Giáo án môn Lịch sử 9 - Bài 9: Chiến tranh lạnh (1947-1989)

 Tiết 13 
 BÀI 9. CHIẾN TRANH LẠNH (1947–1989) 
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ: 
- Nhận biết được nguyên nhân, những biểu hiện của Chiến tranh lạnh. 
2. Về năng lực 
2.1. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm hiểu được các vấn đề liên quan đến nguyên nhân, 
những biểu hiện của Chiến tranh lạnh. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: phối hợp cùng nhóm hoạt động tìm hiểu vấn đề, 
hoàn thành nhiệm vụ thầy, cô giáo; trình bày được ý kiến của bản thân về các vấn 
đề sinh hoạt nhóm, cá nhân. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết thu thập và làm rõ các thông tin liên 
quan đến vấn đề; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn 
đề; Lựa chọn được giải pháp phù hợp nhất để giải quyết vấn đề do giáo viên yêu 
cầu. 
2.2. Năng lực đặc thù 
- Năng lực tìm hiểu lịch sử: qua khai thác, nhận diện được các tư liệu lịch sử (tư 
liệu viết, hình ảnh...), biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm hiểu về nguyên 
nhân, biểu hiện của Chiến tranh lạnh. 
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: thông qua việc lập bảng tóm tắt nguyên 
nhân, biểu hiện và hậu quả của Chiến tranh lạnh. 
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải thích một số vấn đề ngày 
nay liên quan đến nguyên nhân, biểu hiện của Chiến tranh lạnh. 
3. Về phẩm chất 
- Trách nhiệm, chăm chỉ: thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ được phân công. 
- Trung thực: thông tin trình bày phải chuẩn xác, nguồn tin cậy, rõ ràng. 
- Nhân ái: phê phán, lên án thái độ thù địch, hoạt động chạy đua vũ trang, chiến 
tranh, xung đột; ủng hộ hoà bình. 
II. CHUẨN BỊ 
1. Chuẩn bị của giáo viên 
- Thiết bị: Máy tính, điện thoại thông minh có kết nối Internet, Ti vi, phiếu học 
tập, bộ trả lời trắc nghiệm 
- Học liệu: SGK, SGV, video bài giảng điện tử tự biên soạn. 
2. Chuẩn bị của học sinh 
- Sách giáo khoa Lịch sử và địa lý 9. - Đọc trước nội dung bài học, sưu tầm tranh ảnh, xem tư liệu liên quan đến bài 
học. 
- Hoàn thành các nhiệm vụ giáo viên giao trước tiết học như: xem video bài giảng, 
làm bài tập trắc nghiệm, thiết kế báo ảnh, bản tin thời sự, làm việc nhóm theo 
phân công của giáo viên... Nộp các sản phẩm theo đúng thời gian yêu cầu. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
A. TRƯỚC GIỜ HỌC 
 Giáo viên giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh trên nền tảng lớp học Olm.vn, 
Padlet.com. 
a. Mục tiêu 
 - Giúp học sinh tự xem và nghiên cứu video bài giảng trả lời các câu hỏi tương 
tác, câu hỏi luyện tập để tự nắm được kiến thức cơ bản của bài. 
 - Học sinh hoàn thành được các nhiệm vụ trên phiếu học tập ở nhà đúng hạn 
 - Học sinh làm việc nhóm hoàn thành nhiệm vụ giáo viên giao. 
 - Trên cơ sở bài làm của học sinh, giáo viên đánh giá khả năng tiếp nhận kiến 
thức và hiểu bài của học sinh, trên cơ sở đó điều chỉnh kế hoạch bài dạy cho phù 
hợp với giờ giảng trên lớp sắp tới. 
b. Nội dung 
- Giáo viên chuẩn bị các học liệu, giao nhiệm vụ học tập và hướng dẫn học sinh 
thực hiện trên Olm.vn, Padlet.com. 
- Học sinh sau khi xem video sẽ làm các nhiệm vụ trên Olm.vn và làm nhiệm vụ 
nhóm ở nhà và gửi lên Padlet theo danh sách tổ. 
- Học sinh thiết kế báo ảnh hoặc bản tin thời sự về biểu hiện của chiến tranh lạnh, 
đưa sản phẩm lên Padlet và chấm chéo theo tiêu chí đã đưa ra (thực hiện theo 5 
nhóm) 
- Giáo viên đôn đốc học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập. Xem trước kết quả thực 
hiện nhiệm vụ của học sinh, tiến hành tổng hợp, đánh giá phân tích kết quả học 
tập của học sinh, để qua đó nắm được mức độ hiểu bài của học sinh đồng thời 
phát hiện những khó khăn học sinh gặp phải. 
c. Sản phẩm 
 - Kết quả thống kê việc xem video và làm bài tập trắc nghiệm của học sinh trên 
Olm.vn. 
 - Bài làm của học sinh, tổng hợp của mỗi nhóm gửi trên Padlet. 
 - Bảng phân tích kết quả thực hiện nhiệm vụ ở nhà của học sinh: 
 + Số lượng học sinh xem video. 
 + Số lượng học sinh chưa xem video. + Mức độ ghi nhớ và vận dụng kiến thức của học sinh khi thực hiện nhiệm 
vụ học tập. 
d. Tổ chức thực hiện 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 
 Giáo viên chuẩn bị các học liệu và giao nhiệm vụ cho học sinh trên Olm, 
Padlet. 
- Video bài giảng cho học sinh học tập ở nhà. (GV gửi link qua nhóm zalo lớp). 
- Bài tập trắc nghiệm kiểm tra kiến thức 
- Các nhiệm vụ học tập được giao trên Padlet 
 Chia nhóm HS và giao nhiệm vụ chuẩn bị thiết kế sản phẩm học tập: chia 
lớp thành 6 nhóm. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
- Học sinh thực hiện nhiệm vụ ở nhà theo hướng dẫn 
 + Sau khi HS tự học video trên Olm.vn theo hướng dẫn của giáo viên xong, 
học sinh ghi chép kiến thức cơ bản vào vở của mình và hoàn thành bài tập trắc 
nghiệm. Hoàn thành sản phẩm và bài tập theo nhóm giáo viên đã phân công. 
 + Nhóm trưởng các nhóm tổng hợp bài làm của các bạn xem đã đủ chưa 
đồng thời các thành viên trong nhóm trao đổi những ý kiến các thành viên nhóm 
mình còn chưa rõ. 
 - Giáo viên theo dõi quá trình tự học của học sinh, trợ giúp học sinh khi cần thiết, 
phân tích các kết quả thực hiện nhiệm vụ ở nhà của học sinh, để điều chỉnh kế 
hoạch bài dạy (nếu cần). 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận 
- Học sinh tự xem điểm hệ thống chấm, tìm kiếm lỗi sai khi tương tác trên Olm.vn. 
- Học sinh nộp sản phẩm nhiệm vụ nhóm trên trang Padlet. Các nhóm chấm chéo 
theo tiêu chí và đưa phiếu điểm chấm lên Padlet. 
- Học sinh nêu lên những băn khoăn của bản thân, chia sẻ với giáo viên. 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Giáo viên vào xem trước kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập trên OLM, Padlet, 
đánh giá và phân tích kết quả học tập trước ở nhà của học sinh. 
B. TRONG GIỜ HỌC 
1. KHỞI ĐỘNG 
a) Mục tiêu: Kích thích hứng thú tư duy của học sinh trong bài học. b) Nội dung: GV cung cấp video, nêu nhiệm vụ. HS làm việc cá nhân, thực hiện 
nhiệm vụ. 
c) Sản phẩm học tập: Học sinh quan sát video và trả lời câu hỏi: Đây là cuộc 
chiến tranh nào? Đáp án: Cuộc chiến tranh Triều Tiên (1950 – 1953) 
d) Tổ chức thực hiện: 
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 
GV cung cấp video, nêu nhiệm vụ học tập. Theo dõi đoạn video và trả lời câu hỏi: 
Đây là cuộc chiến tranh nào? 
- Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập 
+ HS làm việc cá nhân, theo dõi video, kết hợp hiểu biết của bản thân, thực hiện 
nhiệm vụ 
+ GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
- Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
+ Giáo viên gọi ngẫu nhiên học sinh trả lời. 
+ Học sinh trả lời dựa vào gợi ý, học sinh khác nhận xét. 
- Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
+ GV nhận xét, đánh giá kết quả trò chơi. Dẫn dắt vào bài học. 
2. ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH Ở NHÀ 
a. Mục tiêu: Đánh giá, phân tích kết quả thực hiện nhiệm vụ thông qua sản phẩm 
học tập ở nhà của học sinh để học sinh tự đánh giá, tự điều chỉnh hoạt động học 
của mình. Để giáo viên làm cơ sở tiến hành hoạt động tiếp theo. 
b. Nội dung: Đánh giá học sinh hoàn thành xem video bài giảng, làm bài tập trắc 
nghiệm trên Olm.vn, hoàn thành sản phẩm nhóm. 
c. Tổ chức thực hiện: 
- Giáo viên trình bày bảng đánh giá quá trình và kết quả thực hiện các hoạt động 
học ở nhà của từng học sinh tuyên dương học sinh có thành tích cao. 
- Học sinh tự đánh giá bản thân 
d. Sản phẩm: Học sinh tự đánh giá và so sánh quá trình, kết quả học tập của 
mình với các bạn. 
- Giáo viên thống kê chính thức kết quả thực hiện nhiệm vụ của học sinh trước 
giờ lên lớp: 
 + Số học sinh đã xem video trên olm.vn: 43/43 (100%) đã xem, đa số HS 
xem video đầy đủ, có một số HS xem chưa hết video (giải pháp: tiếp tục đôn đốc, 
nhắc nhở các em xem đầy đủ nội dung video bài học xong trước 20h ngày 
15/11/2024) 
 + Số học sinh đã làm bài tập trắc nghiệm trên olm.vn: 43/43 (100%) hoàn 
thành, có một số học sinh điểm xuất sắc: Trần Phương Anh, Nguyễn Minh Trí; + 6/6 nhóm học sinh đã hoàn thành bài thuyết trình và đưa sản phẩm lên 
Padlet, các nhóm đã chấm chéo và đưa phiếu điểm lên Padlet. 
 ẢNH CHỤP BÀI GIÁO VIÊN GIAO CHO HỌC SINH TRÊN OLM.VN 
 ẢNH CHỤP KẾT QUẢ XEM VIDEO CỦA HỌC SINH TRÊN OLM VÀ 
 YOUTUBE 
 ẢNH CHỤP KẾT QUẢ LÀM BÀI CỦA HỌC SINH TRÊN OLM 
- Nhiều HS trả lời sai các câu hỏi 2,3,6 trên phiếu bài tập trắc nghiệm 
- Những vấn đề học sinh còn hạn chế khi tự học ở nhà: 
 + Nguyên nhân xuất hiện chiến tranh lạnh 
 + Biểu hiện của chiến tranh lạnh về mở rộng phạm vi ảnh hưởng 3. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
* Hoạt động 1: Khắc sâu kiến thức về nguyên nhân của Chiến tranh lạnh 
a. Mục tiêu: 
- Học sinh nắm được nguyên nhân của Chiến tranh lạnh 
b. Nội dung: GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Vua Tiếng Việt” 
c. Dự kiến sản phẩm 
- Dựa vào các chữ cái và các gợi ý, sắp xếp lại thành một từ có nghĩa để tìm ra 
đáp án: 
+ i/X/L/ê/n/ô; Đáp án: Liên xô 
+ ỹ/M; Đáp án:Mỹ 
+ X/h/c/h/ủ/n/h/g/a/ĩ/ộ/i/ã; Đáp án: Xã hội chủ nghĩa 
+ T/b/c/h/ủ/n/h/g/a/ĩ/ư/ả/n; Đáp án: Tư bản chủ nghĩa 
+ ơ/u/T/n/a/m/r; Đáp án: Tơ – ru - man 
+ C/h/n/r/a/h/i/ế/n/t/h/ạ/l/n; Đáp án: Chiến tranh lạnh 
d. Tổ chức thực hiện 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
- Học sinh tham gia trả lời các câu hỏi. 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận 
- Từ những từ khoá học sinh trả lời, nhận xét, rút ra nguyên nhân xuất hiện chiến 
tranh lạnh. 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của HS. 
- GV chốt kiến thức bài học: 
* Nguyên nhân Chiến tranh lạnh 
 - Sau CTTG thứ hai, Liên Xô và Mĩ chuyển từ quan hệ đồng minh chống phát 
 xít sang đối đầu 
- Mĩ và các nước TBCN lo ngại sự tồn tại và ảnh hưởng của chủ nghĩa Cộng sản 
- Liên Xô giúp đỡ các Đảng Cộng sản, lập các nhà nước dân chủ nhân dân ở Đông 
Âu 
- Tháng 3-1947, Tổng thống Mỹ Tơ-ru-man công khai Chiến lược toàn cầu, bắt 
đầu cuộc Chiến tranh lạnh. 
* Hoạt động 2: Khắc sâu kiến thức về những biểu hiện của chiến tranh lạnh 
a. Mục tiêu: 
- Học sinh nắm được những biểu hiện của Chiến tranh lạnh 
b. Nội dung: GV tổ chức cho học sinh thuyết trình sản phẩm học tập (theo nhóm). - Sản phẩm: Các nhóm HS đã thiết kế ở nhà và đăng lên Padlet. 
- Tiêu chí chấm điểm (cụ thể trong phần phụ lục). 
c. Dự kiến sản phẩm 
- Các sản phẩm thiết kế của học sinh được đăng lên Padlet. 
d. Tổ chức thực hiện 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 
- Giáo viên yêu cầu HS thuyết trình về biểu hiện của chiến tranh lạnh theo nội 
dung cụ thể: 
Nhóm 1: Biểu hiện của CTL về kinh tế 
Nhóm 2: Biểu hiện của CTL về Chính trị - quân sự 
Nhóm 3: Biểu hiện của CTL trong việc mở rộng ảnh hưởng ở Đức 
Nhóm 4: Biểu hiện của CTL trong việc mở rộng ảnh hưởng ở Triều Tiên, 
Nhóm 5: Biểu hiện của CTL trong việc mở rộng ảnh hưởng ở Cu-ba 
Nhóm 6: Biểu hiện của CTL trong việc mở rộng ảnh hưởng ở Việt Nam 
- Hình thức: Thiết kế báo ảnh hoặc bản tin thời sự (có hướng dẫn và tiêu chí chấm 
điểm) 
- Thời gian nộp bài: trước 19h ngày 13/11 trên Padlet 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
- Giáo viên quan sát học sinh thuyết trình 
- HS theo dõi, nhận xét 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận 
- Giáo viên gọi các nhóm lên trình bày 
- Học sinh báo cáo về kết quả hoạt động của nhóm mình. 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
- HS đánh giá nhóm bạn theo tiêu chí đã đưa ra: 
+ Nhóm 1 chấm bài nhóm 2. 
+ Nhóm 2 chấm bài nhóm 3. 
+ Nhóm 3 chấm bài nhóm 4. 
+ Nhóm 4 chấm bài nhóm 5. 
+ Nhóm 5 chấm bài nhóm 6. 
+ Nhóm 6 chấm bài nhóm 1. 
- GV nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động học tập của HS. 
 Điểm chấm của Điểm chấm của Điểm trung 
 các nhóm giáo viên bình 
 Nhóm 1 8 8 8 
 Nhóm 2 7,5 8.5 8 Nhóm 3 10 10 10 
 Nhóm 4 7,5 8,5 8 
 Nhóm 5 9,5 10 9,8 
 Nhóm 6 9 9,5 9,3 
- GV đưa ra thông tin phản hồi: từ những hình ảnh bản tin thời sự trên chúng ta 
có thể thấy những biểu hiện của chiến tranh lạnh rất rõ nét: 
* Biểu hiện chiến tranh lạnh: thành lập các liên minh kinh tế và chính trị quân 
sự, mở rộng phạm vi ảnh hưởng ở các khu vực trên thế giới 
(Bảng một số biểu hiện về sự đối đầu giữa các nước tư chủ nghĩa và XHCN – 
sgk/tr 42) 
4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a) Mục tiêu: 
- Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội 
ở hoạt động hình thành kiến thức 
- Kiểm tra lại mục tiêu bài học xem HS đã đạt được chưa. 
b) Nội dung: bằng kiến thức đã được lĩnh hội để thực hiện nhiệm vụ học tập thông 
qua câu hỏi trắc nghiệm với trò chơi Ô chữ lịch sử 
c) Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi của GV 
d) Tổ chức thực hiện: 
* Chuyển giao nhiệm vụ 
Học sinh hoạt động cá nhân, tham gia trò chơi Ô chữ lịch sử: 
Câu 1: Trong thời kì chiến tranh lạnh (1947 – 1989), quốc gia nào trở thành tâm 
điểm đối đầu giữa 2 cực ở châu Âu? Đáp án: Đức 
Câu 2. Năm 1955, Liên Xô và các nước Đông Âu thành lập liên minh quân sự. 
Đó là tổ chức nào? Đáp án: Vacsava 
Câu 3: Năm 1949, Mĩ và các nước Tây Âu thành lập liên minh quân sự. Đó là tổ 
chức nào? Đáp án: NATO 
Cây 4: Bán đảo nào bị chia cắt làm hai nhà nước bởi tác động của Chiến tranh 
lạnh? Đáp án: Triều Tiên 
* Thực hiện nhiệm vụ 
- HS hoạt động cá nhân 
* Báo cáo 
- GV gọi HS trình bày 
* Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tinh thần tham gia tích cực, sôi nổi hay không, thái độ, hành động 
của HS trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập. Và chuẩn xác hóa nội dung 
câu trả lời của Hs. 
 → GV chuyển tiếp: sau khi đã hoàn thành phần luyện tập, chúng ta sẽ chuyển 
 sang phần vận dụng để áp dụng những kỹ năng và kiến thức đã học vào các tình 
 huống thực tế. 
5. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( HS làm ở nhà nộp qua padlet hoặc Zalo .) 
a) Mục tiêu 
- HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập. 
b) Nội dung: 
- Em hãy dùng AI sáng tác một bài hát ca ngợi hoà bình. 
- Gợi ý: Sử dụng Chat GPT và ứng dụng Suno 
c) Sản phẩm 
- Bài làm của học sinh 
d) Tổ chức thực hiện 
Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: 
+ Nội dung 1: tổ chức thảo luận trên lớp. (Nếu không còn thời gian chuyển nhiệm 
vụ về nhà) 
+ Nội dung 2: làm tại nhà, chụp ảnh gửi lên Padlet. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
- Học sinh trình bày bài làm. 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận 
- Học sinh trình bày, thảo luận về đáp án. 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
- Giáo viên đưa đáp án chuẩn, nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của HS. 
- Học sinh theo dõi phần chốt kiến thức của GV, đánh giá điểm của các nhóm 
C. SAU GIỜ HỌC 
- Giáo viên đưa nhiệm vụ về nhà yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Chiến tranh lạnh để 
lại hậu quả gì cho nhân loại? 
- Giao bài về nhà chuẩn bị cho tiết học sau: 
 + HS tìm hiểu hậu quả của Chiến tranh lạnh trên nền tảng số OLM. 
IV. RÚT KINH NGHIỆM 
 ... 
 ... 
 ... 
 ... 
 ... PHỤ LỤC PHIẾU CHẤM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG NHÓM 
 Nhóm chấm ..Nhóm được chấm 
 Tiêu chí Điểm 
Kiến thức chính xác(Có thể lấy thêm ví dụ dẫn chứng minh 
họa chi tiết) – tối đa 5 điểm 
Trình bày khoa học, rõ ràng, cỡ chữ dễ nhìn - tối đa 2 điểm 
Kĩ năng sử dụng hình ảnh – tối đa 1 điểm 
Chất lượng công việc/nỗ lực – tối đa 1 điểm 
Trình bày nội dung sáng tạo - tối đa 1 điểm 
 Tổng điểm