Giáo án môn học Ngữ văn lớp 9 - Trường THCS Trần Phú

Giáo án môn học Ngữ văn lớp 9 - Trường THCS Trần Phú

 Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ( 1T)

I. Mục tiêu bài học.

1. Kiến thức:

 - HS hiểu khái niệm chí công vô tư.

 - Những biểu hiện và ý nghĩa của chí công vô tư.

2. Kĩ năng:

 - HS phân biệt hành vi đúng, sai.

 - Tự biết đánh giá hành vi của mình và biết rèn luyện để trở thành người chí công vô tư.

3. Thái độ:

 - Biết ủng hộ, bảo vệ những hành vi chí công vô tư, phê phán hành vi không chí công vô tư.

 - Làm được nhiều việc tốt thể hiện phẩm chất chí công vô tư.

II. Phương tiện dạy học.

- SGK, SGV GDCD 9, ca dao, tục ngữ, chuyện kể, tình huống

III. Tiến trình dạy học.

1. Ổn định tổ chức.

2. Kiểm tra bài cũ: không

3. Bài mới. Giới thiệu bài

 Chuyện về “ Một ông già lẩm cẩm” gánh trên vai 86 năm tuổi đời với khoản lương hưu hai người cả thảy 440.000đ/tháng. Nuôi thêm cô cháu ngoại 7 tuổi, những vẫn đèo bòng dạy học miễn phí cho trẻ nghèo, ông giáo làng Bùi Văn Huyền nhà ở thôn Thái Bình, xã Đông Thái – Ba Vì – Hà Tây, đã , đang và sẽ mãi mãi mải miết trả món nợ đời ‘Học được chữ của người và mang chữ cho người”.

 

doc 114 trang Người đăng honghoa45 Ngày đăng 28/04/2020 Lượt xem 221Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án môn học Ngữ văn lớp 9 - Trường THCS Trần Phú", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
 Tuần 1 – Tiết 1 Ngày soạn:..
 Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ( 1T)
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức:
 - HS hiểu khái niệm chí công vô tư.
 - Những biểu hiện và ý nghĩa của chí công vô tư.
2. Kĩ năng:
 - HS phân biệt hành vi đúng, sai.
 - Tự biết đánh giá hành vi của mình và biết rèn luyện để trở thành người chí công vô tư.
3. Thái độ:
 - Biết ủng hộ, bảo vệ những hành vi chí công vô tư, phê phán hành vi không chí công vô tư.
 - Làm được nhiều việc tốt thể hiện phẩm chất chí công vô tư.
II. Phương tiện dạy học.
- SGK, SGV GDCD 9, ca dao, tục ngữ, chuyện kể, tình huống
III. Tiến trình dạy học.
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: không
3. Bài mới. Giới thiệu bài
 Chuyện về “ Một ông già lẩm cẩm” gánh trên vai 86 năm tuổi đời với khoản lương hưu hai người cả thảy 440.000đ/tháng. Nuôi thêm cô cháu ngoại 7 tuổi, những vẫn đèo bòng dạy học miễn phí cho trẻ nghèo, ông giáo làng Bùi Văn Huyền nhà ở thôn Thái Bình, xã Đông Thái – Ba Vì – Hà Tây, đã , đang và sẽ mãi mãi mải miết trả món nợ đời ‘Học được chữ của người và mang chữ cho người”.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
* HOẠT ĐỘNG 1
Tìm hiểu mục đặt vấn đề
GV gọi 2 HS đọc 2 câu chuyện SGK
HS đọc bài
GV cho HS thảo luận
Nhóm 1: Em có nhận xét gì về việc làm của Vũ Tán Đường và Trần Trung Tá? Việc làm của họ biểu hiện đức tính gì ?
Nhóm 2: Mong muốn và mục đích theo đuổi của Bác Hồ là gì? Bản thân em có suy nghĩ gì?
Nhóm 3: Việc làm của Tô Hiến Thành và Bác Hồ có chung phẩm chất gì?
Nhóm 4: Qua 2 câu chuyện trên em rút ra bài học gì cho bản thân và mọi người?
HS thảo luận, trình bày, bổ sung.
GV kết luận: Đây là phẩm chất tốt đẹp trong sáng và cần thiết. Những phẩm chất này không biểu hiện bằng lời nói mà bằng hành động, việc làm cụ thể.
* HOẠT ĐỘNG 2
Phân tích nội dung bài học.
GV Cho HS làm bài tập nhanh.
Những việc làm nào sau đây thể hiện chí công vô tư và không chí công vô tư? Vì sao?
1. Làm việc vì lợi ích riêng.
2. Giải quyết công việc công bằng.
3. Chỉ chăm lo lợi ích riêng.
HS trả lời cá nhân
GV nhận xét, kết luận
GV Vậy em hiểu thế nào là chí công vô tư?
HS trình bày cá nhân
GV rút ra bài học
GV chí công vô tư có ý nghĩa gì đối với cuộc sống?
HS trình bày
GV kết luận 
GV hãy nêu một số ví dụ chí công vô tư và không chí công vô tư mà em gặp trong cuộc sống hàng ngày?
-Chí công vô tư( làm giàu bằng sức lao động, hiến đất xây trường học).
- Không chí công vô tư ( chiếm đoạt tài sản nhà nước, bố trí việc làm cho con cháu họ hàng)
HS trình bày, bổ sung
GV nhận xét, kết luận
Mỗi cá nhân cần có nhận thức đúng để phân biệt hành vi đúng sai. Cần có thái độ ủng hộ, quý trọng người chí công vô tư. Phê phán hành vi tham lam, vụ lợi, thiên vị
* HOẠT ĐỘNG 3
 Luyện tập và củng cố
GV tổ chức trò chơi đóng vai
GV đưa tình huống
1. Ông ba, một giám đốc liêm khiết, vô tư, công bằng.
2. Ông B, phụ trách của một cơ quan xây dựng, chuyên bòn rút của công, chiếm đoạt tài sản của nhà nước.
HS các nhóm lần lượt trình bày.
HS cả lớp nhận xét, bổ sung
GV đánh giá, kết luận
GV chia lớp thành 2 nhóm và phát phiếu học tập cho mỗi nhóm.
Nhóm 1: Bài tập 2 SGK
Nhóm 2: Bài tập 3 SGK
GV cho HS làm nhanh
HS trả lời, bổ sung
GV đánh giá,tuyên dương
GV kết luận toàn bài.
Mỗi chúng ta phải có quan điể, thái độ đúng đắn với phẩm chất chí công vô tư, để cùng mọi người xây dựng một đất nước công bằng văn minh
 I. Đặt vấn đề
1.Tô Hiến Thành – một tấm gương về chí công.
2. Điều mong muốn của Bác Hồ.
- Việc làm của Tô Hiến Thành và Bác Hồ đều thể hiện phẩm chất chí công vô tư.
- bản thân học tạp, tu dưỡng theo gương Bác Hồ, để góp phần xây dựng đtá nước giàu đẹp.
II.Nội dung bài học.
1. Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện sự công bằng không thiên vị, giả quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích
 chung.
2. Ý nghĩa
- Đem lại lợi ích cho tập thể và xã hội.
- Góp phần làm giàu đất nước, xã hội công bằng 
dân chủ văn minh.
3. Rèn luyện chí công vô tư.
- Ủng hộ, quý trọng người có đức tính chí công vô tư.
- Phê phán hành động trái chí công vô tư.
III. Bài tập
Bài 2: 
- Tán thành quan điểm d, đ
- Không tán thành quan điểm a, c, b
Bài 3:
- HS trình bày theo suy nghĩ; phản đối các việc làm trên
4. Đánh giá
- HS nhắc lại nội dung bài học.
- Liên hệ bản thân.
5. Dặn dò
- Về nhà làm bài tập 1 và 4 ( lấy ví dụ cụ thể) 
 - Xem bài mới: Tự chủ, sưu tầm câu chuyện về tính tự chủ.
Tuần 2 – Tiết 2 Ngày soạn:..
 Bài 2: TỰ CHỦ( 1T)
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức:
 - HS hiểu khái niệm thế nào là tự chủ.
 - Những biểu hiện , ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân, gia đình và xã hội.
2.Kĩ năng: 
 - HS biết nhận xét, đánh giá hành vi của tự chủ.
 - Biết hành động đúng với đức tính tự chủ.
3. Thái độ:
 - Biết ủng hộ, tôn trọng những người có hành tự chủ.
 - Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện.
II. Phương tiện dạy học.
- SGK, SGV GDCD 9, ca dao, tục ngữ, chuyện kể, tình huống, bài tập
III. Tiến trình dạy học.
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ .
 Nêu 1 ví dụ về việc làm thể hiện phẩm chất chí công vô tư của một HS, thầy cô giáo hoặc của 
mọi người xung quanh?
3. Bài mới. Giới thiệu bài
 Anh Trần Ngọc Tuấn 25 tuổi, bị điếc nhưng anh đã biên soạn hơn 1000 kí hiệu chuyên ngành 
may mặc,Thêu cho người khiếm thính. Vào ngày chủ nhật anh đều dạy văn hóa miễn phí cho các 
hội viên nghèo. Anh được bầu là người tàn taatjj, trẻ mồ côi, nhà bả trợ tiêu biểu toàn quốc.
GV qua câu chuyện trên em có suy nghĩ gì?
HS trình bày cá nhân
GV dẫn dắt hs vào bài học.
Hoạt động của GV và HS 
Nội dung cần đạt 
* HOẠT ĐỘNG 1
Tìm hiểu mục đặt vấn đề
GV chia lớp thành 4 nhóm
Nhóm 1, 2 nghiên cứu trường hợp điển hình 1
Nhóm 3, 4 nghiến cứu trường hợp điển hình 2
HS làm việc theo nhóm, đại diện trình bày, bổ sung.
GV đánh giá, kết luận
GV qua 2 trường hợp điển hình trên em rút ra bài học gì?
HS trình bày
GV kết luận, chuyển ý
Nhà trường và xã hội chúng ta đang đứng trước những thách thức lớn, đó là mặt trái của cơ chế thị trường – lối sống thực dụng, ích kỉ, sa đọa của 1 số thanh niên đều có nguyên nhân sâu xa là sống không biết làm chủ bản thân. Vì vậy, chúng ta cần phải hiểu rõ hơn về nội dung của đức tính tự chủ.
* HOẠT ĐỘNG 2
Tìm hiểu nội dung bài học
GV đàm thoại cùng học sinh
GV đặt câu hỏi
1. Biết làm chủ bản thân là người có đức tính gì?
2. Làm chủ bản thân là làm chủ những lĩnh vực gì? 
HS tự do trình bày quan điểm cá nhân, bổ sung.
GV tổng kết
GV cho HS thảo luận nhóm
Nhóm 1, 2: Nêu các biểu hiện của tính tự chủ trong học tập, sinh hoạt, công việc, đời sống.( luôn bình tĩnh, ôn hòa, lễ độ,tập trung suy nghĩ trước và sau khi hành động)
Nhóm 3, 4: Vì sao con người cần phải biết tự chủ? Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ bằng cách nào?
HS đại diện các nhóm trình bày, bổ sung
GV đánh giá, kết luận.
GV kết luận chuyển ý.
 Tính tự chủ rất cần thiết trong cuộc sống, giúp con người có úng xử đúng đắn, phù hợp và tránh được những sai lầm không đáng có. Nếu mọi người đều biết tự chủ, biết xử sự như những người có văn hoá thì xã hội sẽ tốt đẹp hơn.
* HOẠT ĐỘNG 3
Luyện tập và củng cố
GV cho HS tập 1 và 2 trong SGK
HS làm bài và trình bày
HS cả lớp nhận xét
GV đánh giá, bổ sung
GV tổ chức cho HS trò chơi đóng vai.
Tình huống: Hai bạn HS đi xe đạp ngược chiều va vào nhau, 1 bạn xe bị hỏng và người bị xây xát.
HS xây dựng kịch bản và lời thoại.
GV gợi ý diễn xuất
HS cả lớp bổ sung
GV đánh giá, tuyên dương
GV kết luận toàn bài:
Tự chủ là đức tính qúy giá. Nếu như mỗi chúng ta ai cũng có tính tự chủ sẽ góp phần xây dựng gia đình, xã hội văn minh, hạnh phúc.Mỗi HS chúng ta biết tự chủ sẽ trở thành những con ngoan, trò giỏi, trường, lớp của chúng ta sẽ luôn là môi trường trong sạch, văn minh, lịch sự.
 I. Đặt vấn đề.
1. Một người mẹ.
2. Chuyện của N
=>Trong cuộc sống cần có đức tính tự chủ, biết vượt qua mọi khó khăn, không bi quan chán nản.
II. Nội dung bài học.
1. Tự chủ là làm chủ bản thân, làm chủ được những suy nghĩ, tình cảm, hành vi của mình trong mọi điều kiện, hoàn cảnh.
2. Biểu hiện.
- Thái độ bình tĩnh, tự tin
- Biết tự điều chỉnh hành vi của mình, tự kiểm tra, đánh giá bản thân mình.
3. Ý nghĩa.
- Là đức tính quý giá
- Giúp con người sống đúng đắn, cư xử có đạo đức có văn hóa.
- Giúp con người vượt qua mọi khó khăn thử thách và cám dỗ.
4. Cách rèn luyện.
- Phải điều chỉnh thái độ, hành vi của mình( Bình tĩnh, ôn hòa,lễ độ).
- Suy nghĩ kĩ trước khi nói và hành động
- Xem xét thái độ, lời nói, việc làm của mình đúng hay sai.
- Biết rút kinh nghiệm và sửa chữa.
III. Bài tập 
Bài 1:
- Đúng: a, b, d, e
Bài 2: câu ca dao có ý nói khi con người có quyết tâm thì dù bị người khác ngăn trở cũng vẫn vững vàng không thay đổi ý định của mình.
4. Đánh giá
- Liên hệ bản thân em đã có tính tự chủ hay chưa?
- Kể 1 tấm gương có tính tự chủ.
- Đọc 1 số câu ca dao, tục ngữ.
5. Dặn dò
- Về nhà làm bài tập 3 và 4( tự nhận xét về bản thân và nêu ra 1 số tình huống như: bố mẹ vắng nhà, bạn bè rủ rê trốn học)
- Xem bài mới: Dân chủ và kỉ luật.
Ca dao: “ Làm người ăn tối lo mai
 Việc mình hồ dễ để ai lo lường”
Tục ngữ: - Ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ.
 - Ai cũng tạo nên số phận của mình.
Tuần 3 – Tiết 3 Ngày soạn:..
Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT( 1T)
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức:
 - HS hiểu khái niệm thế nào là dân chủ, kỉ luật.
 - Những biểu hiện, ý nghĩa của tính dân chủ, kỉ luật trong nhà trường và xã hội.
2. Kĩ năng: 
 - HS biết phân tích, đánh giá bản thân và các tình huống trong cuộc sống.
 - Biết giao tiếp, ứng xử và thực hiện tốt.
3. Thái độ:
 - Có ý thức tự rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ trong học taapf, các hoạt động.
 - Học tập, noi gương những việc tốt, nguwoif tốt. Biết góp ý, phê phán đúng mức những hành 
vi phạm.
II. Phương tiện dạy học.
 - SGK, SGV GDCD 9 chuyện kể, tình huống, bài tập, cá sự kiện
III. Tiến trình dạy học.
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ .
 Nêu 1 tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ở trường và nêu cách ứng xử phù hợp?
3. Bài mới. Giới thiệu bài
GV giới thiệu 1 buổi Đại Hội chi đoàn lớp 9A đã thành công tốt đẹp: Tất cả các đoàn viên chi 
đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạc về phương hướng phấn đấu cho năm học mới. Đại Hội đã 
bầu ra BCH gồm những bạn học tập tốt, ngoan ngoãn, có ý thức 
GV vì sao Đại Hội chi đoàn lớp 9A lại thành công như vây?
HS trả lời
GV dẫn dắt HS vào nội dung bài học.
Hoạt động của GV và HS 
 Nội dung cần đạt 
 * HOẠT ĐỘNG 1
 Tìm hiểu mục đặt vấn đề
GV cho HS đọc bài
HS đọc bài
GV hướng dẫn HS đàm thoại 2 tình huống trong SGK
Câu 1: Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy tính dân chủ và thiếu dân chủ trong 2 tình huống trên.
Câu 2: Phân tích sự kết hợp dân chủ và kỉ luật của lớp 9A.(biện pháp dân chủ: mọi người cùng tham gia, ý thức tự giác, tổ chức thực hiện.Biện pháp kỉ luật: tuân thủ quy ... rong sù nghiÖp c«ng nghiÖp ho¸ hiÖn ®¹i ho¸ ®Êt n­íc ? 
? QuyÒn tù do trong h«n nh©n cã ®­îc dÈm b¶o kh«ng ? 
? C«ng d©n cã ®­îc tù do kinh doanh kh«ng ?ViÖc nép thuÕ nh­ thÕ nµo? 
? C«ng d©n thùc hiÖn quyÒn vµ nghÜa vô lao ®éng nh­ thÕ nµo?
? §Þa ph­¬ng em thùc hiÖn luËt nghÜa vô qu©n sù nh­ thÕ nµo? 
? ViÖc chÊp hµnh hiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt nh­ thÕ nµo? 
? B¶n th©n em ®· sèng vµ lµm viÖc nh­ thÕ nµo? 
I. Néi dung c¸c bµi ®· häc 
* Néi dung 
- VÞ trÝ, vai trß, nhiÖm vô cña thanh niªn 
Trong sù nghiÖp c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ ®Êt n­íc 
- Qui ®Þnh tuæi ®­îc kÕt h«n 
- QuyÒn ®­îc phÐp kÕt h«n vµ nh÷ng -®iÒu cÊm 
- QuyÒn tù do trong kinh doanh vµ nghÜa vô ®ãng thuÕ 
- QuyÒn vµ nghÜa vô lao ®éng
- C¸c lo¹i vi ph¹m ph¸p luËt vµ tr¸ch nhiÖm ph¸p lÝ cña c«ng d©n
 - QuyÒn tham gia vµ c¸ch tham gia qu¶n lÝ nhµ n­íc cña c«ng d©n 
- NghÜa vô b¶o vÖ tæ quèc vµ tr¸ch nhiÖm cña h/s 
- Sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt 
II. Thùc tÕ ®Þa ph­¬ng 
1.T×nh h×nh thanh niªn hiÖn nay .
- §i ®µu trong mäi lÜnh vùc: lao ®éng s¶n xuÊt , kinh doanh dÞch vô ,nghiªm chØnh chÊp hµnh ph¸p luËt , thùc hiÖn nghiªm tóc luËt nghÜa vô qu©n sù . 
2. Thanh niªn nam n÷ kÕt h«n ®óng ®é tuæi , tù do yªu ®­¬ng ,kÕt h«n tù nguyÖn ®óng ph¸p luËt 
- Kh«ng cã hiÖn t­îng t¶o h«n ,c­ìng h«n 
- Mäi ng­êi tù do kinh doanh theo kinh nghiÖm vµ vèn cña m×nh còng nh­ vènvay cña ng©n hµng .
- ViÖc nép thuÕ ®¶m b¶o ®óng k× h¹n ®óng l·i suÊt qui ®Þnh 
- Còng cã c¸ biÖt cã hé kinh doanh d©y d­a trèn thuÕ lµm thÊt tho¸t ng©n s¸ch nhµ n­íc 
- Lao ®éng tù gi¸c ®óng ®é tuæi .
- Cã gia ®×nh v× hoµn c¶nh b¾t con lao ®éng qu¸ sím ( sè Ýt)
- Hµng n¨m giao nhËp ®ñ qu©n sè
- Thanh niªn tham gia nghÜa vô qu©n sù rÊt tù gi¸c 
- §éi qu©n dù bÞ t¹i ®Þa ph­¬ng th­êng xuyªn tham gia tËp luyÖn 
- §a sè chÊp hµnh nghiªm hiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt 
- Sè Ýt c«ng d©n h/s vi phËm ph¸p luËt nh­ tÖ n¹n cê b¹c ®Ò ®ãm
III. NhiÖm vô cña h/s 
- Nghiªm chØnh chÊp hµnh ph¸p luËt trËt tù an toµn giao th«ng . chÊp hµnh tèt néi qui qui ®Þnh cña nhµ tr­êng .
- TÝch cùc häc tËp, rÌn luyÖn ®¹o ®øc, rÌn søc khoÎ, luyÖn tËp qu©n sù, thÓ thao 
- Tham gia lao ®éng gióp ®ì gia ®×nh vµ s½n sµng ®¨ng kÝ nghÜa vô qu©n sù khi ®Õn tuæi 
3. Cñng cè :
? Nh¾c l¹i nhiÖm vô cña h/s khi cßn ngåi trªn ghÕ nhµ tr­êng .
- H/s thùc hiÖn g/v theo dâi nhËn xÐt 
4. §¸nh gi¸ :
? §èi chiÐu néi dung bµi häc víi viÖc thùc hiÖn cña b¶n th©n 
- Tõng h/s ®èi chiÕu tõng néi dung bµi häc víi viÖc thùc hiÖn cña b¶n th©n 
5. HoËt ®éng nèi tiÕp :
- ¤n theo néi dung c©u hái trong bµi tõ bµi 11-> bµi 18
 Ngµy 26 th¸ng 4 n¨m 2010
 TuÇn 34
 BGH kÝ duyÖt 
Ngµy so¹n:.	TiÕt sè: 33
Ngµy d¹y:	 Sè tiÕt: 1
TuÇn 33
¤n tËp häc k× I
I. Môc tiªu bµi häc:	
- Gióp HS cã ®iÒu kiÖn «n tËp, hÖ thèng l¹i c¸c kÕn th­c ®· häc trong häc k× II, n¾m ®­îc nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n, träng t©m, lµm ®­îc c¸c bµi tËp trong s¸ch gi¸o khoa.
- T¹o cho c¸c em cã ý thøc «n tËp, häc bµi vµ lµm bµi.
- HS cã ph­¬ng ph¸p lµ c¸c d¹ng bµi tËp, ®Æc biÖt lµ ¸p dông c¸c kiÕn thøc ®· ®­îc häc vµo trong cuéc sèng.
II. ChuÈn bÞ cña thÇy:
 - Nghiªn cøu SGK, SGV, so¹n kÜ gi¸o ¸n.
 - B¶ng phô, phiÕu häc tËp.
 - Mét sè bµi tËp tr¾c nghiÖm.
III. ChuÈn bÞ cña trß:
- Häc thuéc bµi cò.
- Lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch gi¸o khoa..
IV. TiÕn tr×nh lªn líp:
1. æn ®Þnh líp, kiÓm tra sÜ sè
2. KiÓm tra bµi cò:
 1. Sèng cã ®¹o ®øc lµ g×? ThÕ nµo lµ tu©n theo Ph¸p luËt? Nªu mèi quan hÖ ?
 2. HS cÇn ph¶i lµm g× ®Ó sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt?
 HS: tr¶ lêi theo néi dung bµi häc.
 GV: NhËn xÐt, cho ®iÓm.
3. Bµi míi.
Ho¹t ®éng cña thÇy - Trß
Néi dung
Ho¹t ®éng 1
Giíi thiÖu bµi.
 Tõ ®Çu häc k× II ®Õn giê, thÇy trß ta ®· häc ®­îc 8 bµi víi nh÷ng phÈm chÊt ®¹o ®øc vµ nh÷ng vÊn ®Ò ph¸p luËt cÇn thiÕt cÇn thiÕt trong cuéc sèng cña mèi con ng­êi vµ x· héi. VËy ®Ó hÖ thèng l¹i c¸c bµi häc ®ã, thÇy trß ta sÏ nghiªn cøu bµi häc h«m nay.
Ho¹t ®éng2
GV: §Æt c¸c c©u hái th¶o luËn nhãm:
1. Em h·y nªu tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn trong sù nghiÖp c«ng nghiÖp ho¸-hiÖn ®¹i ho¸ ®Êt n­íc?
? NhiÖm vô cña thanh niªn HS chóng ta lµ g×?
HS ..
2. H«n nh©n lµ g×? nªu nh÷ng quy ®Þnh cña Ph¸pluËt n­íc ta vÒ h«n nh©n? Th¸i ®é vµ tr¸ch nhiÖm cña chóng ta nh­ thÕ nµo
HS:.
3. Kinh doanh lµ g×? ThÕ nµolµ quyÒn tù do kinh doanh? ThuÕ lµ g×? Nªu t¸c dông cña thuÕ?
HS:.
3. Lao ®éng lµ g×? ThÕ nµo lµquyÒn vµ nghÜa vô lao ®éng cña c«ng d©n? 
Em h·y nªu nh÷ng quy ®Þnh cña nhµ n­íc ta vÒ lao ®éng vµ sö dông lao ®éng?
HS:/..
4. Vi ph¹m ph¸p luËt lµ g×? nªu c¸c laäi vi ph¹m ph¸p luËt? 
ThÕ nµo lµ tr¸ch nhiÖn ph¸p lÝ? Nªu c¸c lo¹i tr¸ch nhiÖm ph¸p lÝ? 
 Häc sinh cÇn ph¶i lµm g×?
HS
5. ThÕ nµo lµ quyÒn ta gia qu¶n lÝ nhµ n­íc, qu¶n lý x· héi?
C«ng d©n cã thÓ tham gia b»ng nh÷ng c¸ch nµo? Nhµ n­íc ®· t¹o ®ieuï kiÖn cho mäi c«ng d©n thùc hiÖn tèt quyÒn nµy ra sao?
HS:.
6. B¶o vÖ tæ quèc lµ g×? V× sao ta l¹i ph¶ib¶o vÖ tæ quèc?
HS chóng ta cÇnph¶i lµm g× ®Ó b¶o vÖ tæ quèc?
HS:
7. ThÕ nµo lµ sèng cã ®¹ ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt? Nªu mèi quan hÖ? ý nghÜa..?
HS:..
1. Tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn: Ra søc häc tËp v¨n ho¸ khoa häc kÜ thuËt, tu d­ìng ®¹o ®øc, t­ t­ëng chÝnh trÞ
 * HS cÇn ph¶i häc tËp rÌn luyÖn ®Ó chuÈn bÞ hµnh trang vµo ®êi
2. H«n nhËn lµ sù liªn kÕt ®ÆcbiÖt gi÷a 1 nam vµ 1 n÷.
* Nh÷ng quy ®Þnh cña ph¸p luËt:
- H«n nh©n tù nguyÖn tiÕn bé
- H«n nh©n ko ph©n biÖt t«n gi¸o..
- Vî chång cã nghÜa vô tùc hiÖn chÝnh s¸ch d©n sè vµ kÕ ho¹ch hãa.
3. Kinh doqanh lµ ho¹t ®éng s¶n xuÊt , dÞch vô vµ trao ®æi hµng ho¸.
* QuyÒn tù do kinh doanh lµ quyÒn c«ng d©n cã quyÒn lùa chän h×nh thøc tæ chøc kinh tÕ
* Thóe lµ 1 phÇn thu nhËp mµ c«ng d©n vµ c¸c tæ chøc kinh tÕ
3. Lao ®éng µ ho¹t ®éng cã môc ®Ých cña con g­êi nh»m t¹o ra cña c¶i..
* Mäi ng­èic nghÜavô lao ®éng ®Ó tù nuoi sèng b¶n th©n
* CÊm nhËn trÎ em ch­a ®ñ 15 tuæi vµo lµm viÖc
4. Vi Ph¹m ph¸p luËt lµ hµnh vi tr¸i ph¸p luËt, cã lçi
* Tr¸ch nhiÖm ph¸p lÝ lµ nghÜa vô ®Æc biÖt mµ c¸c c¸ nh©n tæ chøc c¬ quan vi ph¹m ph¸p luËt ph¶i chÊp hµnh..
* Mo¹i c«ng d©n ph¶i thùc hiÖn tètHiÕn ph¸p vµ Ph¸p luËt, HS cÇn ph¶i häc tËp vµ t×m hiÓu
5. QuyÒn . Lµ c«ng d©n cã quyÒn: tha guia bµnb¹c, tæ chøc thùc hiÖn, giam s¸t vµ ®¸nh gi¸
* C«ng d©n cã thÓ tham gia b»ng 2 c¸ch: Trùc tiÕp ho¾c gi¸n tiÕp.
* Nhµ n­íc t¹o mäi ®iÒu kiÖn ®Ó c«ng d©n thùc hiÖn t«ta quyÒnvµ nghÜa vô nµy..
6. B¶o vÖ tæ quèc lµ b¶o vÖ ®éc lËp, chñ quyÒn, thèng nhÊt vµ toµn vÑn l·nh thæ cña tæ quèc, b¶o vÖ chÕ dä XHCN.
* Non s«ng ta cã ®­îc lµ do cha «ng ta ®· ®æ bao x­¬ng m¸u ®Ó b¶o vÖ
* HS cÇn ph¶i häc tËp tu d­ìng ®¹o ®øc vµ rÌn luyÖn søc khoÎ.
1. Sèng cã ®¹o ®øc lµ suy nghÜ vµ hµnh ®éng theo nh÷ng chuÈn mùc ®¹o ®øc x· héi.
* §©y lµ yÕu tè gióp mçi ng­êi tiÕn bä kh«ng ngõng.
4. Cñng cè:
? Em h·y nªu 1 sè viÖc lµm thÓ hiÖn Lý t­ëng sèng cao ®Ñp cña thanh niªn? V× sao?
 ? Nªu nguyªn t¾c hîp t¸c cu¶ §¶ng vµ nhµ n­íc ta? ®èi víi HS cÇn ph¶i lµm g× ®Ó rÌn lyÖn tinh thÇn hîp t¸c?
HS: Suy nghÜ tr¶ lêi
GV: NhËn xÐt cho ®iÓm
5. DÆn dß:
 - VÒ nhµ häc bµi , lµm bµi tËp.
 - ChuÈn bÞ cho bµi kiÓm tra 1 tiÕt.
V. Rót kinh nghiÖm
TuÇn 7 :
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y :
TiÕt: Bµi – 
Sè tiÕt : 
A –Môc tiªu bµi häc :
-KiÕn thøc : 
-KÜ n¨ng : 
-Th¸i ®é :.
B-Ph­¬ng tiÖn d¹y häc 
- SGK –SGV thiÕt kÕ GD GDCD9
-Tranh ¶nh ,b¨ng h×nh (nÕu cã)
C-TiÕn tr×nh d¹y häc 
1-KiÓm tra bµi cò :
? 
2-Bµi míi 
Giíi thiÖu bµi: 
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Näi dung cÇn ®¹t
I-§Æt vÊn ®Ò 
II-Néi dung bµi häc .
III,LuyÖn tËp
Bµi1/tr /sgk
Bµi 2/tr /sgk
3-Cñng cè : 
 ?
4-§¸nh gi¸ . 
 - 
5-Ho¹t ®éng nèi tiÕp
 -Häc thuéc néi dung bµi häc
 -Vª nhµ lµm bµi tËp /tr /sgk
TuÇn 8 :
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y :
TiÕt: Bµi – 
Sè tiÕt : 
A –Môc tiªu bµi häc :
-KiÕn thøc : 
-KÜ n¨ng : 
-Th¸i ®é :.
B-Ph­¬ng tiÖn d¹y häc 
- SGK –SGV thiÕt kÕ GD GDCD9
-Tranh ¶nh ,b¨ng h×nh (nÕu cã)
C-TiÕn tr×nh d¹y häc 
1-KiÓm tra bµi cò :
? 
2-Bµi míi 
Giíi thiÖu bµi: 
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Näi dung cÇn ®¹t
I-§Æt vÊn ®Ò 
II-Néi dung bµi häc .
III,LuyÖn tËp
Bµi1/tr /sgk
Bµi 2/tr /sgk
3-Cñng cè : 
 ?
4-§¸nh gi¸ . 
 - 
5-Ho¹t ®éng nèi tiÕp
 -Häc thuéc néi dung bµi häc
 -Vª nhµ lµm bµi tËp /tr /sgk
TuÇn 9 :
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y :
TiÕt: Bµi – 
Sè tiÕt : 
A –Môc tiªu bµi häc :
-KiÕn thøc : 
-KÜ n¨ng : 
-Th¸i ®é :.
B-Ph­¬ng tiÖn d¹y häc 
- SGK –SGV thiÕt kÕ GD GDCD9
-Tranh ¶nh ,b¨ng h×nh (nÕu cã)
C-TiÕn tr×nh d¹y häc 
1-KiÓm tra bµi cò :
? 
2-Bµi míi 
Giíi thiÖu bµi: 
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Näi dung cÇn ®¹t
I-§Æt vÊn ®Ò 
II-Néi dung bµi häc .
III,LuyÖn tËp
Bµi1/tr /sgk
Bµi 2/tr /sgk
3-Cñng cè : 
 ?
4-§¸nh gi¸ . 
 - 
5-Ho¹t ®éng nèi tiÕp
 -Häc thuéc néi dung bµi häc
 -Vª nhµ lµm bµi tËp /tr /sgk
TuÇn 10
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y :
TiÕt: Bµi – 
Sè tiÕt : 
A –Môc tiªu bµi häc :
-KiÕn thøc : 
-KÜ n¨ng : 
-Th¸i ®é :.
B-Ph­¬ng tiÖn d¹y häc 
- SGK –SGV thiÕt kÕ GD GDCD9
-Tranh ¶nh ,b¨ng h×nh (nÕu cã)
C-TiÕn tr×nh d¹y häc 
1-KiÓm tra bµi cò :
? 
2-Bµi míi 
Giíi thiÖu bµi: 
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Näi dung cÇn ®¹t
I-§Æt vÊn ®Ò 
II-Néi dung bµi häc .
III,LuyÖn tËp
Bµi1/tr /sgk
Bµi 2/tr /sgk
3-Cñng cè : 
 ?
4-§¸nh gi¸ . 
 - 
5-Ho¹t ®éng nèi tiÕp
 -Häc thuéc néi dung bµi häc
 -Vª nhµ lµm bµi tËp /tr /sgk
TuÇn 11
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y :
TiÕt: Bµi – 
Sè tiÕt : 
A –Môc tiªu bµi häc :
-KiÕn thøc : 
-KÜ n¨ng : 
-Th¸i ®é :.
B-Ph­¬ng tiÖn d¹y häc 
- SGK –SGV thiÕt kÕ GD GDCD9
-Tranh ¶nh ,b¨ng h×nh (nÕu cã)
C-TiÕn tr×nh d¹y häc 
1-KiÓm tra bµi cò :
? 
2-Bµi míi 
Giíi thiÖu bµi: 
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Näi dung cÇn ®¹t
I-§Æt vÊn ®Ò 
II-Néi dung bµi häc .
III,LuyÖn tËp
Bµi1/tr /sgk
Bµi 2/tr /sgk
3-Cñng cè : 
 ?
4-§¸nh gi¸ . 
 - 
5-Ho¹t ®éng nèi tiÕp
 -Häc thuéc néi dung bµi häc
 -Vª nhµ lµm bµi tËp /tr /sgk
TuÇn 12
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y :
TiÕt: Bµi – 
Sè tiÕt : 
A –Môc tiªu bµi häc :
-KiÕn thøc : 
-KÜ n¨ng : 
-Th¸i ®é :.
B-Ph­¬ng tiÖn d¹y häc 
- SGK –SGV thiÕt kÕ GD GDCD9
-Tranh ¶nh ,b¨ng h×nh (nÕu cã)
C-TiÕn tr×nh d¹y häc 
1-KiÓm tra bµi cò :
? 
2-Bµi míi 
Giíi thiÖu bµi: 
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Näi dung cÇn ®¹t
I-§Æt vÊn ®Ò 
II-Néi dung bµi häc .
III,LuyÖn tËp
Bµi1/tr /sgk
Bµi 2/tr /sgk
3-Cñng cè : 
 ?
4-§¸nh gi¸ . 
 - 
5-Ho¹t ®éng nèi tiÕp
 -Häc thuéc néi dung bµi häc
 -Vª nhµ lµm bµi tËp /tr /sgk
TuÇn 13
Ngµy so¹n:
Ngµy d¹y :
TiÕt: Bµi – 
Sè tiÕt : 
A –Môc tiªu bµi häc :
-KiÕn thøc : 
-KÜ n¨ng : 
-Th¸i ®é :.
B-Ph­¬ng tiÖn d¹y häc 
- SGK –SGV thiÕt kÕ GD GDCD9
-Tranh ¶nh ,b¨ng h×nh (nÕu cã)
C-TiÕn tr×nh d¹y häc 
1-KiÓm tra bµi cò :
? 
2-Bµi míi 
Giíi thiÖu bµi: 
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Näi dung cÇn ®¹t
I-§Æt vÊn ®Ò 
II-Néi dung bµi häc .
III,LuyÖn tËp
Bµi1/tr /sgk
Bµi 2/tr /sgk
3-Cñng cè : 
 ?
4-§¸nh gi¸ . 
 - 
5-Ho¹t ®éng nèi tiÕp
 -Häc thuéc néi dung bµi häc
 -Vª nhµ lµm bµi tËp /tr /sgk

Tài liệu đính kèm:

  • docGiao an GDCD 9 5 bai.doc