Giáo án môn học Ngữ văn 9 - Tiết học 118: Nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)

NS:.................. TIẾT 118
NG:9A...................
 9B...................
TẬP LÀM VĂN 
I-Mục tiêu cần đạt : Giúp HS :
-Hiểu rõ thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), nhận diện chính xác một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).
-Nắm vững các yêu cầu đối với 1 bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) để có cơ sở tiếp thu, rèn luyện tốt về kiểu bài này ở các tiết tiếp theo.
II-Chuẩn bị : -GV : giáo án, sgk
 -HS : sgk, bài soạn, bài học.
III-Lên lớp :
 1-Oån định
 2-KT bài cũ :
 a-Dàn bài bài văn nghị luận gồm mấy phần?
 b-Muốn làm bài văn nghị luận tốt cần chu đến phép lặp luận nào?
 3-Bài mới :
 A-Vào bài : Để hiểu được thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện ? Tiết này, chúng ta đi vào tìm hiểu khái niệm về nó.
 B-Tiến trình hoạt động
 Hoạt động của thầy & trò
 Nội dung hoạt động 
Hoạt động 1 
Đọc đoạn trích sgk
1-H: Vấn đề nghị luận của văn bản này là gì?
I-Tìm hiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
 1-Vấn đề nghị luận : Những phẩm chất, đức tính đẹp đẽ, đáng yêu của anh thanh niên trong “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long.
H: Hãy đặt 1 nhan đề thích hợp cho văn bản?
-Nhan đề thích hợp :
 +Sa Pa không lặng lẽ
 +Xao xuyến Sa Pa.
 +Con người vô danh, nhưng lòng người không vô tình.
 +Sức mạnh của niềm đam mê.
2-H: Vấn đề nghị luận được người viết triển khai qua những luận điểm nào? Tìm những câu nêu lên luận điểm của văn bản.
3-H: Để khẳng định các luận điểm, người viết đã lập luận ntn?
2-Các luận điểm :
 a-Đoạn 1 :
 Hai câu “Dù được miêu tả nhiều hay ít  khó phai mờ.”
 b-Đoạn 2 : Câu “Trước tiên,  của mình.”
 c-Đoạn 3 : câu “Nhưng anh thanh niên  chu đáo.”
 d-Đoạn 4 : câu “Công việc vất vả  khiêm tốn.”
 e-Đoạn 5 : Hai câu “cuộc sống của chúng ta . tin yêu.”
3-Nhận xét :
-Các luận điểm nêu ra rõ ràng, ngắn gọn, thu hút sự chú ý người đọc.
-Từng luận điểm đều được phân tích, chứng minh một cách thuyết phục.
H: Nhận xét về những luận cứ được tác giả đưa ra để làm sáng tỏ cho từng luận điểm. (Gợi ý : Những luận cứ đó lấy ở đâu, gồm những điều gì?)
-Các luận cứ được sử dụng đều xác đáng, sinh động bởi đó là những chi tiết, hình ảnh đặc sắc của tác phẩm.
Hoạt động 2
H: Thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện?
H: Những nhận xét, đánh giá của truyện xuất phát từ đâu?
H: Các nhận xét, đánh giá đó phải ntn?
H: Bài văn nghị luận về tác phẩm truyện cần có bố cục ntn?
*Ghi nhớ 1 (sgk /T63)
*Ghi nhớ 2 (sgk /T63)
*Ghi nhớ 3 (sgk /T63)
*Ghi nhớ 4 (sgk /T63)
Hoạt động 3 : Luyện tập 
1-H: Vấn đề nghị luận của đoạn văn là gì?
II-Luyện tập
Bài tập 
1-Đoạn văn nghị luận về “Tình thế lựa chọn nghiệt ngã và vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật lão Hạc.”
2-H: Câu nào nêu lên luận điểm của văn bản?
3-H: Tác giả tập trung vào việc phân tích nội tâm hay phân tích hành động của nhân vật lão Hạc? Vì sao?
2-Câu mang luận điểm : “Từ việc miêu tả hoạt động  chuẩn bị ngay từ đầu.”
3-Tác giả tập trung vào phân tích những diễn biến nội tâm của nhân vật vì đó là một quá trình “chuẩn bị” cho cái chết dữ dội của nhân vật.
4-Củng cố : Hệ thống kiến thức.
5-Dặn dò : Học bài. Chuẩn bị “Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện”./.
IV/ Rút kinh nghiệm