Giáo án môn Ngữ văn khối 9 - Tiết 106, 107: Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của la phông - Ten (hi - pô - lít ten)

CHÓ SÓI VÀ CỪU

TRONG THƠ NGỤ NGÔN CỦA LA PHÔNG-TEN

(Hi-pô-lít Ten)

A. Mục tiêu cần đạt:

Qua việc so sánh hình tượng con cừu và con chó sói trong thơ ngụ ngôn của la-Phông-ten với những dòng viết về hai con vật ấy của nhà khoa học Buy-phông, hiểu được đặc trưng của những sáng tác nghệ thuật.

B. Kiến thức, kĩ năng, thái độ :

1. Kiến thức :

- Đặc trưng của sáng tác nghệ thuật là yếu tố tưởng tượng và dấu ấn cá nhân của tác giả .

- Cách lập luận của tác giả trong văn bản.

2. Kĩ năng:

- Đọc-hiểu một văn bản dích về nghị luận văn chương.

- Nhận diện và phân tích các yếu tố của lập luận ( luận điểm, luận cứ, luận chứng trong văn bản).

3. Thái độ:

- Biết cảm thông với người khác qua cái nhìn nhân văn.

C. Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình

D. Tiến trình dạy học :

1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 9A3 vắng ;P ,KP . .

2.Bài cũ :  Qua văn bản Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới, tác giả đã chỉ ra những điểm mạnh và điểm yếu của cong người Việt Nam là gì? Mục đích của điều ấy là gì?

4 trang

honghoa45

847

0 Download

Bạn đang xem tài liệu "Giáo án môn Ngữ văn khối 9 - Tiết 106, 107: Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của la phông - Ten (hi - pô - lít ten)", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

TUẦN 23	 Ngày soạn: 23/01/2013
TIẾT 106,107	 Ngày dạy: 25/01/2013 
CHÓ SÓI VÀ CỪU
TRONG THƠ NGỤ NGÔN CỦA LA PHÔNG-TEN
(Hi-pô-lít Ten)
A. Mục tiêu cần đạt:
 Qua việc so sánh hình tượng con cừu và con chó sói trong thơ ngụ ngôn của la-Phông-ten với những dòng viết về hai con vật ấy của nhà khoa học Buy-phông, hiểu được đặc trưng của những sáng tác nghệ thuật.
B. Kiến thức, kĩ năng, thái độ :
1. Kiến thức :
- Đặc trưng của sáng tác nghệ thuật là yếu tố tưởng tượng và dấu ấn cá nhân của tác giả .
- Cách lập luận của tác giả trong văn bản.
2. Kĩ năng:
- Đọc-hiểu một văn bản dích về nghị luận văn chương.
- Nhận diện và phân tích các yếu tố của lập luận ( luận điểm, luận cứ, luận chứng trong văn bản).
3. Thái độ:
- Biết cảm thông với người khác qua cái nhìn nhân văn.
C. Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình 
D. Tiến trình dạy học :
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 9A3 vắng ;P,KP...
2.Bài cũ : C Qua văn bản Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới, tác giả đã chỉ ra những điểm mạnh và điểm yếu của cong người Việt Nam là gì? Mục đích của điều ấy là gì?
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: 
 Thuộc kiểu bài nghị luận văn chương, “ Chó sói và cừu non” là trích đoạn thơ ngụ ngôn, qua hình tượng con cừu và con sói trong thơ ngụ ngôn của La Phông-ten, tác giả Hi-pô-lít Ten làm nổi bật đặc trưng của sáng tác nghệ thuật- sáng tác nghệ thuật là yếu tố tưởng tượng và dấu ấn cá nhân của tác giả.
* Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài dạy
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu về tác giả, tác phẩm 
- Cho HS đọc chú thích * sgk/40
GV lưu ý HS chỉ cần biết mấy thông tin ngắn gọn về tác giả
C Em hiểu gì về xuất xứ của văn bản ?
C Văn bản này được viết theo thể loại nào ? Và thuộc kiểu bài nào tron g thể loại ấy ?
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc -hiểu văn bản
-Gv hướng dẫn giọng đọc: Chú ý phân biệt 3 giọng đọc
GV cùng HS đọc toàn văn bản một lần,nhận xét cách đọc
- Giải thích các từ khó theo chú thích sgk
- Cho HS xác định thể loại.Lưu ý cho HS phân biệt nghị luận xã hội là nghị luận về một vấn đề xã hội nào đấy
C Xác định bố cục 2 phần của văn bản nghị luận văn chương này và đặt tiêu đề cho từng phần?
Phần 1: Từ đầu .tốt bụng như thế: Hình tượng cừu trong thơ ngụ ngôn La-Phông Ten
Phần 2: Còn lại: Hình tượng chó sói trong thơ ngụ ngôn La-Phông Ten
- GV: Đối chiếu các phần ấy để tìm ra biện pháp lập luận giống nhau và cách triển khai khác nhau không lặp lại .Trong cả hai đoạn nhằm làm nổi bật các hình tượng cừu-chó sói đều lập luận bằng cách nhận ra những dòng viết về hai con vật ấy của nhà khoa học Buy-phông để so sánh.Tác giả đều triển khai mạch nghị luận theo 3 bước: 
- Dưới ngòi bút của La-Phông Ten
- Dưới ngòi bút của Buy-phông
- Dưới ngòi bút của La-Phông Ten 
C Xác định phương thức biểu đạt chủ yếu được sử dụng trong văn bản này ?
- GV hướng dẫn HS phân tích
HS đọc đoạn 1
C Nhận xét sự khác nhau giữa nhận xét của nhà khoa học và nhà thơ khi cùng phản ánh một đối tượng: Con cừu
GV tóm tắt, khái quát các ý kiến
C Nhà khoa học tỏ thái độ gì đối với con cừu?
C Nhà thơ tỏ thái độ,tình cảm gì đối với con cừu?
C Đọc đoạn văn của Buy-phông người đọc hiểu thêm gì về con cừu? Đọc đoạn thơ của La-phông-Ten ta hiểu thêm gì về con cừu? Ngoài ra ta còn có cảm xúc gì?
*Tiết 2
- Gọi HS đọc đoạn 2
C Dưới ngòi bút của Buy-phông con chó sói hiện ra như một động vật ăn thịt-dã thú ntn?
C Thái độ của tác giả với con vật này?
* Thảo luận: C La phông-ten tả chó sói có gì giống và khác so với Buy-phông? (đó là một con sói cụ thể trong một hoàn cảnh cụ thể: đói meo, gầy giơ xương đi kiếm mồi, tình cờ gặp chú cừu con đang uống nước bên bờ suối, đó cũng là một con bạo chúa khát máu, độc ác, không biết gì là thương xót những loài vật nhỏ yếu hơn mình. Chó sói cũng được nhân hoá như một kẻ mạnh, tham ác không có lương tâm, hống hách thích bắt nạt kẻ yếu . Tất nhiên nhà thơ không xây dựng hình tượng chó sói một cách tuỳ tiện mà dựa vào những đặc tính cơ bản của loài sói)
* GV nêu 2 câu hỏi thảo luận tiếp:
C Theo em, Buy –phông đã tả 2 con vật bằng phương pháp nào nhằm mục đích gì?
C Còn La phông-ten, nhà nghệ sĩ, ông cũng tả 2 con vật ấy bằng phương pháp nào, nhằm mục đích gì khác?
C Cách luận chứng của H.Ten trong văn bản ntn? Tác dụng?
C Mạch lập luận trong văn bản ntn? CTác dụng?
* Hướng dẫn tổng kết
Hướng dẫn HS khái quát mục ghi nhớ
C Em hãy cho biết ý nghĩa của văn bản.
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học:
 Gv hướng dẫn , HS chú ý lắng nghe.
I .Giới thiệu chung:
1. Tác giả :
 H.Ten : người Pháp, là nhà nghiên cứu văn học
2. Tác phẩm:
- Xuất xứ : Trích từ chương II, phần thứ hai của công trình nghiên cứu La Phông-ten và thơ ngụ ngôn của ông.
- Thể loại : Nghị luận ( Thuộc kiểu bài nghị luận văn chương)
II. Đọc-tìm hiểu văn bản
1. Đọc và giả nghĩa những từ khó:
2. Tìm hiểu văn bản :
2.1. Bố cục: 2 phần
2.2 Phương thức biểu đạt: Nghị luận
2.3. Phân tích
a. Hình tượng con cừu
Theo Buy-phông
Theo La phông-Ten
Viết về loài cừu nói chung bằng ngòi bút chính xác của nhà khoa học, nêu lên những đặc tính cơ bản của chúng: Sợ sệt, nhút nhát, đần độn, không biết trốn tránh sự nguy hiểm, không cảm thấy tình huống bất tiện, cứ ì ra
- Không nói đến tình mẫu tử thân thương (đặc điểm chung của mọi loài)
Là một con cừu cụ 
thể đã được nhân 
hoá như một chú 
bé ngoan đạo,
ngây thơ, đáng thương
- đặt cừu vào 
tình huống đặc biệt 
đối mặt với chó sói
- Tỏ thái độ 
xót thương, thông 
cảm như đối với 
con người nhỏ bé,
bất hạnh
- Nhắc đến tình 
mẫu tử thân thương 
cảm động
- Rút ra bài học
 ngụ ngôn
 b. Hình tượng chó sói
- Nhà sinh vật học miêu tả và giải 
thích thói quen sống cô độc và thói quen tụ bầy đàn của loài sói khi sống bình thường, khi tấn công con mồi to lớn hơn,khái quát thành
lốisống, quy luật chung của loàichó sói 
- Tác giả khái quát chung về loài sói
 từ bộ mặt lấm lét, dáng vẻ hoang dã
 đến tiếng hú rùng rợn,mùi hôi 
gớm ghiếc, bản tính hư hỏnglúc sống có hại, lúc chết vô dụng
c. Sự sáng tạo của nhà nghệ sĩ
- Nhà khoa học tả chính xác, khách quan,dựa trên quan sát, nghiên cứu phân tích để khái quát những đặc tính cơ bản của từng loài
- Nhà nghệ sĩ tả với quan sát tinh tế, nhạy cảm trái tim, trí tưởng tượng
 phong phú đó là đặc điểm bản chất của sáng tạo nghệ thuật. Ông viết về 2 con vật nhưng là để giúp người đọc hiểu thêm, nghĩ thêm về đạo lý trên đời
d. Nghệ thuật nghị luận của H.Ten
- Phân tích, so sánh, chứng minh để luận điểm được làm nổi bật sáng tỏ, sống động, thuyết phục
- Mạch nghị luận được triển khai theo trình tự: Từng con vật hiện ra dưới ngòi bút của La phông-ten, của Buy-phông.
->Hình tượng nghệ thuật được tạo nên bởi những yếu tố tưởng tượng, in đậm dấu ấn tác giả 
3.Tổng kết: 
a) NT:
b) ND:
 * Ý nghĩa văn bản: Qua phép so sánh hình tượng chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn La Phông – ten với những dòng viết về hai con vật ấy của nhà khoa học Buy – phông, văn bản đã làm nổi bật đặc trưng của sáng tác nghệ thuật là yếu tố tưởng tượng và dấu án cá nhân của tác giả.
III. Hướng dẫn tự học:
- Ôn lại những đặc điểm cơ bản của bài nghị luận văn chương.
- Tập đưa ra những nhận xét, đánh giá về bài tác phẩm văn chương.
- Đọc lại văn bản. Nắm vững nội dung phân tích, học thuộc ghi nhớ.
 -Chuẩn bị bài tiết sau: Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
E. Rút kinh nghiệm :

Tài liệu đính kèm:

Van 9 Tuan 23106107.doc