Giáo án môn học Ngữ văn 9 - Tiết học: Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh

Dạy : 9a... Tiết 9 
 9b :....................
 Tập làm văn : Sử dụng yếu tố miêu tả 
 trong văn bản thuyết minh
A/ Mục tiêu:
 Qua tiết học, HS có thể :
- Được củng cố kiến thức về VBTM và VB miêu tả.
- Hiểu được VBTM có khi phải kết hợp với yếu tố miêu tả thì mới hay.
- Sử dụng có hiệu quả các yếu tố miêu tả trong VBTM.
B/ Chuẩn bị :
 - GV: Bảng phụ ghi bài tập phần LT.
 - HS : Đọc và tìm hiểu trước nội dung tiết học.
C/ Phương pháp.
- Thực hành luyện tập, phân tích,
D/ Hoạt đông trên lớp :
1) ổn định tổ chức: KT sĩ số :	
2) KT bài cũ : (3’ )
 ? Sử dụng các yếu tố nghệ thuật trong VBTM có tác dụng gì ?
3) Bài mới: ( 36’ )
Hoạt động của GV & HS
Ghi bảng
- GV yêu cầu HS đọc và tìm hiểu VB : 
 " Cây chuối trong đời sống Việt Nam ".
* 2 HS đọc VB, các HS khác chú ý theo dõi.
? Nhan đề của VB có ý nghĩa gì ?
* Thảo luận, trả lời :
Nhan đề có ý nghĩa :
- Nhấn mạnh vai trò của cây chuối đối với đời sống vật chất và tinh thần của người VN từ xưa đến nay.
- Nhấn mạnh thái độ đúng đắn của con người trong việc trồng, chăm sóc và sử dụng có hiệu quả các giá trị của cây chuối.
? Tìm những câu văn trong bài TM về đặc điểm tiêu biểu của cây chuối ?
* HS tìm theo 4 nhóm:
Nhóm 1: đoạn 1
Nhóm 2: đoạn 2
Nhóm 3, 4: đoạn 3
- GV gọi đại diện các nhóm khác nhận xét và sửa chữa( nếu HS tìm chưa đúng)
? Chỉ ra các câu văn có yếu tố miêu tả về cây chuối và cho biết tác dụng của các yếu tố miêu tả đó ?
* HS tiếp tục làm theo nhóm và cử đại diện trình bày:
- Đoạn 1: câu đầu.
- Đoạn 3: miêu tả hương vị của quả chuối và chuối trứng cuốc; tả các cách ăn chuối xanh.
- Tác dụng: giúp cho người đọc hình dung ra được những đặc điểm của cây chuối và cách chế biến các món ăn về chuối
? Theo yêu cầu chung của VBTM, bài này có thể bổ sung những gì ?
* HS phát hiện, trả lời:
Bổ sung thêm những đoạn nói về các bộ phận khác của cây chuối như thân chuối, lá chuối, nõn chuối, bắp chuối.
 GV yêu cầu HS viết đoạn văn TM thêm công dụng của các bộ phận bổ sung.
* HS làm theo nhóm :
Nhóm 1: TM về công dụng của thân chuối.
Nhóm 2: .lá chuối
Nhóm 3:.nõn chuối
Nhóm 4: ..bắp chuối
 GV gọi đại diện các nhóm trình bày đoạn văn vừa viết.
 GV nhận xét chung kết quả đạt được của từng nhóm
* Đại diện các nhóm trình bày.
? Qua việc tìm hiểu bài văn trên, em rút ra nhận xét gì về việc sử dụng yếu tố miêu tả trong VBTM ?
* HS rút ra nhận xét.
ộ GV chốt lại :
- GV chỉ định 1 HS đọc chậm, rõ mục ghi nhớ.
GV sử dụng bảng phụ cho bài tập 1.
* HS đọc yêu cầu của bài tập.
 GV yêu cầu đại diện các nhóm lên viết vào bảng phụ.
* HS làm việc theo nhóm đã được phân công ở mục I.
* Đại diện các nhóm lên trình bày. Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.
* HS theo dõi và tự ghi chép vào vở.
 GV nhận xét chung kết quả đạt được của từng nhóm. Có thể sửa chữa, bổ sung.
* HS đọc thầm yêu cầu của bài tập 2, suy nghĩ trả lời yêu cầu của bài tập.
GV gọi 1 HS chỉ ra yếu tố miêu tả trong đoạn văn.
* 1 HS trả lời theo yêu cầu của GV. Các HS khác theo dõi, bổ sung.
- GV giao bài tập 3 cho HS về nhà làm.
I) Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong VBTM :
1) Ví dụ :
2) Nhận xét:
- Trong bài TM có thể kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả. ýêu tố miêu tả có tác dụng làm cho đối tượng TM được cụ thể , sinh đông, hấp dẫn
* ghi nhớ: SGK
II) Luyện tập :
1) Bài tập 1:
2) Bài tập 2:
4) Củng cố, HD về nhà: 
 ? Miêu tả trong văn bản TM có vai trò gì? Người ta thường sử dụng yếu tố miêu tả khi TM về những đối tượng nào?
 - Học thuộc ( ghi nhớ )
 - Làm bài tập 3( SGK) và bài tập bổ sung( SBT)
 - Xem trước nội dung của tiết: " LT TM"
5) Rút kinh nghiệm.
.