Giáo án môn Ngữ văn lớp 9 - Tiết 151 đến tiết 160

Ngày giảng:
Tiết 151 - 152 . 	
Văn bản
Bố của Xi mông .
 G. Mô - Pa - Xăng .
A. Mục tiêu cần đạt : 
Thấy được sự miêu tả diễn biến tâm trạng của 3 nhân vật chính một cách tinh tế , sắc nét , tác giả Mô Pa - Xăng muốn giáo dục cho học sinh lòng yêu thương bè bạn và nói rộng ra là lòng yêu thương con người .
B . Chuẩn bị : 
 Soạn bài mới
C . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : 
1.* Kiểm tra bài cũ : 
Kể tên các tác phẩm thuộc nhà văn Pháp đã học ở lớp 6, 8 ? 
( - Buổi học cuối cùng - Đô đê .
 - Ông Giuốc - đanh mặc lễ phục của Mô li - e 
 - Đi bộ ngao du - Ru xô ) .
2.* Giới thiệu bài mới : 
Mô - Pa - Xăng là nhà văn hiện thực xuất sắc của nước Pháp thế kỉ XIX , nổi tiếng toàn thế giới về thể loại truyện ngắn ( Mụ xô va , Lão Mi lông , Món gia tài , Bà Êc - mê ....) 
" Bố của Xi - mông " chạm tới một vấn đề xã hội đời thường rất nhạy cảm và sâu sắc : thái độ của mọi người đối với những người phụ nữ lỡ lầm , đặc biệt là đối với những đứa trẻ không có bố - nạn nhân của những người đàn ông vô trách nhiệm và bạc tình , bạc nghĩa . 
3.Dạy bài mới
Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu chung văn bản .
*Gọi một học sinh đọc chú thích*SGK .
? Vài nét chính về tác giả . tác phẩm ?
Giáo viên giải thích thêm về tác giả , tác phẩm ( SGV ) .và bổ sung:ông thuộc dòng dõi quý tộc sa sút,các tác phẩm của ông phản ánh sâu sắc nhiều phương diện của xã hội phápcuối Thế kỷ 19.Ông nổi tiếng với thể loại truyện ngắn(Nhà van hiện thực xuất sắc)
*Hướng dẫn HS đọc toàn bộ đoạn trích
Chú ý phân biệt lời kể chuyện , tả cảnh, giọng nói, lời đối thoại của Xi-mông, bác Phi líp và chị BLăng Sốt
*Học sinh đọc + giải nghĩa từ khó . : tập trung phần chú thích 1,3 11
? Đoạn trích có thể chia bằng mấy phần ? Nội dung ranh giới – ý chính ??
- Văn bản có thể chia làm bốn phần: 
+ “ Từ đầu đếnem chỉ khóc hoài”: Nỗi tuyệt vọng của Xi Mông.
+ “ Tiếp đó đếnmột ông bố”: Phi Líp gặp Xi Mông và hứa cho em một ông bố.
+ “ Tiếp đó đếnbỏ đi rất nhanh”: Phi Líp đưa Xi Mông về nhà và nhận làm bố em.
+ Phần còn lại: Xi Mông đến trường với niềm tin bố mình là Phi Líp. 
 Hoạt động 2 : Hướng dẫn Đọc -Hiểu văn bản
*Gọi HS đọc lại phần 1 :
-Xi mông là một chú bé có ngoại hình và tính cách như thế nào ?
- Khoảng 7.8 tuổi, hơi xanh xao, rất sạch sẽ, nhút nhát gần như vụng dại.xi mông không biết bố mình là ai?
-Vẻ nhút nhát gần như vụng dại của em đã nói lên điều gì?
(Hoàn cảnh ép le, bất hạn không có bố), tâm trạng đau đớn xót xa)
-Vì sao xi mông có tâm trạng đau đớn xót xa?
(Thường bị bạn bè trêu chọc là con hoang)
-Nỗi đau đớn ấy được nhà văn khắc hoạ như thế nào qua hành động và ý nghĩ của em ??
+ ý nghĩ hành động : Bỏ nhà ra bờ sông định tự tử .
? Tâm trạng của Xi mông được thể hiện bằng những biện pháp nghệ thuật nào?Sự thể hiện đó có phù hợp với tâm lý lứa tuổi của em không?hi tiết hình ảnh nào chứng tỏ điều đó?
(Tình cảm hời hợt, dễ phân tán, trước cảnh đẹp lại muốn ngủ, muón chơi đùa..nhớ nhà,nghĩ đến mẹ lại nức nở khóc triền miên -> Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật phù hợp với tâm lí lứa tuổi , cá tính của Xi mông .
-Em có suy nghĩ gì về hành động trêu chọc của bạn bè Xi mông?
(xúc phạm vào nỗi đau của bạn bè, hành động vô thức của một số con người có thể gây hậu quả đáng tiếc gián tiếp gây nên cái chết của bạn bè)
D.Hướng dẫn về nhà:
-Soạn tiếp : bố của Xi Mông
-Chú ý tâm trạng của chị BLăng Sốt và hành động cao thượng của bác Phi Líp
Hết tiết 151- chuyển tiết 152
*HS độc lại đoạn”một thiếu phụ...ôm ngực”
-Theo em chị Blăng Sốt có phải là một người phụ nữ xấu không?
Việc tác giả tả sơ qua vài nét hình dáng chị qua cái nhìm của bác Phi Líp có ý nghĩa gì ?
*GV nói qua cho HS biết: Chị BLăng Sốt là một trong những cô gái xinh đẹp nhất trong vùng nhưng bị lầm lỡ do bị lừa dối.Nhưng chị thựuc chất là người phụ nữ đức hạnh, sống đứng đắn nghiêm túc)
->Vì sao khi gặp chị BLăng Sốt bác Phi Líp lại tắt nụ cười và ấp úng?
( vì bác gập môtụ cái nhìn nghiêm nghị như muốn cấm đàn ông bước qua ngưỡng của của ngôi nhà)
-Hãy phân tích diễn biến tâm trạng của chị BLăng Sốt?
(-Khi Xi Mông bị trêu chọc: Đôi má đỏ bừng và tê tái đến tận xương tuỷ.
-Khi nghe Xi Mông hỏi bác Phi Líp “ Bác có muốn làm bố cháu không?” : chị Hổ then lặng ngắt và quằn quại dựa vào tường.
đHổ thẹn , nỗi đau đớn nhục nhã lại có dịp vò xé trái tim ->Miêu tả sắc nét, khả năng phân tích tâm lí tinh tế của nhà văn.
-Câu hỏi ngây thơ mà chính đáng của con khiến chị bàng hoàng , tái tê , đau xót...
-Ngoại hình cho biết bác Phi líp là người như thế nào ?
( một người thợ rèn cao lớn, râu tóc đen quăn vẻ mặt nhân hậu)
-Vì sao bác Phi líp an ủi và đưa Ximông về nhà?
(Một người đàn ông yêu trẻ, chính vì vậy mà bác chú ý đến vẻ đau khổ đáng thương của cậu bé)
-Tại sao bác đột nhiên rụt rè ấp úng khi nói với chị Blăng Sốt?
( đứng trước chị – Phi líp lập tức dập tătý ý định đùa cợt vì bác đã hiểu ra 1 điều :Chị là người đúng đắn nghiêm túc)
-Tại sao bác Phi líp nhanh chóng nhận lời làm bố của Ximông?
(Thoạt đầu chỉ coi như chuyện đùa để làm yên lòng một đuứa trẻ đáng thương. sau vì 1phần cảm mến chị Blăng Sốt, phần vì thương Xi mông, từ trong đáy lòng bác muốn thực sự làm bố của Xi mông, muốn bù đắp lại mất mát cho 2 mẹ con người phụ nữ bất hạnh)
-Nêu cảm nhận của em về bác Phi Líp ?
*Giáo viên lưu ý HS: Đoạn sau kể chuyện tối hôm đó, bác lại đến nhà chị BLăng Sốt để nói lời cầu hôn chính thức nhận làm bố của Xi mông
Hoạt động 3 : Hướng dẫn tổng kết luyện tập .
? Nêu nét chính về nội dung và nghệ thuật ?
Học sinh đọc ghi nhớ SGK.
-GV đọc cho hS nghe đoạn sau của câu chuyện
I . Đọc-Tìm hiểu chung .
1 . Tác giả - Tác phẩm
- Mô - Pa - Xăng ( 1850 - 1893 ) là nhà văn nổi tiếng ở Pháp với xu hướng truyện ngắn , hiện thực .
2 . Đọc - tìm hiểu từ khó: 
3 . Bố cục 
-Phần 1 : từ đầu .....khóc hoài
-Phần 2: tiếp ...ông bố
-Phàn 3:Tiếp ...bỏ đi rất nhanh
-Phàn 4: còn lại
II . Đọc -Hiẻu văn bản
1 . Tâm trạng tuyệt vọng của Xi mông .
- Xi mông là mọt chú bé nhút nhát gần như vụng dại.
-Bị bạn bè trêu chọc, sỉ nhục xi mông có một tâm trạng đau khổ đến tuyệt vọng->Bỏ ra bờ sông định nhảy xuống sông tự tử
2/Nhân vật chị BLăng Sốt
*Hình thức : là một trong những cô gái xinh đẹp nhất vùng
-Hoàn cảnh : Một thời lầm lỡ do bị lừa dối
-Bản chất: là người phụ nữ đức hạnh, sống đứng đắn nghiêm túc
“Đứng nghiêm nghị trước cửa nhà mình như muốn cấm đàn ông bước qua ngưỡng của nhà mình”
-Tâm, trạng : đau đớn, nhục nhã, xót xa, tê tái đén tận xương tuỷ, nước mắt lã chã tuôn rơi”
=>Người phụ nữ vừa đức hạnh vừa bất hạnh
3 . Nhân vật Phi Líp : 
- Là người cao lớn, bàn tay chắc nịch, giọng nói ồm ồm râu tóc đen, quăn, vẽ mặt nhân hậu.
*Diến biến tâm trạng: 
* Khi đưa Xi mông về nhà : Nghĩ bụng có thể đùa cợt được với chị : " tự nhủ thầm .... lần nữa " .
* Khi gặp chị B. Lăng - sốt : hiểu ra là không thể bỡn cợt với chị -> cảm mến người phụ nữ từng lầm lỡ nhưng có một phẩm chất tốt đẹp .
* Khi đối đáp với Xi mông : Bác đồng ý nhận làm bố của Xi mông vì bác thương cậu bé + sự cảm mến chị B Lăng - sốt .
=> Là người nhân hậu , giàu tình thương đã cứu sống Xi mông , nhận làm bố của Xi mông đem lại niềm vui cho em .
III . Tổng kết - Luyện tập :
1 .Tổng kết. Ghi nhớ: SGK trang 144
2. Luyện tập:
D: Hướng dẫn học bài ở nhà.
- Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về Phi - líp.
- Chuẩn bị bài tiếp theo.: Lập bảng thống kê theo mẫu SGK 
Ngày giảng:
Tiết 153: 
Ôn tập về truyện.
A. Mục tiêu cần đạt:
- Ôn tập, củng cố kiến thức về những tác phẩm truyện hiện đại đã học trong chương trìnhngữ văn 9.
- Củng cố những hiểu biết về thể loại truyện trần thuật , xây dựng nhân vật , cốt truyện , tình huống truyện . 
- Rèn kĩ năng tổng hợp , hiện thực hoá kiến thức .
B . Chuẩn bị : 
 phiếu học tập .
C . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : 
1.Kiểm tra bài cũ :	
	-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS – bảng hệ thống
2.Bài mới :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh lập bảng ôn tập và điền thể loại , nội dung trong bảng.
I . Thống kê các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh kẻ bảng.
- Học sinh lên bảng điền (cột 2-5) 
- Học sinh nhắc lại nội dung chính từng bài- giáo viên tóm tắt - học sinh ghi.
- Giáo viên treo bảng phụ có ghi các nội dung cần điền sau :
TT
Tên tác phẩm
Tác giả
Năm sáng tác
Nước
Tóm tắt nội dung
1
Làng
Kim Lân 
1948
Việt Nam
Qua tâm trạng đau xót , tủi hổ của ông Hai ở nơi tản cư khi nghe tin đồn làng mình theo giặc , truyện thể hiện tình yêu làng quê S2 , thiên nhiên với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến của người nhân dân 
2
Lặng lẽ Sa Pa 
Nguyễn Thành Long 
1970
Việt Nam
Cuộc gặp gỡ tình cờ của cô kĩ sư mới ra trường với người thanh niên làm việc một mình tại trạm khí tượng trên núi cao Sa Pa - Qua đó ca ngợi những người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức mình cho đất nước.
3
Chiếc lược ngà 
Nguyễn Quang Sáng
1966
Việt Nam
Câu chuyện cảm động về hai cha con ông Sáu và bé Thu trong lần ông về thăm nhà và ở khu căn cứ -> ca ngợi tình cha con thắm thiết......
4
Cố hương
Lỗ Tấn
1923
Trong chuyến về thăm quê, nhân vật tôi đã chứng kiến những thay đổi suy tàn của làng quê.Qua đó miêu tả thực trạng xã hội nông thôn TQ và những suy ngẫm về con đường đi của những người dân và thế hệ trẻ
5
Những đứa trẻ
Mác xim –Gioc ki
1913-1914
Nga
-Tình bạn giữa A li ô sa và những đuứa trẻ hàng xóm.Qua đó khẳng định tình cảm hồn nhiên, trong sáng bất chấp những cản trở của quan hệ xã hội
6
Bến quê
Nguyễn Minh Châu 
1985
Việt Nam
Qua những cảm xúc và suy ngẫm của nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên giường bệnh, truyện thức tỉnh ở mọi người sự trân trọng những giá trị và vẻ đẹp bình dị, gần gũi của cuộc sống quê hương.
7
Những ngôi sao xa xôi
Lê Minh Khuê
1971
Việt Nam
-Cuộc sống chiến đấu của 3 cô gái TNXP.Truyện làm nổi bật tâm hồn trong sáng giàu mộng mơ, dũng cảm, gian khổ, hy sinh nhưng rất hồn nhiên, lạc quan
8
Rô Bim xơn ngoài đảo hoang
Đ. Đi Phô
1971
Anh
-Qua bức chân dung tự hoạ- truyện kể cuộc sống vô cùng khó khăn và tinh thần lạc quan của nhân vật ở nơi đảo hoang
9
Bố của Xi mông
Mô Pa xăng
TK 19
Pháp
-Tâm trạng tuyệt vọng của Xi mông và sự gập gỡ với bác Phi Lip khiến em có được người bố .Truyện đề cao lòng nhân ái và tình yêu thương đối với những người bất hạnh trong cộng đồng
Hoạt động 2: 
-Các tác phẩm truyện VN đã phản ánh được những nét gì về đất nước con người VN
 trong 2 cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ?
(Các tác phẩm đã phản ánh được phần nào những nét tiêu biểu của cuộc sống xã hội và con người VN trong các giai đoạn lịch sử quan trong của đất nước với những cống hiến lớn lao)
-Hãy cho biết những nét tính cách chung của họ?
-Hãy phát biểu cảm nghĩ về một nhân vật đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc ?
(Tuỳ HS lựa chọn phát biểu.Khuyến khích những cảm nghĩ riêng, chân thành và sâu sắc- ... --o0o---------------
I. Phần trắc nghiệm:
Câu 1 (2,5đ): Khoanh tròn vào đáp án đúng trong những câu sau:
1) Dòng nào sau đây định nghĩa đúng nhất về khởi ngữ ?
A. Khởi ngữ là thành phần câu đứng trước chủ ngữ.
B. Khởi ngữ là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài được nói đến trong câu.
C. Khởi ngữ đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài được nói đến trong câu.
D. Khởi ngữ đứng trước chủ ngữ.
2) Câu nào sau đây có khởi ngữ ?
A. Về trí thông minh thì nó là nhất. 	 C. Nó là một học sinh thông minh.
B. Nó thông minh nhưng hơi cẩu thả. 	 D. Người thông minh nhất là nó.
3) Từ “có lẽ” trong câu: “Trong những hành trang ấy, có lẽ sự chuẩn bị bản thân con người là quan trọng nhất” là thành phần gì ?
	A. Thành phần trạng ngữ.	C. Thành phần biệt lập tình thái.
	B. Thành phần khởi ngữ.	D. Thành phần biệt lập cảm thán.
	4) Từ “hành động” trong câu: “Đó là những hành động đúng đắn” là từ loại gì ?
	A. Danh từ	B. Động từ	C. Tính từ	D. Số từ
	5) Câu “Bạn vừa đến thì xe cũng vừa đi.” thuộc kiểu câu gì ?
A. Câu đơn chủ – vị. 	B. Câu đơn rút gọn.	C. Câu ghép.	 
Câu 2 (0,5đ): Hàm ý là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu đúng hay sai ?
A. Đúng.	B. Sai.
Câu 3 (0,5đ): Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống (..) sao cho đúng.
Các thành phần tình thái, cảm thán là những bộ phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa sự việc của câu nên gọi là 
Câu 4 (0,5đ). Nối nội dung ở cột (A) với nội dung ở cột (B) sao cho đúng.
(A) Câu
Nối
(B) Thành phần biệt lập
1) Cô gái nhà bên (có ai ngờ) cũng vào du kích.
 a) Tình thái
2) Trong gió, nghe như có tiếng hát.
 b) Cảm thán
3) Chao ôi , nước mất nhà tan
 Hôm nay lại thấy giang san bốn bề.
 c. Gọi đáp
4) Anh chị em ơi hãy giương súng lên cao chào xuân 68.
 d. Phụ chú
II. Phần tự luận:
Câu 1 (3,0đ): Các câu được liên kết với nhau bằng những phép liên kết nào?
Câu 2 (3,0đ): Thế nào là câu ghép? Phân loại câu ghép ? Cho ví dụ minh hoạ ?
========================================================= 
đáp án bài kiểm tra tiếng việt
-----------------o0o-------------------
I. phần trắc nghiệm: (4,0 điểm)	(Mỗi câu đúng được 0,5 điểm)
Câu
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2
3
4
đáp án
B
A
C
A
C
B
TP biệt lập
1-d
2-a
3-b
4-c
II. Tự luận: (7,0 điểm)
Câu 1 (3,0 điểm): Học sinh nêu được các ý cơ bản sau:
	* Về hình thức, các câu được liên kết với nhau bằng các phép liên kết:
	- Phép lặp từ ngữ. (0,5 điểm)
	- Phép đồng nghĩa, trái nghĩa và liên tưởng. (0,5 điểm)
	- Phép thế. (0,5 điểm)
	- Phép nối. (0,5 điểm)
	* Nêu được thế nào là các phép liên kết trên. (1,0 điểm)
Câu 2 (3,0 điểm) Học sinh cần đảm bảo những nội dung cơ bản sau:
	* Nêu được khái niệm câu ghép. (0,5 điểm)
	-> Cho ví dụ đúng. (0,5 điểm)
	* Phân loại câu ghép:
	- Câu ghép chính - phụ là loại câu ghép có hai vế, một vế chính và một vế phụ: giữa hai vế được nối với nhau bằng quan hệ từ. (0,25 điểm)
	-> Cho ví dụ đúng. (0,25 điểm)
	Câu ghép chính phụ chia làm các loại sau: (0,1 điểm)
	+ Câu ghép chính – phụ chỉ nguyên nhân – hệ quả. (0,1 điểm)
	+ Câu ghép chính – phụ chỉ điều kiện, giả thiết – hệ quả. (0,1 điểm)
	+ Câu ghép chính – phụ chỉ sự nhượng bộ – tăng tiến. (0,1 điểm)
	+ Câu ghép chính – phụ chỉ mục đích (Sự việc). (0,1 điểm)
	- Câu ghép liên hợp là loại câu ghép trong đó các vế bình đẳng với nhau về ngữ pháp, có thể không dùng quan hệ từ để nối các vế hoặc chỉ nối các vế câu bằng những quan hệ từ liên hợp. (0,25 điểm)
	-> Cho ví dụ đúng. (0,25 điểm)
	Câu ghép liên hợp chia làm hai loại: (0,1 điểm)
	+ Câu ghép liên hợp không dùng quan hệ từ để nối các vế mà chỉ dùng dấu phẩy. (0,1 điểm)
	+ Câu ghép liên hợp sử dụng quan hệ từ để nối các vế. (0,1 điểm)
	Chỉ ra các quan hệ từ liên hợp thường dùng. (0,2 điểm
Ngày giảng:
 	Tập làm văn
Tiết 158: 
Luyện viết hợp đồng
A. Mục tiêu cần đạt :
- Ôn lại lý thuyết về đặc điểm và cách viết hợp đồng . Biết viết một văn bản hợp đồng thông dụng có nội dung đơn giản và gần gũi với lứa tuổi .
- Có thái độ cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng và ý thức nghiêm túc tuân thủ những điều được kí kết trong hợp đồng .
B. Chuẩn bị :
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học :
1.Kiểm tra : Hãy nêu nội dung chính của bản hợp đồng ?
2.Bài mới
Hoạt động 1: Ôn lí thuyết
. ? Em hãy cho biết mục đích và tác dụng của hợp đồng?
+ Mục đích: Ghi lại nội dung thỏa thuận của các bên tham gia kí kết (về trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi...)
+ Tác dụng: Hợp đồng là cơ sở pháp lí để các bên ràng buộc lẫn nhau, có trách nhiệm thực hiện các điều khoản đã ghi nhằm đảm bảo cho công việc đạt kết quả, tránh thiệt hại cho các bên...
? Trong các văn bản sau, văn bản nào có tính chất pháp lí: Tường trình, biên bản, báo cáo, hợp đồng?
. Loại văn bản có tính chất pháp lí.
- Biên bản.
- Hợp đồng
? Một bản hợp đồng gồm có những mục nào?
- Gồm ba phần: 
+ Mở đầu
+ Nội dung
+ Kết thúc
 (Học sinh nêu từng mục trong các phần)
-Phần nội dung chính của hợp đồng được trình bày dưới hình thức nào?
- Phần nội dung được trình bày dưới hình thức các điều khoản
? Hành văn và số liệu ghi trong bản hợp đồng phải như thế nào?
+ Hành văn: gãy gọn, đơn nghĩa, dễ hiểu
+ Số liệu: Rõ ràng, chính xác...
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh luyện tập.
Bước 1: cho HS nhắc lại yêu cầu diễn đạt trong hợp đồng?
Bước 2 : chọn cách diễn đạt đảm bảo chính xác
a, Chọn cách 1.
b, Chọn cách 2.
c, Chọn cách 2.
d, Chọn cách 2.
Mục đích: Nhằm luyện cho HS biết cách bố trí sắp xếp các nội dung theo đúng thể thức của 1 văn bản HĐ
-Bước 1: HS đọc thông tin
-Bước 2: Thảo luận- thống nhất bố cục
-Bước 3: Viết hợp đồng theo nội dung và bố cục trên
-Bước4: GV gọi HS lên bảng chữa – nhận xét ưu khuyết điểm
- Học sinh làm theo nhóm (5'-7')
- Gọi 3 em đại diện nhóm.
- Lên trình bày 3 phần của hợp đồng .
- Học sinh nhận xét, bổ sung.
- Giáo viên sửa, cho điểm.
- Giáo viên cho học sinh quan sát bảng phụ có ghi hợp đồng mẫu.
I. Ôn lí thuyết.
1. Mục đích và tác dụng của hợp đồng 
3. Các mục của hợp đồng 
4. Yêu cầu về hành văn, số liệu của hợp đồng.
II. Luyện tập 
Bài 1:
Bài 2:
Lập hợp đồng thuê xe .
Cộng hoà xã ......... Việt Nam .
Độc lập .......... Hạnh phúc .
Hợp đồng thuê xe .
Căn cứ nhu cầu của người có xe và người thuê xe.
Hôm nay, ngày ...... tháng...... năm .....
Tại địa điểm: Số nhà ..... , phố ..... phường ..... Thành phố Thanh Hoá.
Người có xe cho thuê : Nguyễn Văn A
Địa chỉ: 
Đối tượng thuê: Xe mi ni nhật 
Thời gian thuê: 3 ngày
Giá cả: 10.000đ/ 1 ngày, đêm.
Hai bên thống nhất nội dung hợp đồng như sau:
Điều 1:..........
Điều 2: .........
Điều 3: .........
Hợp đồng này được làm 2 bản có giá trị như nhau, mỗi bên giữ một bản .
Người cho thuê xe Người thuê xe 
Kí ghi rõ họ tên Kí ghi rõ họ tên
D: Hướng dẫn học ở nhà .
- Làm bài tập 3, 4 .
- Chuẩn bị bài tiếp theo :Tổng kết văn học nước ngoài
Ngày giảng:
Tiết 159
Tổng kết văn học nước ngoài
A. Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh tổng kết, ôn tập một số kiến thức cơ bản về những văn bản văn học nước ngoài đã được học trong 4 năm ở cấp THCS bằng cách hệ thống hoá .
B. Chuẩn bị :
Bảng hệ thống hoá
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học :
1.Kiểm tra
2.Bài mới
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê theo mẫu .
STT
Tên tác phẩm
(Đoạn trích)
Tác giả
Nước
Thế kỉ
Thể loại
Buổi học cuối cùng
A. Đô - đê
Nga
XIX
Truyện ngắn
Lòng yêu nước
E- ren - bua
Nga
XIX
Kí
Xa ngắm thác núi Lư
Lí Bạch
Trung Quốc
Đời đường
Thơ
Cảm nghĩ ....... tĩnh
Lí Bạch
Trung Quốc
Đời đường
Thơ
Bài ca nhà ..... phá
Đỗ Phủ
Trung Quốc
Đời đường
Thơ
Ngẫu nhiên ....... quê
Hạ Tri Chương
Trung Quốc
Đời đường
Thơ
Đánh nhau với cối xay gió
Xéc-Van-Téc
Tây Ban Nha
Nửa cuối TK XVIII nửa đầu TK XIX
Tiểu thuyết
Cô bé bán diêm
An-Đéc-Xen
Đan Mạch
XIX
Truyện ngắn
Ông Giuốc đanh mặc lễ phục
Mô-Li-e
Pháp
XVII
Kịch
Hai cây phong
Ai-ma tôp
Nga
XX
Truyện ngắn
Chiếc lá cuối cùng
Ơ-Hen-ri
Mỹ
XX
Truyện ngắn
Đi bộ ngao du
Ru-Xô
Pháp
XVIII
Tiểu thuyết
Cố hương
Lỗ Tấn
Trung Quốc
XX
Truyện ngắn
Những đứa trẻ 
M.Go-rơ-ki
Liên Xô(cũ)
XX
Tiểu thuyết
Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang
Đi-Phô
Anh
XVIII
Tiểu thuyết
Con chó Bấc
Lân-đơn
Mỹ
XX
Tiểu thuyết
Bố của Xi-mông
Mô-pa-xăng
Pháp
XIX
Tiểu thuyết
Mây và Sóng
Ta-Go
ấn Độ
XX
Thơ
Chó Sói và Cừu trong thơ ngụ ...... La-Phông-ten
H. Ten
Pháp
XIX
Nghị luận
D.Hướng dẫn học ở nhà
-Học bài theo yêu cầu ở tiết 1
-Đọc, tìm hiểu các TP VHNN đã thống kê.
-Tìm hiểu giá trị nghệ thuật, những sáng tạo nghệ thuật độc đáo của mỗi tác giả trong mỗi tác phẩm VHNN.
==========================
Tiết 160: tổng kết văn học nước ngoài (Tiết 2)
A-Mục tiêu cần đạt:
-H/S tổng kết, ôn tập một số kiến thức cơ bản về những văn bản văn học nước 
 ngoài đã học trong bốn năm ở cấp THCS.
 -Hệ thống hoá những kiến thức cơ bản về VHNN đã học.
 -Bồi dưỡng lòng yêu quý văn học.
B-Chuẩn bị:
-G/V: Bài soạn, các ngữ liệu cần thiết để minh hoạ cho các tác phẩm, các tác 
 giả, đèn chiếu
-H/S: Đọc lại các VHNN đã học ở lớp 6,7,8,9.
C-Tiến trình bài dạy:
*Hoạt động 1. Khởi động.
1-Tổ chức:
2-Kiểm tra:
-Các Tác phẩm VHNN đã được học ở lớp 6,7,8,9.
-Giá trị nội dung của các tác phẩm VH nước ngoài đã học.
3-Bài mới: Giới thiệu bài:
Các tác phẩm VH nước ngoài đã học đã thể hiện rõ sự phong phú về thể loại và phong cách sáng tác độc đáo cảu các tác giả. Tổng kết yêu cầu đó ở tiết 2.
*Hoạt động 2. Bài mới
*GV ghi tên tác giả hoặc đoạn trích theo trật tự trong SGK
*HS tham gia phát biểu về tác giả tác phẩm thời gian – thể loại
*Tổ chức cho HS ôn tập theo chủ đề gợi ý trong SGK
-Tình cảm yêu thiên nhiên
-Tình cảm gia đình
-Lòng yêu nước – tự hào dân tộc
*Giúp chúng ta bồi dưỡng những tình cảm đẹp , yêu cais thiện, ghét cái ác
*Gọi HS đọc 1 số tác phẩm tiêu biểu mang nội dung các chủ đề trên ?
Ví dụ:
Thơ đường: Lý Bạch - Đỗ Phủ- Hạ TRi Chương
Hài Kịch: Mô li e
Bút kí chính luận: Lòng yêu nước
Thơ - văn xuôi: Mây và sóng
-GV cung cấp thêm cho HS 1 số Phong cách sáng tác của tác giả có những nét độc đáo qua các tác phẩm văn xuôi khác:O – Hen – Ri?
Lỗ Tấn?
Ai – Ma – Tốp?
Mô - Li – E?
Mô - Pa – Xăng?
Giắc – Lân - Đơn?
II, Nội dung:
1- Mang đậm sắc thái phong tục, tập quán của nhiều dân tộc trên thế giới
-Đề cập tới những vấn đề XH nhân sinh ở các nước thuộc nhiều thời đại khác nhau
2. Cung cấp những kiến thức bổ ích
-Nghệ thuật thơ đường
-Lối thơ văn xuôi
-Bút ký chính lluận
-Nghệ thuật hài kịch
*G/V: Nêu yêu cầu luyện tập
III .Luyện tập 
*Yêu cầu : Viết 1 đoạn văn ngắn 10 -15 câu nêu cảm nhận của em về 1 tác phẩm mà em yêu thích nhất
*Cuối giờ , gọi HS lên đọc bài
-GV nhận xét ưu khuyết điểm
-
D.Hướng dẫn học ở nhà.
- Nắm hệ thống văn học nước ngoài, làm bài tập về văn học nước ngoài.
- Chuẩn bị bài : Tổng kết TLV.
 Soạn bài "Bắc Sơn".