Giáo án lớp 9a môn Lịch sử - Lương Hải Yến - Trường THCS Đức Hoà

Tiết:4
Bài:2 Cách mạng tư sản pháp 1789-1794
A-Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
-GV giúp hsnắm được kiến thức:
+Nguyên nhân đưa dến cuộc cách mạng (những điểm giống và khác các cuộc cách mạng TS diễn ra trước đó)
+Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng qua các giai đoạn ,vai trò của người dân với thắng lợi và sự phát triển của cách mạng 
+ý nghĩa lịch sử của cách mạng TS Pháp
2.Tư tưởng:
HS nhận thức được mặt tích cực .hạn chế của cách mạng TS
-Rút ra bài học kinh nghiệm từ cuộc cách mạng TS Pháp.
3.Kỹ năng:
HS nhận thức được mặt tích cực .hạn chế của cách mạng TS
-Rút ra bài học kinh nghiệm từ cuộc cách mạng TS Pháp.
3.Kỹ năng:
-Rèn kỹ năng vẽ bản đồ,sơ đồ,lập niên biểu,bảng thổng kê về các sự kiện của cách mạng.
-Biết phân tích, so sánh các sự kiên,liên hệ kiến thứcđang học với thực tế cuộc sống
B-Thiết bị và tài liệu:
-Lược đồ các nước PK tấn công nước Pháp.
-Tranh ảnh mô tả xã hội nước Pháp trước cách mạng,chân dung các nhà tư tưởng khai sáng ,các nhân vật lịch sử
C-Thực hiện bài giảng:
-Các bước lên lớp:
+ Kiểm tra bài cũ:
+Giới thiệu bài mới:
III- Sự phát triển của cách mạng
*Y/C: học sinh phải nắm được các giai đoạn phát triển của cách mạng qua các thời kỳ thấy được sự phát triển đi lên của CM
Giáo viên
Học sinh
Nội dung cần đạt
- Y/C hs đọc sgk
Hs đọc bài
1Chế độ quân chủ lập hiến:
-Thắng lợi 14/7/1789 đưa lại
- Đại TS lên nắm quyền thành
Kq gì?
Hs trả lời
lập chế độ quân chủ lập hiến
Sau khi nắm chính quyền đại
+ Thông qua tuyên ngôn nhân 
Tư sản làm gì ?
Hs trả lời
nhân quyền và dân quyền.
+Thông qua hiến phàp 1789
-Hiến pháp bảo vệ quyền lợi
 -> Bảo vệ quyền lợi vho G/C TS
Cho ai?
Hs trả lời
-10/8/1792 nhân dân Pa-Ri kn 
Nhà vua đã làm gì trước 
lật đổ nền thống trị của đại TS
Những việc làm của đại TS?
Hs trả lời
xoá bỏ chế độ PK
Em có suy nghĩ gì về hành 
động đó?
Hs trả lời
Thái độ của nhân dân ntn?
Hs trả lời
-K/N 10/8/1792 đưa đến 
2- Bước đầu nền cộng hoà:
K/Q gì ?
-TS công thương lên nắm chính
quyền thiết lập nền cộng hoà I
Nền cộng hoà được thiết lập 
ở Pháp,CM phát triển lên một 
Trong hoàn cảnh nào?
Hs trả lời
bước.
(cho hs quan sát bản đồ)
Hs quan sát
-Tình hình CM hết sức khó khăn
-Thái độ của nhân dân ntn 
nội phản + ngoại xâm đe doạ
Trước tình hình “Tổ quốc 
Lâm nguy”?
Hs trả lời
Phái Gi-Rông-Đanh chỉ lo củng
Phái Gi-Rông-Đanh có thái 
Cố quyền lực,đàn áp nhân dân
độ ntn trước tình hình đó?
Hs trả lời
-Nhân dân Pa-Ri tiến hành khởi 
Em đánh giá ntn về thái độ 
nghĩa 2/6/1793 lật đổ hoàn toàn
của phái Gi-Rông-Đanh lúc
Hs nhận xét
Phái Gi-Rông-Đanh
này ?
3-Chuyên chính dân chủ cách 
KQ của cuộc KN 2/6/1793 
mạng Gia-Cô-Banh 2/6/1793
Là gì?
Hs trr lời
đến27/7/1794:
-CQ CM Gia –Cô-Banh đã 
Nền chuyên chính DC CM Gia- 
Làm gì?
Hs trả lời 
Cô -Banh thi hành các chính 
Sách tiến bộ 
Em có nhận xét gì về những
+ chính tri :thiết lập nền DC ,
chính sách của phái Gia-Cô-
trừng tri bọn phản CM
Banh?
Hs nhận xét
+KT:giả quyết các nhu cầu của 
+tích cực
Nhân dân
+tiêu cực
+Quân sự :ban bố lệnh tổng
động viên
-tại sao TS Pháp lại tiến hành
-27/7/1794 phái Gia-Cô-Banh bị 
đảo chính?
Hs trả lời
lật đổ
4- ý nnghĩa lịch sử của cách
Mạng Pháp cuối TK XVII:
Tại sao nói CM TS Pháp là 
-T/C: là cuộc CMTS triệt để
Cuộc CM TS triệt để?
Hs trả lời
CM TS Pháp có ý nghĩa ntn?
Hs trả lời
-ý nghĩa:
+đối với nước Pháp
 SGK
+đối với TG
CMTS Pháp có hạn chế gì?
Hs trả lời
Ai là người có công đưa CM
đi đến thắng lợi ?
Hs đánh giá
D-Củng cố, dặn dò:
* Bài tập :Lập niên biểu về tiến trình cách mạng nước Pháp
-Dặn dò học sinh
Tiết:5
Bài:3 Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm
Vi toàn thế giới
A-Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
-Hs nắm được việc tiến hành CM công nghiệp là con đường tất yếu để phát triển CNTB: nội dung và hệ quả của nó.
-Chủ nghĩa TB được xác lập trên phạm vi toàn T/G qua viêc hình thành thắng lợi của hàng loạt các cuộc CMTS tiếp theo ở châu Âu-Mỹ
2.Tư tưởng:
-Hs thấy được sự áp bức bóc lột là bản chất của CNTB đã gây nên đời sống đau khổ cho nhân dân lao động trên toàn T/G.
-Bằng khả năng lao động sáng tạo, nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của những thành tựu to về kỹ thuật và sản xuất của nhân loại.
3.Kỹ năng:
-Biết khai thác sử dụng kênh chữ kênh hình trong sgk
-Biết phântích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế.
B-Thiết bị và tài liệu:
-Lược đồ nước Anh TK XVIII và lược đồ nước Anh TK XIX
-Tranh ảnh liên quan ,kênh hình trong sgk
C-Thực hiện bài giảng:
-Các bước lên lớp:
+ Kiểm tra bài cũ:
+Giới thiệu bài mới:
I-Cách mạng công nghiệp:
*Y/C:Hs nắm được nguyên nhân diễn biến và hệ quả của cuộc cách mạng công nghiệp.Nhất là ảnh hưởng tích cực và tiêu cực cuả nó
Giáo viên
Học sinh
Nội dung cần đạt
-Gọi hs đọc bài
Hs đọc bài
1-Cách mạng công nghiệp Anh
Nguyên nhân nào -> CM CN 
a- Nguyên nhân:
diễn ra ở Anh?
Hs trả lời
-TK XVIII Anh hoàn thành CM
CMCN diễn ra sớm nhất ở 
TS-> CNTB phát triển mạnh mẽ 
Nghành nào?
Hs trả lời
ở Anh=> Anh tiến hành CMCN
(cho hs quan sát H12,13 sgk
Hs quan sát
CM diễn ra đầu tiên ở nghành 
dệt vì đây là nghành KT chủ yếu 
của Anh
CMCN diễn ra ntn?
Hs tường thuật 
b- Diễn biến
KQ của CMCN ở Anh ntn?
Hs trả lời
c-Kết quả
CM CN chuyển nền SX nhỏ sang
SX lớn bằng máy móc
-Năng suất lao động tăng nhanh
của cải dồi dào
-Anh trở thành nước CN phát 
Triển nhất thế giới
2- Cách mạng công nghiệp ở
y/c hs đọc mục 2 sgk
Hs đọc sgk
Pháp-Đức:
a-Pháp:
Vì sao CMCN diễn ra ở Pháp 
-CM CN diễn ra muộn hơn 
Đức muộn hơn Anh?
Hs hoạt động 
nhưng phát triển nhanh chónh 
Cho hs hoạt động nhóm
Nhóm 
hơn nhờ sử dụng rộng rãi máy 
Trả lời
hơi nước vào sx 
 Nhận xét bổ xung
b-Đức
GV kết luận
-Diễn ra khoảng nhữnh năm 40 
của TK XIX -> KT Đức phát 
Em có nhận xét gì về tốc độ
Triển nhanh chóng tạo ĐK cho
Phát triển CMCN ở Anh với 
Hs so sánh
Quá trình thống nhất nước Đức
Pháp Đức?
3-Hệ quả của cách mạng công 
Nghiệp:
Cho hs quan sát H17,18
Hs quan sát
-CMCN đem lại kq to lớn:
Em hãy nhận xét những biến 
+Tích cực: KT phát triển của cải
đổi của nước Anh sau khi
dồi dào, nhiều tp,trung tâm CN 
hoàn thành CM CN?
Hs trả lời
ra đời
-CMCN mang lại kq tích cực 
+Tiêu cực:hình thành hai g/c cơ 
nào?
Hs trả lời
bản trong xã hội TS và VS >< 
-Nó có mặt tiêu cực gì?
Hs trả lời
Gay gắt với nhau
D-Củng cố, dặn dò:
* Bài tập : Lập bảng thống kê các phát minh quan trọng trong CMCN
-Dặn dò học sinh
Tiết:6
Bài:3 Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm
Vi toàn thế giới
A-Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
Hs nắm được việc tiến hành CM công nghiệp là con đường tất yếu để phát triển CNTB: nội dung và hệ quả của nó.
-Chủ nghĩa TB được xác lập trên phạm vi toàn T/G qua viêc hình thành thắng lợi của hàng loạt các cuộc CMTS tiếp theo ở châu Âu-Mỹ
2.Tư tưởng:
Hs thấy được sự áp bức bóc lột là bản chất của CNTB đã gây nên đời sống đau khổ cho nhân dân lao động trên toàn T/G.
-Bằng khả năng lao động sáng tạo, nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của những thành tựu to về kỹ thuật và sản xuất của nhân loại
3.Kỹ năng:
Biết khai thác sử dụng kênh chữ kênh hình trong sgk
-Biết phântích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế
B-Thiết bị và tài liệu:
Lược đồ nước Anh TK XVIII và lược đồ nước Anh TK XIX
-Tranh ảnh liên quan ,kênh hình trong sgk
C-Thực hiện bài giảng:
-Các bước lên lớp:
+ Kiểm tra bài cũ:
+Giới thiệu bài mới:
II- Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi toàn thế giới
1-Các cuộc cách mạng tư sản thế kỷ XIX
*y/c: học sinh nắm được sau CM TS Pháp CMTS nhanh chóng lan rộng khắp châu Âu, châu Mỹ 
 một loạt các nước TB ra đời.
Giáo viên
Học sinh
Nội dung cần đạt
Sử dụng bản đồ Mỹ la tinh
Hs quan sát
a-Châu mỹ La Tinh
Vì sao sang TK XIX phong 
-Do ảnh hưởng của các cuộc CM 
trào đấu tranh giành độc lập 
TS châu Âu và sự phát triển của 
ở đây phát triển?
Hs trả lời
CNTB ở châu Âu:
Kq của nó?
Hs trả lời
+Thực dân TBN và BĐN suy yếu
Cho hs quan sát bảng thống
-> Các cuộc đấu tranh giành độc 
Kê các quốc gia TS ra đời ở
Lập ở châu Mỹ phát triển-> Các 
Mỹ La Tinh
Hs quan sát
Quốc gia TS ra đời
-Các quốc gia TS ra đơì ở 
b- Châu Âu:
MLT có tác dụng gì ?
Hs trả lời
-CM 1848-1849 ở châu Âu phát 
Triển mạnh mẽ:
-CMTS tiếp tục phát triển 
+Italia 1859-1870 –hình thức 
ntn?(ý,Đức Nga)
Hs trả lời
đấu tranh quần chúng mạnh mẽ 
+Đức: 1864-1871 tiến hành CM 
Quần chúng có vai trò ntn 
qua con đường đấu tranh của g/c 
trong cuộc đấu tranh ở các 
Quý tộc 
Nước?
Hs trả lời
+Nga: 1861 –Cải cách nông nô
=> Đều là các cuộc cách mạng 
TS mở đường cho CNTS phát 
triển
2-Sự xâm lược của các nước tư bản phương tây đối với các nước á-Phi
*y/c:hs nắm được sự xâm lược của các nước TB phương Tây với các nước á ,Phi,Mỹ 
La Tinh mở rộng quyền lực trên phạm vi toàn thế giới
Giáo viên
Học sinh
Nội dung cần đạt
-Gọi hs đọc bài
-Do nhu cầu về thi trường của 
Vì sao các nước TB tăng
Nền SXTB mặt khác muốn các
Cường xâm lược các nước 
Nước này lệ thuộc vào các nước 
Làm thuộc địa?
TB-> các nước TB phương Tây
Xâm chiếm thuộc địa 
GV sử dụng bản đồ giới thiệu
-TK XIX CNTB được xác lập 
Các khu vực châu á, TQ,ấn 
Trên phạm vi toàn thế giới-các
Độ ĐNA,châu Phi
Nước á, Phi ,MLT trở thành 
Tại sao các nước TB xâm 
Thuộc địa
Lược khu vực này>?
D-Củng cố, dặn dò:
*Bài tập y/c hs xác định vị tri một số nước TB ra đời TK XIX
 Một số nước thuộc địa châu á,Phi MLT
-Dặn dò học sinh
Tiết:7
Bài:4 phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa Mác
A-Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
-Hs nắm được nhữnh kiến thức cơ bản,các phong trào đấu tranh đầu tiên của g/c công nhân nửa đầu TK XIX : phong trào đập phá máy móc và bãi công.
-Các Mác –En Ghen và sự ra đời của CNXH khoa học.
-Lý luận cách mạng của giai cấp vô sản.
Bước tiến mới của phong trào công nhântừ 1848-1870.
2.Tư tưởng:
-Giáo dục cho hs lòng biết ơn các nhà sáng lập rãCNH khoa học –Lý luận CM soi đường cho g/c
công nhân đấu tranh xây dựng xã hội mới tiến bộ.
-Tinh thần quốc tế vô sản chân chính tinh thần đoàn kết đấu tranh của g/c công nhân.
3.Kỹ năng:
-Rèn luyện kỹ năng phân tích ,đánh giá về quá trình phát triển của ph0ng trào công nhân.
-Biết tiếp cận với sự kiện lịch sử-Tuyên ngôn của đảng cộng sản.
B-Thiết bị và tài liệu:
Tranh ảnh trong sgk.
-Chân dung Mác-En Ghen.
Văn kiện tuyên ngôn đảng cộng sản.
C-Thực hiện bài giảng:
-Các bước lên lớp:
+ Kiểm tra bài cũ:
+Giới thiệu bài mới:
I-Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX.
*y/c:hs nắm được >< giữ g/c TS với g/c VS ngày càng sâu sắc tất yếu dẫn đến các cuộc đấu tranh của công nhân và hình thức đấu tranh thấp nhất của công nhân là đập phá máy móc ,đốt nhà xưởng.Qua đấu tranh g/c công nhân ngày càng trưởng thành phonh trào công nhân  ...  những biến chuyển về kinh tế, xã hội ở Việt Nam 
Ngày soạn:	Ngày dạy:
A-Mục tiờu bài học:
1.Kiến thức:
	- Hiểu được mục đớch và nắm được những nột chớnh về nội dung của cỏc chớnh sỏch cai trị chớnh trị ,kinh tế , văn húa, giỏo dục của thực dõn Phỏp thi hành ở VN ngay sau khi chỳng hoàn thành cuộc bỡnh định bằng quõn sự.
	- Những nột chớnh về sự biến đổi về kinh tế ,cơ cấu xó hội VN ở nụng thụn và thành thị dưới tỏc động của cuộc khai thỏc thuộc địa
	- Hiểu được cơ sở dẫn đến việc hỡnh thành tư tưởng giải phúng dõn tộc mới.
2.Tư tưởng:
- Thấy được õm mưu gió tõm của TDP –Những mõu thuẫn cơ bản của XH VN đầu thế kỷ XX ;thỏi độ chớnh trị của từng giai cấp tầng lớp đối với độc lập dõn tộc.
3. Kỹ năng: 
- Sử dụng bản đồ
- Rỳt ra đặc điểm của cỏc giai cấp , tầng lớp xó hội trờn cơ sở đú lập bảng biểu để so sỏnh.
B-Thiết bị và tài liệu:	
	- Bản đồ liờn bang Đụng Dương
	- tranh ảnh và tài liệu tham khảo
C-Thực hiện bài giảng:
	+ Giới thiệu bài mới:
I- Cuộc khai thỏc thuộc địa lần thứ nhấtcủa thực dõn Phỏp 1897- 1914
Giỏo viờn
Học sinh
Nội dung cần đạt
Gv cho hs đọc bài 
Hs đọc mục 1 sgk
1- Tổ chức bộ mỏy nhà nước
Cho hs hoạt động nhúm
 Toàn quyền ĐD
Vẽ sơ đồ bộ mỏy hành 
Hs hoạt động nhúm
B Kỳ Tr Kỳ NKỳ Lào CPC
Chớnh Đụng Dương
Trỡnh bày
Th sứ kh sứ th đốc kh sứ kh sứ 
Bổ sung
 Cq cấp kỳ ( ngươỡ Phỏp)
Gv sử dụng bảng phụ
 Cq cấp tỉnh - huyện (phỏp+Bsứ)
Em cú nhận xột gỡ về bộ 
Cq cấp xó – thụn ( bản sứ)
Mỏy cq do phỏp xõy dựng
Hs nhận xột
=> chia để trị 
2- Chớnh sỏch kinh tế.
Giỏo viờn
Học sinh
Nội dung cần đạt
Cho hs đọc bài
Hs đọc mục 2 SGK
- Nụng nghiệp : đẩy mạnh chiếm
Phỏp thực hiện chớnh sỏch 
 Ruộng đất làm đồn điền
KT nụng nghiệp, CN , 
-CN : + Tập trung trong ngành
Thương nghiệp ntn?
Trả lời
Khai thỏc mỏ 
Em cú nhận xột gỡ về 
Hoạt động nhúm
+ XD một số cơ sở CN chế biến
Chớnh sỏch KT đú? 
Nhận xột
- GTVT: PT hệ thống đường bộ
Cho hs hoạt động nhúm
Đường sắt
- TN: Độc chiếm thị trường
Nhằm mục đớch gỡ?
Trả lời
-Tăng cỏc mức thuế
=> Tăng cường vơ vột búc lột 
Thuộc địa.
3- Chớnh sỏch văn húa giỏo dục:
Giỏo viờn
Học sinh
Nội dung cần đạt
Phỏp thi hành chớnh sỏch
- Văn húa : thực hiện chớnh sỏch
Văn húa ntn?
Trả lời
 Ngu dõn
Tại sao chỳng vẫn duy trỡ
Chế độ giỏo dục phong 
Kiến?
Trả lời
Tổ chức giỏo dục thời phỏp
-GD mở 3 bậc học - Ấu học , 
Ntn?
Trả lời
Tiểu học , trung học 
Em cú nhận xột gỡ về 
=> Nhằm đào tạo tay sai cho
Chớnh sỏch VH-GD thời P? 
Nhận xột
Phỏp
D- Củng cố- Dặn dũ học sinh
	- Củng cố bài
	- Dặn dũ học sinh
Tiết 47
Bài 29
 chính sách khai thác thuộc địa của thực dân pháp và những biến chuyển về kinh tế, xã hội ở Việt Nam
Ngày soạn:	Ngày dạy:
A-Mục tiờu bài học:
1.Kiến thức:
	- Hs nắm được cỏc chớnh sỏch chớnh trị , KT , Vh, GD của thực dõn Phỏp qua đú hiểu được mục đớch và phương phỏp khai thỏc thuộc địa của thực dõn Phỏp ở Việt Nam. 
	- Những nột chớnh về sự biộn đổi về KT, cơ cấu XH ở nụng thụn và thành thị dưới sự tỏc động của cụng cuộc khai thỏc thuộc địa 
	- Hiểu được sơ sở dẫn đến việc hỡnh thành tư tưởng giải phúng dõn tộc mới ở Việt Nam.
2.Tư tưởng:
- Thấy rừ được õm mưu, dó tõm của thực dõn Phỏp : Mõu thuẫn cơ bản của XH VN đầu TK XX : Thỏi độ chớnh trị của từng giai cấp, tầng lớp đối với độc lập dõn tộc.
3. Kỹ năng: 
- Sử dụng bản đồ ,tranh ảnh, tư liệu, lập bảng
B-Thiết bị và tài liệu:	
	- Tài liệu Văn học , Lịch sử cú liờn quan.
C-Thực hiện bài giảng:
	+ Giới thiệu bài mới:
Những chuyển biến của xó hội Việt Nam
1- Cỏc vựng nụng thụn
Giỏo viờn
Học sinh
Nội dung cần đạt
Gọi HS đọc bài
Hs đọc sgk
- G/C PK VN ngày càng đụng
G/C địa chủ PK biến đổi
 +Đầu hang làm tay sai cho F
Ntn?
+ một số địa chủ nhỏ cú tinh 
Cho hs quan sỏt H99
Quan sỏt
Thần yờu nước.
Cho hs nhận xột
Nhận xột
-G/C nụng dõn VN bị tước hết 
G/c nụng dõn VN biến đổi 
 Ruộng đất, nghốo khổ, ko lối 
Ntn?
Trả lời
Thoỏt sẵn sàng hưởng ứng cỏc
Cuộc đấu tranh
2- Đụ thị phỏt triển, sự xuất hiện của giai cấp ,tầng lớp mới:
Giỏo viờn
Học sinh
Nội dung cần đạt
Gọi hs đọc bài 
Hs đọc sgk
a- Đụ thị:
XH VN cú những biến đổi
 -Nhiều đụ thị xuất hiện
Ntn?
Hoạt động nhúm 
(Đụ thị xuất hiện)
 Cỏc nhúm nhận xột
XH cú những biến đổi gỡ?
b- Cỏc g/C tầng lớp mới:
Cho hs hoạt động nhúm
Bổ xung
- Tầng lớp TS xuất hiện
- Tầng lớp TTS ngày càng đụng
- G/C CN xuất hiện với số lượng
Ngày càng đụng.
Xu hướng mới trong cuộc vận động giải phúng dõn tộc :
Giỏo viờn
Học sinh
Nội dung cần đạt
Xu hướng CM mới trờn 
Hs đọc bài
- Đầu TK XX tư tưởng DCTS ở 
TG ah đến Vn lỳc này là 
 Chõu õu được truyền bỏ vàoVN
Xu hướng tư tưởng nào?
Trả lời
Cỏc nhà yờu nước VN cú
-Những nhà tri thức yờu nước 
Thỏi độ ntn?
Trả lời
Lao vào con đường vận động
CM theo hướng DCTS
D- Củng cố- Dặn dũ học sinh
	- Củng cố bài
	- Dặn dũ học sinh
Tiết 48
Bài 30
 phong trào yêu nước chống pháp từ đầuthế kỷ xx đền năm 1918
Ngày soạn:	Ngày dạy:
A-Mục tiờu bài học:
1.Kiến thức:
	- HS nắm được nội dung của phong trào yờu nước đầu thế kỷ XX
	-Diễn biến của phong trào Đụng Du 1905-1909, Đụng Kinh Nghĩa Thục 1907, Cuục Vận Động Duy Tõn và Chống Thuế ở Trung Kỳ.
2.Tư tưởng:
-Nờu gương tinh thần yờu nước của cỏc chiến sĩ CM đầu TK XX 
- Giỳp HS nhận thức được về sự tàn bạo của chế độ thực dõn.
- Giỳp HS hiểu thờm về giỏ trị của độc lập tự do.
3. Kỹ năng: 
- Học sinh làm quen với phương phỏp đối chiếu ,so sỏnh cỏc sự kiện lịch sử.
- kỹ năng rỳt ra bài học kinh nghiệm.
B-Thiết bị và tài liệu:	
	-Tài liệu thơ yờu nước đầu TK xx 
	-Chõn dung cỏc nhà yờu nước: Phan Bội Chõu, Phan Chõu Trinh
C-Thực hiện bài giảng:
	+ Giới thiệu bài mới:
Phong trào yờu nước trước chiến tranh thế giới thứ nhất.
 1- Phong trào Đụng Du 1905-1909
Giỏo viờn
Học sinh
Nội dung cần đạt
Cho hs đọc mục 1 sgk 
Đọc SGK
- 1904 Hội Duy Tõn dược thành 
Em biết gỡ về PBC 
kể
lập
Hội Duy Tõn thành lập 
- Lập ra nước VN độc lập
Vào thời gian nào?
Trả lời
-Chủ trương: Đưa người sang 
Chủ trương của hội là gỡ?
Theo học tại Nhật Bản
Tại sao PBC chọn Nhật
-DB: PT được đụng đảo thanh 
Bản để xuất dương chứ ko
Niờn tham gia cú lỳc thanh viờn 
Phải là TQ?
Trả lời
Lờn tới 200 người
PT diễn ra ntn?
KQ: 9/1908 Nhật trục xuất 
KQ của PT?
Những người VN yờu nước
Em cú nhận xột gỡ về chủ
3/1909 PBC rời Nhật => PT tan
Trương của hội?
ró
T/C của PT?
Trả lời
-TC: PT yờu nước theo lối bạo
Động.
2- Đụng Kinh Nghĩa Thục 1907
Giỏo viờn
Học sinh
Nội dung cần đạt
Gọi hs đọc bài
Hs đọc mục 2 sgks
- 3/1907 LVCan, NG Quyền
GV nờu hoàn cảnh diễn ra
 Mở trường ĐKNT tại HN
Đụng Kinh Nghĩa Thục
-Hoạt động+ Mở trường dạy học
ĐKNT hoạt động khi nào?
Trả lời
+T/c diễn thuyết bỡnh văn
Hoạt động của ĐKNT là
+Xuất bản sỏch bỏo
Gỡ?
Trả lời
-Mục đớch: Nõng cao lũng yờu 
Em hóy nhận xột mặt tớch 
Nước, truyền bỏ nếp sống mới
Cực tiến bộ của ĐKNT?
Hoạt động nhúm
-Quy mụ: HN và cỏc tỉnh lõn
(cho hs hoạt đọng nhúm)
Trả lời
Cận .Hs lờn tới 1000 ng
GV kết luận 
So sỏnh
-KQ: 11/1907 TDF đúng cửa 
Quy mụ hoạt động ntn?
Trả lời
Trường
3- Cuộc vận động duy tõn và phong trào chống thuế ở Trung Kỳ:
Giỏo viờn
Học sinh
Nội dung cần đạt
Cho hs đọc mục 3 sgk
Đọc 
* Cuộc vận động duy tõn:
Cuộc vận động duy Tõn
- Đầu TKXX cuộc vận động tõn
Diễn ra vào thời gian nào?
Trả lời
 tõn diễn ra do PCT, HTKLĐ
Hoạt động với những hỡnh
-Hoạt động phong phỳ với nhiều
Thức nào?
Trả lời
Hỡnh thức
 hóy nhận xột hoạt đ đú?
Nhận xột
Cho hs quan sỏt chõn 
Dung H103,104
Hs quan sỏt
* Phong trào chống thuế ởTr Kỳ
PT diễn ra ntn?
Trả lời
- 1908 do a.h của CVĐDT pt 
Tại sao diễn ra ở MTR ?
Trả lời
Chống thuế diễn ra ở TR Kỳ
KQ của pT ntn?
Trả lời
- KQ: 
TDF thẳng tay đàn ỏp những
Người lónh đạo bị bắt. 
D- Củng cố- Dặn dũ học sinh
	- Củng cố bài
	- Dặn dũ học sinh
Tiết 49
Bài 30
phong trào yêu nước chống pháp từ đầuthế kỷ xx đền năm 1918
Ngày soạn:	Ngày dạy:
A-Mục tiờu bài học:
1.Kiến thức:
	-Hs nắm được những cỏi mới, tiến bộ của phong trào yờu nước đầu TK XX so với pt cuối TK XIX 
	- Đặc điểm của phong trào GPDT thời kỳ chiến tranh t/g 1914-1918
	- yờu cầu lịch sử và hoạt động đầu tiờn trờn con đường cứu nước của lành tụ nguyễn Ái Quốc.
2.Tư tưởng:
.- -Nờu gương tinh thần yờu nước của cỏc chiến sĩ CM đầu TK XX 
- Giỳp HS nhận thức được về sự tàn bạo của chế độ thực dõn.
- Giỳp HS hiểu thờm về giỏ trị của độc lập tự do.
-Nờu gương tinh thần yờu nước của cỏc chiến sĩ CM đầu TK XX 
- Giỳp HS nhận thức được về sự tàn bạo của chế độ thực dõn.
- Giỳp HS hiểu thờm về giỏ trị của độc lập tự do.
3. Kỹ năng: 
- Học sinh làm quen với phương phỏp đối chiếu ,so sỏnh cỏc sự kiện lịch sử.
- kỹ năng rỳt ra bài học kinh nghiệm.
B-Thiết bị và tài liệu:	
	-Tài liệu thơ yờu nước đầu TK xx 
	-Chõn dung cỏc nhà yờu nước: Phan Bội Chõu, Phan Chõu Trinh
C-Thực hiện bài giảng:
	+ Giới thiệu bài mới:
II- Phong trào yờu nước thời kỳ chiến tranh thế giới thứ nhất.
1- Chớnh sỏch của thực dõn Phỏp ở Đụng Dương trong chiến tranh.
Giỏo viờn
Học sinh
Nội dung cần đạt
Gọi hs đọc bài
Hs đọc mục 1sgk
- TDF tăng cường vơ vột sức 
Em hóy cho biết những 
 Người, sức của cho chiến tranh
Ah tiờu cực và tớch cực 
Hs hoạt động nhúm
Từ những chớnh sỏch của P 
Trả lời 
ởĐD thời kỳ chiến tranh?
Nhận xột bổ xung
Cho hs Hoạt động nhúm
 => làm cho >< G?C 
Hậu quả của chớnh sỏch
Ngày càng gay gắt.
Đú là gỡ?
Trả lời
2- Vụ mưu khởi nghĩa ở Huế1916, Khởi nghĩa của binh lớnh và tự chớnh trị ở Thỏi nguyờn 1917
Giỏo viờn
Học sinh
Nội dung cần đạt
a- Vụ mưu khởi nghĩa ở Huế:
Cho hs đọc bài
Hs đọc mục 2 sgk
 -Ng nhõn: Do TDF bắt lớnh ng
N.nhõn nào dẫn đến vụ 
Việt đưa sang chiến trường chõu
Mkn? Do ai lónh đạo?
Trả lời
Âu 
Thỏi Phiờn và Trần Cao Võn lờn 
KQ của pt ntn?
Trả lời
 Lạc với vua Duy Tõn mưu KN.
Ng nhõn nào dẫn đến thất 
Bại? 
Trả lời
b- KN của binh lớnh và tự chớnh
GV kể LNQ. Đội Cấn
Trị ở Thỏi Nguyờn:
Ng nhõn nào dẫn đến KN 
- Do bị bạc đói bị đưa đi làm bia 
Bựng nổ?Ai lónh đạo ?
Trả lời
Đỡ đạn binh lớnh bất bỡnh
Gv trỡnh bày vị trớ của TN 
-Được tự chúnh trị giỏc gộ
Lực lượng tham gia là ai?
*DB; 
Hỡnh thức Kn ntn?
 Sgk
KQ ntn?
-KQ: kn bị đàn ỏp
í nghĩa của cuộc kn ntn?
-í nghĩa: Giỏng đũn nặng nề 
Vào chớnh sỏch “dựng ng Việt
Trị ng Việt” của TDF
3- Những hoạt động của nguyễn Tất Thành sau khi ra đi tỡm đường cứu nước.
Giỏo viờn
Học sinh
Nội dung cần đạt
Gv nờu hoàn cảnh 
- 5/6/1911 NgTT ra đi tỡm 
Thõn thế của Ng Tất Thành
Theo dừi
 Đường cứu nước
Động cơ nào để Ng TT đi
-1917 người trở về Phỏp hoạt 
Sang phương tõy?
Trả lời
Động trong hội những người VN
Gv sử dụng bản đồ trỡnh 
Yờu nước tại P
bày
Theo dừi
 -Viết bỏo, truyền đơn, diễn 
Thuyết.
D- Củng cố- Dặn dũ học sinh
	- Củng cố bài
	- Dặn dũ học sinh