Tiết: 12
THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS
- Biết vận dụng những kiến thức đã học về các yếu tố trong văn bản tự sự một cách tổng hợp để tạo lập văn bản tự sự.
- Thấy được mối qyan hệ giữa lí luận văn học với việc tạo lập một văn bản, đọc- hiểu văn bản và ngược lại.
B. CHUẨN BỊ: GV cho HS tự chọn đề tài, chuẩn bị dàn ý ở nhà theo nhóm. Trong quá trình xây dựng dàn ý, cố gắng đưa vào bài viết những yếu tố như: Miêu tả, nghị luận, miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm.
C. LÊN LỚP:
HĐ1: KHỞI ĐỘNG:
1. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
2. GV giới thiệu tiết thực hành
HĐ2: THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ.
Bước 1: GV tổ chức cho từng nhóm giới thiệu tổng quát về đề tài đã chọn và dàn ý đã lập (chỉ nêu khái quát các ý cơ bản, không đi sâu vào chi tiết).
Bước 2: GV xem xét, đánh giá bước đầu và góp ý cho từng nhóm những sửa chữa, bổ sung cần thiếtYêu cầu cả lớp tiến hành viết đoạn văn tự sự theo đề tài của nhóm (mở bài; một đoạn thân bài; kết bài).
Bước 3: HS tiến hành viết đoạn văn.
Bước 4: Các nhóm cử đại diện trình bày bài viết của nhóm (nói rõ mình đã đưa vào bài viết những yếu tố nào).
Bước 5: - Cả lớp tiến hành nhận xét, góp ý cho từng bài của mỗi nhóm.
- GV nhận xét chung, lưu ý những lỗi cần tránh.
Tiết: 12 THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS - Biết vận dụng những kiến thức đã học về các yếu tố trong văn bản tự sự một cách tổng hợp để tạo lập văn bản tự sự. - Thấy được mối qyan hệ giữa lí luận văn học với việc tạo lập một văn bản, đọc- hiểu văn bản và ngược lại. B. CHUẨN BỊ: GV cho HS tự chọn đề tài, chuẩn bị dàn ý ở nhà theo nhóm. Trong quá trình xây dựng dàn ý, cố gắng đưa vào bài viết những yếu tố như: Miêu tả, nghị luận, miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm. C. LÊN LỚP: HĐ1: KHỞI ĐỘNG: 1. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 2. GV giới thiệu tiết thực hành HĐ2: THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ. Bước 1: GV tổ chức cho từng nhóm giới thiệu tổng quát về đề tài đã chọn và dàn ý đã lập (chỉ nêu khái quát các ý cơ bản, không đi sâu vào chi tiết). Bước 2: GV xem xét, đánh giá bước đầu và góp ý cho từng nhóm những sửa chữa, bổ sung cần thiếtàYêu cầu cả lớp tiến hành viết đoạn văn tự sự theo đề tài của nhóm (mở bài; một đoạn thân bài; kết bài). Bước 3: HS tiến hành viết đoạn văn. Bước 4: Các nhóm cử đại diện trình bày bài viết của nhóm (nói rõ mình đã đưa vào bài viết những yếu tố nào). Bước 5: - Cả lớp tiến hành nhận xét, góp ý cho từng bài của mỗi nhóm. - GV nhận xét chung, lưu ý những lỗi cần tránh. HĐ3:CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - GV tổng kết tiết dạy và tổng kết CHUYÊN ĐỀ I. - GV đánh giá lại vai trò, tác dụng các yếu tố: Miêu tả, miêu tả nội tâm, nghị luận, đối thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự. CHUYÊN ĐỀ II VĂN NGHỊ LUẬN Ở CẤP HỌC T.H.C.S Tiết 1 ÔN TẬP: HỆ THỐNG KIẾN THỨC VỀ KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN (Đã học ở các lớp dưới) A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS - Thấy được vai trò của nghị luận trong đời sống xã hội. - Hệ thống những kiến thức về văn nghị luận đã được học. - Nắm những nội dung, vấn đề cơ bản về văn nghị luận ở T.H.C.S. B. CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị nội dung, chương trình, định hướng cho HS. - HS: Ôn lại các nội dung có liên quan (theo hướng dẫn của GV). HĐ1: KHỞI ĐỘNG: 1. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 2. GV giới thiệu nội dung ôn tập HĐ2: TIẾN HÀNH ÔN TẬP: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG * Tìm hiểu chung về văn nghị luận: GV: Yêu cầu HS nhắc lại các nội dung cơ bản về văn nghị luận.(Nêu câu hỏi gợi ý) HS: Trình bày các vấn đề cơ bản của văn nghị luận mà các em đã được học. GV:- Ta thường gặp văn nghị luận dưới dạng các ý kiến nêu ra trong cuộc họp, các bài xã luận, bình luận, bài phát biểu ý kiến trên báo chí ... - Văn nghị luận viết ra nhằm xác lập cho người đọc, người nghe một tư tưởng, quan điểm nào đó. - Dẫn chứng, lí lẽ tiêu biểu, thuyết phục. - Tư tưởng, quan điểm trong bài văn nghị luận phải hướng tới giải quyết những vấn đề đặt ra trong đời sống thì mới có ý nghĩa. * Tìm hiểu luận điểm, luận cứ, lập luận trong văn nghị luận. GV: Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về luận điểm, luận cứ, lập luận trong văn nghị luận. HS: Trình bày ý kiến của mình. GV: Chốt lại: - Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm của bài văn. + Diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, nhất quán. + Đúng đắn, chân thật, đáp ứng thực tế. - Luận cứ: Là lí lẽ, dẫn chứng làm cơ sở cho luận điểm. + Chân thật, đúng đắn, tiêu biểu. + Toàn diện, thuyết phục. - Lập luận: Cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm (Làm sáng tỏ luận điêm). + Chặt chẽ, hợp lí. HĐ3: LUYỆN TẬP: GV tổ chức cho HS đọc văn bản “ Chống nạn thất học” (sgk Ngữ Văn 7 II/ 107). Yêu cầu HS chỉ ra luận điểm, hệ thống luận cứ và cách lập luận của văn bản. A. NỘI DUNG ÔN TẬP. I/ Tìm hiểu chung về văn nghị luận: - Các dạng văn nghị luận thường gặp. - Mục đích văn nghị luận: Xác lập tư tưởng, quan điểm. - Luận điểm rõ ràng; lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục. - Vấn đề nghị luận phải có ý nghĩa trong đời sống. II/ Luận điểm- luận cứ- Lập luận: -Luận điểm: Ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm. - Luận cứ: Lí lẽ, dẫn chứng làm cơ sở cho luận điểm. - Lập luận: Cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm. B. LUYỆN TẬP. HS phải chỉ ra được luận điểm, hệ thống luận cứ, và cách lập luận của văn bản “ Chống nạn thất học” HĐ4:CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1. Củng cố: HS nhắc lại các kiến thức vừa ôn tập. 2. Dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bị nội dung tiết 2: + Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận. + Bố cục bài văn nghị luận.
Tài liệu đính kèm: