Giáo án lớp 9 môn Sinh học - Tiết 30 - Bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người

	Ngày soạn: ......./..... /.
Chương V. DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI
Tiết 30	 BÀI 28. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
- Nêu được hai khó khăn khi nghiên cứu di truyền học người.
- Biết các phương pháp nghiên cứu phả hệ sử dụng để phân tích sự di truyền một vài tính trạng ở người.
- Nêu được phương pháp pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh và ý nghĩa
2. Kỹ năng: 
 - Rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm
3. Thái độ: 
- Có thái độ nghiêm túc trong tiết học
B. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc sách SGK để tìm hiểu về các phương pháp nghiên cứu di truyền người.
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
C. Phương pháp giảng dạy: 
+ Hoạt động nhóm
+ Quan sát - Tái hiện
D. Chuẩn bị giáo cụ: 
1. Giáo viên: Hình minh họa
2. Học sinh: Xem trước nội dung bài ở nhà
E. Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. (1’)
2. Kiểm tra bài củ: (5’)
- Người ta đã vận dụng kiến thức thường biến vào thực tiển sản xuất như thế nào?
3. Nội dung bài mới: 
a, Đặt vấn đề: (2’) Để nghiên cứu di truyền ở người, chúng ta không thể dùng một số phương pháp như: Gây đột biến, lai giống...vv Cho nên việc nghiên cứu gặp nhiều khó khăn. Vậy làm thế nào để có thể nghiên cứu di truyền ở người? bài hôm nay sẽ giúp các em dần trả lời được câu hỏi này
b, Triển khai bài dạy:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1 Tìm hiểu phương pháp nghiên cứu phả hệ (17'). 
GV: Yêu cầu học sinh xem sgk để nắm phương pháp nghiên cứu phả hệ
HS: Đọc sgk, nêu tóm tắt phương pháp
GV: Chốt lại nội dung cần ghi nhớ
HS: Ghi chép
GV: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân để hoàn thành phần tam giác số 1 sgk
HS: Thảo luận, trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
GV: Chuẩn hóa nội dung
HS: Ghi nhớ
GV: Yêu cầu cả lớp tiếp tục thảo luận phần tam giác thứ hai
HS:Thảo luận cá nhân, trình bày kết quả và nhận xét lẫn nhau
GV: Đính chính kết quả
HS: Tự rút ra kiến thức cho mình
I. Nghiên cứu phả hệ:
-Nghiên cứu phả hệ: Là phương pháp theo dõi sự di truyền của một tính trạng qua nhiều thế hệ để xác định đặc điểm di truyền (trội, lặn; do một hay nhiều gen quy định; di truyền liên kết với giới tính hay không...vv)
-Quy ước: □:Nam giới
 О: Nữ giới
Hoạt động2 Tìm hiểu phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh (20'). 
GV: Cho học sinh quan sát hính 28a, 28b và hoạt động nhóm để hoàn thành phần tam giác sgk.
HS:Hoạt động nhóm, trình bày kết quả, các nhóm nhận xét lẫn nhau.
GV: yêu cầu bốn nhóm trình bày 4 câu hỏi, bốn nhóm khác nhận xét, rồi chuẩn hóa nội dung kiến thức.
HS: Rút ra nội dung kiến thức từ những kết luận của giáo viên 
GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk, tóm tắt nội dung chính.
HS: Trình bày nội duung chính
GV: Chắt lọc nội dung, đưa ra nội dung cần ghi nhớ
HS: Ghi chép nội dung chinh
II. Nghiên cứu trẻ đồng sinh:
1.Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng:
-Trẻ em sinh đôi cùng trứng có cùng kiểu gen
-Trẻ em khác trứng có kiểu gen khác nhau
2.Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh
+Cho biết tính trạng nào phát sinh do gen là chủ yếu
+Cho biết tính trạng nào chịu ảnh hưởng của điều kiện tự nhiên, xã hội
4. Củng cố: (5’)
- Đọc nội dung tóm tắt sgk
- Làm bài tập 2 sgk trang 81
5. Dặn dò: (2’)
- Xem trước nội bài mới, xem lại bài đột biến thể dị bội
- Làm bài tập 1sgk trang 81