Giáo án môn học Ngữ văn khối 9 - Tuần 25 - Tiết 116 đến tiết 120

Ngµy so¹n: 02/ 2011 TuÇn 25
Ngµy d¹y: 02/2011	 TiÕt: 116
Văn bản: MÙA XUÂN NHO NHỎ
 - Thanh Hải –
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến Thức:
 - Vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên và mùa xuân đất nước.
 - Lẽ sống cao đẹp của một con người chân chính.
2. Kĩ năng: 
 - Đọc – Hiểu một văn bản thơ trữ tình hiện đại.
 - Trình bày những suy nghĩ, cảm nhận về một hỉnh ảnh thơ, một khổ thơ, một văn bản thơ.
3. Thái độ: 
 - Hiểu và thấy giá trị cuộc sống của cá nhân là sống có ích, sống là để cống hiến cho cuộc đời chung.
II. Chuẩn bị:
 - Gv: Giáo án+bảng phụ.
 - Hs: Soạn bài theo hướng dẫn.
III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ: 
 - Đọc thuộc lòng đoạn 1và đoạn 2 bài thơ Con cò?.
 - Từ hình ảnh con cò nhà thơ đã khái quát lên quy luật mang tính triết lí nào về lòng mẹ?
 - Kiểm tra sự chuẩn bị cho bài mới của học sinh
3. Bài mới: 
 * Gv giới thiệu bài: Mùa xuân, mùa của trăm hoa khoe sắc, mùa của vạn vật đâm chồi nảy lộc. Vâng, đã có biết bao nhà văn, nhà thơ đã phải tốn rất nhiều giấy mực để viết về điều đó. Có người viết “Mùa xuân chín”, Có người lại viết “Mùa xuân xanh” hay xuân ý, xuân Lũng.Cũn có một nhà thơ ông sẽ đem đến cho chúng ta một điều mới mẻ, kì lạ đó là “Mùa xuân nho nhỏ’’.Tại sao lại là mùa xuân nho nhỏ, chúng ta sẽ tìm hiểu bài học hôm nay.
Hoạt động của gv và hs
Nội dung
Hoạt động 1.
 - Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm ( Theo nội dung SGK)
 ? Nêu vài nét cơ bản về tác giả, tác phẩm?
 - Gv nhấn mạnh hoàn cảnh sáng tác bài thơ và một số sáng tác của ông.
 - Tác phẩm“Mồ anh hoa nở”, ‘Cháu nhớ Bác Hồ”
 -> Khẳng định niềm tin chiến thắng.
Hướng dẫn HS đọc bài.
 - Gv hướng dẫn đọc bài.
 - Giải thích các từ khó :SGK
 ? Em có nhận xét gì về thể thơ,nhịp thơ?
 ? Tìm bố cục bài thơ, nêu ý mỗi phần?
 - Gv khẳng định lại bố cục bài thơ.
 ? Bài thơ sử dụng phương thức biểu đạt nào?
Hoạt động 2.
 - Hs đọc lại đoạn 1
 ? Tín hiệu của mùa xuân được miêu tả qua những chi tiết nào? (Mùa xuân được gợi ra bằng những hình ảnh nào?)
 ? Ở những câu thơ trên tác giả sử dụng nghệ thuật gì?
 - Hs: NT đảo trật tự cú pháp (câu 1),
Lẽ ra: một bông hoa mọc..
 ? Tg cảm nhận mùa xuân bằng các giác quan nào?
 ? Em có nhận xét gì về bức tranh mùa xuân trên?
 - Gv gợi ý: Không gian mùa xuân được miêu tả là một không gian như thế nào?
 - Hs: Cảnh gợi không gian phóng khoáng nhưng lại đằm thắm , dịu dàng, tươi mát. Mùa xuân Việt Nam thật là tươi đẹp.
 ? Trước cảnh sắc mùa xuân như vậy tác giả thể hiện điều gì? Qua câu thơ nào?
 ? Từ mùa xuân của đất trời nhà thơ cảm nhận mùa xuân của đất nước được thể hiện qua hình ảnh nào? 
 ? Tác giả sử dụng NT gì? Hình ảnh nào độc đáo?
 ? Taị sao tác giả chỉ nói đến mùa xuân của người cầm súng và người ra đồng?
 - Hs thảo luận trình bày ý kiến
 - Gv: Mùa xuân đến với con người: Người cầm súng, người ra đồng- Họ là hai lực lượng tiêu biểu bảo vệ và dựng xây đất nước. Họ đem lộc xuân về, họ gieo lộc xuân, góp vào mùa xuân đất nước 
 ? Nhịp điệu mùa xuân của đất trời, của con người, của đất nước được thể hiện như thế nào?
 - Gv gợi ý: Sức sống của mùa xuân được cảm nhận qua hình ảnh nào? Đất nước được hình dung bằng hình ảnh so sánh nào?
 - Hs đọc hai khổ thơ tiếp:
 - Gv: Từ mạch cảm xúc về mùa xuân mạch thơ đó chuyển một cách tự nhiên để bày tỏ suy ngẫm,ước nguyện của mình.
 ? Nhà thơ đã ước nguyện điều gì ?
 ? Ước nguyện đó được thể hiện qua những 
hình ảnh nào?
 ? Em có nhận xét gì về những khát vọng của nhà thơ?
 ? Nhận xét về nghệ thuật bài thơ?
 - Gv từ “Ta” là đại từ vừa số ít vừa là số nhiều
Hoạt động 3.
 ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật của bài thơ?
 ? Qua bài thơ, tác giả muốn gửi gắm những điều gì?
I.Tìm hiểu chung:
1. Tác giả, tác phẩm: 
- Tác giả: Thanh Hải (Phạm Bá Ngoãn) (1930-1980), quê ở huyện Phong Điền,Thừa Thiên-Huế...
- Tác phẩm: “Mùa xuân nho nhỏ” viết 11 – 1980 không bao lâu nhà thơ qua đời. Bài thơ thể hiện niềm yêu tha thiết cuộc sống, đất nước và ước nguyện cống hiến cho đời của nhà thơ.
2. Đọc, tìm hiểu bài thơ:
3. Thể loại:
- Thể thơ 5 tiếng, nhịp 3/2 hoặc 2/3
4. Bố cục: 3 đoạn
- Đ1: 3 khổ thơ đầu:-> Cảm nghĩ về mùa xuân đất nước.
- Đ2: 2 khổ tiếp: -> Suy nghĩ, ước nguyện của tác giả.
- Đ3: Khổ cuối: -> Lời ngợi ca quê hương đất nước. 
5. Phương thức biểu đạt: Trữ tình
II. Tìm hiểu chi tiết:
1. Mùa xuân của thiên nhiên, mùa xuân của đất nước:
* Tín hiệu mùa xuân:
- Dòng sông xanh, => NT: Đảo trật tự cú pháp 
- Bông hoa tím biếc 
- Con chim chiền chiện,hót vang trời => Phép láy
- Từng giọt long lanh rơi.......tôi hứng.
-> Tác giả cảm nhận mùa xuân từ thị giác đến thính giác và xúc giác.
=> Không gian cao rộng, màu sắc tươi thắm, âm thanh vang vọng tươi vui. Tác giả thể hiện niềm say sưa, ngây ngất của mình trước cảnh vật mùa xuân đất nước.
* Mùa xuân của đất nước:
- Mùa xuân người cầm súng
Lộc giắt đầy quanh lưng
Mùa xuân người ra đồng
 Lộc trải dài nương mạ
-> NT điệp từ, điệp cấu trúc, hình ảnh độc đáo (Lộc xuân)
=> Hình ảnh người cầm súng và ra đồng biểu trưng cho nhiệm vụ chiến đấu và lao động dựng xây đất nước
-Tất cả: Hối hả, xôn xao.-> Điệp ngữ, từ láy, so sánh).
=> Nhịp điệu khẩn trương, náo nức. Đó là nhịp điệu của lịch sử, của thời đại, của đất nước đi lên phía trước không ngừng, không nghỉ.
2. Suy nghĩ, ước nguyện của tác giả:
- Ta làm:
 Con chim hót 
 Một cành hoa	 -> Điệp cấu trúc:
 Một nốt trầm xao xuyến
=> Khát vọng được hòa nhập vào cuộc sống đất nước, cống hiến phần nhỏ bé vào cuộc đời chung
-“Ta”: Số ít mang sắc thái trang trọng, vừa là số nhiều, vừa nói được niềm riêng, vừa diễn đạt được cái chung. Đó là tâm sự, ước vọng của nhiều cuộc đời, của một cuộc đời muốn gắn bó, cống hiến cho đất nước.
+ Liên tưởng: Từ mùa xuân đất nước đến mùa xuân nho nhỏ của mỗi người.
III .Tổng kết: ( Ghi nhớ SGK/47)
1. Nghệ thuật : 
- Viết theo thể theo năm chữ nhẹ nhàng, thiết tha mang âm hưởng gần gũi với dân ca.
- Kết hợp hài hòa giữa hình ảnh thơ tự nhiên giản dị, với những hình ảnh giàu ý ngĩa biểu trưng khái quát.
- Sử dụng ngôn ngữ thơ giản dị, trong sáng, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc với các ẩn dụ, điệp từ, điệp ngữ, sử dụng từ xưng hô....
- Có cấu tứ chặt chẽ, giọng điệu thơ luôn có sự biến đổi phù hợp với nội dung từng đoạn. 
2. Nội dung :
- Bài thơ thể hiện những rung cảm tinh tế của nhà thơ trước vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên, đất nước và khát vọng được cống hiến cho đất nước cho cuộc đời.
4. Củng cố - dặn dò:
 - Nêu cách hiểu của em về nhan đề bài thơ?
 - Về nhà: Học bài và chuẩn bị bài:Viếng lăng Bác.
IV. Rút kinh ngiệm:
	.
Ngµy so¹n: 02/ 2012 TuÇn 25
Ngµy d¹y: 02/2012	 TiÕt: 117
Văn bản: VIẾNG LĂNG BÁC
 - Viễn Phương -
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Những tình cảm thiêng liêng của tác giả, của một người con từ miền Nam ra viếng lăng Bác.
- Những đặc sắc về hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu của bài thơ.
2. Kĩ năng: 
 - Đọc – Hiểu một văn bản thơ trữ tình .
 - Có khả năng trình bày những suy nghĩ, cảm nhận về một hỉnh ảnh thơ, một khổ thơ, một tác phẩm thơ.
3. Thái độ: 
 - Thể hiện niềm tự hào, kính yêu đối với Bác.
II. Chuẩn bị:
 - Gv: Giáo án+bảng phụ
 - Hs: Soạn bài theo hướng dẫn.
III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ: 
Đọc thuộc lòng và phân tích phần 1 của bài thơ Mùa xuân nho nhỏ.
 Đọc thuộc lòng và phân tích phần 2 của bài thơ Mùa xuân nho nhỏ.
 - Kiểm tra sự chuẩn bị cho bài mới của học sinh
3. Bài mới: 
 Lúc sinh thời Bác thường nói “Miền Nam trong trái tim tôi”. Mơ ước của Bác đến ngày đất nước độc lập Bác vào thăm đồng bào Miền Nam. Đồng bào Miền Nam mơ ước một ngày nào đó được “ đón Bác vào thăm thấy Bác cười”. Niềm mơ ước chưa thực hiệnNhà thơ Viễn Phương
Hoạt động của gv và hs
Nội dung
Hoạt động 1.
 - Hs tìm hiểu về tác giả, tác phẩm ( Theo nội dung SGK)
 ? Nêu vài nét cơ bản về tác giả, tác phẩm?
 - Gv nhấn mạnh hoàn cảnh sáng tác bài thơ và một số sáng tác của ông.
 - Gv hướng dẫn hs đọc bài.
 - Giải thích các từ khó :SGK
 ? Em có nhận xét gì về thể thơ,nhịp thơ?
 ? Tìm bố cục bài thơ, nêu ý mỗi phần?
Hoạt động 2.
 - Đọc khổ thơ 1
 ? Đọc khổ thơ thứ nhất, nhận xét gì về cách xưng hô, cách dùng từ “thăm”?
 ? Có thể thay từ thăm bằng từ nào, từ đó thể hiện tình cảm như thế nào?
 - Gv thay từ “viếng”
 ? Tình cảm của tác giả đối với Bác như thế nào?
 ? Đến lăng Bác, tác giả miêu tả những gì? Bằng nghệ thuật gì? 
 ?Những hình ảnh đó có ý nghĩa như thế nào?
 - Đọc khổ thơ 2
 ? Có những “mặt trời” nào xuất hiện?
 ? Ý nghĩa ẩn dụ của hình ảnh “mặt trời” thứ hai là gì?
 - Hs: Con người Bác với những biểu hiện sáng chói về tư tưởng yêu nước và lòng nhân ái mênh mông có sức toả sáng mãi mãi.
 ? Lời thơ ở hai câu đó gợi lên cảnh tượng như thế nào?
 ? Lăng là nơi đặt thi hài của người quá cố, nhưng người con thăm lăng Bác lại có một hình dung như thế nào về Bác?
 ? Nghệ thuật gì? tác dụng?
 ? Trong lời thơ tiếp theo xuất hiện một hình ảnh ẩn dụ. Đó là hình ảnh nào?
 ? Từ nào trong lời thơ “mà sao nghe nhói ở trong tim” có sức biểu cảm lớn? “nhói” nghĩa là gì? tác giả bộc lộ cảm xúc như thế nào?
 - Hs: “Nhói”:Đau đột ngột, quặn thắt.
 ? Cùng với “nước mắt dâng trào” khi rời lăng, người con đã nguyện ước những điều gì?
 ? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Những ước muốn đó thể hiện tình cảm đối với Bác như thế nào?
 ? Em học tập được gì từ nghệ thuật biểu cảm của tác giả?
 ? Bài thơ đã nói hộ lòng ta những tình cảm nào với Bác Hồ?
 ? Những đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu của bài thơ.
 - Hs: Đọc lại đoạn 1
 ? Nhận xét về nghệ thuật bài thơ?
 - Gv: Từ “Ta” là đại từ vừa số ít vừa là số nhiều
 ? Qua đó thể hiện nội dung gì?
I. Tìm hiểu chung:
1. Tác giả, tác phẩm:
 - Tác giả: Viễn Phương tên thật là Phan Thanh Viễn, sinh năm 1928, quê ở An Giang.
 Ông là nhà thơ, là cây bút sớm nhất của lực lượng văn nghệ giải phóng Miền Nam.
- Tác phẩm: 
2. Đọc, tìm hiểu chú thích:
3. Bố cục và mạch cảm xúc: 3 đoạn
- Cảm xúc trước lăng Bác: Hai khổ thơ đầu.
- Cảm xúc trong lăng Bác:khổ thứ ba.
- Cảm xúc khi rời lăng Bác: khổ thơ cuối.
4. Phương thức biểu đạt: Trữ tình
II. Tìm hiểu chi tiết:
1. Cảm xúc trước lăng Bác:
* Khổ thơ thứ nhất:
- Con ở Miền Nam ra thăm lăng Bác-> Lời giới thiệu,thông báo đầy xúc động
=> Cách xưng hô thân thương, kính trọng, dùng từ “thăm” thể hiện tình cảm của tác giả đối với Bác thật tha thiết, thành kính thiêng liêng.
- Hàng tre bát ngát
- Xanh xanh Việt Nam. ->NT: Hình ảnh ẩn dụ
Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng
=> Nghệ thuật liên tưởng, nhân hoá tượng trưng. Tre kiên cường bất khuất, hiên ngang. Lăng Bác thật gần gũi ở giữa tre như ở giữa làng quê Việt Nam.
*Khổ thơ thứ hai:
- Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ
-> Mặt trời câu thơ thứ hai mang ý nghĩa ẩn dụ.
-> Qua đó nói lên tình yêu và lòng quí trọng sâu sắc của nhà thơ dành cho Bác.
- Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ
Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân
-> Câu thứ hai mang ý nghĩa ẩn dụ
=> Những dòng người nặng trĩu nhớ thương đang lặng lẽ nối nhau vào lăng viếng Bác, tạo hình tượng một vòng hoa lớn dâng lên Bác. Nhà thơ bộc lộ lòng thành kính đối với Bác.
2. Cảm xúc trong lăng Bác:
- Bác nằm trong giấc ngủ bình yên 
Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền
-> Không gian yên tĩnh, ánh sáng dịu nhẹ, trong trẻo.
=> Bác đang trong giấc ngủ yên, giấc ngủ thanh bình và vĩnh hằng của một con người đã cống hiến trọn đời cho cuộc sống bình yên của nhân dân , đất nước.
-“Trời xanh là mãi mãi” -> Hình ảnh ẩn dụ
- Mà sao nghe nhói...
=> Đây là nỗi đau tinh thần, tác giả tự cảm nhận nỗi đau mất mát trong đáy sâu tâm hồn mình về sự ra đi của Bác.
3. Cảm xúc khi rời lăng Bác:
- Muốn làm : 
 Con chim hót
 Đoá hoa toả hương
 Cây tre trung hiếu
=> Điệp ngữ “muốn làm” nhấn mạnh ý thơ thiết tha, chân thành, giọng thơ sâu lắng, bồi hồi. Ba hình ảnh ẩn dụ: chim, hoa, tre thể hiện những niềm ước muốn, những tình cảm thành kính, thiêng liêng. Nhân dân Việt Nam mong muốn được ở bên Bác, canh giấc ngủ cho Người.
III .Tổng kết, ( Ghi nhớ SGK/47)
1. Nghệ thuật : 
- Giọng điệu trang nghiêm, sâu lắng, tha thiết, đau xót, tự hào.Thể thơ tám chữ, có đôi chỗ biến thể gieo vần linh hoạt, phù hợp với nội dung cảm xúc của bài. Ngôn ngữ biểu cảm, sử dụng các ẩn dụ, điệp ngữ có hiệu quả nghệ thuật. 
2. Nội dung :
- Bài thơ thể hiện tâm trạng xúc động, tấm lòng thành kính biết ơn sâu sắc của tác giả khi vào lăng viếng Bác.
4. Củng cố - dặn dò:
 - Theo em vì sao bài thơ Viếng lăng Bác được phổ nhạc?
 - Tình cảm trong bài thơ cao quý, tha thiết, chân thành, lắng đọng và nói lên được tình cảm của nhiều người đối với Bác)
 - Nếu có thể, em hãy hát bài hát này.
 - Về nhà: Học bài, soạn bài Sang thu.
IV. Rút kinh ngiệm:
	.
Ngµy so¹n: 02/ 2012 TuÇn 25
Ngµy d¹y: 022012	 TiÕt: 118+119
Tập làm văn: NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN
 ( HOẶC ĐOẠN TRÍCH)
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
 - Đặc điểm yêu câu và các làm bài văn nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích).
2. Kĩ năng: 
 - Xác định các bước làm bài, viết bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cho đúng với yêu cầu đã học .
3. Thái độ: 
- Biết cách làm bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) .
II. Chuẩn bị:
 - Gv: Giáo án+bảng phụ.
 - Hs: Soạn bài theo câu hỏi sgk.
1. Ổn định tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ:
 - Sự chuẩn bị của các nhóm
 - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs
3. Bài mới: 
 - Nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) là vấn đề về nhân vật sự kiện, chủ đề hay nghệ thuật của một tác phẩm cụ thể. Để đi tìm hiểu các bước làm bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) chúng ta cùng tìm hiểu tiết học hôm nay.
Hoạt động của gv và hs
Nội dung
Hoạt động 1.
 - Hs đọc văn bản ở SGK
 - Hs: Các nhóm trình bày sản phẩm đã chuẩn bị ở nhà.
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm khác
 ? Câu a: Vấn đề nghị luận của văn bản này là gì?
 ? Hãy đặt một nhan đề thích hợp cho văn bản?
 - Hs: Nhan đề thích hợp cho văn bản là: “Hình ảnh anh thanh niên làm công tác khí tượng trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của nhà văn Nguyễn Thành Long” hay “Vẻ đẹp của một con người, một lối sống trong Lặng lẽ Sa Pa”
 ? Câu b: Vấn đề nghị luận được người viết triển khai qua những luận điểm nào?
 ? Tìm những câu nêu lên hoặc cô đúc luận điểm của văn bản?
 ? Câu c: Để khẳng định các luận điểm, người viết đã lập luận(dẫn dắt, phân tích, chứng minh) như thế nào?Nhận xét về những luận cứ được người viết đưa ra để làm sáng tỏ cho từng luận điểm?
 ? Thế nào là nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích?
 - Đọc Ghi nhớ SGK
Hoạt động 2.
 - Đọc bài tập ở SGK
 ? Văn bản nghị luận về vấn đề gì?
 ? Câu văn nào mang luận điểm của văn bản?
 - Hs thảo luận trình bày
 ? Tác giả tập trung phân tích nội tâm hay phân tích hành động của nhân vật lão Hạc?
 - Gv phân tích rõ, chứng minh một cách thuyết phục bằng những dẫn chứng cụ thể, sử dụng các luận cứ một cách sinh động, đó cũng là những chi tiết, hình ảnh đặc sắc của tác phẩm. Đặc biệt, đoạn tóm tắt truyện được lồng vào giữa đã giúp người đọc theo dõi câu chuyện và nhân vật dễ dàng hơn.
I. Tìm hiểu chung:
1. Tìm hiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích):
a.Văn bản:
* Câu a:
- Vấn đề nghị luận của bài văn:Những vẻ đẹp, đáng yêu của nhân vật anh thanh niên.
- Nhan đề thích hợp cho văn bản là: 
* Câu b: Tóm tắt các luận điểm :
-“Dù được miêu tả nhiều hay ít, trực tiếp hay gián tiếp. tượng khó phai mờ, (Các câu nêu vấn đề nghị luận)
-“Trước tiên lắm gian khổ của mình”(Câu nêu luận điểm)
-“Nhưng anh thanh niên này thật đáng yêu....một cách chu đáo” (Câu nêu luận điểm)
-“ Công việc vất vả....lại rất khiêm tốn (Câu nêu luận điểm)
- “Cuộc sống của chúng ta...đáng tin yêu” (đoạn cuối bài-những câu cô đúc vấn đề nghị luận)
* Câu c:
- Để khẳng định các luận điểm, người viết đã:
- Nêu lên các luận điểm thật rõ ràng, ngắn gọn, gợi sự chú ý của người đọc.
 + Bài văn được dẫn dắt tự nhiên, có bố cục chặt chẽ:
=> Mở đầu là nêu vấn đề, hai đoạn tiếp đi vào phân tích, diễn giải, rồi đoạn cuối khẳng định và nâng cao vấn đề.
2. Ghi nhớ: SGK
II. Luyện tập:
Đoạn văn Trang 64
- Văn bản bàn về :“Tình thế lựa chọn Sống-Chết và vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật lão Hạc”
- Câu văn mang luận điểm:
“Từ việc miêu tả....ngay từ đầu”
- Tập trung phân tích diễn biến nội tâm vì đó là quá trình chuẩn bị cho cái chết dữ dội của nhân vật.
4. Củng cố - dặn dò: 
 - Hệ thống toàn bài
 - Nhắc lại Ghi nhớ. Chuẩn bị tiếp bài cách làm bài văn nghị luận về tác phẩm truyện.
 - Hoàn thành bài văn nghị luận theo dàn bài trên.
 - Soạn bài Viếng Lăng Bác 
IV. Rút kinh ngiệm:
	.
Kí duyệt, ngày 2/2012
Tổ trưởng: