDTTHCM
-> GV giúp HS nhớ lại kiểu văn bản nhật dụng vì đề cập đến vấn đề mang tính thời sự - xã hội, đĩ là sự hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc. Hiện nay toàn Đảng, toàn dân ta phát động cuộc học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM.
? Để giúp ta hiểu biết thêm về phong cách của Bác, người viết đã sử dụng phương thức biểu đạt nào cho phù hợp.
-> Phương pháp thuyết minh.
? Văn bản trên gồm mấy nội dung, các nội dung trên tương ứng với những phần nào.
- Giúp HS làm rõ 2 nội dung: 
HĐ3: Hướng dẫn HS phân tích văn bản. 
- Yêu cầu HS đọc lại phần 1.
? Hồ Chí Minh tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại trong hoàn cảnh nào.
- HS : suy nghĩ độc lập dựa trên văn bản.
- GV nhận xét và kết luận: Trong cuộc đời hoạt động cách mạng đầy gian nan, vất vả, bắt nguồn từ khát vọng ra đi tìm đường cứu nước năm 1911 tại bến Nhà Rồng.
+ Qua nhiều cảng trên thế giới
+ Thăm và ở nhiều nước.
? Hồ Chí Minh đã làm cách nào để có thể có được vốn tri thức văn hóa nhân loại.
- HS : Thảo luận nhóm.
? Để có được kho tri thức, có phải Bác chỉ vùi đầu vào sách vở hay phải qua hoạt động thực tiễn.
+	? Động lực nào giúp Người có được những tri thức ấy ? Tìm những dẫn chứng cụ thể trong văn bản minh họa cho những ý các em đã trình bày.
- HS : Dựa vào văn bản đọc dẫn chứng .
? Hãy đưa ra một vài ví dụ chứng tỏ Người nói, viết thạo nhiều thứ tiếng.
+ Viết văn bằng tiếng Pháp "Thuế máu" 
+ Làm thơ bằng chữ Hán : " Nguyên tiêu ", " Vọng nguyệt "...
	- GV bình về mục đích ra nước ngoài của Bác ® hiểu văn học nước ngoài để tìm cách đấu tranh giải phóng dân tộc ...
 ? Em có nhận xét gì về vốn tri thức nhân loại mà Bác đã tiếp thu
? Theo em, điều kỳ lạ nhất đã tạo nên phong cách Hồ Chí Minh là gì ? Câu văn nào trong văn bản đã nói rõ điều đó ? Vai trò của câu này trong toàn văn bản.
- HS : Thảo luận cặp, phát hiện câu văn cuối phần I, vừa khép lại vừa mở ra vấn đề ® lập luận chặt chẽ, nhấn mạnh ...
? Để giúp ta hiểu về phong cách văn hoá HCM tác giả đã dùng phương pháp thuyết minh như thế nào.
-> Sử dụng đan xen các phương pháp thyết minh : so sánh, liệt kê, đan xen lời kể, lời bình cùng nghệ thuật đối lập, diễn đạt tinh tế để khéo léo đi đến kết luận, tạo sức thuyết phục lớn.
GV? Qua phần một vừa tìm hiểu em học hỏi ở Bác những gì? Lấy ví dụ.
TIẾT 2
HĐ1 : Phân tích nội dung phần 2 
- Yêu cầu HS đọc nội dung phần 2.
? Phần văn bản này nói về thời kỳ nào trong sự nghiệp cách mạng của Bác. 
- HS : Phát hiện thời kỳ Bác làm Chủ tịch nước.
? Khi trình bày những nét đẹp trong lối sống của Hồ Chí Minh, tác giả đã tập trung vào những khía cạnh nào, phương diện, cơ sở nào.
- HS : Chỉ ra được 3 phương diện : nơi ở, trang phục, ăn uống.
? Nơi ở và làm việc của Bác được giới thiệu như thế nào ? Có đúng với những gì em đã quan sát khi đến thăm nhà Bác ở không ?
- GV cho HS quan sát bức tranh trong SGK và đọc lại một vài câu thơ trong bài Thăm cõi Bác xưa của Tố Hữu:
Anh dắt em vào thăm cõi Bác xưa
 Đường xoài hoa trắng, nắng đu đưa
 Có hồ nước lặng soi tăm cá
 Có bưởi cam thơm mát bóng dừa
............
 Nhà gác đơn sơ một góc vườn
 Gỗ thường mộc mạc chẳng mùi sơn
 Giường mây chiếu cói đơn chăn gối
 Tủ nhỏ vừa treo mấy áo sờn
? Trang phục của Bác theo cảm nhận của tác giả như thế nào ? Biểu hiện cụ thể.
- HS : Quan sát văn bản phát biểu.
? Việc ăn uống của Bác diễn ra như thế nào ? Cảm nhận của em về bữa ăn với những món đó.
- HS : Thảo luận phát biểu dựa trên văn bản.
? Em hình dung thế nào về cuộc sống của các vị nguyên thủ quốc gia ở các nước khác trong cuộc sống cùng thời với Bác và cuộc sống đương đại ? Bác có xứng đáng được đãi ngộ như họ không.
? HS : Thảo luận nhóm
Tích hợp KNS
? Qua trên em cảm nhân được gì về lối sống, phong cách của Hồ Chí Minh.
- Lối sống của Bác là sự kết thừa và phát huy những nét cao đẹp của những nhà văn hóa dân tộc họ mang nét đẹp thời đại gắn bó với nhân dân.
? Để nêu bật lối sống giản dị Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
- HS : Đọc lại "và người sống ở đó ® hết".
? Tác giả so sánh lối sống của Bác với Nguyễn Trãi - vị anh hùng dân tộc thế kỷ 15. Theo em điểm giống và khác giữa lối sống của Bác với các vị hiền triết ra sao?
- HS : Thảo luận tìm ra nét giống và khác.
+ Giống : Giản dị thanh cao
+ Khác : Bác gắn bó sẻ chia khó khăn gian khổ cùng nhân dân.
- Bình và đưa những dẫn chứng về việc Bác đến trận địa, tát nước, trò chuyện với nhân dân, qua ảnh ...
Giai đoạn 3,4: Luyện tập và vận dụng
Ứng dụng liên hệ bài học KNS
? Trong cuộc sống hiện đại xét về phương diện văn hóa trong thời kỳ hội nhập có những thuận lợi và nguy cơ gì.
- HS : Thảo luận lấy dẫn chứng cụ thể.
? Tuy nhiên tấm gương của Bác cho thấy sự hòa nhập vẫn giữ nguyên bản sắc dân tộc. Vậy từ phong cách của Bác em có suy nghĩ gì về việc đó.
-> Sống, làm việc theo gương Bác Hồ vĩ đại, tự tu dưỡng rèn luyện phẩm chất, đạo đức, lối sống có văn hóa.
? Em hãy nêu một vài biểu hiện mà em cho là sống có văn hóa và phi văn hóa.
- Thảo luận (cả lớp) tự do phát biểu ý kiến.
- GV chốt lại :	- Vấn đề ăn mặc
	 - Cơ sở vật chất 
	- Cách nói năng, ứng xử.
- Vấn đề này vừa có ý nghĩa hiện tại, vừa có ý nghĩa lâu dài. Hồ Chí Minh nhắc nhở :
+Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội thì trước hết cần có con người mới XHCN.
+Việc giáo dục và bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là việc làm rất quan trọng và rất cần thiết (di chúc). Các em hãy ghi nhớ và thể hiện trong cuộc sống hàng ngày.
- GVcho HS đọc và ghi nhớ trong SGK và nhấn mạnh những nội dung chính của văn bản.
Hướng dẫn luyện tập
- HS kể một số chuyện viết về Bác Hồ, GV bổ sung.
- Gọi HS đọc.
- GV hát minh họa.
I. Giới thiệu
1. Tác giả
- Lê Anh Trà
2. Tác phẩm
- Văn bản được trích trong “Hồ Chí Minh và văn hóa Việt Nam”.
II. Đọc-hiểu văn bản.
1. Đọc-chú thích.
2. Thể loại: Văn bản nhật dụng
3. Bố cục: Gồm hai phần.
+ Từ đầu à rất hiêïn đại: Phong cách HCM trong việc tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại .
+ Còn lại : Phong cách HCM trong lối sống .
III. Tìm hiểu văn bản:
 1. Hồ Chí Minh với sự tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại
- Cách tiếp thu : nắm vững phương tiện giao tiếp bằng ngôn ngữ, đến đâu cũng tìm hiểu, học hỏi văn hóa, nghệ thuật của các nước qua công việc lao động.
- Động lực: Ham hiểu biết, học hỏi và xuất phát từ lòng yêu thương dân tộc.
- Nói và viết thạo nhiều thứ tiếng.
- Hồ Chí Minh có vốn kiến thức vừa rộng, vừa sâu. Nhưng tiếp thu có chọn lọc, tiếp thu mọi cái hay cái đẹp nhưng phê phán những mặt tiêu cực.
Þ Hồ Chí Minh tiếp thu văn hóa nhân loại dựa trên nền tảng văn hóa dân tộc.
2. Nét đẹp trong lối sống Hồ Chí Minh:
- Nơi ở và làm việc: 
+ Nhà sàn nhỏ, có vài phòng
+ Đồ đạc đơn sơ, mộc mạc.
- Trang phục: áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đơi dép lốp thô sơ.
- Ăn uống: cá kho, rau luộc
=> Vừa giản dị, vừa thanh cao, vĩ đại
→ Là sự kế thừa và phát huy những nét đẹp dân tộc
3. Ý nghĩa văn bản
- Trong thời kì hội nhập ngày nay chúng ta cần tiếp thu văn hóa nhân loại, đồng thời phải giữ gìn phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.
IV. Tổng kết
- Phong cách văn hóa Hồ Chí Minh là một văn bản nhật dụng có sử dụng kết hợp các yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm một cách hài hòa.
- Chúng ta cảm nhận một phong cách HCM là sự kết thừa và phát huy những nét cao đẹp của những nhà văn hóa dân tộc họ mang nét đẹp thời đại gắn bó với nhân dân.
V. Luyện tập.
4. Củng cố.
HS đọc phần ghi nhớ.
5. Dặn dò
- Tìm đọc một số mẩu chuyện về cuộc đời hoạt động của Bác Hồ.
- Tìm hiểu nghĩa của một số từ Hán Việt trong đoạn trích.
- Soạn bài các phương châm hội thoại: Nắm được những hiểu biết cốt yếu về hai phương châm hội thoại: phương châm về lượng, phương châm về chất. Vận dụng phương châm về lượng, phương châm về chất trong hoạt động giao tiếp.
*************************************************************
Ngàysoạn: 10/08/2011
D¹y ngµy: 19/08/2011 
Tiết 3: CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI
I. Mục tiêu cần đạt: 
1. Kiến thức:Nắm được những hiểu biết cốt yếu về hai phương châm hội thoại: phương châm về lượng, phương châm về chất.
2. Kĩ năng:- Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương châm về lượng và về chất trong hoạt động giao tiếp.
- Vận dụng phương châm về lượng, phương châm về chất trong hoạt động giao tiếp.
3. Thái độ: Nhận biết đúng các phương châm trong hội thoại và sử dụng các phương châm trong hội thoại sao cho đúng.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
1. Tự nhận thức: Nhận thức đúng các phương châm hội thoại trong giao tiếp rất q ... Ó vÒ ND vÒ diÔn ®¹t)
+G/V: NhËn xÐt viÖc lµm c©u 3 cña HS.
+Nh÷ng lçi, nh÷ng ®iÓm cßn h¹n chÕ trong diÔn ®¹t ë c©u 3 (G/V nhËn xÐt).
?Yªu cÇu cña c©u 4 lµ g×?
(Nªu yªu cÇu cô thÓ vÒ ND vÒ diÔn ®¹t)
+G/V: NhËn xÐt viÖc lµm c©u 4 cña HS.
+Nh÷ng lçi, nh÷ng ®iÓm cßn h¹n chÕ trong diÔn ®¹t ë c©u 4 (G/V nhËn xÐt).
+G/V tr¶ bµi cho häc sinh.
+H/S t×m ra nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu trong bµi KT cña m×nh.
+H/S: Tù söa lçi trong viÖc viÕt ®o¹n ë c©u 2.
+H/S: §Ò xuÊt nh÷ng th¾c m¾c (NÕu cã)
+G/V: KiÓm tra phÇn ch÷a bµi cña häc sinh.
*Bµi kiÓm tra V¨n (PhÇn TruyÖn)
I)§Ò bµi, yªu cÇu cña ®Ò:
I) C©u hái: nh­ ®Ò bµi tiÕt 155
II) §¸p ¸n
I. PhÇn tr¾c nghiÖm (3,0 ®iÓm).
 C©u 1 : ChiÕc l­îc ngµ 
 	 Nh÷ng ng«i sao xa x«i 
	C©u 2: 
TT
Tªn t¸c phÈm (®o¹n trÝch)
T¸c gi¶
N¨m s¸ng t¸c
1
Lµng
Kim L©n
1948
2
LÆng lÏ Sa Pa
NguyÔn Thµnh Long
1970
3
ChiÕc l­îc ngµ
NguyÔn Quang S¸ng
1966
4
BÕn quª
NguyÔn Minh Ch©u
1985
5
Nh÷ng ng«i sao xa x«i
Lª Minh Khuª
1971
PhÇn II: Tù luËn 
	C©u 3: 
	- V× hä ph¶i ch¹y ytªn cao ®iÓm gi÷a ban ngµy, ph¬i m×nh ra gi÷a vïng trong ®iÓm. §ã lµ c«ng viÖc ph¶i m¹o hiÓm víi c¸i chÕt, lu«n c¨ng th¼ng thÇn kinh, ®ßi hái sù dòng c¶m vµ b×nh tÜnh hÕt søc.
	C©u 4: 
	T©m tr¹ng vµ suy nghÜ cña nh©n vËt NhÜ vÒ b·i båi bªn kia s«ng.
	- H×nh ¶nh b·i båi bªn kia s«ng hiÖn lªn qua t©m tr¹ng suy nghÜ trong buæi s¸ng ®Çu thu: H×nh ¶nh vÉn quen thuéc, gÇn gòi nh­ng l¹i nh­ míi mÎ víi NhÜ; t­ëng chõng nh­ lÇn ®Çu tiªn anh c¶m nhËn ®­îc vÎ ®Ñp vµ sù giµu cã cña nã.
	- S¸ng ®Çu thu Êy, khi chît nhËn ra tÊt c¶ vÎ ®Ñp cña c¶nh vËt rÊt ®çi b×nh dÞ vµ gÇn gòi qua cöa sæ, ®ång thêi còng hiÓu r»ng m×nh s¾p ph¶i tõ biÖt câi ®êi. NhÜ bçng bõng lªn khao kh¸t ®­îc chÝnh mÆt ®Æt ch©n lªn b·i båi bªn kia s«ng.
II.Tr¶ bµi cho häc sinh:
-H/S nhËn bµi víi kÕt qu¶ cô thÓ vÒ ®iÓm vµ nh÷ng nh.xÐt chung vÒ viÖc lµm bµi KT v¨n.
-H/S t×m ra nh÷ng ®iÓm m¹nh vµ ®iÓm yÕu trong bµi viÕt cña m×nh
III.H/S tù söa lçi vµ G/V gi¶i ®¸p th¾c m¾c (NÕu cã). 
-H/S söa lçi: PhÇn tù luËn viÕt l¹i ®o¹n v¨n theo yªu cÇu ®· nªu.
-G/V gi¶i ®¸p th¾c m¾c (NÕu cã).
IV. KÕt qu¶:
§iÓm giái: 8 §iÓm kh¸ : 7
§iÓm t.b×nh: 12 §iÓm yÕu : 0
4. cñng cè 
- TiÕp tôc söa lçi trong bµi KT cña m×nh
5. dÆn dß
+TiÕp tôc söa lçi phÇn viÕt ®o¹n v¨n ë c©u 1,2.
-§äc l¹i c©u hái cña bµi KT vµ nªu râ yªu cÇu cña c¸c c©u hái.
-TiÕp tôc viÕt l¹i nh÷ng ®o¹n v¨n ë phÇn tù luËn.
+§äc c¸c t¸c phÈm truyÖn hiÖn ®¹i VN ®· häc ë líp 9.
 _____________________________________________-
Ngµy so¹n: 19/4/2011
Ngµy d¹y: ..../.../2011
TuÇn 34 - TiÕt 170: tr¶ bµi kiÓm tra v¨n, tiÕng viÖt - t2
A)Môc tiªu cÇn ®¹t:
-H/S nhËn ®­îc kÕt qu¶ hai bµi KT V¨n vµ TiÕng viÖt cña m×nh.
NhËn ra nh÷ng nhËn xÐt vª hai bµi KT vµ cã ý thøc söa ch÷a bµi KT khi cßn h¹n chÕ.
-Gi¸o dôc ý thøc th¸i ®é häc tËp.
B)ChuÈn bÞ:
-G/V: Bµi so¹n; C¸c sè liÖu cña 2 bµi kiÓm tra ®Ó ph©n tÝch..
-H/S: C¸c yªu cÇu cña 2 bµi kiÓm tra V¨n, TiÕng viÖt.
C) Ph­¬ng ph¸p, kÜ thuËt
- Ph­¬ng ph¸p: VÊn ®¸p, tr×nh bµy, th¶o luËn, tæng hîp.
- KÜ thuËt: §éng n·o, kh¨n phñ bµn.
D) TiÕn tr×nh bµi d¹y:
1)Tæ chøc:
2)KiÓm tra:
3)Giíi thiÖu bµi:
®Sù cÇn thiÕt ph¶i cã tiÕt tr¶ bµi ®Ó häc sinh ph¸t huy vµ kh¾c phôc nh÷ng kÕt qu¶ cô thÓ cña bµi KT.
Ho¹t ®éng cña THµy - trß
Néi dung bµi häc
?Nªu Y/C cña c©u hái 1- 12 ?
?§¸p ¸n ®óng?
G/V: NhËn xÐt viÖc lµm bµi cña H/S ë c©u 1-12.
H/S: §äc c©u hái tù luËn
?Y/C cña c©u 13?
?Tr¶ lêi c©u 13?
G/V: Chèt l¹i ®¸p ¸n ®óng ë c©u 13.
G/V: nhËn xÐt: viÖc lµm bµi ë c©u 13.
H/S:§äc c©u 14.
?Yªu cÇu c©u 14?
?Tr¶ lêi c©u 14?
*G/V chèt l¹i ®¸p ¸n c©u 14?
G/V: NX viÖc lµm bµi ë c©u 14.
(Nh÷ng ®iÓm tèt vµ h¹n chÕ)
G/V: Tr¶ bµi cho H/S
H/S: Tù söa lçi trong bµi KT?
G/V: Nªu nh÷ng bµi lµm ®iÓm cao.
G/V: Gi¶i ®¸p nh÷ng th¾c m¾c cña H/S (nÕu cã).
*Bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt
I) C©u hái: nh­ ®Ò bµi tiÕt 157
II) §¸p ¸n
PhÇn I. Tr¾c nghiÖm 
C©u1: A C©u2: B C©u3: B C©u4: A C©u5: C C©u6: B C©u7: A C©u8: B C©u9: A C©u10: C C©u11: B C©u12: A
PhÇn II. Tù luËn 
C©u 13 
- HS x¸c ®Þnh ®­îc c¸c tõ lo¹i 
 Danh tõ: ho¹ sÜ, Sa Pa, ®­êng, c¸ch m¹ng th¸ng t¸m, n¨m
 §éng tõ: ®Õn, vÏ, ®i, chë
 §¹i tõ: T«i, b¸c
 Phã tõ: còng, ®·
- HS x¸c ®Þnh ®óng c¸c thµnh phÇn cña c©u ®¬n 
 Häa sÜ nµo / còng ®Õn Sa Pa 
 CN VN
 T«i / ®i ®­êng nµy ®· ba m­¬i n¨m	
 CN VN
 Tr­íc CM T8 / t«i / ®· tõng chë ... 
 TN CN VN
 C©u 14 
 a. X¸c ®Þnh ®óng c¸c thµnh phÇn biÖt lËp 
 C¶m th¸n: å ; T×nh th¸i: ¹ ; Phô chó: Ch¶ lµ ... må h«i ; Gäi - ®¸p: Nµy, d¹ bÈm 
 b. X¸c ®Þnh lêi tho¹i cã hµm ý: D¹, bÈm, nã sang c¶ ng­êi con råi ¹. Hµm ý cña c©u nãi ®ã: con hÇu quan rÊt mÖt 
 c. Quan ko gi¶i ®o¸n ®­îc hµm ý. ThÓ hiÖn ë chi tiÕt: å, k× l¹ thËt 
III.H/S tù söa lçi vµ G/V gi¶i ®¸p th¾c m¾c (NÕu cã). 
IV. ý kiÕn ®Ò xuÊt cña H/S vµ gi¶i ®¸p th¾c m¾c cña H/S (nÕu cã)
V. KÕt qu¶:
§iÓm giái:10 §iÓm t.b×nh: 5
§iÓm kh¸: 11 §iÓm yÕu : 1
4. cñng cè 
-Söa lçi trong bµi KT
-KT phÇn ch÷a bµi cña H/S
5. dÆn dß
-Lµm c¸c bµi tËp trong bµi «n tËp TiÕng ViÖt.
-TiÕp tôc viÕt c¸c ®o¹n v¨n giíi thiÖu t¸c phÈm, t¸c gi¶, vËn dông c¸c thµnh phÇn c©u, sù liªn kÕt c©u ®· häc. 
 __________________________________________________
DuyÖt gi¸o ¸n
Ngµy 21 th¸ng 4 n¨m 2011
Ng« ThÞ Hoµn
TuÇn 35 - TiÕt 171 – 172 
KiÓm tra häc k× II
( Theo lÞch vµ ®Ò kiÓm tra cña Phßng Gi¸o dôc)
____________________________________________
Ngµy so¹n: 26/4/2011
Ngµy d¹y: ..../.../2011
TiÕt 173: th­ (®iÖn) chóc mõng, th¨m hái
A)Môc tiªu cÇn ®¹t:
-Häc sinh tr×nh bµy ®­îc môc ®Ých, t×nh huèng vµ c¸ch viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái.
-ViÕt ®­îc th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái.
B)ChuÈn bÞ:
-G/V: Bµi so¹n; c¸c t×nh huèng trong thùc tÕ cuéc sèng khi dïng th­ (®iÖn).
-H/S: Nh÷ng t×nh huèng, VD cô thÓ mµ em ®· dïng th­ (®iÖn).
C) Ph­¬ng ph¸p, kÜ thuËt
- Ph­¬ng ph¸p: VÊn ®¸p, tr×nh bµy, th¶o luËn.
- KÜ thuËt: §éng n·o, kh¨n phñ bµn.
D) TiÕn tr×nh bµi d¹y:
1)Tæ chøc:
2)KiÓm tra:
Sù chuÈn bÞ cña häc sinh.
3)Giíi thiÖu bµi:
Sù cÇn thiÕt dïng th­ ®iÖn trong ®êi sèng x· héi; cÇn hiÓu ph¶i dïng thÕ nµo ? ®Ó ®¹t ®­îc yªu cÇu vµ thùc hµnh viÖc dïng th­ ®iÖn ®ã lµ môc ®Ých cña tiÕt häc nµy.
Ho¹t ®éng cña THµy - trß
Néi dung bµi häc
H/S ®äc môc (1) trang 202 
?Nh÷ng tr­êng hîp nµo cÇn göi th­ (®iÖn) chóc mõng? Tr­êng hîp nµo cÇn göi th¨m hái?
+ a,b: Chóc mõng.
+ c,d: Th¨m hái.
?H·y kÓ thªm nh÷ng tr­êng hîp kh¸c?
?Môc ®Ých, t¸c dông cña th­ ®iÖn chóc mõng vµ th¨m hái kh¸c nhau ntn? 
?Göi th­ (®iÖn) chóc mõng, th¨m hái trong hoµn c¶nh nµo? ®Ó lµm g×?
?Khi cã ®iÒu kiÖn ®Õn tËn n¬i cã dïng viÖc göi nh­ vËy kh«ng? T¹i sao?
+H/S ®äc môc (1) trang 202.
?Néi dung th­ (®iÖn) chóc mõng th¨m hái gièng, kh¸c nhau ntn?
?NX vÒ ®é dµi cña nh÷ng v¨n b¶n trªn?
?T×nh c¶m ®­îc thÓ hiÖn ntn?
?Lêi v¨n ntn? Cã g× gièng nhau khi göi th­ (®iÖn) chóc mõng, th¨m hái?
+H/S ®äc môc (2) trang 203 vµ thùc hiÖn yªu cÇu diÔn ®¹t trong c¸c néi dung ®ã? 
?Néi dung chÝnh cña th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái?
?C¸ch thøc diÔn ®¹t ntn?
(H/S th¶o luËn)
H ®äc Ghi nhí (Sgk)
I. Nh÷ng tr­êng hîp cÇn viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái.
-Nh÷ng tr­êng hîp cÇn cã sù chóc mõng hoÆc th«ng c¶m cña ng­êi g÷i ®Õn ng­êi nhËn.
- Môc ®Ých, t¸c dông cña göi th­ (®iÖn) chóc mõng, th¨m hái kh¸c nhau.
II. C¸ch viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái.
-Néi dung th­ (®iÖn) cÇn nªu ®­îc lÝ do, lêi chóc hoÆc lêi th¨m hái.
-CÇn ®­îc viÕt ng¾n gän sóc tÝch t×nh c¶m ch©n thµnh. 
*Ghi nhí (Trang 124)
IV. Cñng cè (2p)
-Nh÷ng tr­êng hîp cÇn viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng, th¨m hái?
-Môc ®Ých, t¸c dông cña viÖc dïng ®ã kh¸c nhau ntn?
-C¸ch viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái?
V. DÆn dß (1p)
- Häc lÝ thuyÕt, lÊy vÝ dô cô thÓ vµ thùc hµnh diÔn ®¹t thµnh lêi nh÷ng t×nh huèng dïng th­ (®iÖn).
- TiÕt sau LuyÖn tËp.
_________________________________________________________
Ngµy so¹n: 26/4/2011
Ngµy d¹y: ..../.../2011
TuÇn 35 - TiÕt 174: 	
th­ (®iÖn) chóc mõng, th¨m hái (TiÕp theo)
A)Môc tiªu cÇn ®¹t:
-TiÕp tôc cñng cè lÝ thuyÕt ®· häc ë tiÕt 1 vµ thùc hµnh viÕt ®­îc th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái.
-RÌn kÜ n¨ng sö dông lo¹i VB nµy.
B)ChuÈn bÞ:
-G/V: Bµi so¹n; C¸c t×nh huèng dïng th­ (®iÖn) trong cuéc sèng.
-H/S: Häc bµi ë tiÕt 1.
C) Ph­¬ng ph¸p, kÜ thuËt
- Ph­¬ng ph¸p: VÊn ®¸p, tr×nh bµy, th¶o luËn.
- KÜ thuËt: §éng n·o, kh¨n phñ bµn.
D) TiÕn tr×nh bµi d¹y:
1)Tæ chøc:
2)KiÓm tra:
-C¸ch viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng , th¨m hái?
-LÊy VD cô thÓ 1 tr­êng hîp em ®· dïng, diÔn ®¹t thµnh lêi v¨n?
3)Giíi thiÖu bµi:
§Ó cñng cè kiÕn thøc ë tiÕt 1 vµ thùc hµnh c¸ch viÕt th­ (®iÖn) ®ã lµ yªu cÇu ë tiÕt 2. 
Ho¹t ®éng cña THµy - trß
Néi dung bµi häc
BT1:
+G/V yªu cÇu H/S kÎ mÉu bøc ®iÖn vµo vë vµ ®iÒn néi dung.
+Chia líp thµnh 3 nhãm ®Ó lµm BT1.
+Mçi nhãm cö ®¹i diÖn tr×nh bµy BT1.
BT2:
+G/V yªu cÇu H/S nh¾c l¹i c¸c t×nh huèng viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng? Th¨m hái?
+G/V nªu y/c cña BT3
H/S tù x¸c ®Þnh t×nh huèng vµ viÕt theo mÉu cña b­u ®iÖn .
? Y/c vÒ néi dung, lêi v¨n ë BT4 ntn?
? Y/c vÒ néi dung, lêi v¨n ë BT5 ntn?
II)LuyÖn tËp:
Bµi tËp 1:
H/S kÎ mÉu bøc ®iÖn trang 204 vµo vë vµ ®iÒn néi dung vµo c¸c phÇn cña bøc ®iÖn.
Chia 3 nhãm ®Ó hoµn thµnh BT
(Víi néi dung 3 bøc ®iÖn ë môc II1 trang 202)
Bµi tËp 2:
a,b (§iÖn chóc mõng)
d,e (Th­, ®iÖn chóc mõng)
c (®iÖn th¨m hái)
Bµi tËp 3:
Hoµn chØnh mét bøc ®iÖn mõng theo mÉu cña b­u ®iÖn (ë BT1); víi t×nh huèng tù ®Ò xuÊt.
Bµi tËp 4:
Em h·y viÕt mét bøc th­ (®iÖn) th¨m hái khi biÕt tin gia ®×nh b¹n em cã viÖc buån.
Bµi tËp 5:
Em h·y viÕt mét bøc th­ (®iÖn) chóc mõng b¹n em võa ®¹t gi¶i cao trong k× thi HS giái vßng tØnh ë líp 9.
4. Cñng cè 
Em h·y viÕt mét bøc th­ (®iÖn) chóc mõng b¹n em võa ®¹t gi¶i cao trong k× thi HS giái vßng tØnh ë líp 9.
5. DÆn dß
-TËp viÕt th­ ®iÖn ë c¸c t×nh huèng kh¸c ngoµi néi dung ®· luyÖn tËp.
Ngµy so¹n:	27/4/2011
Ngµy gi¶ng: . ../5 2011	 
TuÇn 35 - TiÕt 175: tr¶ bµi kiÓm tra häc k× II 
A)Môc tiªu cÇn ®¹t:
-H/S nhËn ®­îc kÕt qu¶ hai bµi KT tæng hîp kú II.
-Ph¸t hiÖn vµ söa nh÷ng lçi ®· m¾c cña bµi KT.
-Gi¸o dôc: ý thøc, th¸i ®é häc tËp.
B)ChuÈn bÞ:
-G/V: Bµi so¹n; nh÷ng sè liÖu cô thÓ cÇn ph©n tÝch.
-H/S: C¸c yªu cÇu bµi kiÓm tra tæng hîp.
C) Ph­¬ng ph¸p, kÜ thuËt
- Ph­¬ng ph¸p: VÊn ®¸p, tr×nh bµy, th¶o luËn.
- KÜ thuËt: §éng n·o, kh¨n phñ bµn.
D) TiÕn tr×nh bµi d¹y:
1)Tæ chøc:
2)KiÓm tra:
3)Bµi míi: Sù cÇn thiÕt cña viÖc tr¶ bµi, söa lçi ®Ó hoµn thiÖn kiÕn thøc; x¸c ®Þnh nh÷ng kiÕn thøc träng t©m cña m«n ng÷ v¨n ë THCS.
- §Ò bµi ( §Ò cña PGD)
- §¸nh gi¸ ­u, nh­îc ®iÓm.
- Söa lçi.
4) Cñng cè:
- Gi¸o viªn nhËn xÐt chung
- Thèng kª chÊt l­îng ( KÌm theo)
5) H­íng dÉn vÒ nhµ:
- Nh¾c nhë häc sinh chuÈn bÞ kiÕn thøc ch­¬ng tr×nh Ng÷ v¨n 9 ( SGK).
DuyÖt gi¸o ¸n
Ngµy 28 th¸ng 4 n¨m 2011
Ng« ThÞ Hoµn
 ______________________________________________________