Giáo án lớp 9 môn Sinh học - Tuần 25 - Tiết 47 - Bài 45 - 46 : Thực hành tìm hiểu môi trường và ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật

Tuần : 25 NS: 14.2.2012
Tiết: 47 ND:
Bài 45- 46 : THỰC HÀNH
TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA
MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT
 I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS tìm được dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, khái quát hóa, kĩ năng tổng hợp, kĩ năng thảo luận nhóm
 3. Thái độ: Giáo dục học sinh thêm yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên
II. Các kĩ năng cơ bản được giáo dục
-Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về môi trường , các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng của chúng lên đời sống sinh vật . 
-Kĩ năng ứng phó với các tình huống có thế xảy ra trong quá trình tìm kiếm thông tin . 
-Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
-Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. 
III .Các pp / kĩ thuật
-Khảo sát thực địa 
-Hoàn tất một nhiệm vụ 
-Trực quan
-Dạy học nhóm
IV. Chuẩn bị: Kẹp ép cây, giấy báo, kéo ép cây,giấy kẻ ô li có kích thước mỗi ô lớn 1 cm2, trong ô lớn có các ô nhỏ 1mm2, bút chì, vợt bắt côn trùng, lọ hoặc túi ni lông đựng động vật nhỏ, dụng cụ đào đất nhỏ.
V. Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA SINH VẬT
GV hướng dẫn học sinh quan sát, gọi tên các loài sinh vật, môi trường sống của chúng và điền vào bảng 45.1 sgk đồng thời yêu cầu học sinh cho biết:
- Số lượng sinh vật đã quan sát?
- Có mấy loại môi trường sống đã quan sát?
- Môi trường sống nào có số lượng sinh vật nhiều nhất?
- Môi trường nào có số lượng ít nhất?
GV nhận xét đánh giá các cá nhân, nhóm sau khi hoàn thành bảng
HS quan sát những sinh vật có trong địa điểm thực hành và điền nội dung quan sát được vào bảng ( theo mẫu bảng 45.1 sgk)
HS thảo luận trả lời các câu hỏi
HĐ2: NGHIÊN CỨU HÌNH THÁI CỦA LÁ CÂY VÀ PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG TỚI HÌNH THÁI CỦA LÁ
GV yêu cầu mỗi học sinh chọn quan sát 10 lá cây ở các môi trường khác nhau: nơi trống trãi, dưới tán cây, hồ nước, cạnh tòa nhàlập bảng so sánh các đặc điểm của lá và xếp chúng thành nhóm các lá ưa sáng hay ưa bóng hoặc môi trường sống khác nhau như bảng 45.2
- Đặt lá đã hái lên giấy kẻ ô li và vẽ hình dạng lá
- Yêu cầu học sinh thảo luận để nêu lên đặc điểm nổi bật của các lá quan sát ở các môi trường khác nhau
HS hoạt động độc lập, mỗi học sinh tự chọn và hái 10 loại lá ở các môi trường khác nhau trong khu vực quan sát
- thảo luận hoàn thành bảng 45.2 và nêu được đặc điểm nổi bật của lá cây ưa sáng, ưa bóng, cây ở nước, cây ở cạn
- HS vẽ hình dạng lá trên giấy kẻ ô li
HĐ3: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT
GV yêu cầu học sinh chọn quan sát các loài động vật ở các môi trường khác nhau: ở nước, ưa ẩm, ưa khô và điền nội dung quan sát được vào bảng theo mẫu bảng 45.3
Trong quá trình thực hành GV theo dõi, giám sát hoạt động của học sinh để kịp thời chấn chỉnh những sai sót cũng như giải đáp kịp thời những thắc mắc của học sinh
HS quan sát những động vật có trong địa điểm thực hành => chọn 8 loại động vật sống trong các môi trường : ở nước, ưa ẩm, ưa khô. Nêu được đặc điểm của động vật thích nghi với môi trường 
- Hoàn thành bảng 45.3 sgk
 4. Đánh giá – nhận xét: 
GV nhận xét buổi thực hành: khen nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm chưa tốt
 5. Dặn dò: 
- Về xem lại nội dung bài thực hành để giờ sau viết thu hoạch
- Sưu tầm tranh ảnh về động, thực vật
........................................................................................................................................................
Tuần : 25 NS: 14.2.2012
Tiết: 48 ND:
Bài 45- 46 : THỰC HÀNH
TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT ( TT)
 I. Mục tiêu: 
 1. Kiến thức: HS tìm được dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát
 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, khái quát hóa, kĩ năng tổng hợp, kĩ năng thảo luận nhóm
 3. Thái độ: Giáo dục học sinh thêm yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên
 II. Các kĩ năng cơ bản được giáo dục
-Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về môi trường , các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng của chúng lên đời sống sinh vật . 
-Kĩ năng ứng phó với các tình huống có thế xảy ra trong quá trình tìm kiếm thông tin . 
-Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
-Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. 
III .Các pp / kĩ thuật
-Khảo sát thực địa 
-Hoàn tất một nhiệm vụ 
-Trực quan
-Dạy học nhóm
 IV. Chuẩn bị: 
- HS xem lại từ bài 41 để chuẩn bị câu hỏi trong phần thu hoạch
- Tranh ảnh, tư liệu về môi trường và nhân tố sinh thái
 V.Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HĐ1: KIẾN THỨC LÍ THUYẾT
GV yêu cầu hs trả lời các câu hỏi sau:
- Có mấy loại môi trường sống của sinh vật? Đó là những môi trường nào?
- Hãy kể tên những nhân tố sinh thái ảnh hưởng tới đời sống của sinh vật?
- Lá cây ưa sáng mà em đã quan sát có những đặc điểm hình thái như thế nào?
- Lá cây ưa bóng mà em đã quan sát có những đặc điểm hình thái như thế nào?
- Các loài động vật mà em quan sát được thuộc nhóm động vật sống trong nước, ưa ẩm hay ưa khô?
- Kẻ 2 bảng đã làm trong giờ thực hành trước vào báo cáo( bảng 45.2 và 45.3)
HS nhớ lại kiến thức cũ và qua quan sát thực tế, thảo luận trả lời các câu hỏi yêu cầu
Đại diện 1 vài nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
HS tự rút ra kết luận 
- HS thảo luận hoàn thành bảng
HĐ2: - NHẬN XÉT CHUNG CỦA EM VỀ MÔI TRƯỜNG ĐÃ QUAN SÁT
GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi:
- Môi trường mà em đang quan sát có được bảo vệ tốt cho động vật và thực vật sinh sống hay không? Ở mức độ nào?
- Em có cảm tưởng như thế nào sau 2 tiết thực hành?
- Qua 2 tiết thực hành em cần làm gì để bảo vệ tốt cho động thực vật phát triển?
HS suy nghĩ trả lời sau đó phát biểu cảm nghĩ của mình
Qua đây hs cần xây dựng cho mình 1 thói quen tích cực trong việc bảo vệ môi trường sinh thái của sinh vật, bảo vệ các loài sinh vật quanh khu vực mình sinh sống.
 4. Nhận xét – Đánh giá 
- GV nhận xét ý thức, thái độ của học sinh trong giờ thực hành
- Cho điểm những nhóm, cá nhân làm tốt trong giờ thực hành
 5. Dặn dò
- Về soạn trước bài 47 sgk
- Kẻ bảng 47.1 vào vở soạn
........................................................................................................................................................