Giáo án lớp 9 môn Sinh học - Tiết 36 - Bài 33: Gây đột biến nhân tạo trong việc chọn giống

Ngaứy soaùn: 13/12/2010
Ngaứy giaỷng: Lụựp: 9A. Tieỏt TKB:..Ngaứy.thaựng 12 Naờm 2010. Sú soỏ: 23. Vaộng:..
Lụựp: 9B. Tieỏt TKB:..Ngaứythaựng 12 Naờm 2010. Sú soỏ: 24. Vaộng:..
Lụựp: 9C. Tieỏt TKB:..Ngaứythaựng 12 Naờm 2010. Sú soỏ: 23. Vaộng:..
Lụựp: 9D. Tieỏt TKB:..Ngaứythaựng 12 Naờm 2010. Sú soỏ: 25. Vaộng:..
Tiết 36. BàI 33:
GAÂY ẹOÄT BIEÁN NHAÂN TAẽO TRONG CHOẽN GIOÁNG
I - MUẽC TIEÂU:
1.Kieỏn thửực:
-HS trình bày được sự cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến; phương pháp sử dụng tác nhân vật lí và hóa học để gây đột biến. 
-HS giải thích được sự giống và khác nhau trong việc sử dụng các thể đột biến trong việc chọn giống vi sinh vật và thực vật
2.Kú naờng:
-Rèn kĩ năng nghiên cứu thông tin phát hiện kiến thức, kĩ năng so sánh tổng hợp, khái quát hóa kiến thức, hoạt động nhóm.
3.Thaựi ủoọ: 
-GD ý thức tìm hiểu thành tựu khoa học, tạo lòng yêu thích môn học
4.Tớch hụùp moõi trửụứng:
-Caực tia phoựng xaù vaứ caực taực nhaõn hoựa chaỏt gaõy ủoọt bieỏn ủeàu coự theồ gaõy ra ủoọt bieỏn gen vaứ ủoọt bieỏn NST.
II - PHệễNG TIEÄN DAẽY - HOẽC:
1. Giaựo vieõn: 
-Tư liệu về chọn giống, thành tựu sinh học 
-Phiếu học tập: Tìm hiểu tác nhân vật lí gây đột biến 
2.Hoùc sinh: 
-SGK, vở ghi, phiếu học tập
III – HOAẽT ẹOÄNG DAẽY – HOẽC:
1. Kieồm tra baứi cuừ: (4/)
-Kieồm tra sửù chuaồn bũ cuỷa HS
2. Baứi mụựi:
 * Vaứo baứi (1/)
 - Hoõm nay chuựng ta ủi tỡm hieồu baứi cuoỏi cuứng cuỷa hoùc kỡ I. Trong baứi naứy chuựng ta seừ tỡm hieồu veà caựch gaõy ủoọt bieỏn nhaõn taùo baống caực taực nhaõn vaọt lớ, hoựa hoùc vaứ nhaõn taùo trong choùn gioỏng vaọt nuoõi vaứ caõy troàng. Chuựng ta ghi baứi ngaứy hoõm nay. 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: (15/)
I – Gaõy ủoọt bieỏn nhaõn taùo baống caực taực nhaõn vaọt lớ
- GV yêu cầu:
+ Trả lời câu hỏi:
-Tại sao tia phóng xạ có khả năng gây đột biến ?
-Tại sao tia tử ngoại thường được dùng để sử lí các đối tượng có kích thước nhỏ ?
-GV chữa bài bằng cách kẻ phiếu trên bảng các nhóm ghi nội dung 
-GV đánh giá hoạt động và kết quả các nhóm giúp HS hoàn thiện kiến thức.
- HS nghiên cứu thông tin SGK và ghi nhớ kiếm thức .
- Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời hoàn thành phiếu học tập.
- Đại diện nhóm chữa phiếu học tập trên bảng. Các nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung. 
- Các nhóm trả lời câu hỏi nhóm khác bổ sung
-Gây độ biến bằng tác nhân vật lí.
* Kết luận: Trong phiếu học tập
Hoạt động 2: (10/)
II- Gaõy ủoọt bieỏn nhaõn taùo baống caực taực nhaõn hoựa hoùc
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi mục s SGK tr.97
- GV nhận xét giúp HS hoàn thiện kiến thức.
- HS nghiên cứu SGK ghi nhớ kiến thức 
- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 
- Một vài nhóm trình bày đáp án, HS khác theo dõi nhận xét và bổ sung
- HS tổng hợp kiến thức
-Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân hóa học.
*Kết luận: 
- Hóa chất: EMS, NMU, NEU, cônsixin.
Phương pháp: 
Hoạt động 3: (10/)
III- Sửỷ duùng ủoọt bieỏn nhaõn taùo trong choùn gioỏng
-GV định hướng trước cho HS sử dụng đột biến nhân tạo trong chọn giống gồm:
+ Chọn giống VSV
+ Chọn giồng cây trồng 
+ Chọn giống vật nuôi
+Người ta sử dụng các thể đột biến trong chọn giống VSV và cây trồng theo hướng nào ? Tại sao ?
+Tại sao người ta ít sử dụng phương pháp gây đột biến trong chọn giống vật nuôi ?
- HS nghiên cứu SGK tr 97-98 kết hợp với tư liệu sưu tầm ghi nhớ kiến thức.
- HS thảo luận nhóm thống nhất ý kiến .
- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung.
-Sử dụng đột biến nhân tạo trong chọn giống
+Trong chọn giống vi sinh vật .
+Trong chọn giống cây trồng.
+Đối với vật nuôi.
-Chỉ sử dụng với các nhóm động vật bậc thấp .
-Các động vật bậc cao cơ quan sinh sản nằm sâu trong cơ thể, dễ gây chết bằng tác nhân lí hóa .
3. Cuỷng coỏ: (4/)
 - Yeõu caàu HS traỷ lụứi caực caõu hoỷi trong SGK.
4. Dặn dò: (1/)
 - OÂn taọp laùi toaứn boọ chửụng trỡnh ủaừ hoùc ủeồ chuaồn bũ cho kieồm tra hoùc kỡ I.