Giáo án môn học Ngữ văn 9 - Tuần dạy 14

Ngày 17 tháng 11 năm 2009.
Tiết: 66
Tên bài dạy: LẶNG LẼ SA PA
I.MỤC TIÊU BÀI DẠY.
a. Kiến thức: cảm nhận được vẻ đẹp của các nhân vật trong truyện, chủ yếu là nhân vật anh thanh niên trong công việc thầm lặng
b. Kĩ năng: phân tích nhân vật
c. Thái độ:yêu mến công việc dù khó khăn
II. CHUẨN BỊ.
a. Của giáo viên: tranh ảnh
b. Của học sinh: Soạn bài.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
a. Ổn định tổ chức 1 phút.
b. Kiểm tra bài cũ:
Thời gian
Nội dung kiểm tra
Hình thức kiểm tra
Đối tượng kiểm tra
5
Ánhuy nghĩ về nhân vật ông hia
miệng
tb
c. Giảng bài mới,củng cố kiến thức, rèn kĩ năng.
Thời gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung ghi bảng
25
15
* Giới thiệu bài.
*Hoạt động 1.
Tìm hiểu chung về văn bản
Hiểu gì về tác giả và những sáng tác của ông?
Khái quát lại những nét chính.
Hướng dẫn đọc văn bản
Hãy tóm tắt?
Nhân vật chính là ai?
truyện được kể lại theo điểm nhìn và suy nghĩ của nhân vật nào?
*Hoạt động 2.
Nhận xét gì về tình huống truyện?
Vai trò chủa tình huống này trong việc giới thiệu nhân vật?
Hãy kể tên các nhân vật phụ và phân loại nhân vật?
nếu thiếu các nhân vật đó truyện có thể hiệnn đầy đủ chủ đề không?
đọc chú thích
sáng tác chuyên về truyện và kí
đọc văn bản
tóm tsứt truyện bằng một câu văn
anh thanh niên
ông họa sĩ già
tình huống bình thường
làm nổi bật cái phức tạp
kể tên và phân loại nhân vật.
I. Tìm hiểu chung 
1. Tác giả.
Sáng tác chuyên về truyện và kí, hướng đến cuộc sống bình thường.
Trưởng thành trong kháng chiến chống pháp.
2. Tác phẩm.
1970 trong một chuyến đi lào cai.
II. Phân tích.
1. Tình huống truyện và nghệ thuật xây dựng nhân vật.
Tình huống truyện đơn giản
Tạo thuận lợi cho nhân vật chính xuất hiện.
=> nhìn về nhân vật chính.
IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: tìm hiểu nét đẹp của nhân vật anh thanh niên. Chuẩn bị bài 
V. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
Ngày 17 tháng 11 năm 2009.
Tiết: 67
Tên bài dạy: LẶNG LẼ SA PA
I.MỤC TIÊU BÀI DẠY.
a. Kiến thức: cảm nhận được vẻ đẹp của các nhân vật trong truyện, chủ yếu là nhân vật anh thanh niên trong công việc thầm lặng
b. Kĩ năng: phân tích nhân vật
c. Thái độ:yêu mến công việc dù khó khăn
II. CHUẨN BỊ.
a. Của giáo viên: tranh ảnh
b. Của học sinh: Soạn bài.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
a. Ổn định tổ chức 1 phút.
b. Kiểm tra bài cũ:
Thời gian
Nội dung kiểm tra
Hình thức kiểm tra
Đối tượng kiểm tra
5
KHÔNG KT
miệng
tb
c. Giảng bài mới,củng cố kiến thức, rèn kĩ năng.
Thời gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung ghi bảng
15
15
10
* Giới thiệu bài.
*Hoạt động 1.
Phân tích nhân vật anh thanh niên.
Vị trí của nhân vật anh thanh niên trong truyện?
Hãy nhận xét cách miêu tả của tác giả về nhân vật này?
Qua đó tác giả cho ta thấy điều gì?
Em biết gì về hoàn cảnh sống của nhân vật anh thanh niên?
Vì sao có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ?
Vì sao ngôn ngữ của anh được khắc họa nhiều?
Em thấy được phẩm chất, tính cách gì của anh?
Hãy chứng minh nhận xét đó?
nhận xét về nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật?
*Hoạt động 2.
Tìm hiểu nhân vật phụ.
Nhân vật nào góp phần thể hiện chủ đề rõ nhất?
Chue đề của truyện bộc lộ qua cái nhìn của nhân vật này như thế nào?
tại sao ông cảm thấy nhọc
Tại sao nhà văn đưa nhân vật cô gái vào câu chuyện?
Hiểu thế nào về vai trò của nhân vật phụ vắng mặt?
*Hoạt động 3.
Tổng kết ghi nhớ sgk
Nhân vật chính
để nhân vật khác ấn tượng về chân dung
con ngưpời và đất sapa
một mình ở độ cao 2600m
say mê với công việc
thèm người
tìm nguồn vui trong công việc, sắp xếp cuộc sống ngăn nắp
tính cách cởi mở, hiếu khách.
Nhân vật tự bộc bạch
Bác họa sĩ
Khắc họa mẫu người lao động
Góp phần làm nổi bật nhân vật
thể hiện phẩm chất con người
2. Nhân vật anh thanh niên.
a. Vị trí của nhân vật và cách miêu tả của tác giả.
Nhân vật chính, là con người và vùng đất sapa.
b. Những nét đẹp.
- Hoàn thành nhiệm vụ, sống vui vẻ.
Say mê với nghề
Tìm nguồn vui trong công việc
Sắp xếp cuộc sống ngăn nắp.
- Cởi mở, hiếu khách, khiêm tốn.
3. Các nhân vật khác.
a. Bác họa sĩ.
Khắc họa mẫu người lao động
- đề cao mẫu người lao động trí thức.
b. Cô gái và bác lái xe.
Góp phần làm nổi bật nhân vật
IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: Chuẩn bị bài viết số3. kể về kỉ niệm
V. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
Ngày 17 tháng 11 năm 2009.
Tiết: 68-69
Tên bài dạy: BÀI VIẾT SỐ 3.
I.MỤC TIÊU BÀI DẠY.
a. Kiến thức: vận dụngnhững kiến thức đã học để viết bài văn tự sự.
b. kĩ năng: viết văn tự sự
c. Thái độ: nghiêm túc
II. CHUẨN BỊ.
a. Của giáo viên:đề
b. Của học sinh: giấy kt
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
a. Ổn định tổ chức 1 phút.
b. Kiểm tra bài cũ:
Thời gian
Nội dung kiểm tra
Hình thức kiểm tra
Đối tượng kiểm tra
5
Không kt
miệng
tb
c. Giảng bài mới,củng cố kiến thức, rèn kĩ năng.
Thời gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung ghi bảng
5
85
* Giới thiệu bài.
*Hoạt động 1.
Cho hs ghi đề và hướng dẫn làm bài.
*Hoạt động 2.
Theo dõi hs làm bài
Thu bài
Tìm hiểu yêu cầu của đề
Làm bài
Kể về một kỉ niệm giữa em với thầy cô giáo?
IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: nắm đ đ của van bản tự sự về người kể, ngôi kể Chuẩn bị bài 
V. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
Ngày 18 tháng 11 năm 2009.
Tiết: 70
Tên bài dạy: NGƯỜI KỂ, NGÔI KỂ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
I.MỤC TIÊU BÀI DẠY.
a. Kiến thức: Hiểu và nhận diện được thế nào là người kể chuyện, vai trò và mố quan hệ giữa người kể và ngôi kể.
b. Kĩ năng: nhận diện và kết hợp ngôi kể.
c. Thái độ: thay đổi ngôi kể thích hợp.
II. CHUẨN BỊ.
a. Của giáo viên: bảng phụ
b. Của học sinh: Soạn bài.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
a. Ổn định tổ chức 1 phút.
b. Kiểm tra bài cũ:
Thời gian
Nội dung kiểm tra
Hình thức kiểm tra
Đối tượng kiểm tra
5
Xác định ngôi kể trong LLSP.
miệng
tb
c. Giảng bài mới,củng cố kiến thức, rèn kĩ năng.
Thời gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung ghi bảng
15
15
10
* Giới thiệu bài.
*Hoạt động 1.
Tìm hiểu người kể trong văn bản tự sự
Gọi hs đọc ví dụ sgk.
Chuyện kể về ai và việc gì?
Ai là người kể chuyện đó?
Những câu trên là nhận xét của ai về nhân vật nào?
Trong các văn bản tự sự đã học, người kể thường đứng ở vị trí nào?
Nhận xét về người kể trong văn bản tự sự?
Khái quát câu trả lời, nhận xét rút ra ghi nhớ.
*Hoạt động 2.
Luyện tập.
Gọi hs đọc đoạn trích sgk.
Người kể là ai?
kể gì?
Hạn chế và ưu điểm ở cách kể ở ngôi thứ nhất?
*Hoạt động 3.
Bài tập 2
những nhân vật bày tỏ suy nghĩ cảm xúc gì?
Bộc lộ những hạn chế gì?
đọc ví dụ
phút chia tay của ATN và cô gái
người kể vắng mặt
của tác giả về ATN
kể theo ngôi thứ nhất
ghi nhớ
Nhân vật tôi- bé Hồng
* Diễn tả hết cảm xúc, diễn biến tâm lí
bộc lộ được suy nghĩ
* không miêu tả bao quát đối tượng
đoạn văn đơn điệu.
I. Người kể trong văn bản tự sự
- người kể vắng mặt
- NHập vai (ngôi thứ 2)
- Ngôi thứ nhất người kể xưng tôi
II. Luyện tập.
Nhân vật tôi- bé Hồng
* Diễn tả hết cảm xúc, diễn biến tâm lí
bộc lộ được suy nghĩ
* không miêu tả bao quát đối tượng
đoạn văn đơn điệu.
IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: chuyển ngôi kể ông Hai thành ngôi thứ nhất Chuẩn bị bài 
V. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: