Giáo án môn học Ngữ văn lớp 9 - Tiết 51 đến tiết 90

Tuần : 11
Tiết : 51
ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ
( Huy Cận )
MỤC TIÊU BÀI HỌC : 
Giúp học sinh : 
- Thấy và hiểu được sự thống nhất của cảm hứng về thiên nhiên , vũ trụ và cảm hứng về lao động của tác giả đã tạo nên những hình ảnh đẹp , tráng lệ , giàu màu sắc lãng mạn trong bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá”.
Rèn kĩ năng cảm thụ và phân tích các yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, ngôn ngữ , âm điệu ) vừa cổ kính vừa mới mẻ trong bài thơ .
CHUẨN BỊ : 
Chân dung Huy Cận
Tranh đoàn thuyền trên biển ra khơi .
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
A . Kiểm tra bài cũ : 
Đọc thuộc bài thơ “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính ” .
Phân tích hình ảnh người lính lái xe trong bài thơ .
	B . Bài mới : 
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu tác giảtác phẩm .
- Nêu một số điểm cần nhớ về tác giả ?
Giáo viên nhấn mạnh một số ý về tác giả , tác phẩm 
Hoạt động 2 : Hướng dẫn đọc , tìm hiểu chú thích.
Giáo viên hướng dẫn cách đọc 
Giáo viên đọc mẫu 
Học sinh đọc 
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích 
- Bài thơ được triển khai theo trình tự chuyến ra khơi của đoàn thuyền đánh cá . Dựa vào trình tự ấy , em hãy tìm bố cục của bài thơ ?
Hoạt động 3 : Hướng dẫn phân tích 
Học sinh đọc đoạn 1 
- Cảm nhận về hình ảnh thiên nhiên ở 2 câu đầu ? Phân tích nghệ thuật nhân hoá so sánh . 
- Đặt trong cảnh thiên nhiên đó , người ra khơi mang cảm hứng như thế nào ? 
- Phân tích tâm trạng và ý nghĩa lời hát của người dân chài ?
Học sinh đọc 4 khổ thơ tiếp 
- Cảm hứng thiên nhiên hoà trong cảm hứng lao động , hãy phân tích để thấy ý nghĩa đó ? 
- Hình ảnh con thuyền xuất hiện thể hiện cảm hứng gì về người dân chài ? 
-Cảm nhận được vai trò của cảm hứng lãng mạn ( giáo viên bình )
- Tìm những câu thơ miêu tả cảnh biển ban đêm đẹp lộng lẫy ?
- Phân tích tác dụng của những hình ảnh này trong việc miêu tả cảnh lao động của dân chài ? 
Học sinh đọc khổ cuối 
- Nhận xét cảnh đoàn thuyền và cách lặp câu thơ ở khổ cuối ?
Hoạt động 4 :Hướng dẫn tổng kết 
-Nêu những nét chính về nghệ thuật và nội dung của bài thơ ?
Học sinh đọc ghi nhớ SGK 
Hoạt động5 : Hướng dẫn luyện tập 
Học sinh đọc bài tập 1
Nêu yêu cầu bài tập 
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm
Nội dung ghi bảng
I. Giới thiệu chung : 
1. Tác giả :
- Huy Cận ( 1919- 2005 ), quê quán ở Hà Tĩnh .
- Nhà thơ nổi tiếng trong phong trào thơ mới 
- Thơ sau cách mạng tràn đầy niềm vui tươi tình yêu cuộc sống .
2. Tác phẩm :
Bài thơ “ Đoàn thuyền đánh cá ” được sáng tác giữa năm 1958 và in trong tập thơ “ Trời mỗi ngày lại sáng ”
II. Đọc hiểu văn bản :
Đọc :
Chú thích:
Bố cục: 3 phần 
- Hai khổ đầu : Cảnh ra khơi và tâm trạng con người .
- Bốn khổ tiếp : Cảnh lao động trên biển ban đêm 
- Khổ cuối : Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về .
III. Phân tích : 
1. Cảnh ra khơi và tâm trạng con người :
- Thiên nhiên được miêu tả bằng những hình ảnh so sánh và nhân hoá độc đáo ( như hòn lửa , cài then , sập cửa ) => Sự hùng vĩ , mênh mông , tráng lệ của thiên nhiên .
-Đoàn thuyền ra khơi : đầy khí thế hào hùng phấn khởi mang theo khúc hát lạc quan phơi phới .
2. Cảnh lao động trên biển ban đêm :
- Công việc của người lao động đánh cá như gắn liền hài hoà với nhịp sống của thiên nhiên đất trời .
- Con thuyền vốn nhỏ bé đã trở nên kì vĩ , khổng lồ hoà nhập với kích thước rộng lớn của thiên nhiên vũ trụ .
- Công việc lao động nặng nhọc của người đánh cá đã thành bài ca đầy niềm vui nhịp nhàng cùng thiên nhiên.
=>Bút pháp lãng mạn => Niềm say sưa hào hứng và những ước mơ bay bổng của con người muốn hoà hợp với thiên nhiên và chinh phục thiên nhiên bằng công việc lao động của mình . 
- Thiên nhiên trên biển : Đẹp rực rỡ đến huyền ảo của cá , trăng , sao . 
=> Trí tưởng tượng chắp cánh cho hiện thực trở nên kì ảo .
Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về : 
- Không khí tưng bừng phấn khởi vì đạt thắng lợi .
- Hình ảnh con người hiện lên làm chủ thiên nhiên , làm chủ biển khơi . 
IV. Tổng kết : 
a.Nội dung: Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá đã khắc hoạ nhiều hình ảnh đẹp tráng lệ , thể hiện sự hài hoà giữa thiên nhiên và con người lao động , bộc lộ niềm vui, niềm tự hào của nhà thơ trước đất nước và cuộc sống .
b. Nghệ thuật : Bài thơ có nhiều sáng tạo trong việc xây dựng hình ảnh bằng liên tưởng , tưởng tượng phong phú , độc đáo ; có âm hưởng khoẻ khoắn , hào hùng , lạc quan . 
V. Luyện tập :
1. Viết một đoạn phân tích khổ thơ đầu hoặc khổ thơ cuối của bài thơ .
C. Củng cố :
Bài thơ có nhiều hình ảnh đẹp tráng lệ , thể hiện sự hài hoà giữa thiên nhiên và con người lao động . Em hãy chọn và phân tích một số hình ảnh đặc sắc trong bài thơ để làm sáng tỏ điều đó 
Em có nhận xét gì về âm hưởng , giọng điệu của bài thơ ? 
 	D. Dặn dò :
Học thuộc bài thơ 
Chuẩn bị bài Bếp lửa
RÚT KINH NGHIỆM :
Tuần : 11
Tiết : 52
BẾP LỬA
( Bằng Việt )
( Tự học có hướng dẫn )
MỤC TIÊU BÀI HỌC : 
Giúp học sinh : 
Cảm nhận được những tình cảm , cảm xúc chân thành của nhân vật trữ tình : Người cháu và hình ảnh người bà giàu tình thương , giàu đức hi sinh trong bài thơ .
Thấy được nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tưởng kết hợp với miêu tả , tự sự , bình luận của tác giả trong bài thơ .
Luyện tập rèn luyện kĩ năng phân tích thơ trữ tình .
CHUẨN BỊ : Tranh minh hoạ 
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
A . Kiểm tra bài cũ : 
Đọc thuộc lòng bài Đoàn thuyền đánh cá ? Ý nghĩa của câu hát ra khơi ?
	B . Bài mới : 
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu tác giảtác phẩm .
- Nêu một số điểm cần nhớ về tác giả ?
Giáo viên nhấn mạnh một số ý về tác giả , tác phẩm 
Hoạt động 2 : Hướng dẫn đọc , tìm hiểu chú thích.
Giáo viên hướng dẫn cách đọc 
Giáo viên đọc mẫu 
Học sinh đọc 
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích 
Hoạt động 3 : Hướng dẫn phân tích 
Hs đọc lại 2 câu đầu 
- Trong hồi tưởng của người cháu , những khái niệm nào về bà và tình bà cháu dược gợi lại ?
- Hoàn cảnh của gia đình nhà thơ gợi cho em suy nghĩ gì về đất nước ?
- Chỉ ra và phân tích mối quan hệ giữa hình ảnh bà cháu – bếp lửa ? Tình cảm gì được biểu hiện ? 
- Có một tình thương xuất hiện đan xen trong hoài niệm đó là âm thanh nào ? Ý nghĩa của âm thanh đó ?
- Hãy tìm hiểu những hình ảnh thơ thểhiện sự hồi tưởng về tuổi thơ và về bà , về bếp lửa ? 
- Cảm nhận về hình ảnh người bà qua những sự việc bà đã làm và hình ảnh nhóm bếp lửa ? 
- Hình ảnh bếp lửa được nhắc đến bao nhiêu lần ? Tại sao khi nhắc đến bếp lửa là người cháu nhớ đến bà và ngược lại , khi nhớ về bà là nhớ ngay đến hình ảnh bếplửa ?
- Vì sao tác giả viết “ôi kì lạ ...bếp lửa ” 
Giáo viên bình 
- Vì sao tác giả viết ngọn lửa mà không nói bếp lửa ? 
- Em cảm nhận như thế nào về tình bà cháu ? 
Hoạt động 4 :Hướng dẫn tổng kết 
-Nêu những nét chính về nghệ thuật và nội dung của đoạn trích ?
Hoạt động5 : Hướng dẫn luyện tập 
Học sinh đọc bài tập 
Nêu yêu cầu bài tập 
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm
Nội dung ghi bảng
I. Giới thiệu chung : 
1. Tác giả :
- Bằng Việt sinh năm 1941, quê ở Hà Tây 
- Nhà thơ trưởng thành trong kháng chiến chống Mĩ .
2. Tác phẩm : Bài thơ sáng tác năm 1963 .
II. Đọc hiểu văn bản :
1.Đọc :
2.Chú thích:
III. Phân tích : 
1.Những kỉ niệm về bà và tình bà cháu :
- Kỉ niệm tuổi thơ bên bà : 
+ Thiếu thốn gian khổ 
+ Bà sớm hôm chăm chút 
- Kỉ niệm về bà + tuổi thơ + bếp lửa :
Bếp lửa hiện diện như tình cảm ấp áp của bà , sự cưu mang đùm bọc của bà .
- Tiếng chim tu hú giục giã , khắc khoải , da diết : Tiếng chim tu hú gợi hoài niệm , gợi ra tình cảnh vắng vẻ và nhớ mong của hai bà cháu. 
2. Những suy ngẫm về bà và hình ảnh bếp lửa : 
- Suy ngẫm về cuộc đời bà luôn gắn với hình ảnh bếp lửa , ngọn lửa : Người nhóm lửa , luôn giữ cho ngọn lửa ấm nóng và toả sáng . 
+ Bà tảo tần hi sinh chăm lo cho mọi người . 
+ Ngọn lửa của bà là niềm tin thiêng liêng , kỉ niệm ấm lòng , nâng bước chân trên đường dài .
- Hình ảnh bà luôn gắn với hình ảnh bếp lửa .
- Bếp lửa => ngọn lửa : Bà là người truyền lửa truyền sự sống niềm tin cho các thế hệ nối tiếp .
 IV. Tổng kết : 
a.Nội dung : 
Qua hồi tưởng và suy ngẫm của người cháu đã trưởng thành , bài thơ Bếp lửa gợi lại những kỉ niệm đầy xúc động về người bà và tình bà cháu , đồng thời thể hiện lòng kính yêu trân trọng và biết ơn của người cháu đối với bà và cũng là đối với gia đình , quê hương đất nước .
b. Nghệ thuật: 
Bài thơ đã kết hợp nhuần nhuyễn giữa biểu cảm với miêu tả , tự sự và bình luận . Thành công của bài thơ còn ở sự sáng tạo hình ảnh bếp lửa gắn liền với hình ảnh người bà , làm điểm tựa khơi gợi mọi kỉ niệm , cảm xúc và suy nghĩ về bà và tình bà cháu .
V. Luyện tập :
Viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh bếp lửa trong bài thơ .
 	D. Dặn dò :
Học thuộc lòng bài thơ 
Chuẩn bị bài : Tổng kết về từ vựng ( tt )
RÚT KINH NGHIỆM :
Tuần : 11
Tiết : 53
TỔNG KẾT TỪ VỰNG ( Tiếp theo ) 
MỤC TIÊU BÀI HỌC : 
Giúp học sinh : 
 Nắm vững hơn và biết vận dụng linh hoạt , có hiệu quả kiến thức từ vựng đã học ( từ tượng thanh , từ tượng hình , các biện pháp tu từ ) 
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
A . Kiểm tra bài cũ : 
Giáo viên kiểm tra bài cũ trong quá trình ôn tập tổng kết .
	B . Bài mới : 
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1 : Ôn tập từ tượng hình , tượng thanh .
Hs nhắc lại khái niệm về từ tượng thanh , tượng hình .
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 
Gợi ý 1, 2 ví dụ về cáh gọi động vật có tên mô phỏng ... ời thường với chuyện cổ tích .
b. Nội dung : Trong đoạn trích Những đứa trẻ ,Mác – xim Go-rơ-ki đã thuật lại hết sức sinh động tình bạn thân thiết nảy sinh giữa ông hồi còn nhỏ với mấy đứa trẻ sống thiếu tình thương bên hàng xóm , bất chấp những cản trở trong quan hệ xã hội lúc bấy giờ . 
V. Luyện tập :
C. Củng cố :
- A li ô sa đã những quan sát tinh tế như thế nào khi nhìn nhận về những đứa trẻ ? 
- Chuyện đời thường và vườn cổ tích lồng vào nhau trong nghệ thuật kể chuyện của Go ki như thế nào ?
 	D. Dặn dò :
Kể chuyện về tình bạn của em ( chú ý tạo chất thơ trong truyện ) 
Chuẩn bị : Trả bài kiểm tra Tiếng Việt .
RÚT KINH NGHIỆM :
Tuần : 18
Tiết : 86
TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
MỤC TIÊU BÀI HỌC : 
Giúp học sinh : 
Qua giờ kiểm tra Tiếng Việt , củng cố kiến thức về Tiếng Việt 
 Tự rút ra được ưu khuyết điểm của bài viết để tìm cách phát huy , khắc phục . 
CHUẨN BỊ : 
- Bài kiểm tra .
- Bảng chữa lỗi 
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
A . Kiểm tra bài cũ : 
Không kiểm tra bài cũ 
	B . Bài mới : 
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1 : Chữa bài kiểm tra 
Giáo viên đọc đề cho học sinh nêu đáp án từng câu trắc nghiệm .
Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lại cho đúng .
Giáo viên chép đề tự luận trên bảng nêu yêu cầu và thang điểm cho từng phần .
Hoạt động 2 : Nhận xét bài của học sinh 
Giáo viên nhận xét ưu điểm của học sinh 
Giáo viên nhận xét những nhược điểm của học sinh 
Hoạt động 3 : hướng dẫn học sinh chữa lỗi 
Giáo viên trả bài 
Giáo viên hướng dẫn học sinh chữa lỗi 
Hoạt động 4 : 
Giáo viên gọi 1 em bài khá nhất đọc bài văn của mình .
Nội dung ghi bảng
I.Dáp án :
I.Trắc nghiệm : 3 điểm ( mỗi câu khoanh đúng được 0,5 điểm )
Câu 1
Câu 2
Câu 3
Câu 4
Câu 5
Câu 6
D
C
D
B
D
C
II. Tự luận : 7 điểm
1.Câu 1 : 3,5 điểm
- Học sinh chỉ ra biện pháp tu từ ẩn dụ qua hình ảnh mặt trời ở câu 2
- Phân tích ý nghĩa của hình ảnh ẩn dụ :
 + Phản ánh con là cuộc sống , niềm tương lai của mẹ , cỗ vũ động viên mẹ vượt qua gian khó => con là một mặt trời của mẹ => thế hệ cách mạng tương lai của đất nước .
 + Biểu hiện : Tình cảm yêu thương sâu nặng của người mẹ Tà ôi .
2.Câu 2 : 3,5 điểm
-Học sinh chỉ ra các từ láy : nao nao , nho nhỏ , sè sè , dàu dàu vừa gợi hình gợi cảm ;
+ Cảnh vật hoang vu , buồn tẻ .
+ Sụ linh cảm về điều gì đó .
 + Sự cảm thông của kiều , đa cảm trứoc thân phận bị bỏ rơi của người dưới nấm mồ vô chủ .
II. Nhận xét bài làm của học sinh :
1. Ưu điểm : 
-
-
-
2. Nhược điểm : 
-
-
-
III. Trả bài chữa lỗi :
1. Giáo viên trả bài cho học sinh : 
2. Học sinh tự chữa lỗi :
C. Dặn dò :
Ôn lại kiến thức kì I .
Xem lại bài làm .
Chuẩn bị bài : Trả bài kiểm tra Văn
RÚT KINH NGHIỆM :
Tuần : 18
Tiết : 87
TRẢ BÀI KIỂM TRA VỀ THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI 
MỤC TIÊU BÀI HỌC : 
Giúp học sinh : 
Qua giờ kiểm tra Văn , củng cố kiến thức về các tác phẩm thơ , truyện hiện đại 
 Tự rút ra được ưu khuyết điểm của bài viết để tìm cách phát huy , khắc phục . 
CHUẨN BỊ : bài kiểm tra , bảng chữa lỗi 
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
A . Kiểm tra bài cũ : 
Không kiểm tra bài cũ 
	B . Bài mới : 
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1 : Chữa bài kiểm tra 
Giáo viên đọc đề cho học sinh nêu đáp án từng câu trắc nghiệm .
Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lại cho đúng .
Giáo viên chép đề tự luận trên bảng nêu yêu cầu và thang điểm cho từng phần .
Hoạt động 2 : Nhận xét bài của học sinh 
Giáo viên nhận xét ưu điểm của học sinh 
Giáo viên nhận xét những nhược điểm của học sinh 
Hoạt động 3 : hướng dẫn học sinh chữa lỗi 
Giáo viên trả bài 
Giáo viên hướng dẫn học sinh chữa lỗi 
Hoạt động 4 : 
Giáo viên gọi 1 em bài khá nhất đọc bài văn của mình .
Nội dung ghi bảng
I.Dáp án :
I.Trắc nghiệm : 4 điểm ( mỗi câu khoanh đúng được 0,5 điểm )
Câu 1
Câu 2
Câu 3
Câu 4
Câu 5
Câu 6
Câu 7
Câu 8
A
B
A
B
C
D
C
D
II. Tự luận : 6 điểm
1. Giới thiệu tác phẩm và nhân vật ( 1 điểm ) 
2. Phân tích vẻ đẹp phẩm chất của anh thanh niên ( 3,5 điểm ) 
+ Say mê có tinh thần trách nhiệm cao với nghề nghiệp thầm lặng mà rất cần thiết cho xã hội , nhân dân , đất nước 
+ Sôi nỗi yêu đời , vô tư , cởi mở và chân thành với mọi người ; sống ngăn nắp khoa học 
+ Khao khát đọc sách , học tập 
+ Khiêm tốn , lịch sự và tế nhị , quan tâm đến người khác .
3.Kết luận , bài học và liên hệ bản thân ( 0,5 điểm )
II. Nhận xét bài làm của học sinh :
1. Ưu điểm : 
-
-
-
2. Nhược điểm : 
-
-
-
III. Trả bài chữa lỗi :
1. Giáo viên trả bài cho học sinh : 
2. Học sinh tự chữa lỗi :
+ Lỗi dùng từ : 
-
-
-
+ Lỗi diễn đạt : 
-
-
-
+ Lỗi chính tả : 
-
-
- 
C. Dặn dò :
Ôn lại kiến thức kì I .
Xem lại bài làm .
Chuẩn bị bài : Tập làm thơ tám chữ 
RÚT KINH NGHIỆM :
Tuần : 18
Tiết : 88 + 89
TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ
MỤC TIÊU BÀI HỌC : 
Giúp học sinh : 
Nắm được đặc điểm , khả năng miêu tả , biểu hiện phong phú của thể thơ 8 chữ .
Qua hoạt động làm thơ 8 chữ , các em phát huy tinh thần sáng tạo hứng thú trong học tập rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca .
Thực hành làm thơ tám chữ .
CHUẨN BỊ : Một số đoạn thơ 8 chữ 
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
A . Kiểm tra bài cũ : 
	B . Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1 ; Hướng dẫn học sinh ôn lại đặc điểm của thể thơ 8 chữ . 
 Nêu đặc điểm của thể thơ 8 chữ ? 
{Thơ tám chữ là thể thơ mỗi dòng 8 chữ , có ngắt nhịp rất đa dạng . Bài thơ theo thể 8 chữ có thể gồm nhiều đoạn dài ( số câu không hạn định ), có thể được chia thành các khổ ( thường mỗi khổ 4 dòng) và có nhiều cách gieo vần nhưng phổ biến nhất là vần chân ( được gieo liên tiếp hoặc gián cách ) }
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu một số đoạn thơ tám chữ
- Nhận xét về cách ngắt nhịp , cách gieo vần trong đoạn thơ trên ? 
( Đoạn thơ sử dụng vần chân một cách linh hoạt , vần trực tiếp tạo thành cặp ở hai câu thơ đi liền nhau : cờ- thơ; trước – ngược; trời-hơi .Cách ngắt nhịp linh hoạt) 
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS thực hành 
Học sinh đọc đoạn thơ trước dòng sông :
Trước dòng sông
Cảnh mùa thu đã mùa xuân nảy lộc
Hoa gạo nở rồi, nở đỏ bến sông
Tôi cũng khác tôi sau lần gặp trước
.?
( Đỗ Bạch Mai )
* Thảo luận nhóm : 
+ Giáo viên chia nhóm cho học sinh thảo luận 
+ Học sinh trong nhóm thảo luận 
+ Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp 
+ Các nhóm khác nhận xét , bổ sung 
+ Câu hỏi thảo luận : Viết thêm một câu thơ để hoàn thiện khổ thơ
+ Yêu cầu :. Câu mới viết phải đủ 8 chữ .
. Phải đảm bảo sự lô –gích về ý nghĩa với những câu đã cho 
. Phải có vần chân gián tiếp hoặc trực tiếp với những câu đã cho 
(- Gợi ý : Có thể chọn một trong các câu gần đủ tám chữ sau rồi điền thêm vào : 
+ Bởi đời tôi cũng đang chảy .
+ Sao thời gian cũng chảy ..
- Câu thơ trong nguyên tác : 
Mà sông bình yên nước chảy theo dòng?)
Học sinh đọc đoạn thơ dâu da xoan :
Dâu da xoan
Nhưng sớm nay tôi chợt đứng sững sờ
Phố Hàng Ngang dâu da xoan nở trắng
Và mưa rơi thật dịu dàng, im lặng
.?
( Bế Kiến Quốc )
- Viết thêm một câu thơ để hoàn thiện khổ thơ
+ Yêu cầu : Câu mới viết phải đủ 8 chữ .
. Phải đảm bảo sự lô –gích về ý nghĩa với những câu đã cho 
. Phải có vần chân gián tiếp hoặc trực tiếp với những câu đã cho 
(- Gợi ý : Có thể chọn một trong các câu gần đủ tám chữ sau rồi điền thêm vào : 
+ Sao buâng khuâng trước những cánh 
+ Cho một người thơ thẩn ngắm 
+ Chợt giật mình nghe ai gọi 
- Câu thơ trong nguyên tác : 
Cho một người nào đó ngạc nhiên hoa )
Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh làm thơ 8 chữ theo các đề tài sau : Nhớ trường , nhớ bạn
(Gợi ý : Nhớ trường 
Nơi ta đến hàng ngày quen thuộc thế 
Sân trường mênh mông , nắng cũng mênh mông 
Khăn quàng tung bay rực rỡ sắc hồng 
Xa bạn bè, sao bổng thấy buâng khuâng?
Nhớ bạn
Ta chia tay nhau, phượng đỏ đầy trời 
Nhớ những ngày rộn rã tiếng cười vui
Và nhớ đến những đêm lửa trại tuyệt vời 
Quây quần bên nhau long long lệ rơi 
Giáo viên hướng dẫn đại diện các tổ đọc và bình thơ . Sau đó các tổ khác tham gia nhận xét , đánh giá và xếp loại các bài thơ của các tổ 
Nội dung ghi bảng
I.Ôn tập đặc điểm thơ tám chữ :
II. Tìm hiểu một số đoạn thơ tám chữ :
Xuân là khi nắng rạng đến tình cờ 
Chim trên cành há mỏ hát ra thơ
Xuân là lúc gió về không định trước 
Đông đang lạnh bổng một hôm trở ngược 
Mây bay đi để hở một khung trời 
Thế là xuân. Ngày chỉ ấm hơi hơi 
Như được nắm một bàn tay son sẻ 
( Xuân không mùa - Xuân Diệu )
III. Thực hành : 
1. Viết thêm một câu thơ để hoàn thiện khổ thơ : 
a. Trước dòng sông
Cảnh mùa thu đã mùa xuân nảy lộc
Hoa gạo nở rồi, nở đỏ bến sông
Tôi cũng khác tôi sau lần gặp trước
Mà sông bình yên nước chảy theo dòng?
( Đỗ Bạch Mai )
b. Dâu da xoan
Nhưng sớm nay tôi chợt đứng sững sờ
Phố Hàng Ngang dâu da xoan nở trắng
Và mưa rơi thật dịu dàng, im lặng
Cho một người nào đó ngạc nhiên hoa
( Bế Kiến Quốc )
2. Tập làm thơ tám chữ theo đề tài : 
C. Củng cố :
	Thơ tám chữ là thể thơ như thế nào ?
 	D. Dặn dò :
- Nắm chắc đặc điểm thơ 8 chữ
- Chuẩn bị bài : Trả bài kiểm tra tổng hợp học kì I 
RÚT KINH NGHIỆM :
Tuần : 18
Tiết : 90
TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I
MỤC TIÊU BÀI HỌC : 
Giúp học sinh : 
Qua giờ kiểm tra tổng hợp cuối học kì I , củng cố và tích luỹ thêm kinh nghiệm về việc làm bài theo hướng tích hợp .
Rút kinh nghiệm cho bài làm tiếp theo . 
CHUẨN BỊ : Bài kiểm tra , bảng chữa lỗi 
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
A . Kiểm tra bài cũ : 
Không kiểm tra bài cũ 
	B . Bài mới : Trả bài kiểm tra