Giáo án môn Ngữ văn lớp 9 - Tiết 60: Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

NS: 
NG: 
 Tiết 60
Tập làm văn
 Luyện tập 
Viết đoạn văn tự sự 
có sử dụng yếu tố nghị luận 
A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS.
 - Biết cách đưa các YT NL vào bài văn TS 1 cách hợp lí.
B. chuẩn bị:
 - GV: giáo án; sách giáo khoa; bảng phụ; phiếu học tập..
 - HS: bài soạn.
C. phương pháp:
 - GV: phân tích; phát vấn; quy nạp thực hành;..
 - HS: hoạt động độc lập; hoạt động nhóm..
D. Tiến trình giờ dạy:
I. ổn định lớp: 
II. Kiểm tra bài cũ: 
 KT sự chuẩn bị của HS.
III. nội dung Bài mới:
 Trong tiết học hôm nay, thầy sẽ giúp các em ôn luyện để cùng nhận diện các YT NL, vai trò, TD của chúng trong việc làm nổi bật ND VB. Đồng thời viết 1 ĐV TS có SD YT NL.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
* HĐ1: Thực hành tìm hiểu YT NL trong ĐV TS (10 phút)
? Đọc truyện “Lỗi lầm và sự biết ơn”/SGK/160.
? Trong ĐV, YT NL thể hiện ở những câu văn nào?
? Hãy chỉ ra VT của các YT ấy trong việc làm nổi bật ND của ĐV. 
? Bài học rút ra từ câu chuyện này có thể nêu = nhiều cách khác nhau nhưng chủ yếu vẫn là bài học gì?
* HĐ2: Thực hành viết ĐV TS có SD YT NL (30 phút)
? Nêu YC bài tập?
G Gợi ý: Buổi sinh hoạt lớp diễn ra ntn (thời gian, địa điểm, ai là người điều khiển, không khí của buổi sinh hoạt lớp ra sao?).
- ND buổi sinh hoạt là gì? Em đã phát biểu về vấn đề gì? Tại sao lại phát biểu về vấn đề đó?
- Em đã thuyết phục cả lớp rằng Nam là người bạn rất tốt ntn? (lí lẽ, lời PT, VD,...).
- YC HS về nhà làm bài.
? Nêu YC bài tập?
G Như vậy quy trình giống như bài tập 1. Riêng phần ND ĐV có thể nêu 1 số ý sau:
- Người em định kể là ai?
- Người đó đã để lại 1 việc làm, lời nói hay 1 suy nghĩ? Điều đó diễn ra trong hoàn cảnh nào?
- ND cụ thể là gì? ND đó giản dị mà sâu sắc, cảm động ntn?
- Suy nghĩ từ bài học rút ra qua câu chuyện đó?
? Đọc VB “Bà nội”/SGK/161.
- 1 bàn 1 nhóm thảo luận 2 phút -> trả lời = miệng.
- “Những điều viết lên cát sẽ mau  trong lòng người”.
- “Vậy mỗi chúng ta  ân tình lên đá”.
- Bài học về sự bao dung, lòng nhân ái, biết tha thứ và ghi nhớ ân nghĩa, ân tình
- Làm ra giấy KT 15 phút.
I. Thực hành tìm hiểu YT NL trong ĐV TS:
1. VD/SGK/160:
2. PT:
3. NX:
- YT NL làm cho câu chuyện thêm sâu sắc, giàu tính triết lí và có YN GD cao.
II. Thực hành viết ĐV TS có SD YT NL:
Bài 1/SGK/161
- Viết 1 ĐV kể lại buổi sinh hoạt lớp. Trong buổi sinh hoạt đó, em đã phát biểu ý kiến để chứng minh Nam là 1 người bạn rất tốt.
Bài 2/161:
- Viết ĐV kể về những việc làm hoặc những lời dạy bảo những lời dạy bảo giản dị mà sâu sắc của người bà kính yêu đã làm em cảm động (trong đoạn văn có SD YT NL).
IV. Củng cố: 
 ? Chúng ta đưa YT NL vào VB TS = cách nào? Đưa vào có TD gì?
 - Nêu ý kiến, NX, cùng những lí lẽ dẫn chứng. ND đó thường được diễn đạt = HT lập luận.
 - Làm cho câu chuyện thêm phần triết lí. 
V. Hướng dẫn: 
 - Xem lại lí thuyết và làm bài tập 1/SGK/161.
 - Soạn bài: “Làng” (tiết 1).
E. Rút kinh nghiệm: