Giáo án môn Ngữ văn khối 9 - Trường Trung Học cơ Sở Số 2 LaPhí

- Ngày soạn 14/8/2010
- Ngày giảng 17/8/2010
 Tuần 1 Tiết 1.2 
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
	Lê Anh Trà
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh:
- Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị.
- Thấy được một số biện pháp nghệ thuật chủ yếu đã góp phần làm nổi bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh.
- Bước đầu tiếp xúc với văn bản có sự kết hợp yếu tố thuyết minh với lập luận.
B. CHUẨN BỊ
Một số hình ảnh và tư liệu nói về Bác.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1: khởi động
Hoạt động 2. Đọc – hiểu văn bản
GV hướng dẫn học sinh đọc: đây là văn bản nhật dụng. Đọc văn bản phải rõ ràng, mạch lạc, truyền cảm.
GV: Văn bản gồm mấy phần? Nội dung từng phần?
HS trao đổi thảo luận.
GV: Tinh hoa văn hóa nhân loại đến với Hồ Chí Minh trong hoàn cảnh nào?
(GV có thể nói thêm vài nét về quá trình hoạt động cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong khoảng thời gian Người hoạt động ở nước ngoài).
GV: Điều gì khiến Hồ Chí Minh ra đi tìm đường cứu nước?
HS thảo luận trả lời.
GV: Hồ Chí Minh đã làm cách nào để khám phá và biến kho tàng tri thức văn hóa nhân loại sâu rộng thành vốn tri thức của riêng mình? Tìm những chi tiết để minh họa.
Tiết 2.
GV: Phong cách sống giản dị của Bác được thể hiện như thế nào?
HS thảo luận, trả lời.
.
GV: Viết về cách sống của Bác, tác giả liên tưởng đến những nhân vật nổi tiếng nào?
GV: Để làm nổi bật những vẻ đẹp trong phong cách sống của Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng những biện pháp nào?
HS thảo luận nhóm, trả lời.
Hoạt động 3. Tổng kết,luyện tập
GV hướng dẫn học sinh tổng kết.
Em hãy nêu nghệ thuật đặc sắc và nội dung chính của tác phẩm?
Hoạt động 4 . Củng cố dặn dò
-Giới thiệu bài mới
I. Tìm hiểu chú thích 
1. Xuất xứ
Năm 1990, nhân dịp kỷ niệm 100 năm ngày sinh Bác Hồ, có nhiều bài viết về Người. “Phong cách Hồ Chí Minh” là một phần trong bài viết Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị của tác giả Lê Anh Trà.
2. Từ khó: sgk
II. Đọc – hiểu văn bản
* Bố cục của văn bản
Văn bản có thể chia làm 2 phần:
- Từ đầu đến “rất hiện đại”: Hồ Chí Minh với sự tiếp thu văn hóa dân tộc nhân loại.
- Phần còn lại: Những nét đẹp trong lối sống Hồ Chí Minh.
1.Hồ Chí Minh với sự tiếp thu tinh hoa văn hóa
- Hoàn cảnh: Cuộc đời hoạt động cách mạng đầy truân chuyên.
+ Gian khổ, khó khăn.
+ Tiếp xúc văn hóa nhiều nước, nhiều vùng trên thế giới.
- Động lực thúc đẩy Hồ Chí Minh tìm hiểu sâu sắc về các dân tộc và văn hóa thế giới xuất phát từ khát vọng cứu nước.
- Đi nhiều nước, tiếp xúc với văn hóa nhiều vùng trên thế giới.
- Biết nhiều ngoại ngữ, làm nhiều nghề.
- Học tập miệt mài, sâu sắc đến mức uyên thâm.
*Những ảnh hưởng quốc tế sâu đậm đã nhào nặn với cái gốc văn hóa dân tộc, để hình thành một nhân cách của Hồ Chí Minh rất Việt Nam.
2. Vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh 
- Nơi ở và làm việc thì đơn sơ: chiếc nhà sàn nhỏ vừa là nơi tiếp khách vừa là nơi làm việc đồng thời cũng là nơi ở của Bác.
-Trang phục giản dị: bộ quần áo bà ba, chiếc áo trấn thủ, đôi dép lốp
- Ăn uống đạm bạc: cá kho, rau luộc, cà muối, cháo hoa
Biểu hiện của đời sống thanh cao:
- Đây không phải là lối sống khắc khổ của những con người tự vui trong nghèo khó.
- Đây cũng không phải là cách tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời, hơn đời.
- Đây là cách sống có văn hóa, thể hiện 1 quan niệm thẩm mỹ: cái đẹp gắn liền với sự giản dị, tự nhiên.
Viết về cách sống của Bác, tác giả liên tưởng đến các vị hiền triết ngày xưa:
- Nguyễn Trãi: Bậc thầy khai quốc công thần, ở ẩn.
- Nguyễn Bỉnh Khiêm: làm quan, ở ẩn.
*Phong cách của Hồ Chí Minh là một cách sống có văn hóa đã trở thành một quan niệm thẩm mĩ : cái đẹp là sự giản dị tự nhiên.
3. Những biện pháp nghệ thuật trong văn bản làm nổi bật vẻ đẹp trong cách sống của Hồ Chí Minh 
- Kết hợp giữa kể và bình luận. Đan xen những lời kể là những lời bình luận rất tự nhiên: “Có thể nói ít vị lãnh tụ nào lại am hiểu nhiều về các dân tộc và nhân dân thế giới, văn hóa thế giới sâu sắc như chủ tịch Hồ Chí Minh”
- Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu.
- Đan xen thơ của các vị hiền triết, cách sử dụng từ Hán Việt gợi cho người đọc thấy sự gần gũi giữa chủ tịch Hồ Chí Minh với các vị hiền triết của dân tộc.
* Sử dụng nghệ thuật đối lập: vĩ nhân mà hết sức giản dị, gần gũi, am hiểu mọi nền văn hóa nhân loại, hiệu đại mà hết sức dân tộc, hết sức Việt Nam,
III/ Tổng kết
Về nghệ thuật:
- Kết hợp hài hòa giữa thuyết minh với lập luận.
- Chọn lọc chi tiết giữa thuyết minh với lập luận.
- Ngôn từ sử dụng chuẩn mực.
Về nội dung:
- Vẻ đẹp trong phẩm chất Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống văn hóa dân tộc với tinh hoa văn hóa nhân loại.
- Kết hợp giữa vĩ đại và bình dị.
- Kết hợp giữa truyền thống và hiện đại.
Ghi nhớ : sgk
IV/ luyện tập
1. Kể một số câu chuyện về lối sống giản dị của Bác.
2. Hát hoặc ngâm thơ ca ngợi về Bác. 
- Về nhà học và chuẩn bị bài “Phương châm hội thoại”
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
- Ngày soạn15 /8/2010
 - Ngày giảng18 /8/2010
 Tiết 3 
CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp HS:
- Nắm được nội dung phương châm về lượng và phương châm về chất.
- Biết vận dụng những phương châm này trong giao tiếp.
B. CHUẨN BỊ
-Bảng phụ để ghi các bài tập
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1. Khởi động
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
HS đọc đoạn đối thoại trong SGK.
GV: Khi An hỏi: “Học bơi ở đâu?”, ý muốn hỏi điều gì? Ba trả lời: “Ở dưới nước”. Câu trả lời có mang đầy đủ nội dung, ý nghĩa mà An cần hỏi không?
GV: Em rút ra nhận xét gì về giao tiếp?
HS thảo luận, nêu nhận xét.
GV nêu vấn đề: Đọc truyện cười “Lợn cưới áo mới” trong SGK. Tại sao truyện lại gây cười? lẽ ra anh có “lợn cưới” và anh có “áo mới” phải hỏi và trả lời như thế nào? 
HS nêu các phương án hỏi và trả lời.
GV : Như vậy, cần phải tuân thủ yêu cầu nào khi giao tiếp?
GV yêu cầu HS đọc mẩu chuyện trong SGK và hỏi: Truyện cười phê phán điều gì?
HS thảo luận, trả lời(ví dụ phê phán tính khoác lác).
GV: Như vậy trong giao tiếp có điều gì cần tránh?
HS thảo luận, nêu nhận xét.
Hoạt động 3: Luyện tập
GV chọn bài, chia nhóm và gợi ý, hướng dẫn HS thực hiện.
Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống?
HS thảo luận nhóm
Nhận xét truyện cười”Có nuôi được không”?
Giải thích cách dùng từ?
Hoạt động 4 : củng cố dặn dò
-GV kể một câu chuyện để dẫn dắt vào bài
I/ Phương châm về lượng
1.Ví dụ:
(SGK)
Không mang đủ nội dung ý nghĩa mà An cần hỏi (vì bơi là đã bao hàm ở dưới nước – Trong khi đó điều An cần biết là địa điểm cụ thể nào đó như : Bể bơi thành phố, sông, biển
2.Nhận xét:
a) Khi nói, câu nói phỉa có nội dung đúng với yêu cầu của giao tiếp, không nên nói ít hơn những gì mà giao tiếp cần đòi hỏi.
Có thể hỏi:
- Bác có thấy con lợn nào qua đây không?
Có thể trả lời:
- (Nãy giờ),(từ lúc tôi đứng đây) không có con lợn nào chạy qua đây cả.
b) Trong giao tiếp, không nên nói nhiều hơn hoặc ít hơn những điều cần nói.
3.Ghi nhớ
Khi giao tiếp, cần nói có nội dung: nội dung của lời nói phải đúng yêu cầu của giao tiếp, không thừa, không thiếu. Đó là phương châm về lượng.
II. Phương châm về chất
1.Ví dụ:
(SGK)
2. Nhận xét: truyện cười này phê phán những người nói khoác, những điều không có thật.
3. Ghi nhớ: Trong giao tiếp, không nên nói những điều mà mình không tin là đúng và không có bằng chứng xác thực.
III. Luyện tập
Bài tập 1: phân tích lỗi
- Trâu là một loài gia súc.
- Én là một loài chim.
Bài tập 2:Chọn từ ngữ thích hợp
a) Nói có căn cứ chắc chắn là nói có sách, mách có chứng.
b) Nói sai sự thật một cách cố ý, nhằm che giấu điều gì đó là nói dối.
c) Nói một cách hú họa, không có căn cứ là nói mò.
d) Nói nhảm nhí, vu vơ là nói nhăng, nói cuội.
e) Nói khoác lác, làm ra vẻ tài giỏi hoặc nói những chuyện bông đùa, khoác lác cho vui là nói trạng.
Bài tập3 :Nhận xét truyện cười
-Thừa câu cuối – Vi phạm phương châm về lượng.
Bài tập4: Giải thích dùng cách diễn đạt
Thể hiện người nói thông tin họ nói chưa chắc chắn.
-Về nhà học bài và làm câu b bài tập 4 , bài tập 5
- Ngày soạn16 /8/2010
 - Ngày giảng19 /8/2010
 Tuần 1Tiết 4 
SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp HS:
Biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
B. CHUẨN BỊ
Bảng phụ ghi bài tập 2 tronh sgk
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1 . khởi động Ôn tập văn bản thuyết minh và các phương pháp thuyết minh.
GV nêu câu hỏi:
- Văn bản thuyết minh là gì?
- Văn bản thuyết minh nhằm mục đích gì?
-Hãy kể ra các phương pháp thuyết minh đã học.
HS thảo luận trả lời.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức
HS đọc văn bản trong SGK : Hạ Long đá và nước.
GV : Đây là một bài văn thuyết minh. Theo em, bài văn này thuyết minh đặc điểm gì của đối tượng?.
GV : Hãy tìm trong trong văn bản : tác giả có sử dụng phương pháp liệt kê về số lượng và quy mô của đối tượng không?
GV: để thuyết minh về sự kì lạ của Hạ Long, tác giả đã sử dụng cách thức nào?
GV: Hãy tìm câu văn khái quát sự kì lạ của Hạ Long?
HS thảo luận, trả lời.
GV: Tác giả đã sử dụng các biện pháp nghệ thuật gì trong bài văn?
.
GV: Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật trong bài văn?
HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK.
Hoạt động 3: Luyện tập
VB có tính chất thuyết minh không?.
Những phương pháp thuyết minh nào đã được sử dụng?
Nêu các biện pháp nghệ thuật được sử dụng?
Các biện pháp nghệ thuật đó có tác dụng gì?
Hoạt động 4:Củng cố dặn dò
I. Ôn tập văn bản thuyết minh và các phương pháp thuyết minh
Đặc điểm văn bản thuyết minh: Là loại văn bản thuyết minh: Là loại văn bản thông dụng, phổ biến.
Nhằm cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân của các hiện tượng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phương pháp trình bày, giới thiệu.
Có 6 phương pháp thuyết minh thông dụng: định nghĩa; liệt kê; ví dụ; số liệu; phân loại; so sánh.
II.Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
1) Ví dụ:
 Văn bản: Hạ Long – Đá và Nước
2)Nhận xét:
Bài văn thuyết minh về sự kì lạ của Hạ Long.
-Trong văn bản, tác giả không sử dụng phép liệt kê về số lượng và quy mô của đối tượng.
-Để thuyết minh sự kỳ lạ của Hạ Long, tác giả tưởng tượng khả năng di chuyển của nước:
- Có thể để mặc cho con thuyền bập bềnh lên xuống theo con triều.
- Có thể thả trôi thưo chiều gió
- Có thể bơi nhanh hơn
- Có thể, như là một người bộ hành
Đồng thời tác giả tưởng tượng sự hóa thân không ngừng của đá tùy theo góc độ và tốc độ di chuyển của con người trên mặt nước quanh chúng, hướng ánh sáng rọi vào
Câu văn: “chính nước đã làm cho Đá sống dậy, làm cho Đá vốn bất động và vô tri bỗng trở nên linh hoạt, có thể động đến vô tận, bà có tri giác, có tâm hồn” là câu khái quát về sự kỳ lạ của Hạ Lon ...  kinh nghiÖm söa ch÷a 
B/ ChuÈn bÞ:
 - Gi¸o viªn chÊm bµi , chän ra nh÷ng bµi nh÷ng lçi cÇn thiÕt ®Ó söa ch÷a
 - Häc sinh.
C/ TiÕn tr×nh lªn líp
 *æn ®uÞnh líp
 * KiÓm tra bµi cò: kh«ng
I. §Ò bµi vµ ®¸p ¸n
 I) Tr¾c NghiÖm
 C©u 1: B
 C©u2: D
 C©u :3 A
 II) Tù LuËn
 C©u 1: - Häc sinh chØ ra biÖn ph¸p tu tõ ,Èn dô qua h×nh ¶nh “mÆt trêi” ë c©u 2 (1®iÓm)
-	Ph©n tÝch h×nh ¶nh Èn dô:
 +Ph¶n ¸nh: con trÎ lµ cuéc sèng lµ t­¬ng lai cña mÑ ,hy väng sèng cæ vò ®éng viªn mÑ v­ît qua khã kh¨n.> con lµ mét mÆt trêi cña mÑ,thÕ hÖ c¸ch m¹ng t­¬ng lai cña ®Êt n­íc
-	BiÓu hiÖn: T×nh c¶m yªu th¬ng s©u nÆng cña bµ mÑ Tµ ¤i
 C©u 2: - Häc sinh chØ ra c¸c tõ l¸y:nho nhá,nao nao, sÌ sÌ ,dÇu dÇu,võa g¬i h×nh võa gîi c¶m
 + C¶nh vËt hoang vu buån tÎ
 + Sù linh c¶m vÒ ®iÒu g× ®ã
 + Sù c¶m th«ng cña KiÒu,®a c¶m tríc th©n phËn bÞ bá r¬i cña ngêi díi nÊm må v« chñ
	 II. nhËn xÐt bµi cña häc sinh	
- Gi¸o viªn ®a ra nh÷ng vÝ dô cô thÓ ®iÓn h×nh ë tõng häc sinh ®Ó tuyªn d­¬ng khÝch lÖ c¸c em ph¸t biÓu x©y dùng bµi lµm tèt h¬n ë lÇn sau.
 1. ¦u ®iÓm
 - KÜ thuËt lµm tr¾c nghiÖm nhanh phï hîp cã sù tiÕn bé râ so víi c¸c bµi lµm tr­íc
 - C¸c em n¾m ®­îc kiÕn thøc c¬ b¶n.
 2. Nh­îc ®iÓm
 - VÉn cßn t×nh tr¹ng c¸c em lµm bµi ch­a thËt sù cÈn thËn tr×nh bµy cßn s¬ sµi ch­a thËt sù b¸m s¸t vµo néi dung yªu cÇu cña ®Ò.
 - DiÔn ®¹t , dïng tõ cßn vông vÒ.
	III. tr¶ bµi ch÷a lçi
 - Gi¸o viªn tr¶ bµi cho häc sinh.
 - Häc sinh tù ch÷a lçi.
Sè thø tù
Lçi dïng tõ
Lçi diÔn ®¹t
Lçi chÝnh t¶
Söa ch÷a
1
2
	Gi¸o viªn gäi tªn ghi ®iÓm.
 Gi¸o viªn cho häc sinh ®äc mét bµi kh¸
 * Cñng cè :
 * DÆn dß : ¤n tËp kiÕn thøc häc k× I 
 Xem l¹i bµi lµm 
 ChuÈn bÞ lµm th¬ 8 ch÷.
Ngµy so¹n:04/12/2010 
	 Ngµy d¹y: 07/12/2010
TiÕt 82 
nh÷ng ®øa trÎ
(M¸c Xim Go.rki)
(H­íng dÉn ®äc thªm)
/Môc tiªu : 
-	Häc sinh cÇn n¾m ®­îc 
 *KiÕn thøc:BiÕt rung c¶m víi nh÷ng t©m hån tuæi th¬ trong tr¾ng,sèng thiÕu t×nh th­¬ng vµ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña Go-rki trong ®o¹n trÝch tiÓu thuyÕt tù thuËt nµy, th«ng qua viÖc ®äc t¸c phÈm.
 *RÌn kÜ n¨ng c¶m thô nh÷ng v¨n b¶n tù sù vµ häc tËp c¸ch viÕt v¨n tù sù ng«i kÓ sè1
 §äc c¶m thô t¸c phÈm
B/ ChuÈn bÞ:
 - Gi¸o viªn 
 - Häc sinh ®äc t¸c phÈm tr­íc ë nhµ .
C/ TiÕn tr×nh lªn líp
 *æn ®Þnh líp
 * KiÓm tra bµi cò: ng«i kÓ sè 1 cã t¸c dông g× ?
 Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung cÇn ®¹t
 Ho¹t ®éng1
 Häc sinh ®äc chó thÝch vÒ t¸c gi¶.
 Gi¸o viªn bæ sung nh÷ng ®iÒu cÇn thiÕt vÒ gia c¶nh ,b¶n th©n vµ sù nghiÖp s¸ng t¸c cña Mac.Xim Go rki.
- Em hiÓu g× vÒ xuÊt xø ®o¹n trÝch vµ t¸c phÈm tù truyÖn cña Go rki?
- Gi¸o viªn giíi thiÖu tãm t¾t toµn t¸c phÈm 
- Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh t×m hiÓu bè côc 
- Häc sinh nªu bè côc 
- Häc sinh c¶ líp nhËn xÐt.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung 
 Ho¹t ®éng2
- Gi¸o viªn h­íng dÉn ®äc : chó ý ng«n ng÷ nh©n vËt,nh÷ng lêi tho¹i ®Ëm tÝnh chÊt trÎ th¬ ®éc ®¸o
Häc sinh ®äc nèi tiÕp 
- Gi¸o viªn chØnh söa lçi khi ®äc cña häc sinh.
- Gi¸o viªn gi¶i thÝch nh÷ng tõ ng÷ khã trong phÇn chó thÝch.
 Ho¹t ®éng3
- Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh t×m hiÓu nh÷ng néi dung c¨n b¶n cña t¸c phÈm.
- Häc sinh tãm t¾t t¸c phÈm.
- Häc sinh c¶ líp nhËn xÐt 
- Gi¸o viªn nhËn xÐt .Bæ sung.
- ChyÖn ®êi th­êng vµ chuyÖn cæ tÝch lång vµo nhau trong nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña Go- rki nh thÕ nµo qua c¸c chi tiÕt liªn quan ®Õn nh÷ng ng­êi mÑ vµ nh÷ng ng­êi bµ trong bµi v¨n nµy?
I.T×m hiÓu chung
1. T¸c gi¶
- Nhµ v¨n Nga næi tiÕng.
Cuéc ®êi gÆp nhiÒu gian tru©n,cã tuæi th¬ cay ®¾ng,thiÕu t×nh th­¬ng.
 - Võa lao ®éng vïa s¸ng t¸c rÊt nhiÒu.
2.T¸c phÈm
- TrÝch trong” Thêi th¬ Êu” -> cuèn ®Çu trong tiÓu thuyÕt tù truyÖn.
3. §äc t×m hiÓu bè côc
- Bè côc : T×nh b¹n trong s¸ng.
 T×nh b¹n bÞ cÊm ®o¸n
 T×nh b¹n tiÕp diÔn
- §äc : Gi¸o viªn ®äc
 Häc sinh ®äc 
II. T×m hiÓu v¨n b¶n
1. Nh÷ng ®øa trÎ sèng thiÕu t×nh th­¬ng
- Ali « sa
- 3 ®øa trÎ con nhµ ®¹i t¸
 2. Nh÷ng quan s¸t vµ c¶m nhËn tinh tÕ cña Ali « sa
- Khi mÊy ®øa trÎ kÓ vÒ mÑ ®· chÕt cña chóng” chóng ngåi s¸t vµo nhau nh­ nh÷ng chó gµ con”
-> Sù c¶m th«ng cña Ali « sa
3. ChuyÖn ®êi th­êng vµ v­ên cæ tÝch
- Chi tiÕt bän trÎ nh¾c ®Õn g× ghÎ
- Chi tiÕt ng­êi” mÑ thËt “Ali « sa l¹c ngay vµo thÕ giíi cæ tÝch -> khao kh¸t t×nh yªu th­¬ng cña mÑ
- H×nh ¶nh ng­êi bµ nh©n hËu
III. LuyÖn tËp
 Bµi 1. Chia bµi v¨n thµnh 3 phÇn vµ ®Æt tiªu ®Ò cho tõng phÇn.
* Cñng cè :HÖ thèng kiÕn thøc ®· häc trong tiÕt
 * DÆn dß : kÓ chuyÖn vÒ t×nh b¹n cña em.
 ChuÈn bÞ tr¶ bµi kiÓm tra 
TiÕt 83 - 84	 	Ngµy so¹n:04/12/2010 
	 Ngµy d¹y: 08/12/2010
	tiÕng viÖt
tËp lµm th¬ 8 ch÷.
A/ Môc tiªu: H­íng dÉn häc sinh n¾m ®­îc.
*KiÕn thøc :
 N¾m ®­îc ®Æc ®iÓm kh¶ n¨ng miªu t¶, biÓu hiÖn phong phó cña thÓ th¬ 8 ch÷.
 * Kü N¨ng:
	Qua ho¹t ®éng tËp lµm th¬ 8 ch÷ mµ ph¸t huy tinh thÇn s¸ng t¹o, sù høng thó trong häc tËp , rÌn luyÖn thªm n¨ng lùc c¶m thô th¬ ca.
*Gi¸o dôc :
Gi¸o dôc häc sinh ý thøc tËp lµm th¬ vËn dông c¸c kü n¨ng vÒ th¬ 8 ch÷ ®Ó tËp s¸ng t¸c nh÷ng bµi th¬ cã néi dung gÇn gòi.
B/ ChuÈn bÞ:	
	- Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô, mét sè ®o¹n th¬ 8 ch÷.
	- Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi, s­u tÇm mét sè ®o¹n th¬ 8 ch÷. 
C/ TiÕn tr×nh lªn líp
Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng.
-Bµi cò: Em biÕt ®· häc bµi th¬ 8 ch÷ nµo? H·y ®äc mét ®o¹n ?
 Gi¸o viªn dÉn d¾t vµo bµi míi.
Ho¹t ®éng 2: H×nh thµnh kiÕn thøc míi.
 Trong 4 v¨n b¶n ®· häc §ång ChÝ, BÕp Löa, §oµn thuyÒn ®¸nh c¸, TiÓu ®éi xe kh«ng kÝnh .
Hái: T×m nh÷ng khæ th¬ ®o¹n th¬ nµo thuéc th¬ 8 ch÷ ?
 - Gäi häc sinh treo b¶ng phô.
 - Gäi häc sinh ®äc c¸c vÝ dô.
 Hái: H·y kh¶o s¸t vÒ c¸c mÆt; sè c©u trong mçi ®o¹n? sè ch÷ trong mçi dßng? C¸ch gieo vÇn? C¸ch ng¾t nhÞp ë mçi ®o¹n ?
Hái: T×m vµ g¹ch d­íi nh÷ng ch÷ gieo vÇn ?
Hái: NhËn xÐt c¸ch ng¾t nhÞp ë mçi dßng th¬ cña mçi ®o¹n ?
Hái: Qua viÖc t×m hiÓu , em h·y nhËn xÐt kh¸i qu¸t vÒ thÓ th¬ 8 ch÷ ?
 - Häc sinh ®äc ghi nhí (sgk)
Hái: H·y ®iÒn vµo chç trèng cuèi c¸c dßng th¬ nh÷ng tõ phï hîp nhÊt ?
- Gi¸o viªn chia líp thµnh 2 nhãm. Mçi nhãm lµm bµi 1,2.
- Cho häc sinh ®äc vµ tù s¸ng t¹o thªm, yªu cÇu cã vÇn “¬ng” ë cuèi.
Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh lµm th¬ 8 ch÷.
Hái: T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng trong khæ th¬ sau ?
- Cho häc sinh s¸ng t¹o, bæ sung c©u th¬ cuèi sao cho cã vÇn “¬ng” hoÆc “a”
vµ phï hîp víi néi dung c¶m xóc 3 c©u tríc.
* B»ng c¶m nhËn vµ hiÓu biÕt vÒ th¬ 8 ch÷, H·y s¸ng t¸c mét khæ th¬ hoÆc mét bµi th¬ 8 ch÷ theo ®Ò tµi ®· cho.
- Ho¹t ®éng nhãm -> ®¹i diÖn ®äc->b×nh bµi th¬ cña nhãm b¹n -> Gi¸o viªn nhËn xÐt, kÕt luËn chung.
I) NhËn diÖn thÓ th¬ 8 ch÷ :
1) T×m hiÓu c¸c ®o¹n th¬.
a) – Sè c©u kh«ng h¹n ®Þnh.
- Sè ch÷: ChØ ®îc 8 ch÷ /dßng
b) Gieo vÇn: 
-Gieo vÇn liªn tiÕp : vÇn ch©n:
VÝ dô : “.......tr¨ng tan
....................ph­¬ng ngµn”
“Bµ d¹y......................ch¸u häc
 ..........................khã nhäc”
- Gieo vÇn gi¸n c¸ch.
VÝ dô : “............b¸t ng¸t
..........................ng« non
..........................ca h¸t
..........................nhµ son”
c) C¸ch ng¾t nhÞp.
-§o¹n 1: 2/6 3/5 6/2 4/4 3 /5
-§o¹n 2: 3/2/3 4/4 4/4 3/5 
-§o¹n 3: 3/5.
2) KÕt luËn:( Ghi nhí, sgk)
II) LuyÖn tËp nhËn diÖn thÓ th¬ 8 ch÷
1) H·y ®iÒn tõ vµo chç trèng.
Bµi 1:
C©u 1: Ca h¸t. C©u 3: B¸t ng¸t.
C©u 2: Ngµy qua. C©u 4: Mu«n hoa.
 Bµi 2:
 C©u 1: Còng mÊt; C©u 2; TuÇn hoµn; C©u 3; §Êt trêi.
2) Söa lçi: Bµi 3: “.....Nh÷ng chµng trai 15 tuæi vµo tr­êng...”
->Sai vÒ c¸ch hiÖp vÇn vµ thanh ®iÖu.
III) Thùc hµnh lµm th¬ 8 ch÷.
1) §iÒn tõ:
“.....Hoa lùu në ®Çy mét v­ên ®á n¾ng.
Lò b­ím vµng l¬ ®·ng l­ít bay qua. “
2) Bæ sung.
3) Thùc hµnh.
§Ò tµi: - Tr­a hÌ quª em.
-C¶m xóc khi mçi ®é thu sang.
 Ho¹t ®éng 4: Cñng cè, dÆn dß:
 Hái: Nh¾c l¹i c¸c ®Æc ®iÓm cña thÓ th¬ 8 ch÷ ?
-VÒ nhµ häc thuéc ghi nhí, n¾m ch¾c thÓ th¬ 8 ch÷.
-TËp s¸ng t¸c th¬ thÓ 8 ch÷, s­u tÇm ®äc vµ t×m hiÓu, tËp b×nh.
-ChuÈn bÞ bµi míi.
TiÕt 85 
 Ngµy so¹n:06/12/2010 
	 Ngµy d¹y: 09/12/2010
«n tËp tËp lµm v¨n ( Tt)
A. Môc tiªu: 
 Häc sinh cÇn n¾m ®­îc 
*KiÕn thøc: nªu ë tiÕt 79
	Träng t©m :«n tËp ®Æc ®iÓm v¨n tù sù.
B. TiÕn tr×nh lªn líp:
 1. æn ®Þnh.
 2. KiÓm tra: §äc ®o¹n thuyÕt minh LÔ héi mïa xu©n vµ chØ ra c¸c yÕu tè miªu t¶ cã t¸c dông g×?
- 3. Bµi míi
 Ho¹t ®éng 1
 ¤n tËp v¨n b¶n tù sù
GV cho häc sinh ®äc c©u hái (sgk tr 220) HS th¶o luËn theo c©u hái gîi ý cña gi¸o viªn. Nªu vai trß ,t¸c dông cña miªu t¶ ,biÓu c¶m ,nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù. 
GV. Tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn c¸c vÊn ®Ò:miªu t¶ ,biÓu c¶m...trong v¨n b¶n tù sù.
- Häc sinh ®· chuÈn bÞ ë nhµ
- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lÊy vÝ dô minh häa .
- Gi¸o viªn chuÈn bÞ b¶ng phô 
- Häc sinh diÔn ®¹t
- Häc sinh nhËn xÐt
- Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung
I. §Æc ®iÓm v¨n tù sù
 1. Nh÷ng néi dung liªn quan
- Miªu t¶ trong tù sù
- NghÞ luËn trong tù sù 
- BiÓu c¶m trong tù sù	
 Trong v¨n b¶n( tù sù ) cã ®ñ c¸c yÕu tè miªu t¶ ,biÓu c¶m,nghÞ luËn mµ vÉn gäi ®ã lµ v¨n b¶n tù sù. V×
+ C¸c yÕu tè miªu t¶ lËp luËn,biÓu c¶m chØ lµ hç trî nh»m nçi bËt ph­¬ng thøc chÝnh.
+ Gäi tªn v¨n b¶n >c¨n cø vµo ph­¬ng thøc biÓu ®¹t 
+ Thùc tÕ khã cã mét v¨n b¶n nµo chØ vËn dông mét h×nh thøc biÓu ®¹t.
 2. S¬ ®å tæng hîp
Sè
TT
 C¸c yÕu tè kÕt hîp víi v¨n b¶n chÝnh
Tù sù
Miªu t¶
LËp luËn
BiÓu c¶m
ThuyÕt minh
§iÒu hµnh
1
Tù sù
x
x
x
x
2
Miªu t¶
x
x
x
3
BiÓu c¶m
x
x
x
4
ThuyÕt minh
x
x
5
§iÒu hµnh
6
LËp luËn
x
x
x
3. V¨n b¶n khi häc sinh viÕt cÇn ph¶i lµm râ bè côc 3 phÇn
4. Nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ kiÓu v¨n b¶n tù sù cña phÇn TËp lµm v¨n gióp em rÊt nhiÒu trong viÖc ®äc.
 VÝ dô §éc tho¹i,®èi tho¹i, >hiÓu s©u vÒ “TruyÖn KiÒu”, truyÖn “Lµng” .
GV. Nªu c©u hái sè10 .Häc sinh trao ®æi vµ tr×nh bµy , líp bæ sung
GV> Tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn nhãm
 LÊy vÝ dô thùc tÕ ,ph©n tÝch nhËn xÐt vµ rót ra kÕt luËn .
 Ho¹t ®éng 4:
 Cñng cè, dÆn dß:
 - LÊy vÝ dô ®Ó ph©n tÝch kh¶ n¨ng tÝch hîp t¸c dông.
 - ChuÈn bÞ thi kiÓm tra häc k× I
Ngµy so¹n:11/12/2010 
	 Ngµy d¹y: 14/12/2010
TiÕt 86 -87
«n tËp kiÓm tra häc k× I h­íng dÉn lµm bµi kiÓm tra häc k× i
TiÕt88 - 89 kiÓm tra tæng hîp häc k× i
	Ngµy so¹n:14/12/2010 
	 Ngµy d¹y: 18/12/2010
tr¶ bµi kiÓm tra häc k× i
A/ Môc tiªu: 
 H­íng dÉn häc sinh n¾m ®­îc.
*KiÕn thøc :
 - Tù ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ lµm bµi kiÓm tra häc k× I. Rót ra ®­îc nh÷ng ­u khuyÕt ®iÓm vÒ kiÕn thøc,kÜ n¨ng,ph­¬ng ph¸p lµm bµi.
 - Rót kinh nghiÖm cho bµi lµm tiÕp theo.
B/ ChuÈn bÞ:	
	- Gi¸o viªn: 
	- Häc sinh: 
C/ TiÕn tr×nh lªn líp
 1. ChÐp l¹i ®Ò ,x¸c ®Þnh môc ®Ých yªu cÇu cña ®Ò.
 2. X©y dùng dµn bµi s¬ lù¬c vµ x¸c ®Þnh nh÷ng yªu cÇu cô thÓ cña tõng c©u hái,tõng bµi tËp.
 3. NhËn xÐt t×nh h×nh lµm bµi cña häc sinh.
 4. Nh¾c nhë mét sè ®iÒu cÇn l­u ý.(vÒ kiÕn thøc,c¸ch tr×nh bµy...)
 5. DÆn dß häc sinh chuÈn bÞ tèt cho bµi häc ®Çu tiªn cña häc k× I V¨n b¶n “ Bµn vÒ viÖc ®äc s¸ch”