Giáo án môn học Ngữ văn 9 - Tuần 4 năm 2010

	Ngày soạn: 30/8/2010
Tuần 4 – Tiết 16
VAấN BAÛN
CHUYEÄN NGệễỉI CON GAÙI NAM XệễNG
(Trớch Truyeàn kỡ maùn luùc)
 (Nguyeón Dửừ)
I. MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT
 1. Kiến thức 
 - Cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn của người phụ nữ ViệtNam qua 
 nhân vật Vũ Nương. Thấy rõ số phận oan trái của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến.
 - Tìm hiểu những thành công về nghệ thuật của tác phẩm: Nghệ thuật dựngtruyện, dựng 
nhân vật, sự sáng tạo trong việc kết hợp những yếu tố kỳ ảo với những tình tiết có thực, 
tạo nêu vẻ đẹp riêng của loại truyện truyền kỳ.
 2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng đọc, tóm tắt VB tự sự.
 3. Thái độ : tích cực , tự giác trong học tập, phê phán thói xấu xa, bênh vực lẽ phải.
II. CHUAÅN Bề
 GV : Soạn giaựo aựn, Taực phaồm Truyeàn kỡ maùn luùc.
 HS : Soaùn baứi.
III. TIEÁN TRèNH LEÂN LễÙP
1.OÅn ủũnh lụựp : ( 1p ) 
2. Kieồm tra baứi cuừ : ( 5p )
 ? Trình bày suy nghĩ của em về tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc 
trẻ em, về sự quan tâm của cộng đồng quốc tế đối với vân đề này?
 ? Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.
3. Baứi mụựi : (35p)
 Ngày nay ở xã Chân lý, huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam vẫn còn đề thờ Vũ Nương bên sông Hoàng Giang. Vậy Vũ Nương là ai? Nàng có phẩm chất gì đáng quý? Số phận của nàng phải chăng chính là số phận của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến? Để trả lời được những câu hỏi đó, mời các em tìm hiểu bài học.
TG
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN 
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA 
HOẽC SINH
8p
 15p
12p
HOAẽT ẹOÄNG 1: GIễÙI THIEÄU TAÙC GIả, TáC PHAÅM
GV hoỷi : Dửùa vaứo phaàn chuự thớch (*), em haừy cho bieỏt ủoõi neựt veà Taực giaỷ Nguyeón Dửừ .
- G/v nói thêm:
 Nguyễn Dữ sống ở thế kỷ XVI: giai đoạn CĐPK đang ở đỉnh cao thịnh vượng bắt đầu suy yếu.Các tập đoàn phong kiến Lê - Trịnh -Mạc gây loạn lạc liên miên.Thân sinh ông đỗ tiến sĩ . Bản thân ông là học trò xuất sắc của Nguyễn Bỉnh Khiêm chịu ảnh hưởng của Nguyễn Bỉnh Khiêm, chịu ảnh hưởng của thày. Ông làm quan một năm -> ở ẩn -> gần gũi với thôn quê và người lao động. Tác phẩm của ông luôn quan tâm đến xã hội và con người, phản ánh số phận con người, chủ yếu là người phụ nữ. Nhờ đó mà Nguyễn Dữ mở đầu cho CN nhân văn trong XH trung đại. Thông qua số phận nhân vật, Nguyễn Dữ đi tìm giải đáp xã hội: Con người phải sống ra sao để có hạnh phúc? Làm thế nào để nắm bắt hạnh phúc? Hạnh phúc tồn tại ở thế giới nào ? Cõi tiên, cõi trần, thế giới bên kia? Nguyễn Dữ đưa ra nhiều giả thiết nhưng tất cả đều bế tắc. Đó là thông điệp cuối cùng ông để lại cho người đời qua hình tượng NT của Truyền kì mạn lục  . Ông là người đầu tiên dùng thuật ngữ đặt tên cho tác phẩm của mình. Ông được coi là cha đẻ của loại hình truyền kì Việt Nam.
? Em hiểu thế nào là "Truyền kì mạn lục" ?
-Truyền kì:Thể loại truyện ngắnviết về những điều kì lạ .
-Mạn: tản mạn 
-Lục: ghi chép
? Trình bày hiểu biết của em về tác phẩm Truyền kì mạn lục" của Nguyễn Dữ ?
=>Truyện ghi chép những điều kì lạ trong dân gian
 GV noựi theõm : Taực phaồm coự nguoàn goỏc tửứ Trung Quoỏc. Truyeọn truyeàn kỡ thửụứng moõ phoỷng nhửừng coỏt truyeọn daõn gian hoaởc daừ sửỷ. Sau ủoự taực giaỷ saộp xeỏp laùi caực tỡnh tieỏt, boài ủaộp ủụứi soỏng nhaõn vaọt , xen keừ yeỏu toỏ kỡ aỷo Truyeàn kỡ maùn luùc tửứng ủửụùc xem laứ aựng " Thieõn coồ kỡ buựt". Taực phaồm coự ủeà taứi khaự phong phuự : ủaừ kớch cheỏ ủoọ phong kieỏn suy thoaựi, vaùch maởt boùn tham quan oõ laùi, hoõn quaõn baùo chuựa,tỡnh yeõu haùnh phuực, tỡnh nghúa vụù choàng, hoaứi baừo cuỷa keỷ sú . Nguyeón Dửừ ủaừ gửỷi gaộm vaứo taực phaồm caỷ taõm tử , tỡnh caỷm, nhaọn thửực vaứ khaựt voùng.
HOAẽT ẹOÄNG 2 : ẹOẽC , TèM ẹAẽI YÙ, BOÁ CUẽC.
GV hửụựng daón caựch ủoùc: dieón caỷm, chuự yự phaõn bieọt nhửừng ủoaùn tửù sửù vaứ nhửừng lụứi ủoỏi thoaùi theồ hieọn taõm traùng nhaõn vaọt.
GV ủoùc maóu ủoaùn 1, 2 HS ủoùc tieỏp ủeỏn heỏt.
 GV nhận xét cách đọc
GV hoỷi : Haừy cho bieỏt ủaùi yự cuỷa truyeọn?
 Gụùi yự: Ngửụứi phuù nửừ ủửực haùnh, coự nhan saộc, nhửng chổ vỡ moọt lụứi noựi ngaõy thụ cuỷa con treỷ maứ bũ ủaồy ủeỏn bửụực ủửụứng cuứng, phaỷi tửù vaọn. Taực phaồm cuừng theồ hieọn mụ ửụực cuỷa nhaõn daõn: ngửụứi toỏt phaỷi ủửụùc ủeàn buứ xửựng ủaựng. (GV lieõn heọ vụựi truyeọn coồ tớch )
 GV hoỷi : Coự theồ chia truyeọn thaứnh maỏy ủoaùn?
HS phaõn ủoaùn vaứ neõu yự chớnh cuỷa moói ủoaùn.
GV nhaọn xeựt vaứ ghi baỷng : 
- ẹoaùn1: (tửứ ủaàu ủeỏn " cha meù ủeỷ mỡnh") Cuoọc hoõn nhaõn giửừa Trửụng Sinh vaứ Vuừ Nửụng, sửù xa caựch vỡ chieỏn tranh vaứ phaồm haùnh cuỷa naứng trong thụứi gian xa caựch.
 - ẹoaùn2: ("qua naờm sauủaừ qua roài") Noói oan khuaỏt vaứ caựi cheỏt bi thaỷm cuỷa Vuừ Nửụng.
 - ẹoaùn3: (phaàn coứn laùi) Cuoọc gaởp gụừ giửừa Phan Lang vaứ Vuừ Nửụng. Vuừ Nửụng ủửụùc giaỷi oan.
? Truyện được kể xoay quanh nhân vật nào.
? Dựa vào nhân vật Vũ Nương, em hãy tóm tắt nội dung truyện.
HOAẽT ẹOÄNG 3 : 
( Cho học sinh đọc thầm: từ đầu đến ... quan san).
? Đoạn văn có nội dung hư thế nào? Ngay từ đầu tác phẩm, Vũ Nương được giới thiệu là con người như thế nào ?
? Trong cuoọc soỏng vụù choàng bỡnh thửụứng, naứng ủaừ xửỷ sửù nhử theỏ naứo trửụực tớnh hay ghen cuỷa Trương Sinh?
 Trương Sinh “có tính đa nghi”, “phòng ngừa quá sức”, nhưng Vũ Nương vẫn cố gắng cư xử nhịn nhường để giữ hạnh phúc gia đình. (Học sinh đọc đoạn tiễn chồng đi lính.)
? Thái độ, cách cư xử của Vũ Nương khi chồng đi lính như thế nào ?
? Lời dặn của Vũ Nương có ý nghĩa như thế nào 
 (Cho học sinh theo dõi đoạn tiếp ...cha mẹ đẻ.)
? Qua đây em có nhận xét gì về nàng.
? Thời gian chồng vắng nhà, Vũ Nương đã sống như thế nào ?
? Tìm những chi tiết thể hiện Vũ Nương luôn nhớ đến chồng ?
? Em có nhận xét gì về chi tiết này ?
? Lời trăng trối của bà mẹ chồng giúp ta hiểu rõ thêm điều gì về người con dâu của bà ?
? Qua phần tìm hiểu, em thấy Vũ Nương là người phụ nữ như thế nào ?
 GV choỏt : Xinh ủeùp, neỏt na, thuỷy chung, hieỏu thaỷo.
 * Vũ Nương: Một người phụ nữ đẹp người, đẹp nết, đảm đang, hiếu thảo, chung thủy và trong trắng. 
I, Vài nét về tác giả, tác phẩm.
1, Tác giả
 - Nguyeón Dửừ laứ ngửụứi queõ ụỷ huyeọn Trửụứng Taõn (Thanh Mieọn, Haỷi Dửụng). OÂng hoùc roọng, taứi cao, laứm quan moọt naờm roài veà queõ ụỷ aồn.
2, Tác phẩm
- Truyeọn " Truyeàn kỡ maùn luùc " laứ taực phaồm vieỏt baống chửừ Haựn, khai thaực truyeọn coồ daõn gian vaứ truyeàn thuyeỏt lũch sửỷ, daừ sửỷ Vieọt Nam.
- " Chuyeọn ngửụứi con gaựi Nam Xửụng" laứ truyeọn thửự 16 trong soỏ 20 truyeọn cuỷa taực phaồm.
II, Đọc, tìm hiểu chú thích, 
bố cục
 - HS ủoùc
1. ẹaùi yự :
 ẹaõy laứ caõu chuyeọn veà soỏ phaọn oan nghieọt cuỷa moọt ngửụứi phuù nửừ coự nhan saộc, coự ủửực haùnh dửụựi cheỏ ủoọ phong kieỏn. Taực phaồm coứn theồ hieọn mụ ửụực ngaứn ủụứi cuỷa nhaõn daõn ta: ngửụứi toỏt bao giụứ cuừng ủửụùc ủeàn traỷ xửựng ủaựng.
 2. Boỏ cuùc :
- HS trả lời
3, Tóm tắt
- HS trả lời, GV nhận xét và 
bổ sung
III. TìM HIEÅU VAấN BAÛN:
1, Nhân vật Vũ Nương:
* Khi ở nhà: Tính thùy mị, nết na, tư dung tốt.
* Mới về nhà chồng: “giữ gìn khuôn phép” không làm gì để xảy ra cảnh vợ chồng “thất hòa”.
Trương Sinh “có tính đa nghi”, “phòng ngừa quá sức”, nhưng Vũ Nương vẫn cố gắng cư xử nhịn nhường để giữ hạnh phúc gia đình. (Học sinh đọc đoạn tiễn chồng đi lính.)
- Rót chén rượu đầy.
- Chẳng dám mong đeo ấn phong hầu.
- Chỉ xin ngày về mang theo 2 chữ “bình yên”.
 * Khi chồng đi lính: Đằm thắm thiết tha -> không trông mong vinh hiển mà chỉ cầu cho chồng được bình an trở về, cảm thông trước những nỗi vất vả, gian lao mà chồng sẽ phải chịu đựng, nói lên nỗi khắc khoải nhớ nhung của mình.
* Chồng đi vắng: 
- Vũ nương là người vợ thủy chung, yêu chồng tha thiết, luôn nhớ đến chồng.
- “Ngày qua tháng lại ... ngăn được”.
- => Là những hình ảnh ước lệ, mượn cảnh vật thiên nhiên để diễn tả sự trôi chảy của thời gian.
(Học sinh đọc lời trăng trối của người mẹ chồng.)
- Lời trăng trối của bà mẹ chồng đã ghi nhận nhân cách và đánh giá cao công lao của nàng đối với gia đình nhà chồng. Đó là cách đánh giá thật xác đáng và khách quan.
*, HS traỷ lụứi:
- Chăm sóc mẹ chồng ân cần, dịu dàng, chân thành như với mẹ đẻ.
- Làm lụng nuôi con, ân cần, trìu mến với con.
=> là người phụ nữ hiền thục, lo toan vẹn cả đôi bề.
4. Cuỷng coỏ: (3p)
 ? Haừy keồ laùi chuyeọn theo caựch cuỷa em.
5. Daởn doứ: (1p) 
 ? Hoùc thuoọc baứi, soaùn baứi tieỏt 2
*- Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................... 
.............................................................................................................................................
-----///-----
 Ngày soạn: 30/8/2010
 	VAấN BAÛN
CHUYEÄN NGệễỉI CON GAÙI NAM XệễNG
(Trớch Truyeàn kỡ maùn luùc)
 (Tiếp) (Nguyeón Dửừ)
I.MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT
1. Kiến thức 
 - Cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn của người phụ nữ ViệtNam qua 
nhân vật Vũ Nương.Thấy rõ số phận oan trái của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến.
 - Tìm hiểu những thành công về nghệ thuật của tác phẩm: Nghệ thuật dựngtruyện, dựng
 nhân vật, sự sáng tạo trong việc kết hợp những yếu tố kỳ ảo với những tình tiết có thực, 
tạo nêu vẻ đẹp riêng của loại truyện truyền kỳ.
2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, tóm tắt VB tự sự.
3. Thái độ: tích cực , tự giác trong học tập, phê phán thói xấu xa, bênh vực lẽ phải
II. CHUAÅN Bề
 GV : Giaựo aựn, Taực phaồm Truyeàn kỡ maùn luùc.
 HS : Soaùn baứi.
III. TIEÁN TRèNH LEÂN LễÙP
1.OÅn ủũnh lụựp : ( 1p ) 
2. Kieồm tra baứi cuừ : ( 4p )
 ? Phân tích những phẩm chất tốt đẹp của Vũ Nương?
	 ? Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.
3. Baứi mụựi : (35p Giới thiệu bài:
	Giờ trước, chúng ta đã tìm hiểu văn bản “Chuyện người con gái Nam Xương”, qua 
giờ học ta đã cảm nhận được vẻ đẹp của Vũ Nương: Đẹp người, đẹp nết. Giờ học này ta
 tiếp tục tìm hiểu văn bản để thấy rõ số phận oan trái của nàng, cũng là của người phụ
 nữ dưới chế độ phong kiến. Đồng thời qua tác phẩm, ta còn thấy rõ những thành công về 
nghệ thuật của tác giả Nguyễn Dữ. Cụ thể những nội dung trên như thế nào?
 Mời các em vào giờ học hôm nay.
3. Baứi mụựi : (35p )
TG
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN 
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH
10p
10p
15p
10p
5p
5p
HOAẽT ẹOÄNG 1: GIễÙI THIEÄU TAÙC GIả, TáC PHAÅM
HOAẽT ẹOÄNG 2 : ẹOẽC, TèM ẹAẽI YÙ, BOÁ CUẽC.
HOAẽT ẹOÄNG 3 : 
GV hoỷi : Vỡ sao Vuừ Nửụng phaỷi chũu noói oan khuaỏt ?
? Nỗi oan khuất của Vũ Nương bắt đầu từ đâu ? Em có nhận xét gì về chi tiết này ?
- Bắt đầu từ câu nói của đứa con "Thế ra ông cũng là cha tôi ư ..."
=> Chi tiết NT thành công, chi tiết buộc chặt nỗi oan của Vũ Nương->Cái bóng
? Câu nói của đứa con dễ làm cho người nghe hiểu lầm nhưng có phải đó là tất cả nguyên nhân của nỗi oan khuất của Vũ Nương hay còn do nguyên nhân nào nữa ?
? Cuoọc hoõn nhaõn giửừa TS vaứ VN coự bỡnh ủaỳng khoõng ?
? Trước lời nói của con, Trương Sinh có thái độ như thế nà ... t ngoõi goọp vụựi ngoõi trửứ)
* Baứi taọp 2:
Vieọc duứng "chuựng toõi" thay cho "toõi" trong caực vaờn baỷn khoa hoùc nhaốm taờng theõm tớnh khaựch quan cho nhửừng lủ trong vaờn baỷn. Ngoaứi ra, noự coứn theồ hieọn sửù khieõm toỏn.
* Baứi taọp 3:
Thaựnh Gioựng goùi meù theo caựch thoõng thửụứng; xửng hoõ vụựi sửự giaỷ duứng tửứ "ta - oõng" -> ủửựa beự khaực thửụứng coự taứi laù
* Baứi taọp 4:
Caựch xửng hoõ theồ hieọn thaựi ủoọ kớnh caồn vaứ loứng bieỏt ụn cuỷa vũ tửụựng ủoỏi vụựi thaày giaựo cuỷa mỡnh
* Baứi taọp 5:
Baực xửng "toõi', goùi daõn chuựng laứ "ủoàng baứo" taùo caỷm giaực gaàn guừi, thaõn thieỏt giửừa laừnh tuù vaứ nhaõn daõn.
* Baứi taọp 6:
- Cai leọ: xửng laứ oõng, hoõ laứ thaống kia, maứy -> hoỏng haựch
- Chũ Daọu.
+ Cuựi ủaàu: xửng "nhaứ chaựu", hoõ "oõng"
+ Sau ủoự: xửng: baứ, hoõ: maứy -> sửù phaỷn khaựng quyết lieọt khi bũ doàn ủeỏn ủửụứng cuứng.
4. Cuỷng coỏ (3p)
 ? ẹaởc ủieồm cuỷa tửứ ngửừ xửng hoõ trong Tieỏng Vieọt? Vớ duù?
 ? Khi xửng hoõ caàn chuự yự ủieàu gỡ?
5. Daởn doứ (1p)
 Veà hoùc baứi, xem laùi BT.
 soaùn baứi : Caựch daón trửùc tieỏp, caựch daón giaựn tieỏp
 Phaõn bieọt ủửụùc hai caựch daón naứy
*- Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................ 
...............................................................................................................................................
-----///-----
 Ngày soạn: 30/8/2010 
Tuần 4 – Tiết 19
CAÙCH DAÃN TRệẽC TIEÁP - CAÙCH DAÃN GIAÙN TIEÁP
I.MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT:
1/ Kiến thức: Nắm được cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp trong khi viết VB.
2/ Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng trích dẫn khi viết VB.
3/ Thái độ: tích cực , tự giác trong học tập, Yêu và gìn giữ sự trong sáng của tiếng việt
 II.Chuẩn bị :
 - GV: Bảng phụ ghi câu hỏi KT bài cũ; Phiếu học tập ghi nội dung bài tập 2.
 - HS: Xem trước nội dung tiết học.
 III. TIEÁN TRèNH LEÂN LễÙP:
1. OÅn ủũnh lụựp (1p) 
2. Kieồm tra baứi cuừ (5p)
 ? ẹaởc ủieồm cuỷa tửứ ngửừ xửng hoõ trong tieỏng Vieọt? Vớ duù?
3. Baứi mụựi(35)
 Khi tạo tập văn bản viết, ta thường dẫn lời nói hay ý nghĩ của một người, một nhân 
 vật. Song các cách dẫn đó của ta đã đúng hay chưa? Có những cách dẫn nào; để tìm hiểu 
về vấn đề này, mời các em sẽ tìm hiểu bài học hôm nay.
TG
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN 
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH
10p
10p
15p
HOAẽT ẹOÄNG 1: 
Gv: Goùi Hs ủoùc VD muùc I (SGK)
Gv HD Hs laàn lửụùt traỷ lụứi caực caõu hoỷi
 ? Trong ủoaùn trớch (a), boọ phaọn in ủaọm laứ lụứi noựi hay yự nghú cuỷa nhaõn vaọt? Noự ủửụùc ngaờn caựch vụựi boọ phaọn ủửựng trửụực baống nhửừng daỏu gỡ?
 ? Trong ủoaùn trớch (b), boọ phaọn in ủaọm laứ lụứi noựi hay yự nghú cuỷa nhaõn vaọt? Noự ủửụùc ngaờn caựch vụựi boọ phaọn ủửựng trửụực baống nhửừng daỏu gỡ?
 ? Coự theồ thay doồi vũ trớ ủửụùc hay khoõng? Neỏu ủửụùc thỡ chuựng ủửụùc ngaờn caựch vụựi nhau baống daỏu gỡ?
? Gv heọ thoỏng hoựa kieỏn thửực: ẹaõy ủửụùc goùi laứ caựch daón trửùc tieỏp. Vaọy em hieồu caựch daón trửùc tieỏp laứ ntn? 
Gv yêu cầu Hs đọc ghi nhớ và lấy ví dụ thêm
HOAẽT ẹOÄNG 2: 
Gv: Goùi Hs ủoùc hai ủoùan trớch (SGK tr.53. II)
 ? Trong ủoaùn trớch (a), boọ phaọn in ủaọm laứ lụứi noựi hay yự nghú cuỷa nhaõn vaọt? Noự ủửụùc ngaờn caựch vụựi boọ phaọn ủửựng trửụực baống daỏu gỡ khoõng?
 ? Trong ủoaùn trớch (b), boọ phaọn in ủaọm laứ lụứi noựi hay yự nghú cuỷa nhaõn vaọt? Giửừa boọ phaọn in ủaọm vaứ boọ phaọn ủửựng trửụực coự tửứ gỡ? Coự theồ thay tửứ ủoự baống tửứ gỡ?
 Gv: ẹoự goùi laứ caựch daón giaựn tieỏp. Vaọy caựch daón giaựn tieựp laứ gỡ? Noự coự gỡ khaực ủoỏi vụựi caựch daón trửùc tieỏp?
Gv yêu cầu Hs đọc ghi nhớ và lấy ví dụ thêm
HOAẽT ẹOÄNG 3: 
 Gv: Laàn lửụùt hửụng daón Hs thửùc hieọn phaàn luyeọn taọp
Gv: Goùi Hs ủoùc yeõu caàu vaứ noọi dung baứi taọp
 Gv nhaọn xeựt
* BT 3 cho Hs veà nhaứ laứm
I. CAÙCH DAÃN TRệẽC TIEÁP:
1, Ví dụ: sgk
 Hs ủoùc VD muùc I (SGK)
 Hs laàn lửụùt traỷ lụứi caực caõu hoỷi
* Nhaọn xeựt VD:
1) Boọ phaọn in ủaùm laứ lụứi noựi cuỷa nhaõn vaọt, vỡ trửụực ủoự coự tửứ noựi. Noự ủửụùc ngaờn caựch vụựi boọ phaọn ủửựng trửụực baống daỏu hai chaỏm vaứ daỏu ngoaởc keựp
2) Boọ phaọn in ủaọm laứ yự nghú cuỷa nhaõn vaọt, vỡ trửụực ủoự coự tửứ nghú. Noự ủửụùc ngaờn caựch vụựi boọ phaọn ủửựng trửụực baống daỏu hai chaỏm vaứ daỏu ngoaởc keựp
3) Hai boọ phaọn coự theồ thay ủoồi vũ trớ. Chuựng seừ ủửụùc ngaờn caựch baống daỏu ngoaởc keựp vaứ daỏu gaùch ngang
VD: "ẹaỏy, baực cuừng chaỳng theứm ngửụứi laứ gỡ?" - chaựu noựi
2, Kết luận: Ghi nhớ sgk
* Ghi nhụự: Daón trửùc tieỏp tửực laứ nhaộc laùi nguyeõn vaờn lụứi noựi hay yự nghú cuỷa ngửụứi hoaởc nhaõn vaọt; lụứi daón trửùc tieỏp ủửụùc ủaởt trong daỏu ngoaởc keựp
 Hs ủoùc và lấy ví dụ
II. CAÙCH DAÃN GIAÙN TIEÁP:
1, Ví dụ: sgk
 Hs ủoùc VD muùc II (SGK)
 Hs laàn lửụùt traỷ lụứi caực caõu hoỷi
* Nhaọn xeựt VD:
 1) Boọ phaọn in ủaọm laứ lụứi noựi (lụứi khuyeõn), khoõng coự daỏu ngaờn caựch vụựi boọ phaọn ủửựng trửụực
2) Boọ phaọn in ủaọm laứ yự nghú (coự tửứ hieồu trửụực ủoự). Giửừa phaàn yự nghú vaứ phaàn lụứi daón coự tửứ "raống". Coự theồ thay baống tửứ "laứ"
-> Nhửng chụự hieồu laàm laứ baực
2, Kết luận: Ghi nhớ sgk
 Daón giaựn tieỏp tửực laứ thuaọt laùi lụứi noựi thay yự nghú cuỷa ngửụứi hoaởc nhaõn vaọt, coự ủieàu chổnh cho thớch hụùp; lụứi daón giaựn tieỏp khoõng ủaởt trong daỏu ngoaởc keựp.
 Hs ủoùc và lấy ví dụ
III. LUYEÄN TAÄP:
* Baứi taọp 1:
a) Daón trửùc tieỏp: "A! Laừo giaứ"
b) Daón trửùc tieỏp: "Caựi vửụứn"
* Baứi taọp 2:
a) Daón trửùc tieỏp:
 Trong "Baựo caựo chớnh trũ taùi ẹaùi hoọi ẹaùi bieồu toaứn quoỏc laàn thửự II cuỷa ẹaỷng", Chuỷ tũch Hoà Chớ Minh neõu roừ: " Chuựng ta"
b) Daón giaựn tieỏp
 Trong "Baựo caựo chớnh trũ taùi ẹaùi hoọi ẹaùi bieồu toứan quoỏc laàn thửự II cuỷa ẹaỷng", Chuỷ tũch Hoà Chớ Minh khaỳng ủũnh raống chuựng ta phaỷi
* Baứi taọp 3:
 daởn Phan noựi hoọ vụựi chaứng Trửụng (raống) neỏu coự coứn nhụự chuựt tỡnh xửa
4. Cuỷng coỏ: (3p)
 ? Phaõn bieọt caựch daón trửùc tieỏp vaứ caựch daón giaựn tieỏp
5. Daởn doứ (1p) 
 Veà hoùc baứi, laứm BT 3.
 chuaồn bũ baứi: “Luyeọn taọp toựm taột vaờn baỷn tửù sửù”
 Chuaồn bũ theo yeõu caàu SGK.
 * Rút kinh nghiệm................................................................................................................. 
...............................................................................................................................................
-----///-----
 Ngày soạn: 30/8/2010 
Tuần 4 – Tiết 20
LUYEÄN TAÄP TOÙM TAẫT VAấN BAÛN Tệẽ Sệẽ
I.MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT
1/ Kiến thức: Ôn tập, củng cố hệ thống hoá kiến thức về tóm tắt văn bản tự sự đã được
 học từ kỳ I - Lớp 8 Tích hợp với các văn bản đã học và phần Tiếng Việt.
2/ Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự theo các yêu cầu khácnhau: 
 Ngắn gọn hơn song vẫn đảm bảo đầy đủ các ý chính, nhân vật chính.
3/ Thái độ: tích cực, tự giác trong học tập.
II. Chuẩn bị :
 - GV: câu hỏi KT bài cũ; Giáo án , sgk...
 - HS: Xem trước nội dung tiết học. Ôn lại kiến thức về tóm tắt VB tự sự đã học ở lớp
III. TIEÁN TRèNH LEÂN LễÙP
1. OÅn ủũnh lụựp (1p) GV: Kieồm tra sú soỏ HS 
2. Kieồm tra baứi cuừ (5p)
 ? ở lớp 8 các em đã học Tóm tắt VBTS. Hãy nói lại tóm tắt VBTS là gì?
 ? Khi tóm tắt VB tự sự cần lưu ý điều gì?
 ? Kể lại 1 cốt truyện để người đọc hiểu được nội dung tác phẩm ấy.
 - Căn cứ vào yếu tố quan trọng của tác phẩm. Đó là sự việc và nhân vật chính (hoặc cốt truyện và nhân vật chính). Có thể xen kẽ những yếu tố bổ trợ: chi tiết, nhân vật phụ, miêu tả, biểu cảm....
3. Baứi mụựi :
TG
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN 
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH
(10p)
10p
15p
HOAẽT ẹOÄNG 1: Tỡm hiểu cỏc tỡnh huống
( SGK trang 58 )
 Yêu cầu HS đọc
 ? Trong 3 tỡnh huống trờn yờu cầu chỳng ta điều gỡ ?
 ? Vậy túm tắt văn bản nhằm mục đớch gỡ?
 ? Nờu sự khỏc nhau giữa văn bản túm tắt và chưa túm tắt?
 ? Văn bản túm tắt cần giữ lại những sự kiện gỡ?
? Nờu những tỡnh huống khỏc nhau trong cuộc sống mà em cần túm tắt? ( kể túm tắt một sự việc , cõu chuyện, một bộ phim)
? Như vậy khi túm tắt một tỏc phẩm tự sự ta cần tuõn thủ điều gỡ?
 - Gọi HS lần lược trả lời cõu hỏi, cho HS nhận xột, GV nhận xột, chốt ý
HOAẽT ẹOÄNG 2 : 
* Baứi taọp 1: Cho HS ủoùc vaứ traỷ lụứi caực caõu hoỷi.
 Gv nhaọn xeựt.
2) Bài tập 2: 
* HS đọc yêu cầu của bài tập 2.
- Trên cơ sở đã điều chỉnh, GV hướng dẫn HS viết bản tóm tắt theo yêu cầu của bài tập 2.
* HS thực hành tóm tắt lại VB. Có thể bỏ bớt một số từ dẫn giải các sự việc.
- GV gọi 1 số em trình bày.
3) Bài tập 3:
- Trên cơ sở bản tóm tắt ở bài tập 2, GV hướng dẫn HS làm bài tập 3: Tóm tắt một cách ngắn gọn hơn mà người đọc vẫn hiểu nội dung VB
- GV gọi một số em đọc bản tóm tắt ngắn gọn
- GV nhận xét chung và có thể cho HS quan sát phần tóm tắt rút gọn đã chuẩn bị ở bảng phụ
? Từ việc làm 3 bài tập trên, em cho biết: khi tóm tắt 1 VB tự sự cần có những yêu cầu gì ?
Gv kết luận :
- VB tóm tắt phải làm nổi bật được các sự việc và nhân vật chính
- VB tóm tắt phải ngắn gọn để dễ nhớ
 ? Sửù caàn thieỏt cuỷa vieọc toựm taột vb tửù sửù ?
Caàn phaỷi toựm taột vb tửù sửù nhử theỏ naứo.
 HS dửùa vaứo muùc Ghi nhụự traỷ lụứi.
 HOAẽT ẹOÄNG 3 : Luyện tập
- GV cho HS làm bài tập 2 tại lớp để tăng cường, rèn luyện kĩ năng nói cho HS
- GV gọi một số em lên bảng tóm tắt miệng câu chuyện. GV nhận xét chung và có thể động
I,Sệẽ CAÀN THIEÁT CUÛA VIEÄC TOÙM TAẫT VAấN BAÛN Tệẽ Sệẽ
 HS đọc
 Túm tắt tỏc phẩm tự sự
- Giỳp người đọc, người nghe dễ nắm được nội dung chớnh của tỏc phẩm ( sự việc, nhõn vật, sự kiện chớnh )
- Văn bản túm tắt ngắn gọn hơn
- Văn bản túm tắt cần giữ lại nhõn vật sự việc chớnh
- HS thực hiện yêu cầu
à Khi túm tắt văn bản tự sự cần:
- Đọc kỷ văn bản
- Xỏc định nội dung yờu cầu túm tắt (Chọn sự việc, nhõn vật )
- Sắp xếp cỏc nội dung chớnh theo một trỡnh tự hợp lý
- Kể lại bằng lời văn của mỡnh
II. THệẽC HAỉNH TOÙM TAẫT MOÄT VAấN BAÛN Tệẽ Sệẽ
1, Ví dụ: sgk
 HS ủoùc
* Baứi taọp 1 : Caực sửù vieọc neõu khaự ủaày ủuỷ. Tuy vaọy thieỏu moọt sửù vieọc quan troùng. ẹoự laứ sau khi vụù traóm mỡnh, Trửụng Sinh ủaừ hieồu vụù mỡnh bũ oan khi ủửựa con chổ caựi boựng treõn vaựch vaứ noựi ủoự laứ ngửụứi hay tụựi ủeõm ủeõm (chửự khoõng phaỷi ủụùi ủeỏn khi gaởp Phan Lang mụựi bieỏt).
2, kết luận :
- VB tóm tắt phải làm nổi bật được các sự việc và nhân vật chính
- VB tóm tắt phải ngắn gọn để dễ nhớ
* Ghi nhụự(SGK T 59)
 HS ủoùc
III. Luyện tập
1.Túm tắt truyện “ Lóo hạc”
2.Bài 2
- Dựng bảng phụ đó chuẩn bị ở nhà cho HS tham khảo
4. Bửụực 4 : Cuỷng coỏ (3p)
 ? Gv hửụựng daón HS laứm BT 2: Luyeọn noựi treõn lụựp
5.Bửụực 5 : Daởn doứ (1p)
 Tập tóm tắt các tác phẩm tự sự khác.
 Chuaồn bũ baứi "Chuyeọn cuừ trong phuỷ chuựa Trũnh".
 Chuẩn bị theo câu hỏi sgk.
-----///-----