Giáo án lớp 9 môn Sinh học - Trường THCS Đạ Long – Đam Rông – Lâm Đồng - Tuần 2 - Tiết 3 - Bài 4: Có phải thực tất cả thực vật đều có hoa

Tuần: 2	 Ngày soạn: 31/08/2012
Tiết : 3	 Ngày dạy: 04/09/2012
BÀI 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT
BÀI 4: CÓ PHẢI THỰC TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA
I/ MỤC TIÊU 
1/ Kiến thức: 
- Nêu được các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng
- Trình bày được vai trò của thực vật 
- Phân biệt được đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa
2/ Kĩ năng: - Phân biệt cây một năm và cây lâu năm
 - Nêu các ví dụ cây có hoa và cây không có hoa 
3/ Thái độ: - Giáo dục lòng tự nhiên bảo vệ thực vật 
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
 1/ Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh về các khu vườn. Kẻ bảng phụ như bảng SGK/ T11, bảng 2 SGK/ T13. Mẫu cây cà chua, đậu có cả hoa và hạt 
2/ Chuẩn bị của học sinh: Học bài và đọc bài 3,4 trước ở nhà, Sưu tầm mẫu cây dương xỉ , cây rau bợ. Kẻ bảng phụ như bảng SGK/ T11, bảng 2 SGK/ T13
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 
1/ Ôån định lớp: 6A1
 6A2
 6A3	
2/ Kiểm tra bài cũ: Nêu nhiệm vụ của sinh học?
3/ Các hoạt động dạy và học:
a/ Giới thiệu bài: Thực vật rất đa dạng và phong phú. Vậy thực vật có những đặc điểm gì chung? Thực vật có những đặc điểm chung nhưng giữa chúng cũng có sự khác nhau. Vậy sự khác nhau đó là gì?
b/ Phát triển bài:
Hoạt động1: SỰ ĐA DẠNG VÀ PHONG PHÚ CỦA THỰC VẬT
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Gv cho Hs quan sát tranh SGK T 9 
- Gv tổ chức cho các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi trong SGK :
- Gv gọi đại diện các nhóm lên trình bày vấn đề vừa thảo luận 
+Xác định những nơi trên trái đát có thực vật sống?
+Kể tên một vài cây sống ở đồng bằng, đồi núi, ao hồ, sa mạc
+ Nơi nào thực vật phong phú, nơi nào ít thực vật?
+Kể tên cây gỗ sống lâu năm,to lớn, thân cứng chắc?
+Kể tên một số cây sống trên mặt nước?
+ Kể tên một vài cây kích thước nhỏ bé, thân mềm yếu?
+ Em có nhận xét gì về thực vật?
- Cho Hs lấy thêm ví dụ 
- Cho hs rút ra kết luận chung 
 - Hs quan sát tranh trong SGK 
- Các nhóm thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 
- Đại diện nhóm trình bày ý vừa thảo luận
+ TV sống hầu hết khắp nơi trên trái đất: hàn đới, ôn đới, nhiệt đới 
+ Đồng bằng: Lúa, ngô,  Đồi núi: Chè, cà phê.. Ao hồ: sen, súng. Sa mạc: xương rồng
+ Nơi thực vật phong phú:ôn đới, nhiệt đới, đồi núi, trung du, đồng bằng. Nơi thực vật ít phong phú: sa mạc, hàn đới
+ Lim, sến, trắc..
+ Bèo tây, rau muống.
+ Rêu, bèo tấm..
+ HS nhận xét về sự đa dạng của thực vật 
- Hs lấy thêm một số ví dụ khác 
- Rút ra kết luận về sự đa dạng của thực vật 
Tiểu kết: - Thực vật có rất nhiều loài khác nhau , số lượng cá thể trong loài nhiều và thích nghi với môi trường sống 
 Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Gv yêu cầu Hs làm bài tập theo lệnh trong SGK 
- Gv treo bảng phụ lên bảng 
- Gv chốt lại đáp án 
- Gv đưa ra một số hiện tượng yêu cầu Hs nhận xét về sư hoạt động của sinh vật 
+ Con gà, con mèo biết chạy 
+ Cây trồng vào chậu đặt ở cửa sổ 1 thời gian ngọn cong về chỗ sáng 
-Yêu cầu Hs rút ra nhận xét về đặc điểm chung của thực vật 
- Hs thảo luận hoàn thành các nội dung trong bảng.
- Hs lên điền nội dung vừa thảo luận vào bảng. HS khác nhận xét bổ sung 
- Hs nhận xét về các hiện tượng mà Gv vừa đưa ra 
+ ĐV di chuyển được
+ Cây phản ứng chậm với kích thích của môi trường
- Hs rút ra kết luận về đặc điểm chung của thực vật 
Tiểu kết: 
Thực vật có khả năng tự tổng hợp được chất hữu cơ (quang hợp)
 Phần lớn không có khả năng di chuyển. VD: Cây phượng
Phản ứng chậm với kích thích từ bên ngoài. VD: Cử động cụp lá cây xấu hổ
Hoạt động 3: THỰC VẬT CÓ HOA VÀ THỰC VẬT KHÔNG CÓ HOA 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 a/ Tìm hiểu các cơ quan của cây cải 
 - Hs quan sát bảng 1 SGK , trả lời câu hỏi :
+Cây cải có những loại cơ quan nào ?
+ Chức năng của từng cơ quan đó ?
b/ Phân biệt cây có hoa, cây không có hoa 
 - HS quan sát, thảo luận hoàn thành bảng 
- Gv theo dõi Hs các nhóm thảo luận 
- Gv gọi các nhóm lên hoàn thành bảng 
-Gv lưu ý cho Hs cây dương xỉ không có hoa 
+ Kể thêm một số cây không có hoa?
+ Vậy dựa vào đặc điểm có hoa của thực vật thì có thể chia thành mấy nhóm ? 
- Yêu cầu học sinh làm bài tập điền từ dựa vào hình 4.2 sgk và mẫu vật mang theo
c/ Phân biệt cây lâu năm và cây 1 năm
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK
+ Cây lâu năm và cây 1 năm khác nhau ở điểm nào?
 - Quan sát H 4.1 tr13 đối chiếu với bảng 1 
 + Gồm 2 loại cơ quan: Cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản 
 + Chức năng: Cơ quan sinh dưỡng: Nuôi dưỡng cây. Cơ quan sinh sản: Duy trì nòi giống 
- Hs quan sát bảng 2 , thảo luận nhóm 
- Đại diện nhóm lên trình bày hoàn thành bảng 
- Hs kể thêm một số cây không có hoa 
+ Rêu, rau bợ
+Có thể chia làm 2 nhóm : Thực vật có hoa và thực vật không có hoa
- Học sinh thảo luận theo bàn hoàn thành bài tập trên dựa vào tranh và mẫu vật mang theo.
- HS đọc thông tin
+ Dấu hiệu phân biệt: Thời gian sống, số lần ra hoa kết quả trong đời
Tiểu kết : Thực vật được chia làm 2 nhóm : Thực vật có hoa và thực vật không có hoa 
+ Thực vật có hoa là thực vật mà cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt
+ Thực vật không có hoa cơ quan sinh sản không là hoa, quả, hạt
 Cơ thể thực vật có hoa gồm hai loại cơ quan:
+ Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân, lá có chức năng chính là nuôi dưỡng cây
+ Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt => sinh sản, duy trì và phát triển nòi giống
 Hoạt động 4: TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức thực tế .
+ Nêu vai trò của thực vật?
+ Nhận xét số lượng các loài thực vật hiện nay?
+ Làm thế nào để bảo vệ đa dạng thực vật?
 - Hs vận dụng kiến thức thực tế trả lời câu hỏi:
+ HS nêu một số vai trò của thực vật
+ HS vận dụng thực tế trả lời
 Tiểu kết : Vai trò: Đối với tự nhiên: 
 Đối với động vật: 
 Đối với con người:
IV/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
1/ Củng cố: YC HS trả lời CH:
+ Nêu đặc điểm chung của thực vật? Kể 1 số cây lâu năm và cây 1 năm ?
+ Kể tên vài cây có hoa và cây không có hoa ?
2/ Nhận xét - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học
 - Về học bài theo 3 câu hỏi trên và xem bài mới