Giáo án môn học Ngữ văn 9 - Tuần 2 - Tiết 6 đến tiết 10

 Ngày soạn: 20/8/2010
Tuần 2 – Tiết 6
VAấN BAÛN
ẹAÁU TRANH CHO MOÄT THEÁ GIễÙI HOỉA BèNH
 ( G.G.Maực – keựt )
I. MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT
 1. Kiến thức - Hiểu được nội dung vấn đề được đặt ra trong VB: nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình. Bước đầu thấy được đặc sắc nghệ thuật của VB: nghị luận chính trị xã hội với lí lẽ rõ ràng, toàn diên, cụ thể, đầy sức thuyết phục
 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu và phân tích luận điểm, luận cứ trong VB nghị luận chính trị, xã hội
 3. Thái độ - Có ý thức ngăn chặn các nguy cơ có ảnh hưởng đến hoà bình thế giới
II. CHUAÅN Bề 
 GV: Daởn HS soaùn baứi, chuaồn bũ kieỏn thửực veà tỡnh hỡnh thụứi sửù, veà chieỏn tranh haùt nhaõn treõn. Theo dõi tình hình thời sự hàng ngày qua ti vi, báo chí; lưu ý những sự kiện quan trọng, ghi chép tóm tắt và liên hệ với bài học
 HS: Soaùn baứi 
 III. TIEÁN TRèNH LEÂN LễÙP
 1. OÅn dũnh lụựp : ( 1p ) 
 2. Kieồm tra baứi cuừ : ( 5p )
 ? Kieồm tra taọp baứi soaùn cuỷa HS.
 GV nhận xét
 3. Baứi mụựi : 
 * Giới thiệu bài: Những ngày đầu tháng 8/1945 chỉ bằng 2 quả bom nguyên tử đầu tiên ném xuống 2 thành phố Hi-rô-xi-ma và Na-ga-xa-ki, đế quốc Mỹ đã làm 2 triệu người Nhật Bản thiệt mạng và còn di họa đến bây giờ. Thế kỷ XX, thế giới phát minh ra nguyên tử hạt nhân, đồng thời cũng phát minh ra những vũ khí hủy diệt, giết người hàng loạt khủng khiếp. Từ đó đến nay và cả trong tương lai nguy cơ một cuộc chiến tranh hạt nhân tiêu diệt cả thế giới luôn luôn tiềm ẩn và đe dọa nhân loại. Đấu tranh vì một thế giới hòa bình luôn là một trong những nhiệm vụ vẻ vang nhưng cũng khó khăn nhất của nhân dân các nước. Hôm nay chúng ta nghe tiếng nói của một nhà văn nổi tiếng Nam Mĩ (Cô-lôm-bi-a) giải thưởng Nô ben văn học, tác giả của những tiểu thuyết hiện thực huyền ảo lừng danh: Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két.
TG
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN 
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH
5p
30p
HOAẽT ẹOÄNG 1: GIễÙI THIEÄU BAỉI
GV mụỷ ủaàu baống nhửừng tin tửực thụứi sửù veà chieỏn tranh treõn theỏ giụựi. Tieỏp ủoự dửùa vaứo chuự thớch (*) ủeồ giụựi thieọu veà taực giaỷ vaứ taực phaồm
? Dựa vào chú thích (*) sgk, trình bày đôi nét về tác giả.
? Nêu xuất xứ của tác phẩm.
GV mở rộng thêm
HOAẽT ẹOÄNG 2 : 
GV: Nêu yêu cầu đọc. ẹoùc maóu moọt ủoaùn. Hai HS ủoùc tieỏp ủeỏn heỏt.
GV: Nhaọn xeựt caựch ủoùc cuỷa HS
GV: Hửụựng daón HS tỡm hieồu tửứ khoự (chuự thớch trang 20 SGK)
HOAẽT ẹOÄNG 3: Hửụựng daón tỡm luaọn ủieồm vaứ heọ thoỏng luaọn cửự
GV: Haừy cho bieỏt luaọn ủieồm cuỷa vaờn baỷn?
Gợi ý : 
Chieỏn tranh haùt nhaõn laứ moọt hieồm hoùa khuỷng khieỏp ủang ủe doùa toaứn theồ loaứi ngửụứi vaứ moùi sửù soỏng treõn traựi ủaỏt. Vỡ vaọy ủaỏu tranh ủeồ loaùi boỷ nguy cụ aỏy cho moọt tg hoứa bỡnh laứ nhieọm vuù caỏp baựch cho toaứn theồ nhaõn loaùi.
HOAẽT ẹOÄNG 4:
GV hoỷi : Luaọn ủieồm treõn ủaõy ủaừ ủửụùc trieồn khai trong moọt heọ thoỏng luaọn cửự khaự toaứn dieọn. Em haừy chổ ra heọ thoỏng luaọn cửự ủoự ?
- Nguy cụ chieỏn tranh haùt nhaõn: 
- Cuoọc chaùy ủua vuừ trangchuaồn bũ cho ch/tr haùt nhaõn ủaừ laứm maỏt ủi khaỷ naờng ủeồ con ngửụứi ủửụùc soỏng toỏt ủeùp hụn :
- Chieỏn tranh haùt nhaõn chaỳng nhửừng ủi ngửùục laùi lớ trớ con ngửụứi maứ coứn ủi ngửụùc laùi lớ trớ cuỷa tửù nhieõn 
- Nhieọm vuù ủaỏu tranh ngaờn chaởn chieỏn tranh haùt nhaõn cho moọt theỏ giụựi hoứa bỡnh :
? Cho biết PTBĐ của văn bản? Văn bản thuộc kiểu nào.
? GV yêu cầu HS nhắc lại thể loại văn bản đó.
? Ngoài ra còn có yếu tố nào nữa.
GV cần tích hợp với tập làm văn 9	
Nguy cụ chieỏn tranh haùt nhaõn.
Gv hoỷi : Tg ủaừ chổ ra nguy cụ chieỏn tranh haùt nhaõn baống caựch laọp luaọn ntn?
 - Thụứi gian cuù theồ ( ngaứy 8/8/1986 )
 - Soỏ lieọu cuù theồ ( hụn 50000 ủaàu ủaùn haùt nhaõn)
 - Moọt pheựp tớnh ủụn giaỷn ( moói ngửụứi khoõng trửứ treỷ em ủang ngoài treõn moọt thuứng chửựa ủaày boỏn taỏn thuoỏc noồ 
 - Nhửừng tớnh toaựn lớ thuyeỏt ( taỏt caỷ  theỏ caõn baống cuỷa heọ maởt trụứi )
? Em có nhận xét gì về cách vào đề của tác giả? Tác dụng.
? Từ những lí lẽ trên em hiểu gì về nguy cơ của chiến tranh hạt nhân nếu nó xảy ra. 
? T/g đã ví nguy cơ C/T hạt nhân bằng cụm từ nào.
? Bằng lí lẽ, dẫn chứng, thái độ của t/g sẽ làm cho vấn đề có tác động ntn đến người đọc. 
? Qua các phương tiện thông tin đại chúng, em có thêm chứng cứ nào về nguy cơ C/T hạt nhân nvẫn đang đe doạ sự sống trên trái đất này. 
 GV kết lại vấn đề.
I, Vài nét về tác giả, tác phẩm
1, Tác giả
- G.G. Mác két, sinh 1928 là nhà văn Côlômbia. Năm 1982 ông được nhận giải thưởng về văn học nghệ thuật.
2, Tác phẩm
- Trích từ tham luận trong phiên họp thứ 2 tại Mêhicô của tác giả.
II. ẹOẽC - HIEÅU VAấN BAÛN:
 - HS đọc
- HS dựa vào sgk trả lời
1. Luaọn ủieồm :
- Chieỏn tranh haùt nhaõn laứ moọt hieồm hoùa khuỷng khieỏp.
 - Nhieọm vuù cuỷa chuựng ta laứ ủaỏu tranh ngaờn chaởn chieỏn tranh haùt nhaõn 
2. Heọ thoỏng luaọn cửự :
 - Nguy cụ chieỏn tranh haùt nhaõn: 
- Cuoọc chaùy ủua vuừ trangchuaồn bũ cho ch/tr haùt nhaõn ủaừ laứm maỏt ủi khaỷ naờng ủeồ con ngửụứi ủửụùc soỏng toỏt ủeùp hụn :
- Chieỏn tranh haùt nhaõn chaỳng nhửừng ủi ngửùục laùi lớ trớ con ngửụứi maứ coứn ủi ngửụùc laùi lớ trớ cuỷa tửù nhieõn 
- Nhieọm vuù ủaỏu tranh ngaờn chaởn chieỏn tranh haùt nhaõn cho moọt theỏ giụựi hoứa bỡnh :
- PTBĐ: Lập luận. Văn bản: Nghị luận
- HS trả lời lớp 7, 8
- Yếu tố biểu cảm ở cuối đoạn văn.
3, Tìm hiểu văn bản
a. Nguy cụ chieỏn tranh haùt nhaõn: 
 - HS tìm ý ở sgk trả lời
 - ẹeồ cho thaỏy sửù khuỷng khieỏp cuỷa chieỏn tranh haùt nhaõn tg ủaừ xaực ủũnh cuù theồ thụứi gian,ủửa ra soỏ lieọu cuù theồ vụựi moọt pheựp tớnh ủụn giaỷn . ẹoàng thụứi tg coứn ủửa ra nhửừng tớnh toaựn lớ thuyeỏt.
- Caựch vaứo ủeà trửùc tieỏp baống nhửừng chửựng cửự xaực thửùc, tg ủaừ taùo ủửụùc aỏn tửụùng maùnh meừ nụi ngửụứi ủoùc.
- Đe doạ sự sống còn trên trái đất
- T/g ghê tởm C/T hạt nhân.
- Tác động vào nhận thức của người đọc về sức mạnh của vũ khí hạt nhân, sự huỷ diệt ghê gớm của nó.
 Khơi gợi sự đồng tình, ghê tởm C/T nơi người đọc.
- Các vụ thử bom hạt nhân, xây dựng lò phản ứng hạt nhân,....
 4. Cuỷng coỏ :( 3p ) 
 ? Neõu luaọn ủieồm vaứ heọ thoỏng luaọn cửự cuỷa baứi? Em coự suy nghú gỡ sau khi hoùc phần đầu của vb naứy. 
 5. Daởn doứ : (1p ) Hoùc thuoọc baứi, soaùn tieỏt 2
* Rút kinh nghiệm: .......................................................................................
.........................................................................................................................
 Ngày soạn: 20/8/2010
Tuần 2 – Tiết 7
VAấN BAÛN
ẹAÁU TRANH CHO MOÄT THEÁ GIễÙI HOỉA BèNH
 (G.G.Maực – keựt)
I. MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT
 1. Kiến thức - Hiểu được nội dung vấn đề được đặt ra trong VB: nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình. Bước đầu thấy được đặc sắc nghệ thuật của VB: nghị luận chính trị xã hội với lí lẽ rõ ràng, toàn diên, cụ thể, đầy sức thuyết phục
 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu và phân tích luận điểm, luận cứ trong VB nghị luận chính trị, xã hội
 3. Thái độ - Có ý thức ngăn chặn các nguy cơ có ảnh hưởng đến hoà bình thế giới
II. CHUAÅN Bề 
 GV : Daởn HS soaùn baứi, chuaồn bũ kieỏn thửực veà tỡnh hỡnh thụứi sửù, veà chieỏn tranh haùt nhaõn treõn TG.
 HS : Soaùn baứi 
III. TIEÁN TRèNH LEÂN LễÙP
 1. OÅn dũnh lụựp : ( 1p ) GV: kieồm tra sú soỏ HS
 2. Kieồm tra baứi cuừ : ( 5p )
 ? Neõu heọ thoỏng luaọn ủieồm luaọn cửự trong baứi
 ? Kieồm tra taọp baứi soaùn cuỷa HS
 3. Baứi mụựi : 
TG
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN 
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH
11
11
9
5
Gv hoỷi : Theo dõi vào sgk, em haừy tỡm nhửừng chửựng cửự trong baứi cho thaỏy cuoọc chaùy ủua vuừ trang chuaồn bũ cho C/T haùt nhaõn laứ voõ cuứng phi lớ ủaừ laứm maỏt ủi nhieàu ủk caỷi thieọn cuoọc soỏng cuỷa con ngửụứi?
HS thaỷo luaọn, trỡnh baứy, Gv ghi baỷng nhửừng soỏ lieọu :
 Chaùy ủua vuừ trang Cải thiện đ/s con người 100 maựy bay neựm bom B1B Cửựu trụù cho 500 
vaứ 7000 teõn lửỷa vửụùt ủaùi chaõu triệu treỷ em ngheứo.
10 chieỏc taứu saõn bay. Phoứng beọnh soỏt reựt 
 cho 14 năm cho 1 tỉ 
 người và 14 triệu trẻ 
 em châu Phi 
 149 tên lửa MX Đủ cho 575 triệu 
 27 tên lửa MX người thiếu dinh dưỡng 
 2 tàu ngầm mang vũ Đủ trả tiền nông cụ
hạt nhân cho người nghèo 
 trong 4 năm 
 Xoá nạn mù chữ toàn 
 thế giới
? t/g đã đề cập đến những lĩnh vực nào vậy.
? Tại sao lại đề cập đến những lĩnh vực này.
? Em có nhận xét gì về cách so sánh, đối lập đó? Từ đó có tác dụng gì.
? Cuộc chạy đua vũ trang đã ảnh hưởng ntn tới cuộc sống của con người.
GV hoỷi : Lớ trớ tửù nhieõn laứ gỡ ? Vỡ sao noựi C/T haùt nhaõn chaỳng nhửừng ủi ngửụùc laùi lớ trớ con ngửụứi maứ coứn ủi ngửụùc laùi lớ trớ tửù nhieõn nửừa ?
HS traỷ lụứi, GV nhaọn xeựt :
Lớ trớ tửù nhieõn laứ quaự trỡnh phaựt trieồn cuỷa tửù nhieõn
 (traỷi qua moọt thụứi gian raỏt laõu - haứng traờm trieọu naờm). Loaứi ngửụứi tieỏn boọ khoõng muoỏn coự chieỏn tranh. Neỏu chieỏn tranh haùt nhaõn noồ ra noự seừ tieõu huỷy taỏt caỷ. Neõn noự ủi ngửụùc laùi lớ trớ con ngửụứi vaứ lớ trớ tửù nhieõn.
GV hoỷi : Tg ủaừ laọp luaọn nhử theỏ naứo?
GV hoỷi : Em coự suy nghú gỡ trửụực lụứi caỷnh baựo cuỷa nhaứ vaờn Maực - keựt ?
HS traỷ lụứi tuứy theo suy nghú cuỷa mỡnh, GV hửụựng cho caực em thaỏy raống : ch /tr haùt nhaõn thaọt khuỷng khieỏp, nhửừng ngửụứi hieỏu chieỏn thaọt ớch kổ, caàn ủaỏu tranh ngaờn chaởn hieồm hoùa naứy.
GV hoỷi : Tg ủaừ neõu leõn nhieọm vuù cuỷa chuựng ta laứ gỡ 
GV hoỷi : Tg ủaừ ủửa ra lụứi ủeà nghũ ntn ?
- Taực giaỷ hửụựng ngửụứi ủoùc tụựi moọt thaựi ủoọ tớch cửùc laứ ủaỏu tranh ngaờn chaởn ch/tr haùt nhaõn cho moọt tg hoứa bỡnh.
- Taực giaỷ ủeà nghũ laọp ra moọt nhaứ baờng lửu trửừ trớ nhụự coự theồ toàn taùi sau thaỷm hoùa haùt nhaõn : nhaõn loaùi caàn giửừ gỡn kớ ửực cuỷa mỡnh, lũch sửỷ seừ leõn aựn nhửừng theỏ lửùc hieỏu chieỏn, ủaồy nhaõn loaùi vaứo thaỷm hoùa haùt nhaõn.
HOAẽT ẹOÄNG 3 : TOÅNG KEÁT
GV hoỷi : Em coự caỷm nghú gỡ sau khi hoùc vaờn baỷn?
- Chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn thể nhân loại trên trái đất; nhiệm vụ của mỗi người là phải đấu tranh cho một thế giới hoà bình, ngăn chặn chiến tranh hạt nhân.
- Luận điểm đúng đắn, luận cứ rành mạch đầy sức thuyết phục, diễn đạt giàu hình ảnh, giọng văn truyền cảm.
HS traỷ lụứi.
GV hửụựng daón HS hoùc Ghi nhụự.
I.Vài nét về tác giả, tác phẩm
II. ẹOẽC - HIEÅU VAấN BAÛN:
a.Nguy cụ chieỏn tranh haùt nhaõn. 
b. Cuoọc chaùy ủua vuừ trang chuaồn bũ cho C/T haùt nhaõn ủaừ laứm maỏt ủi khaỷ naờng ủeồ con ngửụứi ủửụùc soỏng toỏt ủeùp hụn :
- Tg ủaừ ủửa ra haứng loaùt nhửừng daón chửựng vụựi nhửừng so saựnh thaọt thuyeỏt phuùc trong caực lúnh vửùc xaừ hoõi, y teỏ, tieỏp teỏ thử ... ăn trong phần thân bài có sử dụng biện pháp nghệ thuật (Đối tượng thuyết minh tự chon).
 GV nhận xét, cho điểm
3. Baứi mụựi : 
 Năm lớp 8, chúng ta đã được tìm hiểu về yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự và nghị luận. Vậy yếu tố này có vai trò như thế nào trong văn bản thuyết minh và chúng ta sẽ sử dụng vào quá trình thuyết minh một đối tượng cụ thể ra sao, mời các em vào giờ học hôm nay.
TG
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN 
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH
20p
15p
HOAẽT ẹOÄNG 1 : ẹOẽC VAỉ TèM HIEÅU BAỉI "CAÂY CHUOÁI TRONG ẹễỉI SOÁNG VIEÄT NAM "
Hoạt động 1: Đọc tỡm hiểu văn bản.
- Gọi HS đọc văn bản “ Cõy chuối trong đời sống Việt Nam”
? Qua tựa đề của văn bản. Hóy cho biết bài văn thuyết minh về vấn đề gỡ ? (đối tượng, nội dung )
? Văn bản trờn chia làm mấy đoạn ? nờu từng luận điểm, luận cứ ?
- Đoạn 1: Từ đầu đến chỏu lũ.
- Đoạn 2: Tiếp đú đến ngày nay.
- Đoạn 3: cũn lại
? Nắm được trọng tõm của bài thuyết minh sẽ giỳp em trỡnh bày như thế nào ?
Hoạt động 2. Hóy tỡm một số cõu miờu tả tiờu biểu qua 3 đoạn trong văn bản.
( hoạt động nhúm )
 GV nhận xét và kết luận
? Những cõu miờu tả trờn cú tỏc dụng gỡ ?
? Trong bài văn thuyết minh, yếu tố thuyết minh và miờu tả, yếu tố nào là chủ yếu ?
? Vậy để bài văn thuyết minh sinh động, gõy ấn tượng người viết cần kết hợp điều gỡ ? 
- ẹeồ thuyeỏt minh cho cuù theồ, sinh ủoọng, haỏp daón, baứi thuyeỏt minh coự theồ keỏt hụùpsửỷ duùng yeỏu toỏ mieõu taỷ. Yeỏu toỏ mieõu taỷ coự taực duùng laứm cho ủoỏi tửụùng thuyeỏt minh ủửụùc noồi baọt, gaõy aỏn tửụùng.
- Cho HS đọc phần ghi nhớ
- Gọi HS đọc yờu cầu bài tập 1 và nêu yêu cầu của bài.
- Cho cỏc nhúm làm, cho cỏc nhúm trỡnh bày, cỏc nhúm nhận xột
- GVnhận xột sửa chửa những sai sút, chốt lại cỏch viết cho HS thấy rừ
 - Gọi HS đọc đoạn văn. Chỉ ra cỏc yếu tố miờu tả trong đoạn văn .
 Yêu cầu HS trả lời, GV nhận xét nkết luận
I. TèM HIEÅU YEÁU TOÁ MIEÂU TAÛ TRoNG VB THUYEÁT MINH
* Tỡm hieồu vb: "Caõy chuoỏi trong ủụứi soỏng Vieọt Nam"
- HS đọc văn bản “ Cõy chuối trong đời sống Việt Nam”
- Cõy chuối trong đời sống Việt Nam.
- Vai trũ của cõy chuối trong đời sống vật chất, tinh thần của người Việt Nam.
-Văn bản trờn chia làm 3 đoạn.
*, Đoạn 1 : Giới thiệu về cõy chuối.
*, Đoạn 2 : Ích lợi của cõy chuối.
*, Đoạn 3 : Ích lợi của quả chuối(cỏch dung, cỏch nấu, thờ cúng)
- trỡnh bày khỏch quan cỏc đặc điểm của đối tượng.
* Cỏc cõu cú yếu tố miờu tả:
- Đoạn 1: Cõu “Đi khắp Việt Namnỳi rừng”
- Đoạn 2: ( khụng cú)
- Đoạn 3 cõu “Cú một.như vỏ trứng cuốc; mỗi cõy chuốicả nghỡn quả; khụng thiếutận gốc; chuối xanh cú vị chỏthay mún gỏi”
à Làm cho bài văn trở nờn sinh động,hấp dẫn để làm rỏ hơn hỡnh ảnh,cụng dụng của cõy chuối.
à Yếu tố thuyết minh là chủ yếu.
* ẹeồ thuyeỏt minh cho cuù theồ, sinh ủoọng, haỏp daón, baứi thuyeỏt minh coự theồ keỏt hụùp sửỷ duùng yeỏu toỏ mieõu taỷ. Yeỏu toỏ mieõu taỷ coự taực duùng laứm cho ủoỏi tửụùng thuyeỏt minh ủửụùc noồi baọt, gaõy aỏn tửụùng.
 GHI NHỚ: (SGK trang 25 )
 HS đọc phần ghi nhớ
II. LUYỆN TẬP :
Bài tập 1: Bổ sung yếu tố miờu tả vào cỏc chi tiết thuyết minh sau :
-Thõn cõy chuối cú hỡnh dỏng thẳng , trũn như một trụ cột mọng nước gợi ra cảm giỏc mỏt mẻ dễ chịu.
- Lỏ chuối tươi xanh rờn ưỡn cong cong dưới ỏnh trăng,thỉnh thoảng lại vẫy lờn phần phật như lời gọi mời trong đờm khuya vắng.
- Lỏ chuối khụ để lút ổ gà ,làm chất đốt, thoang thoảng mựi đồng quờ
- Nừn chuối màu xanh cuốn trũn e ấp dưới ỏnh nắng.
- Bắp chuối phơn phớt hồng trụng giống như bỳp lửa của thiờn nhiờn.
- Quả chuối chớn vàng mựi thơm ngọt ngào quyến rũ.
2. Bài tập 2 : Chỉ ra cỏc yếu tố miờu tả trong đoạn văn
- Tỏch nú cú tai.
- Chộn của ta khụng cú tai.
 - Khi mời aimà uống rất núng
4. Cuỷng coỏ : (2p )
 ? Cho bieỏt taực duùng cuỷa yeỏu toỏ mieõu taỷ trong vaờn baỷn thuyeỏt minh ?
5. Daởn doứ : (2p )
 - Veà hoùc thuoọc baứi, laứm baứi taọp 3.
 - Chuaồn bũ baứi "Luyeọn taọp sửỷ duùng yeỏu toỏ mieõu taỷ trong vb thuyeỏt minh ": 
 Tỡm hieồu ủeà (SGK), choùn yự vaứ vieỏt thaứnh moọt ủoaùn vaờn thuyeỏt minh coự yeỏu toỏ mieõu taỷ.
*- Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................
......................................................................................................................................................
-----///-----
 Ngày soạn : 20/8/2010
Tuần 2 – Tiết 10
LUYEÄN TAÄP SệÛ DUẽNG YEÁU TOÁ
MIEÂU TAÛ TRONG VAấN BAÛN THUYEÁT MINH
I. MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT
 1/ Kiến thức - Tiếp tục ôn tập , củng cố về VBTM; có nâng cao thông qua việc kết hợp 
với miêu tả
 2/ Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp về VBTM.
 3 /Thái độ - Tích cực tự giác trong học tập. Có thái độ trân trọng cuộc sống. 
II. CHUAÅN Bề
 1 - GV: đề bài để HS luyện tập , giáo án.
 Bảng phụ có đoạn văn TM làm mẫu.
 2- HS : Đọc kĩ mục 1, 2 phần I.
 Chuaồn bũ daứn yự theo ủeà baứi ủaừ cho.
IV. TIEÁN TRèNH LEÂN LễÙP
1. OÅn ủũnh lụựp: ( 1p ) GV : Kieồm tra sú soỏ HS
2. Kieồm tra baứi cuừ : ( 5p )
 ? Cho bieỏt taực duùng cuỷa yeỏu toỏ mieõu taỷ trong vaờn baỷn thuyeỏt minh ?
3. Baứi mụựi : 
 Giờ trước, chúng ta đã được tìm hiểu việc sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh về mặt lý thuyết. Giờ học này, chúng ta sẽ vận dụng kỹ năng sử dụng yếu tố miêu tả vào thuyết minh một đối tượng cụ thể trong đời sống.
TG
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN 
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA 
HOẽC SINH
5p
10p
20p
HOAẽT ẹOÄNG 1: KIEÅM TRA VIEÄC CHUAÅN Bề ễÛ NHAỉ CUÛA HS
GV kieồm tra vieọc chuaồn bũ ụỷ nhaứ cuỷa HS theo ủeà baứi vaứ gụùi yự trong SGK.
GV nhaọn xeựt chung.
HOAẽT ẹOÄNG 2 : TèM HIEÅU ẹEÀ, TèM YÙ, 
LAÄP DAỉN YÙ
GV neõu ủeà baứi vaứ hửụựng daón HS thửùc hieọn caực thao taực.
1.Tỡm hieồu ủeà :
Gv hoỷi : ẹeà yeõu caàu trỡnh baứy vaỏn ủeà gỡ ? Cuùm tửứ " con traõu ụỷ laứng queõ Vieọt Nam bao goàm nhửừng yự gỡ 
Gợi ý traỷ lụứi : ẹeà yeõu caàu trỡnh baứy veà vaỏn ủeà con traõu trong ủụứi soỏng laứng queõ Vieọt Nam ( con traõu trong vieọc laứm ruoọng , trong c/s ụỷ laứng queõ )
2. Tỡm yự vaứ laọp daứn yự : 
GV neõu caõu hoỷi gụùi mụỷ cho HS tỡm yự .
 ? ễÛ phaàn mụỷ baứi chuựng ta neõu yự gỡ ?
? ẹoỏi vụựi ủeà baứi naứy thỡ ụỷ phaàn thaõn baứi ta neõu nhửừng yự gỡ ?
 - Keỏt baứi seừ neõu yự gỡ ?
HOAẽT ẹOÄNG 3 : THệẽC HAỉNH LUYEÄN TAÄP 
GV: Neõu yeõu caàu cuỷa vieọc vieỏt ủoaùn mụỷ baứi. 
HS: Phaựt bieồu yự kieỏn.
GV: Yeõu caàu taỏt caỷ HS laứm vaứo vụỷ, goùi moọt soỏ em ủoùc vaứ phaõn tớch.
Phaàn thaõn baứi vaứ keỏt baứi HS veà nhaứ tửù laứm tieỏp.
II) Luyện tập trên lớp : 
1) Xây dựng đoạn mở bài, vừa có nội dung TM vừa có yếu tố miêu tả con trâu ở làng quê VN.
- Có thể mở bài bằng cách giới thiệu.
- Mở bài bằng cách nêu mấy câu tục ngữ, ca dao về con trâu.
- Hoặc bắt đầu bằng tả cảnh trẻ em chăn trâu, cho trâu tắm.
’ Từ đó dẫn ra vị trí của con trâu trong đời sống nông thôn VN.
2) Xây dựng các đoạn thân bài :
Nhóm 1: - Con trâu trong nghề làm ruộng.
Thuyết minh: trâu cày, bừa ruộng, kéo xe , chở lúa, trục lúa... 
Cần phải giới thiệu từng loại việc , có miêu tả con trâu trong từng việc đó.
Nhóm 2: Giới thiệu con trâu trong một số lễ hội.
Đồng bào Tây Nguyên có hội đâm trâu, ... một số nơi có hội chọi trâu...
Nhóm 3: Giới thiệu con trâu với tuổi thơ ở nông thôn.
 Cảnh chăn trâu, con trâu ung dung gặm cỏ là một hình ảnh đẹp của cuộc sống thanh bình ở thôn quê Việt Nam. Tả cảnh trẻ em chăn trâu , hình ảnh những con trâu cần cù , khoan thai gặm cỏ.
Nhóm 4: Giới thiệu con trâu là tài sản của người nông dân.
Con trâu là tài sản của người nông dân.
3) Viết đoạn kết bài:
- Con trâu trong tình cảm của người nông dân.
- Miêu tả sự gắn bó giữa người nông dân và con trâu.
* ẹeà baứi : Con traõu ụỷ laứng queõ Vieọt Nam .
1. Tỡm hieồu ủeà :
 - ẹeà yeõu caàu trỡnh baứy veà con traõu trong ủụứi soỏng laứng queõ Vieọt Nam ( gaộn boự vụựi ngửụứi noõng daõn, vụựi coõng vieọc ủoàng aựng 2. Tỡm yự vaứ laọp daứn yự :
 a. Mụỷ baứi : giụựi thieọu chung veà con traõu treõn ủoàng ruoọng VN.
 b. Thaõn baứi :
 - Con traõu trong vieọc laứm ruoọng : caứy, bửứa, keựo xe, truùc luựa
 - Con traõu trong leó hoọi.
 - Con traõu - nguoàn cung caỏp thũt , da , sửứng.
 - Con traõu laứ taứi saỷn lụựn cuỷa ngửụứi noõng daõn.
 - Con traõu gaộn vụựi tuoồi thụ Vieọt Nam ( treỷ chaờn traõu )
 c. Keỏt baứi: Con traõu trong tỡnh caỷm cuỷa ngửụứi noõng daõn.
3.Luyện tập trên lớp : 
Nhóm 1: Viết đoạn con trâu trong việc làm ruộng.
Nhóm 2: Giới thiệu con trâu trong một số lễ hội.
Nhóm 3: Giới thiệu con trâu với tuổi thơ ở nông thôn.
Nhóm 4: Giới thiệu con trâu là tài sản của người nông dân.
- Gv nhận xét kết quả đạt được của từng nhóm.
1. Viết đoạn mở bài: 
 - VD: "Con trâu là đầu cơ nghiệp".
 Bao đời nay, hình ảnh con trâu lầm lũi kéo cày trên đồng ruộng là hình ảnh rất quen thuộc, gần gũi đối với người nông dân Việt Nam.Vì thế,con trâu đã trở thành người bạn tâm tình của người nông dân:
 Trâu ơi ta bảo trâu này
 Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta
 Cấy cày vốn nghiệp nông gia
 Ta đây, trâu đấy ai mà quản công ..... 
 2. Viết đoạn thân bài: 
 - Giới thiệu con trâu trong việc làm ruộng 
 - Con trâu với tuổi thơ ở nông thôn.
 VD : Chiều chiều, khi một ngày lao động đã tạm ngừng, con trâu được tháo cày và đủng đỉnh bước trên đường làng, miệng luôn" nhai trầu "bỏm bẻm .Khi ấy, cái dáng đi khoan thai chậm rãi của con trâu khiến cho người ta có cảm giác không khí của làng quê Việt nam sao mà thanh bình và thân quen quá đỗi!
 - Con trâu không chỉ kéo cày, kéo xe, trục lúa...mà còn là một trong những vật tế thần trong lễ hội đâm trâu ở tây Nguyên; là "nhân vật"chính trong lễ hội chọi trâu ở Đồ Sơn.
 Không có ai sinh ra và lớn lên ở các làng quê Việt Nam mà lại không có tuổi thơ gắn bó với con trâu.Thuở nhỏ đưa cơm cho cha đi cày, mải mê ngắm nhìn con trâu được thả lỏng đang say sưa gặm cỏ một cách ngon lành. Lớn lên một chút, nghễu nghện cười trên lưng trâu trong những buổi chiều đi chăn trâu trở về.Cưỡi trâu ra đồng, cưỡi trâu lội xuống sông, cưỡi trâu thả diều ...Thú vị biết bao ! Con trâu hiền lành, ngoan ngoãn đã để lại trong kí ức tuổi thơ của mỗi con người bao nhiêu kỉ niệm ngọt ngào!
 3. Viết đoạn kết bài:
 - Con trâu trong tình cảm của người nông dân.
 - Miêu tả sự gắn bó giữa người nông dân và con trâu.
 4. Cuỷng coỏ : (2p ) Neõu laùi phaàn daứn yự.
 5. Daởn doứ : (2p ) 
 - Xem laùi baứi luyeọn taọp.
 - Soaùn baứi : “Tuyeõn boỏ t/g veà sửù soỏng coứn quyeàn ủửụùc baỷo veọ vaứ phaựt trieồn cuỷa treỷ em” ẹoùc vaờn baỷn; Phaõn tớch caực phaàn: Thaựch thửực, cụ hoọi, nhieọm vuù.
*- Rút kinh nghiệm: ....................................................................................................................
 ................................................................................................................................................... 
-----///-----