Giáo án môn học Ngữ văn 9 - Tiết 71 đến tiết 75

Bài 15
Kết quả cần đạt
Cảm nhận được tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của cha con ông Sáu trong truyện “chiếc lược ngà”. Năm được nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật trẻ em; nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên của tác giả
- Củng cố một số nội dung củ phấn tiếng việt đã học ở kì I: các phương châm hội thoại, xưng hô trong hội thoại, lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp
- Thực hiện tốt bài kiểm tra tiếng việt, bài kiểm tra về thơ và truyện hiện đại
Ngày soạn: 28/11/08 Ngày giảng: 04/12/08
Tiết 71-72 
Văn bản
CHIẾC LƯỢC NGÀ
- Nguyễn Quang Sáng-
1. Mục tiêu: 
Giúp học sinh
 a.KT- Cảm nhận được tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của cha con ông Sáu trong truyện
 b.KN- Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu, nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên của tác giả
 c.TĐ- Rèn luyện kỹ năng dọc diễn cảm, biết phát hiện những chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong một truyện ngắn
2. Chuẩn bị
 a.Giáo viên:
- Nghiên cứu tài liệu SGK, SGV, thiết kế bài giảng ngữ văn 9
- Soạn giáo án
 b.Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị bài mới
3. Tiến trình bài dạy;
a.Kiểm tra bài cũ (4’)
Câu hỏi kiểm tra miệng
- Nêu những nét khái quát về nghệ thuật, nội dung của văn bản : Lặng lẽ Sa Pa
Đáp án - biểu điểm
- Truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” khắc hoạ thành công hình ảnh những người lao động bình thường, mà tiêu biểu là anh thanh niên làm công tác khí tượng ở một mình trên đỉnh núi cao. Qua đó, truyện khẳng định vẻ đẹp của con người lao động và ý nghĩa xây dựng được tình huống hợp lí, cách kể chuyện tự nhiên, có sự kết hợp giữa tự sự, trữ tình với bình luận
*Đặt vấn đề vào bài mới;
(1’) Trong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt có những tình huống éo le xảy ra. Nhà văn Nguyễn Quang Sáng đã sáng tác một câu truyện “Chiếc lược ngà” để phản ánh tình huống bất ngờ trong những năm kháng chiến chống Mỹ gian lao ở Miền Nam, qua đó khắc sâu tình cảm cha con sâu nặng của người cán bộ chiến sĩ.
 b.Dạy bài mới:
?
gv
?
GV
gv
?
gv
gv
?
gv
?
gv
?
gv
gv
?
hs
?
gv
?
gv
?
gv
?
gv
?
gv
hs
?
gv
?
gv
?
gv
?
?
hs
gv
?
H
?
GV
?
gv
Gv 
?
gv
?
gv
?
gv
?
gv
?
gv
?
gv
gv
GV
?
hs
?
hs
gv
?
hs
Gọi học sinh đọc chú thích *
Nêu những nét chính về tác giả Nguyễn Quan Sáng? 
- Nguyễn Quang sáng sinh năm 1932, quê ở huyện chợ mới, tỉnh An Giang. Trong kháng chiếng chống Pháp, ông tham gia bộ đội, hoạt động ở chiến trường Nam Bộ. Từ sau năm 1954, tập kết ra miền bắc, Nguyễn Quang Sáng bắt đầu viết văn. Những năm chống Mĩ, ông trở về Nam Bộ tham gia kháng chiến và tiếp tục sáng tác văn học. Tác phẩm của Nguyễn Quang Sáng có nhiều thể loại: truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch bản phim và hầu như viết về cuộc sống và con người Nam Bộ trong hai cuộc kháng chiến cũng như sau hoà bình. Ông nổi tiếng với những truyện ngắn và tiểu thuyết: Đất lửa, cánh đồng hoang, mừa gió chướng (đã được chuyển thành phim truyện)
Hoàn cảnh ra đời của truyện? 
- Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” được viết năm 1966 (khi tác giả hoạt động ở chiến trường Nam Bộ) và được đưa vào tập truyện cùng tên. Văn bản trong sách giáo khoa là đoạn trích phần giữa của truyện
Trước khi đọc văn bản cô sẽ tóm tắt đoạn lược bỏ ở phần đầu của truyện
- Vào một đêm trời sáng trăng suông, trong một ngôi nhà nhỏ giữa Tháp Mười tại một tram giao liên, “một đồng chí già” kể lại cho những người ở trạm nghe một câu chuyện cảm động về người bạn của mình-chuyện tình cha con của ông Sáu. Từ đầu năm 1946, ông Sáu (đi) thoát li đi kháng chiến. Lúc đi, đứa con gái đầu lòng của ông chưa đầy môt tuổi. Mãi đến khi con gái tám tuổi ông mới có dịp về thăm vợ con
Giáo viên nêu yêu cầu đọc
- Các em chú giọng kể của tác giả (nhân vật anh Ba xưng tôi ở ngôi thứ nhất) trầm tĩnh, cảm động, hơi buồn; những đoạn văn miêu tả tâm trạng của bé Thu, của anh Sáu, những câu đối thoại ngắn của các nhân vật cần chọn giọng đọc với giọng điệu phù hợp
Em hãy tóm tắt cốt truyện của đoạn trích? 
- Ông Sáu xa nhà đi kháng chiến. Mãi đến khi con gái lên tám tuổi, ông mới có dịp về thăm nhà, thăm con. Bé Thu không nhận ra cha vì sẹo trên mặt làm Ba em không còn giống với người tron ảnh chụp mà em đã biết. Em đối sử với Ba như vời người xa lạ. Đến lúc Thu nhận ra cha, tình cha cong thức dậy mãnh liệt trong em thì cũng là lúc ông Sáu phải ra đi. Ở khu căn cứ, người cha dồn hết tình cảm yêu quý, nhớ thương đứa con vào việc làm một chiếc lược bằng ngà voi để tặng cô con gái bé bỏng. Trong một trận càn ông hi sinh. Trước lúc nhắm mắt, ông còn kịp trao cây lược cho người bạn
Giáo viên tóm tắt tiếp đoạn lược bỏ
- Trong một lần đi công tác, dừng lại ở một trạm giao lên, nơi có một cô giao lên nổi tiếng dũng cảm và thông minh, không ngờ cô giao liên ấy chính là bé Thu trước đây. Bác đã trao lại cho bé Thu chiếc lược ngà thiêng liêng của cha cô. Họ chia tay nhau trong sự lưu luyến và trong lòng bác Ba nảy nở một tỉnh cảm mới lạn với người giao liên: tình cha con
Giải thích nghĩa của từ: thẹo, nói trổng? 
- Thẹo (từ địa phương Nam Bộ): vết sẹo
- Nói trổng (từ địa phương Nam Bộ): nói trống không với người khác, không dùng từ xưng hô
Truyện được kể theo ngôi thứ mầy? Ngôi kể ấy có tác dụng gì? 
- Truyện được kể theo ngôi thứ nhất, đặt vào nhân vật anh Ba-người đồng chí già-người kể câu truyện này
- Tác dụng: tăng độ tin cậy và tính trữ tình của câu truyện
Tình hống nào đã bộc lộ sâu sắc và cảm động tình cha con của ông Sáu và bé Thu? 
- Truyện đã thể hiện tình cha con sâu sắc của hai cha con ông Sáu trong hai tình huống trên
+ Hai cha con gặp nhau sau tám năm xa cách, nhưng thật trớ trêu là bé Thu không nhận ra cha. đến lúc em nhận ra và biểu lộ tình cảm thắm thiết thì ông Sáu lại phải ra đi. Đây là tình huống cơ bản của truyện
- Ở khu căn cứ, ông Sáu dồn tất cả tình thương và mong nhớ đứa con vào việclàm cây lược ngà để tặng con, nhưng ông đã hi sinh khi chưa kịp trao món quá ấy cho con gái
Nếu tình huông thứ nhất bộc lộ tình cảm mãnh liệt của bé Thu với cha, thì tình huống thứ hai lại biểu lộ tình cảm sâu sắc của người cha với đứa con
Học sinh đọc thầm đoạn: Từu đầu đến: “như bị gãynó về”
Em cho biết nội dung chính của đoạn truyện? 
- Thái độ và hành động của Thu trước khi nhận ra ông Sáu là cha
Tìm những chi tiết kể về bé Thu khi anh Sáu được về thăm nhà gặp con ở bến? 
-Nghe gọi, con bé giật mình tròn mắt nhìn. Nó ngơ ngác, lạ lùng
- Con bé thấy lạ quá, nó chớp mắt nhìn tôi như muốn hỏi đó là ai, mặt nó bỗng tái đi, rồi vụt chạy và kêu thét lên: “Má, má”
Phân tích thái độ và tình cảm của bé Thu trong phút đầu gặp hai người khách lạ. Lý giải nguyên nhân của thái độ ấy? 
- Cách tả của tác giả thật cụ thể và hợp lí. Lí do cũng thật dễ hiểu: con bé quá ngạc nhiên bất ngờ không hiểu chuyện gì đã xảy ra, tiếp sau là sự sợ hãi, sợ bị lừa, sợ bị bắt. Tâm lí sợ hãi của đứa bé được tả bằng tiếng kêu thét gọi mẹ và hành động chạy vụt đi là rất phù hợp với tâm lí và hành động của trẻ con, Thu lại là em gái nên càng nhạy cảm hơn
Ngay ở chi tiết này đã gây cho người đọc sự cảm động, cảm thương cho anh Sáu. Xen lẫn sự tò mò của người đọc
Chú ý đoạn:vì đường xakhông muốn bắt nó về
Trong ba ngày phép bé Thu đã có những thái độ và hành động với Ba như thế nào, em hãy chỉ rõ đoạn văn? - Nó [] nói trổng:
- Vô ăn cơm!
- Cơm chín rồi!
- Con kêu rồi mà người ra không nghe
- Cơm sôi rồ, chắt nước dùm cái!
- Nó loay hoay rồi nhón gót lấy cái và múc ra từng vá nước, miệng lẩm bẩm
- Nó liền lấy đũa xoi vào chén, để đó rồi bất thần hất cái trứng ra
- Nó cầm đũa, gắp lại cái trứng cá để vào chén, rồi lặng lẽ đứng dậy
- Nó [] có làmcho dây lòi tói khua rổn rảng, khua thật to, rồi lấy dầm bới qua sông
Em có nhận xét gì về lời nói thái độ của bé Thu với cha mình? 
- Gặp lại con sau nhiều năm xa cách với bao nỗi nhớ thươg nên ông Sáu không kìm được nỗi vui mừng trong phút đầu nhìn thấy đứa con. Nhưng thật trớ trêu, đáp lại sự vồ vập của người cha, bé Thu lại tỏ ra ngờ vực, lảng tránh và ông Sáu càng muốn gần con thì đứa con lại càng tỏ ra lạnh nhạt, xa cách. Tâm lí và thái độ ấy của Thu đã được biểu hiện qua hàng loạt các chi tiết mà người kể chuyện quan sát và thuật lại rất sinh động: hốt hoảng, mặt tái đi, rồi vụt chạy và kêu thét lên khi mới gặp ông Sáu,chỉ gọi trống không với ông Sáu mà không chịu gọi cha; nhất định không chịu nhờ ông giúp chắt nước nồi cơm to đang sôi, hất cái trứng cá mà ông gắp cho, cuối cùng khi bị ông Sáu tức giận đánh một cái thì bỏ về nhà ngoại, khi xuống xuồng còn có ý khua dây cột xuồng kêu rổn rảng thật to
Theo em, sự ương ngạnh của bé Thu có đáng trách không? Vì sao? 
- Sự ương ngạnh của bé Thu hoàn toàn không đáng trách. Trong hoàn cảnh xa cách và trắc trở của chiến tranh, nó còn quá nhỏ để có thể hiểu được những tình thế khắc nghiệt éo le của đời sống và người lớn cũng không ai kịp chuẩn bị cho nó đón nhận những khả năng bất thường, nên nó không tin ông Sáu là ba nó chỉ vì trên mặt ông có thêm vết sẹo, khác với hình ba mà nó đã được biết. Phản ứng tâm lí của em bé là hoàn toàn tự nhiên, nó còn chứng tỏ em có cá tính mạnh mẽ, tình cảm của em sâu sắc, chân thật, em chỉ yêu ba khi tin chắc đó đúng là ba. Trong cái “cứng đầu” của em có ẩn chứa cả sự kiêu hãnh trẻ thơ về một tình yêu dành cho người cha “khác”. người trong tấm hình chụp chung với má em
Học sinh đọc đoạn: Sáng hôm sautừ từ tụôt xuống
Nhắc lại nội dung chính của đoạn truyện? 
- Thái độ và hành động của Thu khi nhận ra người cha
Trong buổi sáng cuối cùng trước phút ông Sáu phải lên đường tác giả miêu tả bé Thu bằng những chi tiết nào? 
- Vẻ mặt của nó có cái gì hơi khác, nó không bướng bỉnh hay nhăn mày cau có nữa, vẻ mặt có phần sầm lại buồn rầunhìn với vẻ nghĩ ngợi sâu xa.
Em nhận xét và lý giải những chi tiết trên? 
- Thái độ và tình cảm của bé Thu trong buổi sáng chia tay đưa tiễn anh Sáu và anh Ba thay đổi thật đột ngột, kì lạ đến khó hiểu và rất cảm động. Tác giả đã chuẩn bị cho người đọc dần dần mà rất có dụng ý sự thay đổi ấy đã diễn ra
Trong giây phút cuối cùng của buổi sáng chia tay Thu đã đột ngột thay đổi thái độ như thế nào? 
- Nó bỗng kêu thét lên
Baaaba!
Tiếng kêu của nó như tiếng xé, xé sự im lặng và xé cả ruột gan mọi ngườitiếng ba như vỡ tung ra từ đáy lòng nó, nó vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh như một con sóc, nó chạy thót lên và dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba nó
- Nó hôn ba nó cùng khắp. Nó hôn tóc, hôn cổ hôn vai và hôn cả vết thẹo dài lên mà của ba nó nữa
Phân tích những chi tiết để thấy rõ thái độ và hành động của Thu khi nhận anh Sáu là cha? 
- Trong buổi sáng cuối cùng, trước phút ông Sáu phải lên đường, thái độ và hành động của bé Thu đã đột ngột thay đổi hoàn toàn. Lần đầu tiên Thu cất tiếng gọi “ba” và tiếng kêu như tiếng xé rồi “nó vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh như một con sóc, nó chạy thót lên và dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba  ...  hiện nay: quý ông, quý bà, quý anh, quý cô(từ dùng để gọi người đối thoại, tỏ ý lịch sự, tôn kính) trong nhiều trường hợp, mặc dù người nói bằng tuổi hoặc thầm chí lớn hơn người nghe, nhưng người nói vẫn xưng là “em” và gọi người nghe là “anh” hoặc “bác” (gọi thay con). Đó là biểu hiẹn của phương châm xưng thì khiêm, hô thì tốn. Cách chị Dậu xưng hô với cai lệ lúc chị van nài hắn ta tha cho chồng mình cũng vậy
Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận vấn đề
Vì sao trong tiếng việt, khi giao tiếp, người nói phải hết sức chú ý đến sự lựa chọn từ ngữ xưng hô
Các em cần vận dụng kiến thức đã học trong bài “xưng hô trong hội thoại” để giải quyết vấn đề này. Trong tiếng việt, để xưng hô, có thể dùng không chỉ các đại từ xưng hô, mà còn có thể dùng các danh từ chỉ quan hệ thân thuộc, danh từ chỉ chức vụ, nghề nghiệp, tên riêng.Mỗi phương tiện xưng hô đều thể hiện tích chất của tình huống giao tiếp (thân mật hay xã giao) và mối quan hệ giữa người nói với người nghe: ( thân hay sơ, kính hay trọng). Hầu như không có từ ngữ xưng hô trung hoà. Vì thế, nếu không chú ý để lựa chọn được từ ngữ xưng hô thích hợp với tình huống và quan hệ thì người nó sẽ không đạt được kết quả giao tiếp như mong muốn thậm chí trong nhiều trường hợp, giao tiếp không tiến triển được nữa
Phân biệt giữa cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp? 
- Có hai các dẫn lời nói hay ý nghĩ của một người một nhân vật
+ Dẫn trực tiếp: là nhắc lại nguyên vẹn lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật; lời dẫn trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép (“.”)
Ví dụ: Nhà thơ Ấn Độ Ta-go nói rằng : “giáo dục một người đàn ông được một người đàn ông, giáo dục được một người đàn bà được một gia đìnhm giáo dục một người thầy được cả một xã hội”
- Dấn gián tiếp là thuật lại lới nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp, lời dẫn gián tiếp không đặt tỏng dấu ngoặc kép
Ví dụ: khi bàn về giáo dục, nhà thơ Ta-go cho rằng giáo dục một người đàn ông ta được một người đàn ông, giáo dục một người đàn bà ta được một gia đinh, còn nếu giáo dục một người thầy ta sẽ được cả một xã hội
Gọi học sinh đọc đoạn trích
Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm, sau 3 phút đại diện nhóm đứng tại chỗ trả lời
Hãy chuyển những lời đối thoại trong đoạn trích thành lời dẫn gián tiếp. Phân tích những thay đổi về từ ngữ trong lời dẫn gián tiếp so với lời đối thoại
- Vua Quang Trung hỏi Nguyễn Thiếp là quan thanh sanh đánh, nếu nhà vua đem binh ra chống cự thì khả năng thắng hay thua như thế nào
- Nguyễn Thiếp trả lời rằng bấy giờ trong nước trống không, lòng người tan rã, quân Thanh ở xa tới không biết tình hình quân ta yếu hay mạnh, không hiểu rõ thế nnên đánh nên giữ ra sao, vua Quang Trung ra bắc không quá mười ngày quân Thanh đã bị dẹp tan
- Những thay đổi từ ngữ đáng chú ý
Trong lời đối thoại
Trong lời dẫn gián tiếp
Từ xưng hô
Từ chỉ địa điểm
Từ chỉ thời gian
Tôi (ngôi thứ nhất)
Chúa công (ngôi thứ 2)
Đây
Bây Giờ
Nhà vua (ngôi thứ ba)
Vua Quang Trung (ngôi thứ ba)
(tình lược)
Bấy giờ
I. Hệ thống các kiến thức cơ bản (25’)
1. các phương châm hội thoại
Ví dụ: Anh đã ăn cơm chưa
- Tôi đã ăn rồi
Ví dụ:
- con bò to gần bằng con trâu
2.Xưng hô trong hội thoại
II. Luyện tập (15’)
c. Luyện tập ,củng cố(3)
Gv gọi học sinh nhắc lại nội dung đã ôn tập
 Gv nhắc lại nội dung cơ bản trong tiết học 
d. Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập ở nhà (2’)
- Các em về nhà học bài, làm tiếp bài tập 1
- Hướng dẫn chuẩn bị cho hai tiết kiểm tra tiếng việt và văn học Việt Nam hiện đại
TiÕt 74 
KiÓm tra tiÕng viÖt
1.Môc tiªu:
 a-KT Trªn c¬ së «n tËp häc sinh n¨m v÷ng c¸c néi dung phÇn tiÕng viÖt ®Ó lµm tèt b×a kiÓm tra 1 tiÕt t¹i líp.
b-KN Qua bµi kiÓm tra gi¸o viªn ®¸nh gi¸ ®îc kÕt qu¶ häct Ëp cña häc sinh vÒ chi thøc kü n¨ng
c-TĐ Gd học sinh th¸i ®é ®Ó cã ®Þnh híng gióp häc sinh kh¾c phôc nh÷ng ®iÓm cßn yÕu.
2. ChuÈn bÞ:
 a.PhÇn thÇy: Ra ®Ò ®¸p ¸n biÓu ®iÓm-so¹n gi¸o ¸n 
 b.PhÇn trß: «n tËp theo néi dung yªu cÇu.
3.PhÇn thÓ hiÖn khi lªn líp
I, æn ®Þnh tæ chøc
II, §Ò bµi:
PhÇn 1: tr¾c nghiÖm kh¸ch quan
C©u 1: ThÕ nµo lµ ph¬ng ch©m vÒ chÊt trong héi tho¹i?
A.Khi giao tiÕp, cÇn chó ý nãi rµnh m¹ch râ rµng, tr¸nh nãi m¬ hå
B.Khi giao tiÕp ®õng nãi nh÷ng ®iÒu mµ m×nh kh«ng tin lµ ®óng hay kh«ng cã b»ng chøng x¸c thøc.
C.Khi giao tiÕp cÇn nãi ®óng ®Ò tµi giao tiÕp, kh«ng l¹c sang ®Ò tµi kh¸c
D.Khi giao tiÕp, cÇn nãi cho ®óng néi dung, néi dung cña lêi nãi ph¶i ®¸p øng ®óng yªu cÇu cña cuéc giao tiÕp, kh«ng thiÕu, kh«ng thõa.
C©u2: Nh÷ng c©u sau ®· vi ph¹m ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo?
a.Bè mÑ m×nh ®Òu lµ gi¸o viªn dËy häc.
b.Chó Êy chôp ¶nh cho m×nh b»ng m¸y ¶nh 
c. Ngùa lµ loµi thó 4 ch©n.
C©u 3:
C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i lµ nh÷ng quy ®Þnh b¾t buéc trong mäi t×nh huèng giao tiÕp ®óng hay sai?
A: §óng B: Sai
C©u 4: NhËn ®Þnh nµo kh«ng ph¶i lµ nguyªn nh©n cña c¸c trêng hîp kh«ng tu©n thñ c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i.
A: Ngêi nãi v« ý,vông vÒ,thiÕu v¨n ho¸ giao tiÕp
B: Ngêi jãi ph¶i u tiªn cho mét ph¬ng ch©m héi tho¹i hoÆc mét yªu cÇu kh¸c quan träng h¬n
C: Ngêi nãi muèn g©y mét sù chó ý ®Ó ngêi nghe hiÓu c©u nãi theo mét hµm ý nµo ®ã
D: Ngêng nãi n¾m ®îc c¸c ®Æc ®iÓm cña t×nh huèng giao tiÕp
C©u 5: §Ó kh«ng vi ph¹m c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i cÇn ph¶i lµm g×?
A: HiÓu râ néi dung m×nh ®Þnh nãi
B: BiÕt im lÆng khi cÇn thiÕt
C: Phèi hîp nhiÒu c¸ch nãi kh¸c nhau
C©u 6: Trong nh÷ng c©u hái sau c©u hái nµo kh«ng liªn quan ®Õn ®Æc ®iÓm cña t×nh huèng giao tiÕp
A: Nãi víi ai?
B: Nãi khi nµo?
C: Cã nªn nãi qu¸ kh«ng?
D: Nãi ë ®©u
C©u 7:C©u tr¶ lêi trong ®o¹n héi thoai sau ®· kh«ng tu©n thñ theo ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo?
Lan hái B×nh
CËu cã biÕt trêng ®¹i häc Bach Khoa ë ®©u kh«ng?
Th× ë Hµ Néi chø ë ®©u?
A.Ph¬ng ch©m vÒ lîng C.Ph¬ng ch©m lÞch sù
B.Ph¬ng ch©m vÒ chÊt D.Ph¬ng ch©m vÒ c¸ch thøc.
C©u 8: Nãi gi¶m nãi tr¸nh lµ phÐp tu tõ liªn quan ®Õn ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo?
A. Ph¬ng ch©m vÒ chÊt B.Ph¬ng ch©m quan hÖ
B. Ph¬ng ch©m vÒ lîng D. Ph¬ng ch©m c¸ch thøc.
PhÇn II.Tù luËn
C©u 1:
 Cho biÕt c¸ch nãi nµo trong sè nh÷ng c¸ch nãi sau cã sö dông phÐp nãi qu¸:Cha ¨n ®· hÕt, ®Ñp tuyÖt vêi , mét tÊc ®Õn trêi, kh«ng mét ai cã mÆt, mét ch÷ bÎ ®«i kh«ng biÕt, ng¸y nh sÊm.
C©u 2:
T×m lêi dÉn trùc tiÕp trong ®o¹n trÝch M· Gi¸m Sinh mua KiÒu> Nªu nhËn xÐt vÒ c¸ch xng h« nãi n¨ng cña M· Gi¸m Sinh vµ bµ mèi.
III.§¸p ¸n:
PhÇn I:Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan 0,5 ®iÓm / 1 c©u
1
2
3
4
5
6
7
8
B
A
B
D
A
C
D
Kh«ng cã ®¸p ¸n
 PhÇn II: Tù luËn
 C©u 1:
Nh÷ng c¸ch nãi cã sö dông phÐp nãi qu¸
Cha ¨n ®· hÕt Mét ch÷ bÎ ®«i kh«ng biÕt
Mét tÊc ®Õn trêi Ng¸y nh sÊm
C©u 2:
Lêi dÉn trùc tiÕp ®îc b¸o tríc tõ r»ng vµ ®Æt trong dÊu ngoÆc kÐp.
III.Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ.
 -¤n tËp ®Ó kiÓm tra v¨n 1 tiÕt
Ngµy so¹n 03/12/08 Ngµy gi¶ng06/12/08
TiÕt 75 
KiÓm tra vÒ th¬ vµ truyÖn hiÖn ®¹i 
1.Môc tiªu:
a-KT Trªn c¬ së tù «n tËp häc sinh n¾m v÷ng c¸c bµi th¬ truyÖn hiÖn ®ai ®· häc.
b-KN Qua bµi kiÓm tra gi¸o viªn ®¸nh gi¸ ®îc kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh vÒ tri thøc kÜ n¨ng th¸i ®é ®Ó cã ®Þnh híng gióp häc sinh kh¾c phôc nh÷ng ®iÓm yÕu
2. ChuÈn bÞ:
 a.PhÇn thÇy: Ra ®Ò kiÓm tra ®¸p ¸n biÓu ®iÓm
 b.PhÇn trß: ¤n tËp theo néi dung yªu cÇu
3.PhÇn thÓ hiÖn khi lªn líp
I.æn ®Þnh tæ chøc
II.§Ò bµi
PhÇn 1: Tr¾c nghiÖm 
C©u 1: Bµi th¬ ®ång chÝ viÕt theo thÓ th¬ nµo?
 A: Tø tuyÖt ®êng luËt
 B: ThÊt ng«n b¸t có ®êng luËt
 C: Tù do
 D: Lôc b¸t
C©u 2: NhËn ®Þnh nµo nãi ®óng víi nghÜa gèc cña tõ “§ång chÝ”?
 A: Lµ nh÷ng ngêi cïng mét gièng nßi
 B: Lµ nh÷ng ngêi cïng mét thêi ®¹i
 C: Lµ nh÷ng ngêi theo mét t«n gi¸o
 D: Lµ nh÷ng ngêi cïng trÝ híng chÝnh trÞ
C©u 3: Néi dung chÝnh cña c©u th¬ sau lµ g×?
 Quª h¬ng anh níc mÆn ®ång chua
 Lµng t«i nghÌo ®Êt cÇy lªn sái ®¸
A: Miªu t¶ c¸c vïng ®Êt kh¸c nhau cña níc ta
B: Nãi lªn sù kh¾c nghiÖt cña thiªn nhiªn víi níc ta
C: Nãi lªn sù ®èi lËp gi÷a c¸c vïng miÒn ®Êt níc ta
D: Nãi lªn hoµn c¶nh xuÊt th©n cña nh÷ng ngêi lÝnh
C©u 4: Tõ “§ång chÝ” ®îc t¸ch thµnh mét c©u riªng. §iÒu ®ã cã ý nghÜa g×?
A: Lµ sù ph¸t hiÖn lêi kh¼ng ®Þnh t×nh c¶m cña nh÷ng ngêi lÝnh trong 6 c©u th¬ ®Çu
B: N©ng cao ý th¬ cña ®o¹n tríc vµ më ra ý th¬ cña ®o¹n sau
C: T¹o nªn sù ®éc ®¸o trong giäng ®iÖu cña bµi th¬
D: C¶ A,B,C ®Òu sai
C©u 5: Bµi th¬ tiÓu ®éi xe kh«ng kÝnh ®îc s¸ng t¸c trong thêi ®iÓm nµo?
A: Tríc c¸ch m¹ng th¸ng 8
B: Trong kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p
C: Trong kh¸ng chiÕn chèng MÜ
D: Sau ®¹i th¾ng n¨m 1975
C©u 6: Bµi th¬ cã sù kÕt hîp gi÷a c¸c ph¬ng thøc biÓu ®¹t nµo?
A: BiÓu c¶m,thuyÕt minh,miªu t¶
B: BiÓu c¶m,tù sù,miªu t¶
C: Miªu t¶,tù sù,thuyÕt minh
D: BiÓu c¶m,miªu t¶,thuyÕt minh
C©u 7: Cã ngíi cho r»ng gièng nh bµi th¬ ®ång chÝ,bµi th¬ vÒ tiÓu ®éi xe kh«ng kÝnh còng khai th¸c c¸i ®Ñp vµ chÊt th¬ trong c¸i b×nh dÞ b×nh thêng cña ®êi sèng chiÕn tranh.§óng hay sai?
 A: §óng B: Sai
C©u 8: Hai c©u th¬ sau cã sù kÕt hîp gi÷a c¸c ph¬ng thøc biÓu ®¹t nµo?
 Kh«ng cã kÝnh kh«ng ph¶i v× xe kh«ng kÝnh
 Bom giËt bom rung kÝnh vì ®i råi
A: BiÓu c¶m vµ tù sù
B: BiÓu c¶m vµ lËp luËn
C: Tù sù vµ nghÞ luËn
D: Miªu t¶ vµ tù sù
C©u 9: ¸nh tr¨ng ®îc viÕt cïng thÓ th¬ víi bµi th¬ nµo sau ®©y?
A: C¶nh khuya
B: §Ëp ®¸ ë C«n L«n
C: Lîm
D: §ªm nay B¸c kh«ng ngñ
C©u 10: Bè côc cña bµi th¬ cã ®Æc ®iÓm g×?
A: Bµi th¬ miªu t¶ vÇng tr¨ng tõ lóc mäc cho ®Ðn lóc lÆn
B: Bµi th¬ nh mét c©u chuyÖn nhá ®îc kÓ theo tr×nh tù thêi gian
C: Bµi th¬ nh mét vë kÞch cã nhiÒu m©u thuÉn xung ®ét
D: C¶ A,B,C ®Òu ®óng
C©u 11: Bµi th¬ ®Ò cËp ®Õn hai kho¶ng thêi gian “Håi nhá,håi chiÕn tranh” vµ “Håi vÒ thµnh phè”.Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng sù viÖc x¶y ra trong hai kho¶ng thêi gian ®ã
A: Gièng nhau
B: Tr¸i ngîc nhau
C©u 12: Tõ “Tri kØ” trong c©u “VÇng tr¨ng thµnh tri kØ” cã nghÜa lµ g×?
A: Ngêi b¹n rÊt th©n,hiÓu râ lßng m×nh
B: BiÕt ®îc gi¸ trÞ cña ngêi nµo ®ã
C: Ngêi b¹n cã hiÓu biÕt réng
D: BiÕt ¬n ngêi kh¸c ®· gióp m×nh
III.§¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
C
D
D
A,b,c
C
B
A
B
D
B
B
A
PhÇn 2: Tù luËn
C©u 1:(3 ®iÓm)
¤ng Hai Thu ®Þnh ë l¹i lµng cïng ®¸m thanh niªn trÎ chiÕn ®Êu nhng v× hoµn c¶nh gia ®×nh «ng ph¶i ®i t¶n c.ë n¬i t¶n c «ng lu«n nhí vÒ lµng kÓ chuyÖn khoe lµng cña m×nh.Råi mét h«m nghe c¶ lµng DÇu theo giÆc lµm ViÖt gian «ng ®au khæRåi «ng chñ tÞch c¶i chÝnh lµng DÇu kh«ng theo giÆc «ng sung síng khoe nhµ bÞ ®èt.
C©u 2:(4 ®iÓm)
T×m dÉn chøng pt vµ nªu ®îc c¸c ý c¬ b¶n sau:
-Lµ ngêi cã hoµn c¶nh sèng ®Æc biÖt
-Cã ý thøc s©u s¾c vÒ c«ng viÖc vµ nhËn thÊy c«ng viÖc cã ý thøc cho mäi ngêi.
-Sèng ng¨n n¾p yªu ®êi
-Cëi më ch©n thµnh víi mäi ngêi khao kh¸t ®îc trß chuyÖn
->Lµ con ngêi ®ang ngµy ®ªm ©m thÇm cèng hiÕn cho ®Êt níc.
*Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ
 -¤n tËp vµ so¹n bµi: Cè H¬ng
 -ChuÈn bÞ kiÓm tra 15 phót