Giáo án môn Ngữ văn lớp 9 - Tiết 52 đến tiết 73

Tiết 52:
NS:
 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN
A- Mục tiêu cần đạt:
	Giúp học sinh bước đầu có ý thức quan tâm đến truyền thống văn học của địa phương.
	Qua việc chọn chép một bài thơ hoặc 1 bài văn viết về địa phương vừa củng cố tình cảm quê hương, vừa bước đầu rèn luyện năng lực thẩm bình về tuyển chọn văn thơ.
B- Chuẩn bị:
	Giáo viên: soạn bài – sưu tầm các tác phẩm
	Học sinh: học bài cũ – sưu tầm các bài văn, thơ, viết về Quảng Ngãi.
C- Tiến trình tổ chức các hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hđ1: Khởi động
1- Ổn định tổ chức (1’)
2- Kiểm tra bài cũ (5’)
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 
3- Bài mới (37’)
Hđ2: Hình thành kiến thức mới
Về nhà đã tìm hiểu chuẩn bị trước, em hãy cho biết một số các tác giả ở địa phương em (Quảng Ngãi)
I- Các tác giả ở địa phương:
1) Tế Hanh: sinh năm 1921 tại Bình Sơn - Quảng Ngãi
1943: đỗ tú tài
1940: tập thơ đầu tay: Nghẹn ngào
1943: tập thơ Hoa niên
Ông công tác ở Hà Nội văn nghệ, Hội nhà văn ở Hà Nội, làm thơ và dịch thơ. Ông có 18 tập thơ
“Quê hương”, Nhớ con sông quê hương là những bài thơ tiêu biểu.
- Lòng miền Nam (1951)
- Gửi miền Bắc (1958)
- Tiếng sóng (1960)
- Hai nửa yêu thương (1963)
- Khúc ca mới (1966)
- Theo nhịp tháng ngày (1979)
2) Bính Khê: tên thật là Lê Quang Lưng
Sinh tại Tịnh Hà, ngụ tại Thu Xà
Một số tập thơ: Tinh huyết (1939)
3) Nguyễn Vỹ: nhà thơ, nhà văn
Sinh năm 1910
Quê: Đức Phổ
Tác phẩm thơ: Tập thơ đầu (1939), Hoang vu (1962)
Tiểu thuyết: Đứa con hoang (1936)
Dây bí rợ (1957)
4) Phạm Văn Đồng: (1906-2000)
Quê: Đức Tân, Mộ Đức, Quảng Ngãi
Tác phẩm: Đức tính giản dị của Bác Hồ
5) Học Soạn (Phạm Soạn)
Quê: Tư Nghĩa
Tác phẩm: Chó ăn thịt chó, Con bọ hung
6) Tú Cang (1842-1910)
Quê: Tư Nghĩa
Tác phẩm: Thơ gửi nàng công chúa
Ca trù khai bút
Cho học sinh đọc một số bài thơ sưu tâm viết về Quảng Ngãi và của các nhà thơ viết về Quảng Ngãi 
- Sau khi học sinh tìm xong, gv cung cấp một số bài văn, bài thơ nói về địa phương Quảng Ngãi mà mình đã sưu tầm (trừ những bài trùng lặp với học sinh)
- Tập thơ: Trăng thu sông Trà
Quảng Ngãi quê hương tôi
- Tổng kết, rút kinh nghiệm
Giáo viên nhận xét chung
Hđ3: Dặn dò (2’)
- Học thuộc một số bài thơ tiêu biểu, Tìm thêm những bài văn, bài thơ khác nói về Quảng Ngãi.
- Soạn: Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông (PBC)
II- Một số bài văn, bài thơ hay nói về Quảng Ngãi 
1- Nhớ con sông quê hương
2- Quê hương (Tế Hanh)
3- Thiên Bút phê vân
4- 12 cảnh đẹp Quảng Ngãi 
5- Các món ăn làng nghề đặc trưng
* Rút kinh nghiệm:
	Đây là 1 tiết học mới giúp các em tìm hiểu được quê hương mình có những tác giả nào. Cung cấp cho các em một số bài thơ viết về quê hương, từ đó làm cho các em có ý thức, tình cảm về quê hương mình.
Tuần 14:
Tiết 53: Tiếng Việt
NS:
 DẤU NGOẶC KÉP
A- Mục tiêu cần đạt:
	- Giúp học sinh: 	+ Hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc kép
	+ Biết dùng dấu ngoặc kép trong khi viết.
B- Chuẩn bị:
	- Giáo viên:	+ Soạn giáo án, tham khảo tài liệu
	+ Bảng phụ, phiếu học tập.
	- Học sinh: Học bài cũ, soạn bài mới.
C- Tiến trình tổ chức các hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hđ1: Khởi động
1) Ổn định (1’)
2) Kiểm tra bài cũ (5’)
	Hãy cho biết công dụng của dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm (cho Vd)
3) Bài mới: (37’)
Hđ2: Hình thành kiến thức mới:
- Cho học sinh tìm hiểu công dụng của dấu ngoặc kép.
	Cho học sinh đọc Vd1:
Em hãy cho biết dấu ngoặc kép dùng ở Vd1 dùng để đánh dấu lời nói của ai?
(Thánh Gióng – đi)
Đây là lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp? (trực tiếp)
- Công dụng thứ nhất của dấu ngoặc kép là gì?
	+ Nếu là lời dẫn gián tiếp có dùng dấu ngoặc kép không? (không)
	+ Khi dùng lời dẫn trực tiếp đằng sau dấu ngoặc kép phải có dấu gì? (Dấu hai chấm)
I- Công dụng:
	Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp.
Cho học sinh đọc Vd2: Từ nào trong Vd này được dùng trong dấu ngoặc kép?
- Tại sao tác giả lại dùng dấu ngoặc kép ở từ này?
Từ “dải lụa” được hiểu theo một nghĩa đặc biệt, nghĩa này được hình thành trên cơ sở phương thức ẩn dụ. Dùng từ “dải lụa” để chỉ chiếc cầu (xem chiếc cầu như một dải lụa)
- Cho học sinh đọc Vdụ c:
	Những từ nào trong Vd này tác giả dùng dấu ngoặc kép? Tại sao tác giả lại dùng dấu ngoặc kép trong các Vd đó?
	(Tác giả dùng dấu ngoặc kép trong Vd đó để hàm ý mỉa mai, ở đây tác giả ngụ ý mỉa mai bằng việc dùng lại chính từ ngữ mà thực dân Pháp thường dùng khi nói về sự cai trị của chúng đối với Việt Nam khai hóa văn minh cho một dân tộc lạc hậu.
+ Lưu ý từ “khai hóa”, “văn minh” ta cũng có thể hiểu theo:
	“Công dụng 1: Lời dẫn trực tiếp”
- Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai.
- Vậy qua phân tích 2 Vd em hãy cho biết dấu ngoặc kép có công dụng gì?
+ Cho học sinh đọc ví dụ d:
	Dấu ngoặc kép ở những cụm từ nào?
	Dấu ngoặc kép ở ví dụ này dùng để làm gì?
	(Đánh dấu tên của các vở kịch)
+ Vậy công dụng thứ 3 của dấu ngoặc kép là gì?
Hình thành phần ghi nhớ (SGK)
Hđ3: Hướng dẫn học sinh luyện tập
	Dấu ngoặc kép “cá tươi” và “tươi” (đánh dấu từ ngữ được dẫn lại)
	Dấu hai chấm sau: “chú Tiến “lê” dành dấu báo trước lời dẫn trực tiếp, đặt dấu ngoặc kép “cháu hãy vẽ... cháu” (Cháu viết hoa) vì mở đầu câu (đánh dấu trực tiếp)
Hđ4: Dặn dò (2’): Học bài phần ghi nhớ.
	Làm bài tập 3, 4, 5.
- Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san được dẫn.
* Ghi nhớ: SGK
II- Luyện tập:
Bài tập 1:
a- Lời dẫn trực tiếp
b- Hàm ý mỉa mai
c- Lời dẫn trực tiếp
d- Lời dẫn trực tiếp+ mỉa mai
e- Lời dẫn trực tiếp
Bài tập 2: Dấu hai chấm sau “cười bảo” đánh dấu (bài trước) lời đối thoại.
Tiết 54: Tập làm văn
NS:
 LUYỆN NÓI THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG
A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh
	Dùng hình thức luyện nói để củng cố tri thức, kỹ năng về cách làm bài văn thuyết minh đã học.
	- Tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn suy nghĩ, phát biểu.
B- Chuẩn bị:
	- Giáo viên: soạn giáo án, tham khảo tài liệu.
	Học sinh: chuẩn bị bài nói ở nhà.
C- Tiến trình tổ chức các hoạt động trên lớp: 
Hđ1: Khởi động
	1) Ổn định (1’)
	2) Kiểm tra bài cũ (5’)
	Hãy cho biết cách làm một bài văn thuyết minh
	3) Bài mới (37’).
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hđ2: Hình thành kiến thức mới:
	Em hãy nhắc lại dàn bài của 1 bài văn thuyết minh
I- Dàn bài thuyết minh một đồ vật:
1) Mở bài: Giới thiệu đồ vật
	(Thường bằng 1 câu định nghĩa vào loại của nó, chỉ ra đặc điểm hoặc công dụng riêng).
2) Thân bài:
+ Nêu cấu tạo (các bộ phận của đồ vật)
+ Nêu tác dụng của đồ vật
+ Nêu cách sử dụng, bảo quản
3) Kết bài:
 Vai trò của đồ vật trong đời sống hiện nay
- Hãy cho biết yêu cầu của đề
(Trình bày được cấu tạo, công dụng, nguyên lý và và cách bảo quản nhiệt)
II- Dàn ý 1 đề bài cụ thể:
Đề bài:
	Thuyết minh về cái phích nước (bình thủy).
- Hãy nêu cấu tạo của phích nước?
1) Mở bài:
	Giới thiệu đồ vật, phích nước là 1 vật dùng để giữ nước nóng.
2) Thân bài:
a- Cấu tạo:
	+ Vỏ: Bằng sắt, bằng nhựa
	+ Nắp: bằng nhôm, nhựa
	+ Nút: bằng bấc hoặc bằng nhựa
	+ Ruột phích: hai lớp thủy tinh có lớp chân không ở giữa, phía trong có tráng bạc, để giữ nhiệt độ luôn nóng.
 Miệng bình nhỏ làm giảm khả năng truyền nhiệt.
- Ta nên sử dụng phích nước ntn được lâu bền?
b- Sử dụng:
	- Ruột phích là một bộ phận quan trọng nhất. Khi mua mang nó ra ngoài ánh sáng nhìn suốt từ trên đến đáy ta nhìn thấy điểm sáng màu tím ở chỗ van hút khí.
	Điểm sáng càng nhỏ thì chứng tỏ công nghệ sản xuất tốt và giữ nhiệt tốt.
	Phích nước mới mua không nên đổ nước sôi vào ngay vì đang lạnh mà gặp nóng đột ngột phích dễ bị nứt bể. Nên chế nước ấm khoảng 50-60oC vào trước 30% rồi sau đó mới chế nước nóng vào.
- Ta cần bảo quản phích ntn?
c- Bảo quản:
	- Khi bị bẩn, đổ giấm vào đậy nắp lại, lắc, dùng nước lạnh rửa sạch, chất bẩn sẽ hết.
	Để phích giữ được nước sôi lâu hơn không nên đổ nước đầy.
3) Kết bài: Phích nước là 1 vật dụng rất cần thiết cho mọi người trong sinh hoạt hàng ngày.
Hđ3: Dặn dò 2’
	Giờ sau viết bài (2T), chuẩn bị giấy, ôn tập lập dàn ý – các đề bài đã cho
* Rút kinh nghiệm:
Tiết 55+56 Tập làm Văn
 NS: BÀI VIẾT SỐ 3
A- Mục tiêu cần đạt: Cho học sinh tập, thực hành làm bài văn thuyết minh để kiểm tra toàn diện kiến thức đã học về loại bài này
B- Chuẩn bị:
	- Giáo viên: Nghiên cứu ra đề
	- Học sinh: chuẩn bị giấy kiểm tra làm bài
C- Tiến trình tổ chức các hoạt động trên lớp: 
Hđ1: Khởi động
	1) Ổn định (1‘)
	2) Kiểm tra: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
	3) Bài mới (42’)
Hđ 2: Ghi đề
	Đề: thuyết minh về cây bút máy, hoặc bút bi.
	- Hướng dẫn yêu cầu của đề:
	+ Bút dùng để làm gì?
	+ Có những loại bút nào?
	+ Cấu tạo của bút?
	+ Cách dùng và bảo quản bút.
	Thay 90’ thời gian dài yêu cầu học sinh 
	+ Tiết 1: nháp ra giấy
	+ Tiết 2: chép vào giấy
	Giáo viên quan sát, theo dõi nhắc nhở học sinh làm bài nghiêm túc.
Hđ3: Dặn dò (2’)
	- Nhận xét, thu bài 
	- Giờ sau học văn học - Soạn bài “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác”
* Rút kinh nghiệm:
Tuần 15:
Tiết 57: VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC
NS:
A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
	- Cảm nhận được vẻ đẹp của những chiến sĩ yêu nước đầu thế kỷ XX, những người mang chí lớn cứu nước, cứu dân, dù ở hoàn cảnh nào vẫn giữ được phong thái ung dung, khí phách hiên ngang bất khuất và niềm tin không dời đổi vào sự nghiệp giải phóng dân tộc.
	- Hiểu được sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ, khẩu khí hào hùng của dân tộc.
B- Chuẩn bị:
	- Giáo viên: soạn giáo án, tham khảo tài liệu
	Chuẩn bị bức chân dung PBC, sưu tầm tác phẩm Ngục Trung Thư của Phan Bội Châu.
	- Học sinh: học bài cũ và soạn bài mới.
C- Tiến trình tổ chức các hoạt động trên lớp:
Hđ1: khởi động
	1) Ổn định: (1')
	2) Kiểm tra bài cũ:
	Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
	3) Bài mới: (37')
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hđ 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung
	+ Gọi học sinh đọc chú thích dấu *
Năm 1913 chính quyền Quảng Đông (TQ) đã bắt giam PBC, chúng định trao nhà CM PBC cho Pháp trong khi tòa án Pháp ở Đông Dương đã kết án tử hình vắng mặt ông (1912).
	- Cho học sinh tóm tắt vài nét về tác giả, nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm. Cụ PBC đã từng bị thực dân Pháp kết án tử hình vắng mặt từ năm 1912, cho nên khi bị bọn quân phiệt Quảng Đông bắt giam và biết chúng có ý trao trả cho Pháp ông nghĩ rằng mình khó có thể thoát chết. Ngay những ngày đầu ông đã viết tác phẩm "Ngục Trung Thư"...
I/Tìm hiểu chung:
1) Tác giả - tác phẩm
a- Tác giả:
	Phan Bội Châu còn được gọi là ông già Bến Ngự. Ngày 29/10/1940 Ông mất tại Huế.
b- Tác phẩm: Bài thơ viết bằng chữ Nôm in trong tập thơ chữ Hán "Ngục Trung Thư" 1914
	- Em hãy cho biết bài thơ được sáng tác theo thể thơ nào?
(Thất ngôn bát cú đường luật)
	- Em hãy nhắc lại cấu tạo, luật bằng, trắc của thể thơ?
(Toàn bài có 8 câu, mỗi câu 7 chữ, chia làm 4 phần: đề - thực - luận - kết)
+ Luật bằng trắc: chữ thứ 2 câu 1 thanh bằng gọi luật bằng, thanh  ... m môc ®Ých g×?
- T¹i sao t¸c gi¶ lÊy “ Hai ch÷ n­íc nhµ ” lªn dÇu ®Ò bµi th¬? Nã vèn g¾n víi t­ t­ëng chung cña ®o¹n th¬ ntn?
- Qua ®o¹n trÝch, em c¶m nhËn ®iÒu quý gi¸ nµo trong tÊm lßng nhµ th¬?
- Søc hÊp dÉn cña bµi th¬ lµ ë chç nµo?
- HS ®äc yªu cÇu BT
Ho¹t ®éng 4:
I. T×m hiÓu chung
1. T¸c gi¶
- Lµ mét hån th¬ yªu n­íc
- Thµnh c«ng vÒ khai th¸c ®Ò tµi lÞch sö.
2. T¸c phÈm
- TrÝch trong tËp “ Bót quan hoµi I ” (1924)
3. Bè côc : 3 phÇn
II. Tìm hiểu văn bản
1. Nçi lßng ng­êi cha trong c¶nh ngé ph¶i rêi xa ®Êt n­íc
- Bèi c¶nh kh«ng gian : n¬i biªn giíi ¶m ®¹m heo hót (¶i B¾c, m©y sÇu, giã th¶m)
- Hoµn c¶nh Ðo le : cha bÞ gi¶i sang Tµu, con muèn ®i theo, cha d»n lßng khuyªn con
- T©m tr¹ng NV : T×nh nhµ, nghÜa n­íc, xóc ®éng.
- Lêi khuyªn – lêi tr¨ng trèi thiªng liªng, xóc ®éng.
2. Nçi lßng ng­êi cha tr­íc c¶nh n­íc mÊt nhµ tan.
- NiÒm tù hµo d©n téc
- Kh¼ng ®Þnh chñ quyÒn
- Nçi ®au mÊt n­íc lªn ®Õn tét ®é (lêi c¶m th¸n) ® nçi ®au thiªng liªng, cao c¶ (v­ît lªn sè phËn c¸ nh©n)
® c¶m xóc ch©n thµnh ® xóc ®éng
3. Nçi lßng ng­êi cha dµnh cho con
- Mong con thay m×nh nèi chÝ cøu n­íc
- KhÝch lÖ con nèi nghiÖp vÎ vang cña tæ t«ng
III. Tæng kÕt
1.ND :
- Lµ lêi nh¾c nhë con : H·y lÊy n­íc lµm nhµ, lÊy c¸i nghÜa víi n­íc thay cho ch÷ hiÕu víi cha.
- KhÝch lÖ lßng yªu n­íc, ý chÝ cøu n­íc cña ®ång bµo.
2. NghÖ thuËt
- ThÓ th¬ thÝch hîp
- Giäng ®iÖu tr÷ t×nh thèng thiÕt
IV. LuyÖn tËp
- Tõ ng÷ mang tÝnh chÊt ­íc lÖ, s¸o mßn : ¶i B¾c, m©y sÇu, giã th¶m, hæ thÐt, chim kªu, Hång L¹c, vong quèc
- Søc truyÒn c¶m : c¶m xóc ch©n thµnh, m·nh liÖt võa gîi t¶ t©m tr¹ng kh¾c kho¶i, ®au th­¬ng cña NV lÞch sö, võa khÝch lÖ lßng yªu n­íc cña mäi ng­êi.
Hoạt động 5: DÆn dß (1’)
- Häc thuéc lßng mét ®o¹n
- ChuÈn bÞ: “Lµm th¬ b¶y ch÷”
TiÕt 67 : Tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng ViÖt
NS:
A. Môc tiªu cÇn ®¹t 
- ¤n tËp l¹i nh÷ng kiÕn thøc ®· häc
- NhËn xÐt, ®¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm vÒ kÕt qu¶ cña bµi lµm
- H­íng kh¾c phôc nh÷ng lçi cßn m¾c
B. ChuÈn bÞ 
- Bµi cña HS
-Mét sè lçi c¬ b¶n
C. Khëi ®éng 
D. TiÕn tr×nh c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc
I. NhËn xÐt :
	- Nhiều em nắm được kiến thức, biết vận dụng lý thuyết vào thực hành.
	- Một số còn làm sơ sài. Chưa viết đúng nội dung của đoạn văn.
	* Ma trận đề kiểm tra:
Nội dung
Các cấp độ tư duy
Tổng cộng
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng
TN
TL
TN
TL
TN
TL
TN
TL
- Trường từ vựng
- Cấp độ khái quát nghĩa của từ
- Câu ghép
- Từ tượng hình
- Nói giảm, nói tránh
- Nói quá
- Dấu ngoặc kép
- Trợ từ
- Câu ghép
Tổng
* Đáp án:
I- Trắc nghiệm: (3đ)
Câu
1
2
3
4
5
6
Đáp án:
II- Tự luận: (7đ)
	- Câu 1: Học sinh chép đúng 1 bài ca dao có phép nói quá và phân tích đúng (1đ).
	- Câu 2: Nêu đúng tác dụng của dấu ngoặc kép (1đ) – Cho ví dụ đúng (1đ)
	- Câu 3: Đoạn văn viết đúng nội dung của đề. Biết sử dụng trợ từ và câu ghép thích hợp. Tuỳ theo cách viết Giáo viên cho điểm (4đ).
	* Thống kê điểm:
Lớp
SS
ĐIỂM
0→<2
2→<3,5
3,5→<5
5→<6,5
6,5→<8
8→<10
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
8B
37
TiÕt 68 + 69 : KiÓm tra tæng hîp häc kú I
NS:
A. Môc tiªu cÇn ®¹t
Nh»m ®¸nh gi¸ :
- Kh¶ n¨ng vËn dông linh ho¹t theo h­íng tÝch hîp c¸c kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng ë ba phÇn v¨n, tiÕng ViÖt, tËp lµm v¨n.
- N¨ng lùc vËn dông ph­¬ng thøc TM hoÆc tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m trong mét bµi viÕt vµ c¸c kü n¨ng lµm v¨n nãi chung ®Ó viÕt ®­îc mét bµi v¨n.
B. ChuÈn bÞ
1. GV : §Ò bµi, ®¸p ¸n.
2. HS : ¤n luyÖn
C. Khëi ®éng
1. KiÓm tra
2. Bµi míi
D. TiÕn tr×nh c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc
	§Ò bµi (Phòng Giáo dục)
E. DÆn dß 
- Thu bµi chÊm
- NhËn xÐt giê lµm bµi cña häc sinh
- ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo
Tuần 18:
TiÕt 70+71: Ho¹t ®éng ng÷ v¨n : Lµm th¬ 7 ch÷
NS:
A. Môc tiªu cÇn ®¹t 
Gióp HS :
- BiÕt c¸ch lµm th¬ 7 ch÷ víi nh÷ng yªu cÇu tèi thiÓu : cã 7 ch÷, biÕt ng¾t nhÞp 4/3, biÕt gieo ®óng vÇn.
- T¹o kh«ng khÝ m¹nh d¹n, s¸ng t¹o, vui vÎ.
B. ChuÈn bÞ 
- Bµi mÉu
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động trên lớp:
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn – häc sinh
Néi dung cÇn ®¹t
 Khëi ®éng 
1. Ổn định tổ chức (1’): 
2. KiÓm tra bµi cũ (5’)
3. Bµi míi (38’): Giíi thiÖu : Dùa vµo chó thÝch vµ së tr­êng khai th¸c ®Ò tµi lÞch sö cña t¸c gi¶.
- ChØ ra vÞ trÝ ng¾t nhÞp, vÇn vµ luËt b»ng tr¾c qua bµi th¬ do em s­u tÇm?
- HS ®äc bµi th¬ “ Tèi ” cña §oµn V¨n Cõ.
- ChØ ra chç sai, nãi lÝ do vµ thö t×m c¸ch söa cho ®óng?
Ho¹t ®éng 2 :
- §Ò tµi bµi th¬? (ChuyÖn th»ng Cuéi ë cung tr¨ng ® 2 c©u tiÕp : ph¸t triÓn ®Ò tµi)
- Muèn ph¸t triÓn ®Ò tµi ®ã ph¶i biÕt g× vÒ Cuéi?
(Cuéi nãi dèi, cung tr¨ng cã chÞ H»ng, cã c©y ®a, thá ngäc)
I. NhËn diÖn luËt th¬
1. C©u th¬ 7 ch÷
- Ng¾t nhÞp 4/3 (phÇn nhiÒu) hoÆc 3/4.
- VÇn : cã thÓ tr¾c b»ng, phÇn nhiÒu lµ b»ng,vÞ trÝ gieo vÇn lµ tiÕng cuèi c©u 2 vµ c©u 4, cã khi c¶ tiÕng cuèi c©u 1.
- LuËt b»ng tr¾c : theo 2 m« h×nh
* B B T T T B B
 T T B B T T B
 T T B B B T T
 B B T T T B B
* T T B B T T B
 B B T T T B B
 B B T T B T T
 T T B B T B B
2. ChØ ra chç sai luËt
- Sai nhÞp : dÊu phÈy sau “ ngän ®ªm mê”
- Sai vÇn : ¸nh xanh xanh ® xanh lÌ
II. TËp lµm th¬
1. Lµm tiÕp hai c©u cuèi
- Hai c©u tiÕp ph¶i theo luËt sau :
 B B T T T B B
 T T B B T T B
- Nguyªn v¨n :
Chøa ai ch¼ng chøa, chøa th»ng Cuéi
T«i gím gan ch­a c¸i chÞ H»ng
2. Lµm tiÕp bµi th¬ dë dang cho trän vÑn
- Hai c©u tiÕp vÒ b»ng tr¾c ph¶i lµ :
 T T B B B T T
 B B T T T B B
- Cã thÓ lµ :
PhÊp phíi trong lßng bao tiÕng gäi
Tho¶ng h­¬ng lóa chÝn giã ®ång quª
III. HS ®äc th¬ 7 ch÷ tù lµm ë nhµ
1. Gäi HS ®äc
2. Gäi HS nhËn xÐt
- ¦u
- Nh­îc, c¸ch söa
Ho¹t ®éng 3: DÆn dß (1’)
	- §äc phÇn ®äc thªm
	- So¹n : Nhí rõng
TiÕt 72 : Tr¶ bµi kiÓm tra häc kú I
NS:
A. Môc tiªu cÇn ®¹t 
Gióp HS :
- Tù ®¸nh gi¸ bµi lµm, rót ra ®­îc nh÷ng ­u, khuyÕt ®iÓm vÒ kiÕn thøc, kü n¨ng, ph­¬ng ph¸p lµm bµi.
B. ChuÈn bÞ 
- Bµi cña HS
-Mét sè lçi c¬ b¶n
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động trên lớp: 
Hoạt động 1:	
	1- Khởi động
	2- Kiểm tra bài cũ (kiểm tra kiến thức cũ của học sinh)
	3- Bài mới (37’)
Hoạt động 2: hình thành kiến thức mới
I. §Ò (Nh¾c l¹i)
	- Yªu cÇu cña ®Ò
II. NhËn xÐt
- ¦u: 	+ N¾m ®­îc kiÕn thøc tiÕng ViÖt, ND, NT cña t¸c phÈm
 	+ N¾m ®­îc ph­¬ng ph¸p lµm bµi văn thuyết minh
- Nh­îc: 	+ Một số bài viết còn quá sơ sài 
	+ Chưa xác định đúng kiểu câu ghép
	+ Phân tích chưa sâu.
III. §¸p ¸n (Có đáp án của Phòng GD kèm theo)
IV. KÕt qu¶
V. Tr¶ bµi, HS ch÷a bµi
Hoạt động 3: Dặn dò: xem lại chỗ sai
	Soạn bài Nhớ rừng chuẩn bị cho HKII.
TiÕt 73 : Nhí rõng
	ThÕ L÷
A. Môc tiªu cÇn ®¹t 
Gióp HS :
- C¶m nhËn ®­îc niÒm khao kh¸t tù do m·nh liÖt, nçi ch¸n ghÐt s©u s¾c c¸i thùc t¹i tï tóng, tÇm th­êng, gi¶ dèi ®­îc thÓ hiÖn trong bµi th¬ qua lêi con hæ bÞ nhèt trong v­ên b¸ch thó.
- ThÊy ®­îc bót ph¸p l·ng m¹n ®Çy truyÒn c¶m cña nhµ th¬.
B. ChuÈn bÞ 
- Ch©n dung ThÕ L÷
C. Khëi ®éng 
1. Bµi cò :
- KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS
2. Bµi míi : Giíi thiÖu : S¬ l­îc vÒ th¬ míi vµ phong trµo th¬ míi; ThÕ L÷ lµ nhµ th¬ cã c«ng ®Çu ®em l¹i chiÕn th¾ng cho th¬ míi lóc ra qu©n; “ Nhí rõng ” lµ lêi con hæ trong v­ên b¸ch thó – t¸c gi¶ m­în lêi con hæbµi th¬ cã ®­îc sù ®ång c¶m réng lín, cã tiÕng vang lín.
D. TiÕn tr×nh c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn – häc sinh
Néi dung cÇn ®¹t
Ho¹t ®éng 1 :
- Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶
- Bµi th¬ ®­îc t¸c gi¶ ng¾t thµnh 5 ®o¹n, h·y cho biÕt néi dung mçi ®o¹n?
Ho¹t ®éng 2 :
- Hai c©u ®Çu nãi lªn ®iÒu g× vÒ hoµn c¶nh ®Æc biÖt vµ t©m tr¹ng cña con hæ?
(bÞ giam cÇm trong còi s¾t, c¨m hên, uÊt hËn)
- Em cã nhËn xÐt g× vÒ tõ ng÷ trong hai c©u th¬ nµy?
(Tõ gîi t¶, diÔn t¶ t©m tr¹ng c¨m hên, uÊt øc ©m Ø, lu«n th­êng trùc trong t©m hån)
(§äc l¹i ®o¹n 4)
- C¶nh v­ên b¸ch thó ®­îc miªu t¶ ntn?
(§¬n ®iÖu, nhµn tÎ, ®Òu chØ lµ nh©n t¹o do bµn tay con ng­êi söa sang, tØa tãt nªn tÇm th­êng, gi¶ dèi, kh«ng ph¶i lµ TG cña tù nhiªn to lín, m¹nh mÏ)
-C¶nh t­îng Êy khiÕn t©m tr¹ng cña hæ ntn?
(C¨m giËn, uÊt øc dån nÐn trong lßng kÐo dµi)
Ho¹t ®éng 3 :
- C¶nh s¬n l©m ®­îc gîi t¶ qua nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh nµo?
(bãng c¶, c©y giµ, tiÕng giã gµo ngµn, giäng nguån)
- Nh÷ng tõ ng÷ ®ã khiÕn em h×nh dung ra c¶nh ntn?
(Nói rõng ®¹i ngµn, c¸i g× còng lín lao, phi th­êng, còng hoang vu, bÝ mËt – giang s¬n cña hæ x­a kia)
- Trong khung c¶nh ®ã h×nh ¶nh con hæ hiÖn ra víi vÎ ®Ñp ntn? (oai phong lÉm liÖt)
- Cã g× ®Æc s¾c trong c¸c tõ ng÷ miªu t¶ chóa tÓ cña mu«n loµi? (tõ gîi t¶)
* TL nhãm : 4
- §o¹n th¬ thø ba cã thÓ coi lµ bé tranh tø b×nh ®Ñp léng lÉy. Em h·y chØ ra vÎ ®Ñp cña bé tranh tø b×nh Êy? (gåm c¶nh g×? NT t¶ cã g× ®Æc s¾c? (§iÖp ng÷, nh©n ho¸, c©u hái tu tõ, liÖt kª, giäng ®iÖu nhanh). T¸c dông cña NT ®ã? (lµm næi bËt vÎ ®Ñp hïng vÜ, th¬ méng cña nói rõng, t­ thÕ lÉm liÖt, kiªu h·nh cña chóa s¬n l©m ®Çy quyÒn uy vµ nçi nhí tiÕc kh«ng ngu«i)
- Em cã nhËn xÐt g× cuéc sèng con hæ?
- Qua sù ®èi lËp s©u s¾c gi÷a hai c¶nh nªu trªn, t©m sù con hæ ë v­ên b¸ch thó ®­îc biÓu hiÖn ntn? T©m sù Êy cã g× gÇn gòi víi t©m sù ng­êi d©n VN ®­¬ng thêi?
(T©m tr¹ng chung cña ng­êi d©n VN mÊt n­íc khi ®ã)
Ho¹t ®éng 4 :
M¹ch c¶m xóc s«i næi, tu«n trµo ® ®Æc ®iÓm tiªu biÓu cña bót ph¸p l·ng m¹n. Con hæ cã vÎ ®Ñp oai hïng, lµ chóa s¬n l©m, ®Çy quyÒn uy bÞ tï h·m trong còi s¾t ® biÓu t­îng vÒ ng­êi anh hïng. C¶nh s¬n l©m hïng vÜ, vÎ ®Ñp cña vÞ chóa tÓ. C¸ch ng¾t nhÞp linh ho¹t.
I.T×m hiÓu chung
1.T¸c gi¶
- Lµ nhµ th¬ tiªu biÓu nhÊt cña phong trµo th¬ míi buæi ®Çu (1932-1935)
2.T¸c phÈm
- Lµ bµi th¬ tiªu biÓu nhÊt cña ThÕ L÷
- ViÕt theo thÓ th¬ 8 ch÷, gieo vÇn liÒn
3. Bè côc : 5 ®o¹n 
- §o¹n 1 : T©m tr¹ng khi bÞ nhèt
- §o¹n 2 : Nhí l¹i c¶nh s¬n l©m
- §o¹n 3 : Nuèi tiÕc
II. Ph©n tÝch
1. Con hæ ë v­ên b¸ch thó
- Hæ dån nÐn uÊt hËn cao ®é (tõ gîi t¶ : gÆm khèi c¨m hên)
- Ch¸n ghÐt thùc t¹i tï tóng, tÇm th­êng
2. Con hæ trong chèn giang s¬n hïng vÜ
- C¶nh nói rõng ®¹i ngµn lín lao, phi th­êng
- Cuéc sèng tù do, tung hoµnh ®Çy quyÒn uy
* T©m sù con hæ – T©m sù con ng­êi
- BÊt hoµ víi thùc t¹i
- Khao kh¸t tù do m·nh liÖt
3. Nh÷ng nÐt ®Æc s¾c vÒ nghÖ thuËt
- Bµi th¬ trµn ®Çy c¶m høng l·ng m¹n
- BiÓu t­îng thÝch hîp vµ ®Ñp ®Ï thÓ hiÖn chñ ®Ò
- H×nh ¶nh th¬ giµu chÊt t¹o h×nh
- Ng«n ng÷ vµ nh¹c ®iÖu phong phó
III. Tæng kÕt
Ghi nhí (SGK)
IV. LuyÖn tËp
- §äc diÔn c¶m bµi th¬­
E. DÆn dß
- Häc thuéc ®o¹n 2 – 3
- So¹n : ¤ng ®å
Tiết 63: KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
A- Mục tiêu cần đạt:
	Kiểm tra lại kiến thức Tiếng Việt đã học từ đầu học kỳ I đến nay
	- Có ý thức tích hợp với các kiến thức về Văn và TLV đã học
	- Rèn luyện kỹ năng thực hành Tiếng Việt.
B- Chuẩn bị:
	Giáo viên: soạn câu hỏi – bài tập
	Học sinh: ôn tập
C- Tiến trình tổ chức các hoạt động trên lớp: 
Hđ 1: Khởi động:
	1) Ổn định: (1’)
HĐ 2: 2) Đề (42’) phôtô – có đính kèm theo.
	Hướng dẫn học sinh đọc kỹ đề khi làm bài
Hđ 3: Dặn dò: (2’) Thu bài
	Soạn bài: Ông đồ