Giáo án lớp 9 môn Sinh học - Chủ đề 1: Lai một cặp tính trạng

Tuần 20 – Tiết 1
Ngày soạn:10/01/2011
Ngày dạy:13/01/2011
Chủ đề 1: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS củng cố, khắc sâu và mở rộng nhận thức về lai 1 cặp tính trạng của Men Đen 
- Biết vận dụng lý thuyết vào giải bài tập.
2.Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng giải bài tập lai 1 cặp tính trạng.
II .CHUẨN BỊ :
- GV : Bài tập về lai 1 cặp tính trạng
- HS ôn tập phần lai 1 cặp tính trạng của Men Đen.
III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN CÁCH GIẢI BÀI TẬP LAI 1 CẶP TÍNH TRẠNG CỦA MEN ĐEN: (10 pht)
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học, trình bày :
+ Phương pháp xác định kiểu gen, kiểu hình của P ?
+ Quy luật phân li, lai phân tích ?
+ Một số khi niệm: KG, KH, tính trạng trội- lặn, 
- GV nhận xét, nêu kết luận.
- có 2 dạng bài toán thuận và bài toán nghịch 
+ Cách giải: gồm 4 bước:
- Bước 1: xác định tính trội- lặn
- Bước 2: quy ước gen
- Bước 3: xác định KG của P
- Bước 4 : lập sơ đồ lai – nhận xét kết quả.
 + Muốn xác định kiểu gen của cơ thể mang tính trạng trội cần phải lai phân tích.
- HS nhớ lại kiến thức đã học,thảo luận nêu được:
+ Dưạ vào đề bài cho biết tính trạng trội, lặn, trung gian, kiểu hình của P à Kiểu gen của P à Tỷ lệ kiểu gen, kiểu hình của F1, F2.
+ Trội hoàn toàn:
P thuần chủng à kiểu gen đồng hợp (AA)
P không thuần chủng à 2 loại kiểu gen :đồng hợp (AA) hoặc dị hợp (Aa)
+ Một số khái niệm : tính trạng, cặp tính trạng tương phản, di truyền, 
+ Quy luật phn li : F1 đồng tính (Aa), F2 phn li : 3 trội : 1 lặn
Tiểu kết: - Nội dung quy luật phân li : F1: đồng tinh (Aa), F2 phân li 3 trội : 1 lặn
- PP giải bài tập: có 2 dạng:
* Dạng 1: Bài toán thuận: là dạng bài toán đã biết tính trội, lặn, KH của P. Xác định KG, KH của F và lập sơ đồ lai. Cách giải:3 bước
- B1: quy ước gen
- B2: xác định KG của P.
- B3: lập sơ đồ lai
* Dạng 2: bài toán nghịch: Khi biết kế quả lai. Xác định KG, KH của P.
Cách giải: 3 bước:
- B1: quy ước gen
- B2 :Phân tích kết quả à KG, KH của P.
- B3:lập sơ đồ lai
Lưu ý: Nếu đề bài chưa cho biết tính trội -lặn thì phải xác định tính trội -lặn trước khi quy ước gen.
Hoạt động 2: BÀI TẬP VẬN DỤNG.
Bài 1 : Ở một loài, gen A quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt trắng. 
P: mắt đỏ thuần chủng x mắt trắng, xác định kết quả kiểu gen và kiểu hình ở F1 và F2 ?Cho biết gen quy định màu mắt nằm trên NST thường. 
 Gợi ý :
- Kiểu gen của P : Mắt đỏ(AA), mắt trắng(aa) vì P thuần chủng
- Viết sơ đồ lai từ P đến F2 (HS tự viết sơ đồ lai)
- Dưới sự hướng dẫn của GV đại diện nhóm lên bảng hoàn thành bài tập.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Bài 2 : Khi lai hai thứ hoa thuần chủng màu đỏ và màu trắng với nhau được F1 đều hoa đỏ. Cho các cây F1 thụ phấn với nhau, ở F2 thu được: 103 hoa đỏ : 31 hoa trắng. 
a.Biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F2.
b.Xác định cây hoa đỏ thuần chủng ở F2 bằng cách nào? 
- GV hướng dẫn : dựa vào kết quả ở F2 có: 103 hoa đỏ : 31 hoa trắng à tỷ lệ kiểu hình 3 : 1 à kết quả giống thí nghiệm của Men đen nên hoa đỏ là tính trạng trội
- Viết sơ đồ lai từ P đến F2:
- GV gọi đại diện nhóm lên bảng hoàn thành bài tập:
- Nhĩm khc nhận xt bổ sung
- GV nhận xt-bổ sung:
- Dưới sự hướng dẫn của GV các nhóm thảo luận, hoàn thành bài tập:
- Muốn xác định được cây hoa đỏ thuần chủng ở F2 ta thực hiện phép lai phân tích: (nội dung 
Giải:
F2 có: 103 hoa đỏ : 31 hoa trắng à tỷ lệ kiểu hình 3 : 1 à kết quả giống thí nghiệm của Men đen nên hoa đỏ là tính trạng trội
- Quy ước : A : hoa đỏ, a : hoa trắng
- Viết sơ đồ lai:
 P: Hoa đỏ x Hoa trắng
 AA aa
GP: A a
F1: Aa (100 % Hoa đỏ )
F1 x F1: Aa x Aa
GF1: A, a A, a
F2: 1AA : 2Aa : 1aa
KH: 3 Hoa đỏ : 1 hoa trắng
Bài 3 : (Về nhà) : Cho 2 nòi thuần chủng lông đen và lông trắng lai với nhau được F1 đều lông đen.
a.Cho F1 giao phối với nhau được F2 cũng chỉ xuất hiện lông đen và lông trắng. Xác định tỉ lệ kiểu hình ở F2 .
b.Cho F1 lai phân tích thì kết quả thu được sẽ như thế nào? Biết rằng màu lông do 1 gen quy định và nằm trên NST thường.
- GV hướng dẫn xác định tính trội – lặn, dựa vào F1 
- Quy ước gen:
- Viết sơ đồ lai từ P đến F2:
- Lai phân tích:
- HS ghi nhớ kiến thức-vận dụng giải bi tập
IV . CỦNG CỐ - DẶN DỊ :(5 phút )
- GV củng cố cách giải BT lai 1 cặp tính trạng (trội hoàn toàn) của Men Đen.
- HS làm bài tập sgk và nghiên cứu bài tập lai 1 cặp tính trạng (trội khơng hồn tồn).
Tuần 21 – Tiết 2
Ngày soạn:17/01/2011
Ngày dạy:20/01/2011
Chủ đề 2 : LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (tt)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS củng cố, khắc sâu và mở rộng nhận thức về lai 1 cặp tính trạng của Men Đen (trội không hoàn toàn) 
- Biết vận dụng lý thuyết vào giải bài tập, so snh trội hồn tồn với trội khơng hồn tồn trong lai một cặp tính trạng.
2.Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng giải bài tập lai 1 cặp tính trạng với điều kiện trội không hoàn toàn.
II .CHUẨN BỊ :
- GV : Bài tập về lai 1 cặp tính trạng
- HS ôn tập phần lai 1 cặp tính trạng của Men Đen.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. HOẠT ĐỘNG1: TĨM TẮT LÍ THUYẾT (10 pht)
Hoạt động của giáo viên
- GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức để phân biệt trội hoàn toàn và trội không hoàn toàn, v hồn thnh bảng sau:
-Thế no l Trội hồn tồn, trội khơng hồn tồn ? Phn biệt về KG, KH ở F1 v F2 ?
- GV lưu ý :
+ Trội hoàn toàn do gen trội át hoàn toàn gen lặn à F1 biểu hiện kiểu hình trội (Aa).
+ Trội không hoàn toàn do gen trội át không hoàn toàn gen lặn à F1 biểu hiện kiểu hình trung gian (Aa).
+ Trội không hoàn toàn không cần sử dụng phép lai phân tích vì mỗi gen ứng với 1 kiểu hình.
 + Trội không hoàn toàn: F1 biểu hiện tính trạng trung gian giữa bố và mẹ, F2 có tỷ lệ kiểu hình 1 trội : 2 trung gian : 1 lặn.
 Hoạt động của học sinh
 - HS nhớ lại kiến thức để phân biệt trội hoàn toàn và trội không hoàn toàn, thông qua bảng sau:
Đặc điểm
Trội hoàn toàn
Trội không hoàn toàn
Kiểu hình F1(Aa)
KH trội (Aa)
KH trung gian (Aa)
Tỉ lệ kiểu hình ở F2
3 trội : 1 lặn
1 trội : 2 trung gian : 1 lặn
Phép lai phân tích được dùng trong trường hợp .
cĩ
khơng
2. HOẠT ĐỘNG 2 : BÀI TẬP VẬN DỤNG (30 phút)
Bài 1: Khi lai 2 cây quả bầu dục với nhau được F1 có tỉ lệ : 1 quả tròn : 2 quả bầu dục : 1 quả dài.
Biên luận và viết sơ đồ lai từ P đến F1?
Cho các cây F1 tự thụ phấn thì kết quả về kiểu gen và KH ở F2 sẽ như thế nào. Biết rằng quả dài do gen lặn quy định.
- GV hướng dẫn : dựa vào kết quả F1có tỉ lệ KH là 1 : 2 : 1 à là kết quả của hiện tượng trội không hoàn toàn. 
- Quả dài là tính trạng lặn (aa)à quả bầu dục là tính trạng trung gian (Aa) và quả tròn là tính trạng trội (AA)
- GV yêu cầu HS thảo luận à hoàn thành BT.
- GV gọi đại diện các nhóm lên bảng à nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, bổ sung.
- HS thảo luận à hoàn thành bài tập à đại diện lên bảng :
Giải:
a) F1 có tỉ lệ KH là 1: 2: 1 = 4 tổ hợp = 2 loại giao tử đực x 2 loại giao tử cái à chứng tỏ F1 dị hợp tử về 1 cặp gen.
- Quy ước gen : A : quả tròn , a : quả dài
 Aa : quả bầu dục.
- Sơ đồ lai : P : Qủa bầu dục x Qủa bầu dục
 Aa Aa
 GP: A, a A, a
 F1: 1AA : 2Aa :1 aa
 KH : 1 quả tròn : 2 bầu dục : 1 quả dài
b) F1 tự thụ phấn : có thể xảy ra các trường hợp sau: - F1: AA x AA à F2: AA (quả tròn) 
- F1: Aa x Aa à F2: 1AA : 2Aa : 1 aa à1quả tròn : 2 quả bầu dục : 1 quả dài.
- F1: aa x aa à F2: aa (quả dài) 
Bài 2: Bài tập số 3 trang 22-SGK (về nhà).
- GV hướng dẫn HS làm bài theo hình thức tự luận .
- GV gợi ý cho HS về nhà hoàn thành.
III. CỦNG CỐ- DẶN DÒ (5 phút)
- GV củng cố lại cách giải bài tập lai 1 cặp tính trạng.
- Làm BT sgk và ôn lại kiến thức lai 2 cặp tính trạng.
Tuần 22 Tiết 3
Ngày soạn : 24/3/2011
Ngày dạy : 27/3/2011
Chủ Đề 3 : LAI HAI CAËP TÍNH TRAÏNG
I. MỤC TIÊU
 - Củng cố, khắc sâu kiến thức và vận dụng giải bài tập về lai 2 cặp tính trạng của Men Đen.
 - Biết vận dụng lí thuyết vào giải bài tập, phân biệt được giữa lai một cặp tính trạng v lai 2 cặp tính trạng.
II. CHUẨN BỊ
 - GV : chuẩn bị bài tập lai 2 cặp tính trạng.
 - HS ôn tập phần lai 2 cặp tính trạng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
 HOẠT ĐỘNG I : TÓM TẮT LÍ THUYẾT- HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP:
(10 pht).
 - GV hướng dẫn cách làm bài tập lai 2 cặp tính trạng:
- Cách xác định kiểu gen, kiểu hình của P, F1, F2.
- Quy ước gen: A, B :Tính trội
 Gen : a , b :tính lặn
- P thuần chủng à kiểu gen đồng hợp
- Viết sơ đồ lai, xác định tỉ lệ KG, KH của F1, F2
- Nội dung quy luật phân li độc lập.
-Ý nghĩa của quy luật phân li độc lập.
- Biến dị tổ hợp:
- HS nhớ lại kiến thức lai 2 cặp tính trạng, xác định :
- Kiểu gen, kiểu hình ở F1, F2.
- Viết sơ đồ lai từ P đến F2.
- Nội dung quy luật, ý nghĩa.
- Biến dị tổ hợp.
-Đại diện các nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Tiểu kết:
 - Quy luật phân li độc lập : P thuần chủng, F1 đồng tính, F2 : 9 : 3 : 3:1
- Cch giải bi tập : cĩ 2 dạng: bi toán thuận và bài toán nghịch(tương tự lai 1 cặp tính trạng)
* Bài toán thuận : gồm 3 bước
- B1: quy ước gen
- B2: xác định KG của P
- B3: lập sơ đồ lai
* Bài toán nghịch: gồm 4 bước
- B1:quy ước gen
- B2: Phn tích từng cặp tính trạng ở con lai à KG của bố mẹ cho mỗi cặp tính trạng.
-B3:Tổ hợp 2 cặp tính trạng à KG của P về 2 cặp gen.
- B4: lập sơ đồ lai
HOẠT ĐỘNG II. BÀI TẬP VẬN DỤNG: (30 phút)
Bài tập : Ở một loài, gen A quy định lông đen trội hoàn toàn so với gen a quy dịnh lông trắng, gen B quy định lông xoăn trội hoàn toàn so với gen b quy định lông thẳng. Các gen phân li độc lập với nhau và đều nằm trên NST thường. Cho nòi lông đen, xoăn thuần chủng lai với lông trắng , thẳng được F1. Cho F1 lai phân tích thì kết quả về kiểu gen và kiểu hình của phép lai sẽ như thế nào?
 Gợi ý:
- Kiểu gen : lông đen, xoăn :AABB
 Lông trắng thẳng:aabb
- Sơ đồ lai: từ P đến F1(HS tự viết sơ đồ lai).
 P : AABB (đen, xoăn) x aabb (trắng thẳng) à F1 : AaBb (đen, xoăn )
 - Cho F1 lai phân tích: F1 : AaBb (đen, xoăn ) x trắng thẳng(aabb).
 - HS tự viết sơ đồ lai (từ F1 à FB)
GV gọi HS lên bảng làm bài tậpà nhận xét, bổ sung
GV chốt lại đáp án đúng.
Bài tập về nhà:
IV. CỦNG CỐ (4 pht)
- Cách xác định dạng bài tập : căn cứ vào đề bài.
- Cách xác định kgen, k.hình , viết sơ đồ lai.
V. DẶN DỊ (1 pht)
 - Học bài, làm bài tập sgk trang 19.
- Ơn lại kiến thức chương 2: NST.
Tuần 23 – Tiết 4
Ngày soạn: 27/01/2011
Ngày dạy: 10/02/2011
Chủ Đề 4 : ADN VAØ GEN
I . MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS cuûng coá vaø khaéc saâu kieán thöùc veà ADN vaø gen.
- Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc ñeû giaûi baøi taäp.
2 . Kỹ năng :
- HS bieát vaän duïng kieán thöùc giaûi moät soá baøi taäp veà ADN .
II .CHUẨN BỊ :
- GV : Baøi taäp veà ADN
- HS : Oân laïi kieán thöùc veà ADN
III . CÁC HOẠT ĐỘNG
1 . HOẠT ĐỘNG 1: TÓM TẮT LÍ THUYẾT (10 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV yeâu caàu HS neâu ñöôïc :
- Caáu taïo cuûa ADN và gen ?
- Caùc nguyeân taéc toång hôïp ADN.? ... h phần của hệ sinh thái: các nhân tố vô sinh, hữu sinh.
- Xác định các thành phần sinh vật trong khu vực quan sát : số loài, số cá thể trong loài (nhiều nhất, ít nhất, mối quan hệ giữa chúng)
- HS quan sát theo nhóm
- HS chuẩn bị sẵn nội dung cần quan sát ở các bảng từ 51.1 à 51.3 SGK
- Các nhóm quan sát và hoàn thành từng nội dung tron các bảng theo yêu cầu.
- HS lưu ý : có những thực vật, động vật không biết tên à có thể hỏi hoặc ghi lại các đặc điểm hình thái.
Hoạt động 2 : Xây dựng chuỗi thức ăn và lưới thức ăn:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS xác định các thành phần của hệ sinh thái (SV sản xuất, sv tiêu thụ, sv phân giải)
- GV yêu cầu HS hoàn thành dựa theo nội dung bảng 51.4 SGK tr. 156.
- GV giúp HS hoàn thành bảng 51.4.
- GV yêu cầu HS viết thành chuỗi thức ăn và lưới thức ăn.
- GV giao 1 bài tập nhỏ:
+ Trong hệ sinh thái gồm các SV sau: TV, sâu, ếch, dê, thỏ, hổ, báo, đại bàng, rắn, gà, châu chấu, vsv.
+ Hãy thành lập các chuỗi thức ăn và lưới thức ăn?
- GV chữa bài tập và hướng dẫn cách thành lập chuỗi thức ăn và lưới thức ăn:
- GV yêu cầu HS liên hệ : Nêu các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng ?
- Các nhóm trao đổi báo cáo kết quả:
+ SV sản xuất : TV
+ SV tiêu thụ (bậc 1, bậc 2, bậc 3)
+ SV phân giải : mối, giun, 
- Đại diện nhóm viết kết quả lên bảng à các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- HS viết chuỗi thức ăn và lưới thức ăn lên bảng à các nhóm theo dõi bổ sung.
- HS trao đổi và hoàn thành các chuỗi thức ăn và lưới thức ăn.
- Đại diện nhóm viết kết quả lên bảng à các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- HS theo dõi và sữa chữa nếu cần.
 Châu chấu à ếch à rắn
 Sâu à gà
TV à dê à hổ
 thỏ à cáo à đại bàng
 VSV
- HS thảo luận : đề xuất các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng :
+ Nghiêm cấm chặt phá rừng bừa bãi
+ Cấm san bắt động vật (đặc biệt là ĐV quý hiếm).
+ Bảo vệ những loài TV, ĐV có số lượng ít.
+ Tuyên truyền ý thức bảo vệ rừng đến từng người dân.
IV. CỦNG CỐ- DẶN DÒ : 
 - GV nhấn mạnh kiến thức về các mối quan hệ cùng loài và khác loài.
 - Ôn lại kiến thức chuỗi thức ăn và lưới thức ăn:
 - Làm các bài tập ở sách bài tập và SGK.
 - Chuẩn bị bài mới.
Tuần 28 - Tiết 9
Ngày soạn : 14/3/2011
Ngày dạy : 17/3/2011
Chủ Đề 9 : CHUỖI THỨC ĂN & LƯỚI THỨC ĂN 
I. MỤC TIÊU
1- HS xác định được khái niệm về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn, từ đó lập được sơ đồ về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn của các loài sinh vật trong tự nhiên.
2- Rèn luyện kỹ năng quan sát thiên nhiên, phân tích.
3- HS biết bảo vệ các loài SV và môi trường sống của các loài SV.
II. CHUẨN BỊ
- Tranh ảnh một số loài sinh vật 
- HS ôn lại kiến thức về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn giữa các sinh vật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động 1 : Hướng dẫn phương pháp:
- Học sinh cần nắm vững lí thuyết về khái niệm về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn, để từ đó lập được sơ đồ về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn từ các loài sinh vật cho sẵn hoặc HS tự nêu ra. 
- Từ sơ đồ lưới thức ăn, HS xác định được mắt xích chung có thể có từ lưới thức ăn đó.
- Dạng bài tập thường cho sẵn các loài SV yêu cầu HS xác định các chuỗi thức ăn và lưới thức ăn.
- Lưu ý một chuỗi thức ăn hoàn chỉnh, phải đầy đủ 3 dạng sau : mở đầu là SV sản xuất à SV tiêu thụ à kết thúc là SV phân giải.
2. Hoạt động 2 : Bài tập vận dụng
Bài 1 : Cho các loài sau : cây xanh, sâu, thỏ, dê, đại bàng, chim ăn sâu, sói, vi khuẩn.
a) Hãy liệt kê các chuỗi thức ăn ?
b) Hãy vẽ sơ đồ của lưới thức ăn 
c) Xác định tên các mắt xích chung (trừ cây xanh và vi khuẩn) ?
Giải :
a) Liệt kê các chuỗi thức ăn :
- Cây xanh àsâu à chim à vi khuẩn
- Cây xanh àsâu à chim àđại bàng à vi khuẩn
- Cây xanh àthỏ à đại bàng à vi khuẩn
- Cây xanh àthỏ à sói à vi khuẩn
- Cây xanh àdê à sói à vi khuẩn.
b) vẽ sơ đồ của lưới thức ăn 
 sâu à chim ăn sâu 
cây xanh à thỏ àđại bàng à vi khuẩn
 dê à sói
c) Tên các mắt xích chung (trừ cây xanh và vi khuẩn) :
 Thỏ, sói, sâu, đại bàng, chim ăn sâu.
Bài 2 : (về nhà)
a) Hãy lập sơ đồ 3 chuỗi thức ăn, mỗi chuỗi có 4 mắt xích ?
b) Kết hợp 3 chuỗi thức ăn trên thành 1 lưới thức ăn.
Giải 
a) Lập sơ đồ 3 chuỗi thức ăn, mỗi chuỗi có 4 mắt xích :
Cây xanh à gà à cáo à vi khuẩn
Cây xanh à thỏ à hổ à vi khuẩn
Cây xanh à chuột à mèo à vi khuẩn.
b) Lưới thức ăn kết hợp từ 3 chuỗi thức ăn trên :
 gà à cáo
cây xanh à thỏ àhổ à vi khuẩn
 chuột à mèo
IV. CỦNG CỐ- DẶN DÒ : 
 - GV nhấn mạnh kiến thức về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn .
 - Ôn lại kiến thức bài hệ sinh thái.
 - Làm các bài tập ở sách bài tập và SGK.
Tuần 29 - Tiết 10
Ngày soạn : 21/3/2011
Ngày dạy : 24/3/2011
Chủ Đề 10: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU
1- HS xác định được khái niệm về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn, từ đó lập được sơ đồ về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn của các loài sinh vật trong tự nhiên.
2- Rèn luyện kỹ năng quan sát thiên nhiên, phân tích.
3- HS biết bảo vệ các loài SV và môi trường sống của các loài SV.
II. CHUẨN BỊ
- Tranh ảnh một số loài sinh vật 
- HS ôn lại kiến thức về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn giữa các sinh vật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động 1 : Hướng dẫn phương pháp:
Tuần 30 – Tiết 11
Ngày soạn : 28/3/2011
Ngày dạy : 31/3/2011
Chủ Đề 11: GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU
1- HS xác định được khái niệm về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn, từ đó lập được sơ đồ về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn của các loài sinh vật trong tự nhiên.
2- Rèn luyện kỹ năng quan sát thiên nhiên, phân tích.
3- HS biết bảo vệ các loài SV và môi trường sống của các loài SV.
II. CHUẨN BỊ
- Tranh ảnh một số loài sinh vật 
- HS ôn lại kiến thức về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn giữa các sinh vật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động 1 : Hướng dẫn phương pháp:
Tuần - Tiết
Ngày soạn : 
Ngày dạy :
Chủ Đề 5 : ADN VAØ arn
I . MUÏC TIEÂU :
- HS cuûng coá vaø khaéc saâu kieán thöùc veà moái quan heä giöõa ADN và ARN.
- Phân biệt cấu trúc của ADN và ARN.
- HS bieát vaän duïng kieán thöùc giaûi 1 soá baøi taäp.
II. CHUAÅN BÒ :
- GV : Sô ñoà moái quan heä giöõa gen vaø ARN.
- HS : oân laïi kieán thöùc baøi 18. sgk
III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG :
HOẠT ĐỘNG I : TÓM TẮT LÍ THUYẾT (10 phút)
Tuaàn 25 – Tieát 5
Ngaøy soaïn : 20/02/2011
Ngaøy daïy : 24/02/2011
Chủ Đề 6 : ARN VÀ PRÔTÊIN
I . MUÏC TIEÂU :
- HS cuûng coá vaø khaéc saâu kieán thöùc veà moái quan heä giöõa ARN, proâteâin và tính traïng.
- HS bieát vaän duïng kieán thöùc giaûi 1 soá baøi taäp.
II. CHUAÅN BÒ :
- GV : Sô ñoà moái quan heä giöõa gen vaø tính traïng.
- HS : oân laïi kieán thöùc baøi 19. sgk
III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG :
HOAÏT ÑOÄNG 1 : TOÙM TAÉT LÍ THUYEÁT(10 phuùt)
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
- GV yeâu caàu HS nhôù laïi caùc kieán thöùc veà :
+ Quan heä giöõa gen vaø ARN, Proâteâin, tính traïng.
+ Giaûi thích sô ñoà (sgk)
+ Baûn chaát moái quan heä
- HS neâu ñöôïc :
+ gen laø khuoân maãu ñeå toång hôïp m ARN.
+ m ARN laø khuoân maãu ñeå toång hôïp proâteâin.
+ Proâteâin à tính traïng cô theå
2 . HOAÏT ÑOÄNG 2 : BAØI TAÄP VAÄN DUÏNG (30 phuùt)
Baøi 1 : NTBS ñöôïc bieåu hieän trong moái quan heä ôû sô ñoà döôùi ñaây nhö theá naøo?
 Gen ( moät ñoaïn A DN ) à m ARN à Proâteâin.
Baøi 2 : Giaûi thích sô ñoà sau:
Gen (moät ñoaïn A DN) à m ARN à Proâteâin à Tính traïng.
 Ñaùp aùn : Gen toång hôïp neân m ARN, m ARN tröïc tieáp toång hôïp neân proâteâin, proâteâin bieåu hieän thaønh tính traïng cô theåà gen quy ñònh tính traïng
IV.CUÛNG COÁ (4 phuùt)
- GV nhaán maïnh caùc kieán thöùc veà A DN, ARN, proâteâin.
- Höôùng daãn HS giaûi caùc baøi taäp ôû SGK.
V. DAËN DOØ (1 phuùt )
- HS oân laïi kieán thöùc ôû chöông 3
- Laøm caùc baøi taäp trong SGK.
Tuần -Tiết
Ngày soạn :
Ngày dạy : 
Chủ Đề 9 : NHIEÃM SAÉC THEÅ
 I . MUÏC TIEÂU:
Kieán thöùc:
- HS cuûng coá vaø khaéc saâu kieán thöùc veà :NST, nguyeân phaân, giaûm phaân, cô cheá, söï phaùt sinh giao töû vaø thuï tinh, di truyeàn lieân keát.
- Giaûi 1 soá baøi taäp cô baûn veà NST.
2. Kyõ naêng :
- HS bieát vaän duïng kieán thöùc ñeå giaûi moät soá baøi taäp .
II. CHUAÅN BÒ:
-GV : Baøi taäp veà NST.
- HS : Oân laïi kieán thöùc ôû chöông 2: NST.
III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG:
HOAÏT ÑOÄNG I: TOÙM TAÉT LÍ THUYEÁT (10 phuùt)
 HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
- GV yeâu caàu HS nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc , trả lời các câu hỏi sau:
-Diễn biến- Keát quaû cuûa quaù trình nguyeân phaân?
- Diễn biến-Keát quaû cuûa quaù trình giaûm phaân?
- Söï hình thaønh giao töû ?
- Soá loaïi giao töû taïo ra qua giaûm phaân?.
- Cơ chế xác định giớ tính ở người?
- Di truyền liên kết?
- HS nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc , neâu ñöôïc:
* Tiểu kết: 
- NST laø caáu truùc mang gen , coù chöùc naêng löu giöõ vaø truyeàn ñaït thoâng tin di truyeàn. 
- Diễn biến của quá trình NP và GP: 
+ Kì trung gian (NST duỗi xoắn và nhân đôi thành NST kép): 2n kép
+ Kì đầu: 2n kép
+ Kì giữa : 2n kép
+ Kì sau : 4n đơn
+ Kì cuối : chưa tách(4n đơn), đã tách(2n đơn).
- Kết quả quá trình NP: từ 1TB mẹ (2n) à 2TB con (2n)
- Kết quả quá trình GP: từ 1TB mẹ (2n) à 4TB con (n).
HOAÏT ÑOÄNG II : BAØI TAÄP VAÄN DUÏNG (30 phuùt)
 Baøi 1 : Moät hôïp töû ôû ngöôøi coù 2n = 46 thöïc hieän nguyeân phaân.
a). Khi ôû kì trung gian , hôïp töû treân coù bao nhieâu NST, taâm ñoäng, croâmatít?
b). Khi chuyeån sang kì ñaàu, hôïp töû treân coù bao nhieâu NST keùp?
c). Khi chuyeån sang kì giöõa hôïp töû treân coù bao nhieâu NST keùp, taâm ñoäng, croâmatít?
d). Khi chuyeån sang kì sau hôïp töû treân coù bao nhieâu NST ñôn, taâm ñoäng?
 GÔÏI YÙ:
- Khi ôû kì trung gian (NST chöa nhaân ñoâi): coù 46 NST
- Cuoái kì trung gian ( NST nhaân ñoâi): Soá croâmatít = 46 x 2 =92
- Kì ñaàu vaø kì giöõa coù : 46 NST keùp, 92 croâmatít, 46 taâm ñoäng.
- kì sau( NST daõn xoaén) coù : 92 NST ñôn, 92 taâm ñoäng.
 Baøi 2 : Quan nieäm cho raèng vieäc sinh con trai hay gaùi laø do ngöôøi meï quyeát ñònh laø ñuùng hay sai ? vì sao. Vieát sô ñoà lai.
Gợi ý: Quan niệm này là sai. Vì mẹ chỉ cho 1 giao tử (trứng X), còn ở bố cho 2 loại giao tử (tinh trùng) mang X và Y. Trong đó tinh trùng Y quyết định việc sinh con trai.
HS tự viết sơ đồ lai:
 Baøi 3 : Phaân bieät di truyeàn lieân keát vôùi phaân li ñoäc laäp cuûa Men ñen trong lai 2 caëp tính traïng , töø ñoù ruùt ra nhaän xeùt:
- GV yeâu caàu HS hoaøn thaønh theo baûng sau:
 Phaân li ñoäc laäp
 Di truyeàn lieân keát
P: AABB (vàng, trơn) x aabb (xanh, nhăn)
F1: AaBb (vàng, trơn)
F1 lai phaân tích
F1: AaBb (vàng, trơn) x aabb (xanh, nhăn)
GF1: AB, Ab, Ab, ab ab
F2 : AaBb :Aabb : aaBb : aabb
Kieåu hình: 1vàng, trơn :1vàng, nhăn :
 1 xanh, trơn :1xanh, nhăn
P : AB (xaùm, daøi) x ab(ñen, cuït)
 AB ab
F1: AB (xaùm, daøi)
 ab
F1 lai phaân tích
F1: AB (xaùm, daøi) x ab (ñen, cuït)
 ab ab
GF1: AB ; ab ab
F2: 1AB : 1 ab
 ab ab
Kieåu hình : 1 xaùm, daøi : 1 ñen, cuït
III. CỦNG CỐ- DẶN DÒ:
- GV củng cố PP