Giáo án môn Ngữ văn khối 9 - Tuần số 33

Bài 31 - Tiết:156	 	 Ngày dạy: 23/4/2012
Tuần: 33
CON CHĨ BẤC
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức: Hiểu được G. Lân-đơn đã cĩ những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời khi viết về những con chĩ trong đoạn trích này 
Tình yêu thương, sự gần gũi của nhà văn khi viết về con chĩ Bấc 
Kỹ năng: RLKN đọc, hiểu một văn bản dịch thể loại tự sự 
Thái độ: Giáo dục lịng yêu lồi vật 
II. TRỌNG TÂM:
Hiểu được G. Lân-đơn đã cĩ những nhận xét tinh tế
III. CHUẨN BỊ:
GV: Tham khảo tác phẩm 
HS: Soạn trước bài, trả lời câu hỏi vở bài tập
IV. TIẾN TRÌNH :
Ổn định tổ chức và kiểm diện: 
9A1:	9A2:	9A3: 
Kiểm tra miệng: 
KT việc chuẩn bị bài của học sinh
3. Bài mới: 
GV giới thiệu bài:
Họat động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1:
Cho Hs đọc phần chú thích
Em biết gì về tác giả G. Lân-đơn
Gv hướng dẫn cách đọc
Cho Hs đọc bài
Giải thích các chú thích khĩ
Hoạt động 2:
Theo em bố cục văn bản gồm mấy phần?
Tại sao tác giả lại chia đoạn như vậy?
Hãy nhận xét về sự khác biệt trong độ dài mỗi đoạn.
Tác giả chủ yếu muốn nĩi đến điều gì?
Thooc-tơn đối xử với những con chĩ của anh như thế nào?
Tác giả so sánh Thooc-tơn với những ơng chủ khác để làm gì?
Những biểu hiện đặc biệt nào của Thooc-tơn đối với Bấc?
Thooc-tơn gọi Bấc là “đằng ấy” cho thấy điều gì?
Vì sao trước khi diễn tả tình cảm của Bấc nhà văn lại nĩi về tình cảm của Thooc-tơn?
Tình cảm của Bấc đối với chủ cĩ gì đặc biệt?
Tình cảm đĩ khác những con chĩ khác như thế nào?
Thái độ của Bấc với Thooc-tơn là thái độ như thế nào?
Em hãy nhận xét về năng lực quan sát của tác giả trong đoạn văn này?
Hãy chứng minh trí tưởng tượng tuyệt vời của nhà văn
(Bấc cũng suy nghĩ, buồn vui, nằm mơ)
Qua đĩ chứng minh điều gì ở nhà văn?
(lịng yêu thương lồi vật)
Hoạt động 3:
GV khái quát gọi hs đọc ghi nhớ
Đọc hiểu văn bản:
Phân tích:
Tình cảm của Thooc-tơn với bấc
Coi chĩ như con cái
Là một ơng chủ lý tưởng
Chào hỏi trị chuyện âu yếm Bấc
Tình cảm của Bấc:
Khơng vồ vập vồn vã
Tơn thờ và luơn theo dõi từng cử chỉ của chủ
Luơn bám gĩt Thooc-tơn
Ghi nhớ: SGK
4. Câu hỏi, bài tập củng cố:
Thơng điệp mà tác giả muốn gửi đến người đọc qua tác phẩm này là gì?
- tình yêu thương con vật 
5. Hướng dẫn học sinh tự học:
- Kể tĩm tắt tác phẩm
- Học thuộc ghi nhớ. Nắm đặc sắc về nội dung và nghệ thuật
- Trả lời trước các câu hỏi của bài “Tổng kết VHNN” 
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Nội dung:	
Phương pháp:	
ĐD -TB dạy học: 	
Bài 31 - Tiết:157	Ngày dạy: 23/4/2012
Tuần: 33
KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức: Nắm được các kiến thức đã học về tiếng Việt ở HK II 
Kỹ năng: RLKN làm các bài tập thực hành 
Thái độ: GD thái độ nghiêm túc trong khi làm bài 
II. MA TRẬN:
Tên chủ đề
Nhận biết
Thơng hiểu
Vận dụng
Cộng
Chủ đề 1:
Khởi ngữ
Nhận biết khởi ngữ trong câu, chuyển câu cĩ khởi ngữ sang câu khơng cĩ khởi ngữ
Số câu
Số điểm (tỉ lệ %)
Số câu: 2
Số điểm 1.0
Số câu: 2
Số điểm 1.0
10%
Chủ đề 2:
Các thành phần biệt lập
Nhận biết các thành phần biệt lập
Số câu
Số điểm (tỉ lệ %)
Số câu: 2
Số điểm 1.0
Số câu: 2
Số điểm 1.0
10%
Chủ đề 3:
Hàm ý
Xác định hàm ý trong câu
Hiểu được vai trị của hàm ý
Số câu
Số điểm (tỉ lệ %)
Số câu: 1
Số điểm 1.0
Số câu: 1
Số điểm 1.5
Số câu: 2
Số điểm 2.5
25%
Chủ đề 4:
Liên kết câu
Nhận biết phép liên kết và từ ngữ liên kết
Số câu
Số điểm (tỉ lệ %)
Số câu: 2
Số điểm 1.0
Số câu: 2
Số điểm 1.0
10%
Chủ đề 5:
Từ địa phương
Nhận biết từ địa phương và biết tìm từ tồn dân tương ứng
Hiểu được tác dụng của từ địa phương
Số câu
Số điểm (tỉ lệ %)
Số câu: 1
Số điểm 1.0
Số câu: 1
Số điểm 1.5
Số câu: 2
Số điểm 2.5
25%
Chủ đề 6:
Vận dụng tạo lập văn bản
Viết đọan văn ngắn có sử dụng câu chứa khởi ngữ và một trong các thành phầân biệt lập 
Số câu
Số điểm (tỉ lệ %)
Số câu: 1
Số điểm 2.0
Số câu: 1
Số điểm 2.0
20%
Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ%
Số câu: 8
Số điểm 5.0
50%
Số câu: 2
Số điểm 3.0
30%
Số câu: 1
Số điểm 2.0
20%
Số câu: 11
Số điểm 10
100%
III. ĐỀ KIỂM TRA-ĐÁP ÁN
ĐỀ KIỂM TRA 
(Thời gian: 45’)
Đọc kỹ từ câu 1 đến câu 5 và thực hiện các yêu cầu bên dưới mỗi câu	
Câu 1: (1đ)
“Tơi buồn quá anh ạ! Bây giờ thì tất cả mọi người đều nghĩ cơ ta là người xấu.Chuyện này, anh nghĩ thế nào?”
Gạch dưới khởi ngữ trong đoạn văn trên. (0,5đ)
Chuyển câu cĩ khởi ngữ đĩ thành câu không có khởi ngữ.(0,5đ)
Câu 2: (1đ)
 - Kìa mặt trời Nga bừng chói ở phương Đông
 - Chắc anh không phải là con người như chúng ta nghĩ
 - Này, cậu có biết trường đại học Bách Khoa Hà Nội ở đâu không?
 - Hô Chí Minh – danh nhân văn hóa thế giới là người rất yêu thương thiếu nhi.
a. Gạch dưới thành phần biệt lập trong các câu trên. (0,5đ)
Cho biết đó là loại thành phần biệt lập gì? (0,5đ)
Câu 3: (2,5đ)
Bác sỹ bắt mạch, khẽ cắn môi, nhìn ông già và nĩi với giọng phàn nàn:
Chậm qúa! Đến bây giờ mới tới.
 Xác định hàm ý trong đoạn trích trên. (1)
 Giải thích vì sao bác sỹ phải sử dụng hàm ý? (1,5đ)
Câu 4: (1đ)
Một anh thanh niên hai mươi bảy tuổi! Đây là đỉnh Yên Sơn, cao hai nghìn sáu trăm mét. Anh ta làm công tác khí tượng kiêm vật lý địa cầu.
Trong đọan trên từ in đậm thay thế cho những từ nào? (0,5đ)
Tác giả sử dụng phép liên kết gì? (0,5đ)
Câu 5: (2,5đ)
Rứa là hết! Chiều ni em đi mãi 
Cịn mong chi ngày trở lại Phước ơi! 
Em len lét, cúi đầu, tay xách gĩi 
Áo quần dơ, cắp chiếc nĩn le te
(Đi đi em – Tố Hữu)
Xác định từ địa phương và tìm từ tồn dân tương ứng trong đoạn thơ trên(1đ)
Tại sao trong đoạn thơ trên tác giả lại sử dụng từ địa phương mà khơng phải là từ tồn dân? (1,5đ)
Câu 6: (2đ)
Viết đọan văn ngắn trong đó có sử dụng câu chứa khởi ngữ và một trong các thành phần biệt lập đã học (chỉ rõ bằng cách gạch dưới).
ĐÁP ÁN
Câu
Nội dung
Điểm
1
Khởi ngữ: Chuyện này
“Anh nghĩ chuyện này thế nào?”
0.5
0.5
2
a. Gạch dưới thành phần biệt
 - Kìa mặt trời Nga bừng chói ở phương Đông
 - Chắc anh không phải là con người như chúng ta nghĩ
 - Này, cậu có biết trường đại học Bách Khoa Hà Nội ở đâu không?
 - Hô Chí Minh – danh nhân văn hóa thế giới là người rất yêu thương thiếu nhi.
 b. Cho biết đó là loại thành phần biệt lập gì? 
Kìa: cảm thán
Chắc: tình thái
Này: gọi đáp
danh nhân văn hóa thế giới: phụ chú
0.5
0.5
3
hàm ý: Bệnh của ơng già đã quá nặng, khơng thể chữa
sử dụng hàm ý để tránh phải nĩi thẳng ra một sự thật đau buồn 
1
1.5
4
Anh ta thay thế cho “Một anh thanh niên hai mươi bảy tuổi”
Dùng phép thế
0.5
0.5
5
 Rứa: thế (thế là)
Ni: nay
Chi: gì
Dơ: bẩn
Đoạn thơ trên tác giả sử dụng từ địa phương nhằm tơ đậm màu sắc địa phương 
6
Đoạn văn rõ ràng mạch lạc cĩ sử dụng câu chứa khởi ngữ và một trong các thành phần biệt lập đã học
Cộng
(10)
IV. KẾT QUẢ:
Lớp
TShs
GIỎI
TL
KHÁ
TL
TB
TL
YẾU
TL
KÉM
TL
>TB
TL
9A1
9A2
9A3
Cộng
Ưu điểm: 	
Khuyết điểm: 	
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Bài 31 - Tiết:158	 Ngày dạy: 26/4/2012
Tuần: 33
LUYỆN TẬP VIẾT HỢP ĐỒNG
I. MỤC TIÊU:
 - Kiến thức: Về đặc điểm chức năng, bố cục và cách viết hợp đồng 
 - Kỹ năng: RLKN Viết được một bản hợp đồng thơng dụng, cĩ nội dung đơn giản
 và đúng qui cách 
Thái độ: Cĩ thái độ cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng và ý thức nghiêm túc tuân thủ những điều được ký kết trong hợp đồng 
II. TRỌNG TÂM:
Cách viết hợp đồng
III. CHUẨN BỊ:
GV: Nội dung bài giảng 
HS: Soạn trước bài, trả lời câu hỏi vở bài tập
IV. TIẾN TRÌNH :
Ổn định tổ chức và kiểm diện: 
9A1:	9A2:	9A3: 
Kiểm tra miệng: 
3. Bài mới: 
GV giới thiệu bài:
Họat động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1: ơn luyện kiến thức lý thuyết về soạn thảo hợp đồng
GV lần lượt chỉ định HS trả lời các câu hỏi ở SGK
GV kiểm tra việc thực hiện bài tập về nhà (ở tiết trước)
Cả lớp tham gia xây dựng các mục lớn của bản hợp đồng thuê nhà
ND tối thiểu phải cĩ:
+Tên hợp đồng
+Thời gian, địa điểm, các đại diện tham gia ký kết hợp đồng
+ Các điều khoản của hợp đồng
Các quy định hiệu lực của hợp đồng 
Hoạt động 2: làm các bài tập
HS nhắc lại yêu cầu diễn đạt trong văn bản hợp đồng ( dùng từ, viết câu)
HS nhận xét các kiểu diễn đạt và chọn cách diễn đạt bảo đảm chính xác nghĩa
HD làm bài tập 2
HS đọc các thơng tin cần lập hợp đồng và cho biết :
+ Các nội dung đĩ đã đủ chưa? ( Thiếu)
+ Cần bổ sung thêm nội dung gì?
Điều khoảng trả xe như ban đầu
HS thảo luận thống nhất bố cục của bản hợp đồng
Từng HS viết bản hợp đồng theo nội dung và bố cục đã thống nhất 
GV theo dõi, hướng dẫn HS yếu
Gọi vài HS khá đọc hợp đồng của mình
GV nhận xét, rút kinh nghiệm
HS làm các hợp đồng như ở bài tập 3 và 4:
Chú ý: +Mục đích thuê ( việc gì)
+ Thời gian thuê
+ Mức lương / tháng
I.ƠN TẬP LÝ THUYẾT:
II. BÀI TẬP:
1/ Chọn cách diễn đạt đúng
a) Cách 1
b) Cách 2
c) Cách 2
d) Cách 2
2/ Lập hợp đồng thuê xe đạp
HỢP ĐỒNG THUÊ XE
Căn cứ vào nhu cầu của người cĩ xe và người thuê xe
Hơm nay ngày	tháng 	 năm
Tại địa điểm: Số	 ,Ấp	 Xã	Huyện Tỉnh
Chúng tơi gồm:
Người cho thuê xe: Nguyễn Văn A
Địa chỉ
Loại xe cho thuê: Mini Nhật
Thời gian thuê: 3 ngày
Giá thuê: 10000đ/1ngày đêm
Người thuê xe: Nguyễn Văn B
Địa chỉ
CNMD số 	cấp ngày	tại	
Hai bên thống nhất nội dung hợp đồng như sau:
Điều 1	
Điều 2	
Đại điện cho thuê	Người thuê
 (Kí – họ tên)	 (Kí – họ tên)
3/ Hợp đồng thuê lao động 
4/ Hợp đồng sử dụng nước sạch
4. Câu hỏi, bài tập củng cố:
 Thế nào là hợp đồng? Hợp đồng cĩ vai trị gì?
5. Hướng dẫn học sinh tự học:
Hồn tất bài tập 3 và 4
Kiểm tra đối chiếu với các hợp đồng khác để đánh giá kết quả đạt được 
Chuẩn bị “ Tổng kết phần văn học nước ngồi ” 
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Nội dung:	
Phương pháp:	
ĐD -TB dạy học: 	
Bài 31 - Tiết:159,160	 Ngày dạy: 27/4/2012
Tuần: 33
TỔNG KẾT VĂN HỌC NƯỚC NGỒI
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức: Tổng kết ơn tập một số kiến thức cơ bản về những văn bản văn học nước ngồi đã học trong chương trình 
Kỹ năng: RLKN hệ thống hĩa kiến thức về văn bản văn học nước ngồi
Liên hệ với các tác phẩm Việt Nam cĩ cùng đề tài 
Thái độ: Cĩ ý thức tổng kết và hệ thống hĩa kiến thức 
II. TRỌNG TÂM:
Hệ thống hĩa kiến thức về văn bản văn học nước ngồi
III. CHUẨN BỊ:
GV: Hệ thống hĩa các tác phẩm 
HS: Soạn trước bài, trả lời câu hỏi vở bài tập
IV. TIẾN TRÌNH :
Ổn định tổ chức và kiểm diện: 
9A1:	9A2:	9A3: 
Kiểm tra miệng: 
KT việc chuẩn bị bài của học sinh
3. Bài mới: 
GV giới thiệu bài:
Họat động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1:
Gọi học sinh lập bảng thống kê theo mẫu cĩ sẵn
Các em khác nhận xét và sửa chữa
GV đánh giá
Hoạt động 2:
Các tác phẩm trên chủ yếu của nước nào? Vì sao?
Các tác phẩm trải dài trên một giai đoạn lịch sử bao nhiêu thế kỷ?
Nội dung các tác phẩm đề cập đến những vấn đề nào?
Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về một tác phẩm mà em thích
Lập bảng thống kê:
STT
Tác phẩm
Tác giả
Quốc gia
Thế kỷ
Thể loại
Nội dung
Lớp 6: 
Buổi học cuối cùng (Pháp)
Lịng yêu nước (Nga)
Lớp 7:
Xa ngắm thác núi Lư
Tĩnh dạ tứ
Hồi hương ngẫu thư
Bài ca nhà tranh bị giĩ thu phá
Lớp 8:
Cơ bé bán diêm
Đánh nhau với cối xay giĩ
Chiếc lá cuối cùng
Hai cây phong
Bàn luận về phép học
Đi bộ ngao du
Ơng Giuốc-đanh mặc lễ phục
Tiết: 160
Hoạt động 3:
Cho hs lên bảng tiếp tục hồn thiện bảng tổng kết (phần lớp 9)
Các em khác bổ sung
GV nhận xét
Hoạt động 4:
Nội dung mà các văn bản nước ngồi phản ánh là gì?
(+ Đề cập nhiều vấn đề xã hội, nhân sinh ở nhiều quốc gia khác nhau
 + Bồi dưỡng tình cảm)
Các tác phẩm này cịn cung cấp cho em những gì về nghệ thuật?
Hoạt động 5:
Hãy đọc lại một bài thơ Đường mà em yêu thích và nêu cảm nhận của em
GV khái quát
Lập bảng tổng kết
Lớp 9:
Cố hương
Những đứa trẻ
Chĩ sĩi và cừu
Mây và sĩng
Rơ-bin-xơn
Bố của xi-mơng
Con chĩ Bấc
Nội dung:
Nghệ thuật:
Thơ Đường
Bút ký 
Nghị luận
4. Câu hỏi, bài tập củng cố:
- Trong số các tác phẩm nước ngồi đã học, em thích tác phẩm nào nhất? Vì sao? 
5. Hướng dẫn học sinh tự học:
- Học thuộc nội dung bài
- Tĩm tắt các văn bản đã học 
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Nội dung:	
Phương pháp:	
ĐD -TB dạy học: