Giáo án môn Ngữ văn khối 9 - Tuần học thứ 13 năm 2011

Ngµy so¹n: / / 2011
Ngµy d¹y: D1: / / 2011
 D2: / / 2011 TuÇn 13 -TiÕt 61-62
 V¨n b¶n : Lµng
 (Kim L©n)
A. Môc tiªu cÇn ®¹t:
1. Kiến thức:
 - Nhân vật, sự việc cốt truyện trong một tác phẩm truyện hiện đại.
 - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm; Sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự hiện đại.
 - Tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến của người nông dân Việt Nam trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp.
2. Kĩ năng: 
- Đọc - hiểu văn bản truyện Việt Nam hiện đại được sáng tác trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp. 
- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tác phẩm truyện để cảm nhận một văn bản tự sự hiện đại.
 3. Thái độ: 
 - Giáo dục lòng yêu làng xóm, yêu quê hương đất nước.
B. ChuÈn bÞ:
-GV: gi¸o ¸n; ®äc t/p; ch©n dung nhµ v¨n
-HS: so¹n bµi theo y/c- sgk.
C. PHƯƠNG PHÁP:
 - §äc, vấn đ¸p, ph©n tÝch, b×nh gi¶ng, tæng hîp.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
I. Ổn định: (1p)
 II. Kiểm tra bài cũ: (3p)
 ? Đọc thuéc lßng và diễn cảm văn bản Ánh trăng”. Nêu ý nghĩa khái quát của bài thơ?
 III Bài mới: Giới thiệu bài: (1p)
 - Tìm câu ca dao viết về tình cảm của con người đối với làng quê:
 “Làng ta phong cảnh h÷u t×nh/ D©n c­ ®«ng ®óc nh­ h×nh con long"
 “Ta về ta tắm ao ta/ Dï trong dï ®ôc vÉn lµ quª h­¬ng”.
 Đó là tình yêu làng quê của con người, tình cảm ấy có phần bản vị nhưng nó rất phù hợp với nét tâm lí truyền thống của người dân xưa. Tình cảm ấy chúng ta lại bắt gặp ở nhân vật ông Hai trong tác phẩm “Làng” của Kim Lân
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG cÇn ®¹t
* H§1:PP vÊn ®¸p, thuyÕt tr×nh.KT ®éng n·o.
? Giới thiệu những nét chính về tác giả Kim Lân.
? Tác phẩm được sáng tác trong hoàn cảnh nào.
*GV: - T/p khai thác 1 tình cảm bao trùm và phổ biến trong con người thời kháng chiến tình cảm yêu quê hương, đất nước.
H§2 : pp ®oc,hiÓu, vÊn ®¸p, ph©n tÝch, b×nhgi¶ng, tæng hîp ®¸nh gi¸.KT ®éng n·o.
- GV: HD hs đọc to, rõ, chính xác từ ngữ trong văn bản, thể hiện được diễn biến tâm trạng của nhân vật «ng Hai.
- GV: Đọc mẫu – HS đọc - GV nhận xét.
? Gi¶i thÝch tõ: B«ng phÌng, kh­ít, b×nh d©n häc vô, bèt, cung cóc, t¶n c­ , Chî DÇu...?
* Yêu cầu 1,2 hs tóm tắt văn bản.
? Cho biÕt kiÓu lo¹i vµ ptb®¹t.
? Tìm bố cục của văn bản, nêu nội dung chính của từng phần.
- Phần 1: Từ đầu đến “không nhúc nhích”: Tâm trạng của ông Hai khi nghe tin làng chợ Dầu làm Việt gian.
- Phần 2: tiÕp đến “đôi phần”: Tâm trạng đau khổ , xấu hổ , buồn bực của ông hai ba bốn ngày sau đó.
- Phần 3: Còn lại: Tình cờ ông Hai mới biết đó là tin đồn nhảm. Ông vô cùng phấn khởi và tự hào về làng mình. 
* GV: Kể lại một số chi tiết thể hiện tình yêu làng quê của ông Hai ở phần đầu của truyện:
-Tính hay khoe về làng từ xưa cho đến nay: với ông Hai làng chợ Dầu thật không đâu bằng và cái gì cũng đáng tự hào:
 + Nhà ngói san sát sầm uất như tỉnh.
 + Đường làng toàn lát đá xanh .
 + Làng có phòng thông tin tuyên truyền sáng sủa,rộng rãi nhất vùng,chòi phát thanh cao bằng ngọn tre ,chiều chiều loa gọi cả làng đều nghe thấy.
+ Những ngày kháng chiến dồn dập ở làng,ông gia nhập phong trào từ hồi còn bóng tối.
+ Những công trình không để đâu hết (những hố ,những ụ, những giao thông hào)
- Khi chính quyền vận động đi tản cư ông không muốn đi cứ nấn ná mãi
? PhÇn ®Çu ®o¹n trÝch giíi thiÖu «ng Hai lµ ng­êi nh­ thÕ nµo?
- Tính hay khoe về làng từ xưa cho đến nay: với ông Hai làng chợ Dầu thật không đâu bằng và cái gì cũng đáng tự hào.
- Nhớ làng da diết “nghĩ đến những ngày làm việc cùng anh em . nhớ làng quá”.
- Ở phòng thông tin, ông nghe được nhiều tin hay-> Ruột gan ông lão cứ múa cả lên, vui quá!”
=> Một niềm vui, niềm tự hào của người nông dân, trước thành quả cách mạng của làng quê. Đây là biểu hiện tình yêu làng, yêu nước của người nông dân Việt Nam trong kháng chiến chống Pháp.
? Tác gỉa đã đặt nhân vật ông Hai vào tình huống như thế nào? Xét về mặt hiện thực có hợp lí không?
-¤ng Hai nghe tin lµng Chî DÇu theo giÆc.
- Rất phù hợp với diễn biến tâm lý của nhân vật. Vì: Tin làng chợ Dầu theo giặc mà chính ông nghe được từ miệng những người tản cư từ dưới xuôi lên.
? Xét về mặt nghệ thuật chi tiết này có vai trò ntn?
- Tạo nên nút thắt trong câu chuyện, gây ra một mâu thuẫn giằng xé tâm trí ông lão, tạo điều kiện để thể hiện tâm trạng và phẩm chất, tính cách của nhân vật thêm chân thực và sâu sắc, góp phần giải quyết chủ đề của tác phẩm.
Tiết 2
? Khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc ông Hai có phản ứng ntn? phân tích ý nghĩa của những phản ứng ấy. 
-Cái tin nghe như xét đánh bên tai: đột ngột, bất ngờ làm ông sững sờ, bàng hoàng lúc đầu chưa tin rồi tin hẳn. 
+Nçi ®au ®ín bÏ bµng: Cổ ông lão nghẹn ắng, da mặt tê rân rân... không thở được.
-Cúi gằm mặt xuống mà đi.
-Về nhà: “Nằm vật ra giường”  “Nhìn lũ con, tủi thân, 
-Rít lên: "Chúng bay ăn miếng cơm.... đi làm cái giống việt gian bán nước".
- Khi trò chuyện với vợ ông Hai bực tức , gắt gỏng vô cớ, đau đớn, trằn trọc thở dài.
? Nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật ông Hai.
-Nghệ thuật đối thoại, độc thoại nội tâm 
-Miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt.
? Tâm trạng của ông mấy ngày sau đó như thế nào ? 
- Suốt mấy hôm sau ông không dám đi đâu, luôn bị ám ảnh về chuyện làng theo Tây. Cứ thấy một đám đông túm lại ông cũng chột dạ “ thoáng nghe những tiếng "Tây", "Việt gian" là ông lủi ra một góc nhà, nín thít. Thôi lại chuyện ấy rồi!” -> tủi hổ, nhục nhã lo lắng bị tẩy chay.
- Gia đình ông không biết sẽ sống nhờ ở đâu, ->tâm trạng của ông lúc này thật bế tắc truyệt vọng.
- Có ý nghĩ “Hay là quay về làng” nhưng “ vừa chớm nghĩ như vậy, lập tức phản đối ngay”  “nước mắt ông dàn ra. Về làng  làm nô lệ cho thằng tây .. thế rồi ông quyết định “ Làng thì yêu thật nhưng làng theo Tây mất rồi thì phải thù”-> Thái độ yêu gét rạch ròi dứt khoát.
- Ông đau khổ chỉ biết thủ thỉ với đứa con .
+ Muốn đứa con ghi nhớ “ Nhà ta ở làng chợ Dầu”.
+ “Ủng hộ Cụ Hồ con nhỉ. -> Chung thuỷ với cách mạng.
? Em cảm nhận gì về ông Hai qua tâm trạng nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc.
? Tâm trạng của nhân vật ông Hai đã có sự thay đổi ra sao khi nghe tin cải chính làng chợ Dầu không phải theo Tây. 
- Làng chợ Dầu theo Tây chỉ là tin đồn nhảm 
- Ông Hai vui mừng: Mua quà cho các con; phấn chấn đi khoe khắp nơi mặc dù nhà mình bị Tây đốt sạch.
- Ông Hai trở lại là người vui tính , yêu làng yêu nước.
=> Đó là tình cảm thống nhất xuyên suốt trong toàn bộ văn bản . Tâm trạng vui sướng hả hê đến cực điểm.
*GV: t×nh yªu lµng còng chÝnh lµ t×nh yªu n­íc kh«ng chØ ë «ng Hai mµ ®ã cßn lµ tÊt c¶ ng­êi d©n ViÖt Nam. Trong kh¸ng chiÕn hay lao ®éng s¶n xu¸t, tinh thÇn Êy ®­îc ®Æt lªn trªn hÕt ..... 
? Nêu giá trị nghệ thuật của bài. 
? Nêu nội dung chính của văn bản này.
1HS đọc ghi nhớ (SGK 174)
*GV chèt- hs ®äc ghi nhí.
? ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy t©m tr¹ng nh©n vËt «ng Hai khi nghe tin lµng Chî DÇu theo giÆc.
I. Tìm hiểu chung: (5p)
1. Tác giả:
- Kim Lân (Nguyễn Văn Tài 1920- 2007)
- Quê: Từ Sơn- Bắc Ninh.
- Là nhà văn có sở trường về truyện ngắn.
- Am hiểu và gắn bó với nông thôn và người nông dân.
2. Tác phẩm:
- Viết trong thời kỳ đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp. Đăng lần đầu tiên trên tạp chí văn nghệ: 1948. 
II. Đọc, hiểu văn bản 
1. Đọc, chó thÝch: ( 15 p)
-§äc:
-Gi¶i thÝch tõ khã: (sgk- 172)
-Tóm tắt
2.KÕt cÊu, bè côc: (5p)
- KiÓu lo¹i: truyÖn ng¾n
- PTB®¹t: tù sù kÕt hîp m/t¶, b/c¶m.
- Bố cục: 3 phần:
3. Phân tích: 
a. T×nh huèng truyÖn:(15p)
Cái tin làng Chợ Dầu theo giặc phản lại cụ Hồ, phản lại kháng chiến là điểm nút câu chuyện gây ra sự giằng xé tâm trí ông Hai và phát triển tình tiết truyện.
 b/ Diễn biến tâm trạng ông Hai khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc: ( 20)
-Tâm trạng ngỡ ngàng , sững sờ, bÏ bµng, xấu hổ, nhục nhã, căm giận, bực bội, đau đớn, lo lắng.
- Tình yêu sâu nặng với làng quê. lòng yêu làng, yêu nước đã thực sự hoà quện trong tâm hồn ông Hai.
c/Tâm trạng của ông Hai khi nghe tin cải chính (10p)
Tâm trạng vui sướng hả hê đến cực điểm.
4. Tổng kết : (5p)
a. Nghệ thuật 
 - Xây dựng tình huống truyện đặc sắc gay cấn: Tin thất thiệt được chính những người đang đi tản cư từ phía làng Chợ Dầu lên nói ra.
- Miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật chân thực và sinh động sâu sắc qua suy nghĩ, hành động, qua lời nói (độc thoại và đối thoại).
- Ngôn ngữ nhân vật sinh động, thể hiện rõ cá tính của nhân vật.
b. Nội dung: 
- Đoạn trích thể hiện tình yêu làng lòng yêu nước, tinh thần kháng chiến của người nông dân trong thời kỳ đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp
c/Ghi nhớ(SGK174)
III. LuyÖn tËp:
IV. Cñng cè: Néi dung- nghÖ thuËt v¨n b¶n
 -Nh©n vËt «ng Hai.
V. HDVN:
-Tãm t¾t v¨n b¶n; Ph©n tÝch t©m tr¹ng «ng Hai khi nghe tin lµng Chî DÇu theo giÆc. ChØ ra yÕu ®èi tho¹i vµ ®éc tho¹i; ®éc tho¹i néi t©m trong v¨n b¶n: "Lµng"
-ChuÈn bÞ: Ch­¬ng tr×nh ®Þa ph­¬ng -phÇn tiÕng ViÖt.
 E. RKNBD:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 Ngày soạn: / / 2011
 Ngày dạy: D1: / / 2011
 D2: / / 2011 TiÕt 63 
Ch­¬ng tr×nh ®Þa ph­¬ng 
PhÇn tiÕng ViÖt
 A.Môc tiªu cÇn ®¹t:
1. Kiến thức:
 - Từ ngữ địa phương chỉ sự vật, hoạt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất.
 - Sự khác biệt giữa các từ ngữ địa phương.
 2. Kĩ năng: 
*KNBD:- Nhận biết một số từ ngữ thuộc các phương ngữ khác nhau.
 - Phân tích tác dụng của việc sử dụng phương ngữ trong một số văn bản.
*KNS: - Giao tiÕp, hiÓu biÕt c¸ch sö dông ph­¬ng ng÷ trong giao tiÕp
 -Ra quyÕt ®Þnh: biÕt ph©n tÝch c¸c c¸ch sö dông c¸c thµnh ng÷ thÝch hîp trong giao tiÕp c¸ nh©n.
 3. Thái độ: Biết sử dụng đúng từ phổ thông và từ địa phương trong giao tiếp.
B. ChuÈn bÞ:
-GV: gi¸o ¸n, b¶ng phô.
-HS: chuÈn bÞ bµi theo c©u hái sgk.
C. Ph­¬ng ph¸p:
 - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm.
D. TiÕn tr×nh bµi d¹y:
I. Ổn định: (1p)
 II. Kiểm tra bài cũ: (3p)
 - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s
 III. Bài mới: Giới thiệu bài:(1p)
 - Nhằm bổ sung kiến thức về từ ngữ địa phương và hiểu thêm về sự phong phú
Ho¹t ®éng cña thµy vµ trß
Néi dung cÇn ®¹t
BT1( 15p)
H§ nhãm - b¶ng phô.
-§¹i diÖn tr/ bµy tr­íc líp
-NhËn xÐt, bæ sung.
? Tìm phương ngữ chỉ sự vật, hiện tượng.... không có tên trong các p/n ngữ khác và trong ngôn ngữ toàn dân?
H§ nhãm - b¶ng phô
-§¹i diÖn tr/ bµy tr­íc líp
-NhËn xÐt, bæ sung.
? Tìm những từ ngữ giống nhau về nghĩa nhưng khác nhau về âm giữa các vùng miền?
H§ nhãm - b¶ng phô
-§¹i diÖn tr/ bµy tr­íc líp
-NhËn xÐt, bæ sung.
? Tìm những  ... úi (bộ phận trên áo quần)
-nón (mũ)
BT2: Giải thích:
Có những từ ngữ chỉ sù viÖc, hiÖn t­îng chỉ xuất hiện ở địa phương này nhưng không xuất hiện ở địa phương khác và trong ngôn ngữ toàn dân. Bởi sự ra đời của những từ ngữ đó gắn liền với điều kiện tự nhiên, đặc điểm tâm lí, phong tục tập quán riêng biệt của mỗi vùng miền. Tuy nhiên đó chỉ là những trường hợp ngoại lệ, ít ỏi, không đáng kể.
Một số từ ngữ địa phương có thể có thể chuyển thành từ ngữ toàn dân như: chôm chôm, sầu riêng, nhút, ...
Một số từ ngữ địa phương chuyển thành từ ngữ toàn dân vì cả nước cùng chỉ có một cách hiểu chung duy nhất theo địa phương sản sinh ra chúng. 
BT 3: 
-tõ: nãn 
+(trong ph/ ng÷ Trung vµ ng«n ng÷ toµn d©n) : chØ thø ®éi ®Çuche m­a che n¾ng th­êng b»ng l¸ cã h×nh vßng trßn nhá dÇn lªn ®Ønh.
+Trong ph/ ng÷ Nam: nghÜa nh­ nãn vµ mò cã trong ng«n ng÷ toµn d©n.
4.BT4: 
-Ph/ ng÷ Trung:
-chi: g×
-røa: thÕ
-nê: nhØ
-tui: t«i
-cí r¨ng: cí sao
-­ng: ®ång ý
-mô: mÑ, bµ
-mµn xanh: tÊm v¶i dï ngôy trang.
* L­u ý: Từ ngữ địa phương thể hiện sắc thái địa phương. Tuy vậy, không nên lạm dụng từ ngữ địa phương trong sáng tác và trong những tình huống giao tiếp mang tính trang trọng vì đôi khi sẽ gây khó hiểu cho người khác hoặc gây nên những hiểu lầm đáng tiếc.
IV. Cñng cè: (2p) Néi dung bµi häc : Tõ ®Þa ph­¬ng
V. HDVN: (3p)
-t×m hiÓu , s­u tÇm tõ ng÷ ®Þa ph­¬ng
-ChuÈn bÞ: §èi tho¹i, ®éc tho¹i, ®éc tho¹i néi t©m trong v¨n b¶n tù sù.
E. RKNBD:
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 -----------------------------------------
 Ngày soạn: / / 2011
 Ngày dạy: D1: / /2011
 D2: / /2011 TiÕt 64
§èi tho¹i, ®éc tho¹i 
vµ ®éc tho¹i néi t©m trong v¨n b¶n tù sù
 A. Môc tiªu cÇn ®¹t:
1. Kiến thức:
 - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự.
 - Tác dụng của việc sử dụng đối thoại, độc thoại và độc thọai nội tâm
 2. Kĩ năng: 
 - Phân biết đối thoại, độc thoại và độc thọai nội tâm
 - Phân tích được vai trò đối thoại, độc thoại và độc thọai nội tâm trong văn bản tự sự.
 3. Thái độ: 
 - Sử dụng phù hợp nâng cao hiệu quả viết văn.
B. ChuÈn bÞ:
-GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phô
-HS : chuÈn bÞ b¶i teo c©u hái sgk
C. ph­¬ng ph¸p:
 - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm, qui n¹p, thùc hµnh.
D. TiÕn tr×nh bµi d¹y:
I. Ổn định: (1p)
 II. Kiểm tra bài cũ: (3p)
 - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s
 III. Bài mới: Giới thiệu bài:(1p)
 - Trong văn bản tự sự ta thường gặp người đối thoại có khi là độc thoại hay độc thoại nội tâm. Vậy yếu tố này có vai trò gì và khi sử dụng cần lưu ý những điểm nào? Giờ học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu được những vấn đề trên
Ho¹t ®éng cña thµy vµ trß. 
Néi dung cÇn ®¹t.
H§1: pp nªu VD, vÊn ®¸p, ph©n tÝch, qui n¹p.KT ®éng n·o.
* 1HS đọc ®oạn trích (SGK 167).
* Thảo luận nhóm- tr/ bµy
? Trong 3 câu đầu đoạn trích , ai nói với ai. Tham gia câu chuyện có ít nhất mấy người.
? Dấu hiệu nào cho ta biết đó là một cuộc trò chuyện trao đổi.
- HS: Thảo luận trình bày
 - HS: Dấu hiệu: + Có 2 lượt lêi qua lại; nội dung nói của mỗi người đều hướng tới người tiếp chuyện (về mặt nội dung).
 + Về mặt hình thức: Hai gạch đầu dòng (2 lượt lời).
? Câu “Nắng gớm, về nào .” Ông Hai nói với ai, đây có phải là 1 câu đối thoại không? Vì sao?
? Nh÷ng c©u: “Chóng nã Việt gian đấy ư?”... T¹i sao tr­íc nh÷ng c©u nµy kh«ng cã g¹ch ®Çu dßng...
? Đoạn trích còn có những câu kiểu này không?. 
 - HS: VD: “Ông lão.. rít lên”
 - Chúng bay . thế này”
? Cách diễn đạt như trên có tác dụng gì.
 - GV: Khắc hoạ sâu sắc tâm trạng dằn vặt , đau đớn xấu hổ , nhục nhã khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc, câu chuyện sinh động hơn .
? C¸c h×nh thøc diÔn ®¹t trªn cã t/ dông ntn trong viÖc t/ hiÖndiÔn biÕn c©u chuyÖn cña nh÷ng ng­êi t¶n c­, ®Æc biÖt t/hiÖn t©m lÝ nh/vËt onng Hai ntn?
? Qua việc phân tích các ngữ liệu trên đây, cho biết để thể hiện nhân vật trong văn bản tự sự ta có những hình thức nào.
? Thế nào là đối thoại, độc thoại , độc thoại nội tâm.
-HS tr/bµy
-GVchèt
- HS: Đọc ghi nhớ.
* H§2: pp vÊn ®¸p, thùc hµnh, tæng hîp. KT ®éng n·o. 
* Cho hs đọc yêu cầu BT 1
- Hs: Thảo luận nhóm các ý sau:
? Đoạn văn có mấy lời trao? mấy lời đáp.
? NX gì về lời đáp của ông Hai.
- Tác dụng của hình thức đối thoại.
- HS: Trình bày ,gv chốt sửa
*BT2:
-HS lµm bµi c¸ nh©n
-§äc bµi viÕt
-Líp nhËn xÐt, ch÷a bæ sung. 
A. LÝ thuyÕt: (15p)
I. Tìm hiểu yếu tố đối thoại ,độc thoại vµ độc thoại nội tâm
1.Kh¶o s¸t, ph©n tÝch ng÷ liÖu: (sgk 167).
a/ 3 câu đầu :
- Hai người tản cư đang nói chuyện với nhau. (ít nhất là hai người).
- Dấu hiệu: 
+ dÊu g¹ch ®Çu dßng. 
+ Có 2 lượt lêi qua lại; nội dung nói của mỗi người đều hướng tới người tiếp chuyện .
=> Hình thức đối thoại ( Trò chuyện giữa hai người với nhau)
b. Câu văn: " Nắng gớm, về nào .”
- Đây không phải là đối thoại, ông lão đang nói với chính mình 1 câu bâng quơ, đánh trống lảng để tìm cách thoái lui .
 => Đó là một lời độc thoại .
+Những câu “Chúng nó...Việt gian đấy ư? ”
- Hình thức: Không có gạch đầu dòng vì không thốt ra thành lời. 
- Ông Hai hỏi chính mình , diễn ra trong suy nghĩ và tình cảm của ông Hai. Tâm trạng dằn vặt , đau đớn khi nghe tin làng mình theo giặc. 
=> Độc thoại nội tâm.
* T¸c dông: 
-C©u chuyÖn cã kh«ng khÝ nh­ c/sèng thËt
-th¸i ®é c¨m giËn cña ng­êi t¶n c­víi lµng Chî DÇu theo giÆc t¹o t×nh huèng ®i sau vµo néi t©m nh©n vËt.
-Kh¾c ho¹ s©u s¾c t©m tr¹ng d»n vÆt ®au ®ín cña «ng Hai
2. Ghi nhớ SGK/178
 - Đối thoại: 
- Độc thoại: 
­ Độc thoại nội tâm 
B. LuyÖn tËp: (20p)
1. Bài tập 1 SGK 178
- Lượt lời trao: 3 (Vợ ông lão)
- Lượt lời đáp: 2.(Ông lão)
¤ng Hai:
1- Không đáp mà nằm rũ 
2 - ®¸p b»ng c©u hái “gì” -> (côt lñn)
3- ®¸p: “Biết rồi” ->(côt lñn, giäng g¾t lªn)
 => Tâm trạng chán chường , buồn bã , đau khổ và thất vọng của ông Hai.
2.BT2:
ViÕt mét ®o¹n v¨n k/chuyÖn theo ®Ò tµi tù chän, trong ®ã sö dông c¶ h×nh thøc ®èi tho¹i, ®éc tho¹i vµ ®éc tho¹i néi t©m.
IV. Cñng cè: ( 2p)
- Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm.
V.HDVN: (3p)
- Hệ thống bài theo ghi nhí, lÊy vÝ dô minh ho¹ cho bµi häc.
- Học bài + hoàn thành các bài tập.
-ChuÈn bÞ: LuyÖn nãi tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn, miªu t¶ néi t©m.(sgk-179, ®Ò bµi)
E. RKNBD:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 ---------------------------------------- 
Ngày soạn: / / 2011
Ngày dạy: D1: / /2011
 D2: / /2011 TiÕt 65
LuyÖn nãi: Tù sù 
kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m
A. Môc tiªu cÇn ®¹t
 1. Kiến thức:
 - Tự sự nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn kể chuyện..
 - Tác dụng của việc sử dụng các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn kể chuyện.
 2. Kĩ năng: 
* KNBD: - Nhận biết được các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong một văn bản.
- Sử dụng các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn kể chuyện.
*KNS: - KN ®Æt môc tiªu qu¶n lÝ thêi gian: chñ ®éng tr/ bµy tr­íc líp- thÓ hiÖn râ cö chØ, c¶m xóc, th¸i ®é trong khi tr/ bµy.
-KN giao tiÕp: tr/ bµy c©u chuyÖn víi c¸ch k/c kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ tr­íc tËp thÓ.
 3. Thái độ: 
 - Mạnh dạn tự tin , bình tĩnh.
B. ChuÈn bÞ:
-GV: so¹n bµi; hÖ thèng c©u hái .
-HS: chuÈn bÞ néi dung bµi theo y/cÇu sgk
 PHƯƠNG PHÁP:
 - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
I. Ổn định: (1p)
 II. Kiểm tra bài cũ: (3p)
 ? Thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự 
 - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s
 III. Bài mới: (1p)
 Giới thiệu bài:
 - Khả năng nói trước tập thể , trước đám đông, không phải ai cũng có được. Vì vậy luyện nói là một trong những kỹ năng được môn Ngữ văn bổ sung và chú ý nhiều hơn trước . Gìơ học này với những kiến thức đã chuẩn bị theo hướng dẫn, các em sẽ thể hiện khả năng nói của mình trước tập thể lớp.
 Ho¹t ®éng cña thµy vµ trß
Néi dung cÇn ®¹t
* H§1 : PP vÊn ®¸p, tr×nh bµy. KT ®éng n·o 
- Gäi HS: Đọc các đề bài (SGK- 179)
? Xác định yêu cầu của các bài tập trên.
? LËp dµn ý cho tõng ®Ò bµi.
* Thảo luận nhóm:
 Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm cử đại diện trình bày b¶ng phô dàn ý bài tập ®· chuÈn bÞ: 
N1(®1) N2:( ®2) N3: (®3)
 - HS: Khác nghe, nhận xét, bổ sung ( nếu có)
 - GV: Nhận xét ưu, nhược điểm của HS trong giờ học.
 GV đánh gía, ghi điểm cho những HS đã trình bày trươc lớp.
* Tr/ bµy dµn ý ®Ò1
-N1
* Tr/ bµy dµn ý ®Ò 2
-N2
* Tr/ bµy dµn ý ®Ò 3
-N3
 H§2: pp vÊn ®¸p, thùc hµnh diÔn ®¹t tæng hîp. KT ®éng n·o.
 * Gäi häc sinh lªn b¶ng tr/ bµy nãi tr­íc líp:
-y/c t¸c phong tù nhiªn; diÔn ®¹t l­u lo¸t, ®¶m b¶o kiÕn thøc ®· chuÈn bÞ trong dµn ý.
- Nhận xét, đánh giá:
a. Ưu điểm:
b. Tồn tại:
c. Đánh giá, ghi điểm.
I. ChuÈn bÞ ë nhµ: (10p)
1. §Ò bµi:
§Ò1. Tâm trạng của em sau khi để xảy ra 1 chuyện có lỗi với bạn. 
§Ò2. Kể lại buổi sinh hoạt lớp, ở đó em đã phát biểu ý kiến để chứng minh Nam là một bạn rất tốt.
§Ò3. Dùa vµo néi dung phÇn ®Çu t¸c phÈm ChuyÖn ng­êi con g¸i Nam X­¬ng ( tõ ®Çu ®Õn "BÊy giê chµng míi tØnh ngé...trãt ®· qua råi", h·y ®ãng vai Tr­¬ng Sinh ®Ó kÓ l¹i c©u chuyÖn vµ bµy tá niÒm ©n hËn.
2. Phân tích đề: 
a.Yêu cầu: Cả 2 đề đều là kể chuyện song phải biết kết hợp sử dụng yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm, các hình thức đôí thoại , độc thoại.
b. Lập dàn ý:
 §Ò 1:
Gợi ý: - Diễn biến của sự việc:
 + Nguyên nhân nào dẫn tới lỗi của em với bạn.
 + Sự việc gì ? Có lỗi với bạn ở mức độ nào.
 + Có ai chứng kiến hay chỉ một mình em biết.
 - Tâm trạng:
+ Tại sao em phải suy nghĩ, dằn vặt? Do em tự vấn lương tâm hay có ai nhắc nhở?
+ Em có suy nghĩ gì?
§Ò 2: 
Gợi ý :- Buổi sinh hoạt lớp diễn ra như thế nào(thời gian? địa điểm? người điều khiển? không khí của buổi sinh hoạt?)
 - Nội dung của buổi sinh hoạt lớp (sinh hoạt lớp với nội dung gì? em dã phát biểu để chứng minh Nam là người bạn rất tốt như thế nào: Lý do, dẫn chứng) 
§Ò 3:
+ Hoá thân vào nhân vật Trương Sinh để kể lại câu chuyện.
+ Làm nổi bật sự dằn vặt, đau khổ ở Trương Sinh.
II. LuyÖn nãi trªn líp:(30p)
Dùa vµo dµn ý häc sinh lªn b¶ng tr/ bµy nãi tr­íc líp:
- §Ò 1: Nhóm 1
- §Ò 2: Nhóm 2
- §Ò 3: Nhóm 3
IV. Cñng cè: (2p)
V. HDVN: (3p)
+ Hoàn thành bài tập ở phần luyện tập.
+ Soạn văn bản: “Lặng lẽ Sa Pa”.
E. RKNBD: