Giáo án môn Số học 6 - Trường THCS Cát Hưng

Tuần 1 Ngày soạn: 15/08/2010
Tiết 3 Ngày dạy: 20/08/2010
§3. GHI SỐ TỰ NHIÊN
I. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí
* Kỹ năng: 
- HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30.
* Thái độ:
- HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán.
II. Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi kiểm tra bài cũ. Bảng các chữ số, bảng phân biệt số và chữ số, bảng các số La Mã từ 1 đến 30.
-HS: Bảng phụ, bút dạ.
III.Hoạt động dạy học:
1.Ổn định tình hình lớp: Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số
 6A1 6A2
2.Kiểm tra bài cũ:(7ph)
 -GV đưa câu hỏi kiểm tra bài cũ:
 Viết tập hợp N; N*.
 Làm bài 11 trang 5 (SBT). Viết tập hợp D các số tự nhiên x mà x Ï N*.
 * HS: N = {0; 1; 2; 3; } N* = {1; 2; 3; }
 Sửa bài 11 tr.5 (SBT)
 A={19; 20}; B={1; 2; 3; }; C = {35; 36; 37; 38} D = {0}
-GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét, cho điểm.
3.Bài mới:
a)Giới thiệu: Ở tiết học trước ta đã tìm hiểu về tập hợp số tự nhiên và quan hệ thứ tự trong tập hợp N. Vậy ghi số tự nhiên như thế nào và giá trị của từng chữ số trong hệ thập phân thay đổi theo vị trí như thế nào thì chúng ta cùng bắt đầu bài học hôm nay.
b)Tiến trình bài dạy:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
10ph
Hoạt động 1: Số và chữ số
- Gọi HS đọc ba số tự nhiên bất kỳ.
- Giới thiệu 10 chữ số để ghi các số tự nhiên.
-Một số tự nhiên bất kỳ có thể có bao nhiêu chữ số?
- Chú ý: + Khi viết các số tự nhiên có từ 5 chữ số trở lên ta thường viết tách riêng từng nhóm 3 chữ số kể từ phải sang trái.
 + Cần phân biệt: số với chữ số; số chục với chữ số hàng chục
-Yêu cầu HS làm bài tập 11tr 10SGK.
-Cho ví dụ.
-Một số tự nhiên bất kỳ có thể có một, hai, bachữ số.
-HS:a) 1357
b)Điền vào bảng phụ.
1)Số và chữ số:
Với mười chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ta ghi được mọi số tự nhiên.
VD: số 3895
-Số chục là 389
-Chữ số hàng chục là 9
10ph
Hoạt động 2:Hệ thập phân
-Cách ghi số dung 10 chữ số như trên gọi là cách ghi số trong hệ thập phân. Trong hệ thập phân cứ 10 đơn vị ở một hàng làm thành 1 đơn vị ở hàng liền trước nó. Do đó giá trị mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí.
-Hãy viết số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số.
Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau.
-Nghe GV giới thiệu.
-HS: 999 ; 987
2. Hệ thập phân:
Ví dụ: 222 = 200 + 20 + 2
 = 2.100 + 2.10 + 2
 = a.10 + b (a¹0)
 = a.100 + b.10 + c
10ph
Hoạt động 4: Chú ý (10 phút).
- Gọi HS đọc 12 số La Mã trên mặt đồng hồ.
- Giới thiệu các chữ số I, V, X và IV, IX., cách viết các số La Mã.
IV = 4
IX = 9
VII = V + I + I = 7
VIII = ?
Gọi HS lên bảng viết
3. Chú ý: 
Các số La Mã từ 1 đến 10: 
I II III IV V VI
1 2 3 4 5 6
VII VIII IX X
 7 8 9 10
Nếu thêm vào bên trái mỗi số trên:
+ Một chữ số X ta được các số La Mã từ 11 đến 20
+ Hai chữ số X ta được các số La Mã từ 21 đến 30.
6ph
Hoạt động 5: Củng cố
Bài tập1: -Viết số tự nhiên nhỏ nhất có 4 chữ số.
-Viết số tự nhiên nhỏ nhất có 4 chữ số khác nhau.
Bài tập 2: Dùng 3 chữ số 0,1,2 hãy viết tất cả các số tự nhiên có 3 chữ số mà các chữ số khác nhau.
-1000
-1023
-102, 210, 120, 201
4)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau(2ph)
-Nắm được số và chữ số.
-Biết biểu diễn thập phân một số tự nhiên bất kỳ.
-Viết được các số La mã từ 1 – 30.
BTVN: Bài 12, 15 SGK. 16, 19, 20 SBT.
IV)Rút kinh nghiệm:
....
Tuần 1 Ngày soạn: 15/08/2010
Tiết 4 Ngày dạy: 20/08/2010
§4. SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP – TẬP HỢP CON
I. Mục tiêu:
* Kiến thức: HS hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử cũng có thể không có phần tử nào. Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau.
* Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập con của một tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các ký hiệu Ì
* Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu Î và Ì.
II. Chuẩn bị:
GV: Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập.
HS: Ôn tập các kiến thức cũ.
III.Hoạt động dạy học:
1.Ổn định tình hình lớp: Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số
 6A1 6A2
2.Kiểm tra bài cũ:(7ph)
GV nêu câu hỏi kiểm tra:
- Sửa bài 19 tr.5 (SBT)
- Viết giá trị của số trong hệ thập phân dưới dạng tổng giá trị các chữ số?
- Đọc các số La Mã: XVII; XXVII?
- Viết bằng chữ số La Mã các chữ số sau: 19; 25.
HS :Bài 19: 340; 304; 430; 403
Viết: 
=1000a +100b +10c+ d (a ¹ 0)
XVII: Mười bảy . XXVII: Hai mươi bảy
19: XIX , 25: XXV
-GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét, cho điểm.
3.Bài mới:
a)Giới thiệu: Như vậy ở các tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu về tập hợp số tự nhiên, cách ghi số tự nhiên. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về số phần từ của tập hợp, tập hợp con.
b)Tiến trình bài day:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
12ph
Hoạt động 1 : Số phần tử của một tập hợp.
*Cho các tập hợp sau:
A = {5} ;B={x,y}
C={1; 2; 3; ;100}
N={0;1; 2; 3; }
Mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử?
-Yêu cầu HS làm bài tập ?1
-Cho HS làm bài tập ?2
Tìm số tự nhiên x biết
 x +5=2
Nếu ta gọi P là tập hợp các số tự nhiên x mà x+5=2 thì tập hợp P có bao nhiêu phần tử?
-Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng.
Tập hợp rỗng ký hiệu Ø
-Vậy một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử?
-Yêu cầu HS làm bài tập 16 tr 13 SGK.
Bài tập 18SGK.
-Tập hợp A có 1 phần tử
-Tập hợp B có 2 phần tử
-Tập hợp C có 100 phần tử
-Tập hợp N có vô số phần tử
-Tập hợp D có 1 phần tử
-Tập hợp E có 2 phần tử
-Tập hợp H có 11 phần tử
--Không có số tự nhiên x nào mà x+5 = 2
-Tập hợp P không có phần tử nào.
-Một tập hợp có thể có 1 phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào.
-HS làm bài.
a)Tập hợp A có 1 phần tử
b)Tập hợp B có 1 phần tử
c)Tập hợp C có vô số phần tử
d)Tập hợp D không có phần tử nào
A={0} thì A không thể goi là tập hợp rỗng vì A có 1 phần tử.
1)Số phần tử của một tập hợp:
Một tập hợp có thể có 1 phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào.
Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng.
Tập hợp rỗng ký hiệu Ø
18ph
Hoạt động 2: Tập hợp con 
-Hãy viết tập hợp E và F dưỡi dạng liệt kê các phần tử.
-Em có nhận xét gì về các phần tử của tập hợp E và tập hợp F
-Ta gọi tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F.
-Vậy khi nào tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B.
Ta ký hiệu: AB hoặc
BA
-GV cho ví dụ về tập hợp HS của lớp và tập hợp HS nữ của lớp.
-Yêu cầu Hs làm bài tập ?3
-Ta thấy AB; BA thì ta nói A và B là hai tập hợp bằng nhau. Kí hiệu A=B. 
Gọi HS đọc phần chú ý.
-HS: Viết
E={x,y}
F={x,y,c,d}
-Mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hợp F
-Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B.
M={1;5}; A={1;3;5}
B={5;1;3}
MA; MB
AB; BA
F
2)Tập hợp con:
E
· c
 · d 
 · x
 · y
Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B.
Ta ký hiệu: AB hoặc
 BA
Chú ý: AB; BA thì ta nói A và B là hai tập hợp bằng nhau. Kí hiệu A=B.
6ph
Hoạt động 3: Củng cố. 
-Gọi HS lên bảng thực hiện
-Gọi HS lên bảng thực hiện
HS: A={0;1;2;3;9}
B={0;1;2;3;4}
AB
=
Bài tập 19 tr 13SGK
Viết tập hợp :
A={xN/x<10}
B={xN/x<5}
Bài tập 20 tr 13SGK
Cho tập hợp A={15;24}
Điền kí hiệu thích hợp vào ô vuông.
4)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: (2ph)
-Nắm được kết luận số phần tử của tập hợp.
-Nhận biết tập hợp con, tập hợp bằng nhau.
BTVN: 21, 22, 23 tr 14 SGK
IV) Rút kinh nghiệm:
..................................................................................................................................................................
Tuần 2 Ngày soạn: 17/08/2010
Tiết 5 Ngày dạy: 23/08/2010
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- HS biết tìm số phần tử của một tập hợp (Lưu ý trường hợp các phần tử của một tập hợp được viết dưới dạng dạy số có quy luật).
2. Kỹ năng: 
- Rèn kỹ năng viết tập hợp, viết tập hợp con của một tập hợp cho trước, sử dụng đúng, chính xác các ký hiệu Ì, ,Î.
3.Thái độ: 
- Vận dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế.
II. Chuẩn bị của GV và HS:
GV: Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập.
HS: Bảng phụ, bút dạ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số.
	6A1 6A2
2.Kiểm tra bài cũ(7ph)
GV nêu câu hỏi kiểm tra:
Câu hỏi: Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Tập hợp rỗng là tập hợp như thế nào?
Khi nào tập hợp A được gọi là tập hợp con của tập hợp B. 
Áp dụng: Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 6, tập hợp B các số tự nhiên nhỏ hơn 8 rồi dùng ký hiệu Ì để thể hiện mối quan hệ giữa hai tập hợp trên.
HS: Mỗi tập hợp có thể có 1 phần tử, nhiều phần tử, vô số phần tử và cũng có thể không có phần tử nào. Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng.
Tập hợp A được gọi là tập hợp con của tập hợp B nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B.
Áp dụng: A={0;1;2;3;4;5} ; B={0;1;2;3;4;5;6;7}
 A Ì B
GV nhận xét, cho điểm.
3.Bài mới:
a)Giới thiệu: Ở tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu về số phần tử của tập hợp và tập hợp con. Để củng cố các kiến thức đã học chúng ta sang tiết luyện tập.
b)Tiến trình bài dạy:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
30ph
Hoạt động 1: Luyện tập
Bài 21 tr.14 (SGK)
+ GV gợi ý: A là tập hợp các số tự nhiên từ 8 đến 20.
+ Hướng dẫn cách tìm số phần tử của tập hợp A như SGK.
Công thức tổng quát (SGK)
Gọi 1 HS lên bảng tìm số phần tử của tập hợp B:
B = {10; 11; 12;  ; 99}
Bài 23 tr.14 (SGK)
+ GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm. Yêu cầu của nhóm:
-Nêu công thức tổng quát tính số phần tử của tập hợp các số chẵn từ số chẵn a đến số chẵn b (a<b).
- Các số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n (m < n).
-Tính số phần tử của tập hợp D,E.
+ GV gọi một đại diện nhóm lên trình bày.
Tập hợp D là tập hợp có tính chất gì?
- Tập hợp E là tập hợp có tính chất gì?
Bài 22 tr.14 (SGK)
- GV yêu cầu 2 học sinh lên bảng làm bài.
- Các HS khác làm bài và bảng phụ.
Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét bài làm của bạn, GV thu bài của 5 HS nhanh nhất và nhận xét bài làm của bạn.
Bài 25 SGK
Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Gọi một HS lên bảng viết tập hợp A bốn nước có diện tích lớn nhất.
- Gọi một HS lên bảng viết tập hợp A bốn nước có DT nhỏ nhất.
- Thu 3 bài nhanh nhất của HS
HS bằng cách kiệt kê để tìm số phần tử của tập hợp A.
Áp dụng công thức vừa tìm được, tìm số phần tử của tập hợp B.
HS làm việc theo nhóm trong 5 phút.
Các nhóm trưởng phân chia công việc cho các thành viên trong nhóm
HS nộp bảng nhóm
-Là các số lẻ liên tiếp nhau
Là các số chẵn liên tiếp nhau
Bài 22 tr.14 (SGK)
a)C = {0,2,4,6,8}
b)L = {11,13,15,17,19}
c)A = {18,20,22}
d)B = {25,27,29,31}
HS đọc đề bài
2 HS lên bảng  ... vôùi k/h %
Ví duï:
25’
Hoạt động 2: Luyện tập
GV.Treo baûng phuï baøi 99-sgk 
a)Baïn Cöôøng ñaõ tieán haønh 
coäng hai hoãn soá nhö theá naøo ?
b)Coù caùch naøo tính nhanh khoâng?
Cho hs neâu vaø leân baûng trình baøy.
GV.Cho hs baøi 100 sgk. Tính giaù trò cuûa bieåu thöùc sau:
GV.Neâu phöông phaùp giaûi ?
GV.Neâu qui taéc daáu ngoaëc?
GV.Goïi 2 hs leân baûng boû daáu ngoaëc roài thöïc hieän
GV.Ghi ñeà baøi 101 leân baûng
Ñeå thöïc hieän nhaân(chia) hai hoãn soá ta laøm theá naøo ?
GV löu yù:Khi nhaân (chia) hai hoãn soá ta vieát döôùi daïng phaân soá
GV. Cho hs laøm baøi 102 sgk
GV.Coù caùch naøo tính nhanh hôn khoâng ? Neáu coù haõy giaûi thích caùch laøm ñoù?
GV.Nhaän xeùt caùch trình baøy baøi giaûi keát quaû roài söûa sai (neáu coù)
GV.Cho hs laøm baøi 104 sgk
Ñeå vieát moät phaân soá döôùi daïng soá thaäp phaân, vaø duøng kí hieäu % ta laøm theá naøo?
GV.Haõy thöïc hieän theo nhoùm.
GV.Cho nhoùm nhaän xeùt söûa sai
GV.Coù caùch laøm naøo khaùckhoâng?
GV.Vöøa qua ta ñaõ giaûi caùc daïng toaùn naøo ?
AÙp duïng giaûi baøi 103
HS.Baïn Cöôøng ñaõ vieát hoãn soá döôùi daïng p.soá roài tieán haønh coäng hai phaân soá khaùc maãu 
HS. Ñoïc ñeà
HS.Boû daáu ngoaëc roài nhoùm caùc soá haïng thích hôïp.
HS.Phaùt bieåu qui taéc daáungoaëc
HS.Hai hs leân baûng thöïc hieän:
HS. Ta vieát hoãn soá döôùi daïng phaân soá roài nhaân (hay chia)
HS1: Caâu a
HS2: Caâu b
HS khaùc nhaän xeùt 
HS.Ñoïc baøi 102 sgk /47
HS.Coù , chaúng haïn:
HS.Nhaän xeùt. 
HS.Ta nhaân töû vaø maãu cuûa phaân soá ñeå ñöôïc phaân soá thaäp phaân® soá thaäp phaân ® %
HS.Hoaït ñoäng nhoùm.
HS. Ñaïi dieän nhoùm nhaän xeùt.
HS.Chia töû cho maãu.
HS. Coäng hai hoãn soá, nhaân chia hai hoãn soá, tính giaù trò bieåu thöùc, ñoåi phaân soá ra soá thaäp phaân , phaàn traêm.
2.Luyeän taäp 
Baøi 99 SGK 
a)Baïn Cöôøng ñaõ vieát hoãn soá döôùi daïng p.soá roài tieán haønh coäng hai phaân soá 
Baøi 100 :
Baøi 101
Baøi 102: Coù .
Baøi 104:
4.Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo( 3’)
	a.Baøi taäp :Giaûi baøi 103 ; 105;106 -sgk /47 HSG: 114;115/22 sbt
	b.Chuaån bò tieát sau : + Oân kó caùc pheùp tính veà phaân soá vaø soá thaäp phaân.
 + Mang thöôùc , baûng nhoùm vaø maùy tính boû tuùi.
IV-RUÙT KINH NGHIEÄM , BOÅ SUNG:
Tuaàn 31	Ngaøy 17/03/2011
Tieát 94
LUYEÄN TAÄP
I-MUÏC TIEÂU :
Kieán thöùc: Thoâng qua tieát luyeän taäp, hs naém chaéc caùc qui taéc thöïc hieän caùc pheùp tính veà phaân soá vaø soá thaäp phaân.
Kó naêng: HS reøn kó naêng thöïc hieän pheùp tính vaø tính toång (hoaëc hieäu) hai hoãn soá.
Thaùi ñoä: HS bieát vaän duïng linh hoaït, saùng taïo caùc tính chaát cuûa pheùp tính vaø qui taéc daáu ngoaëc ñeå tính giaù trò bieåu thöùc moät caùch nhanh nhaát.
II-CHUAÅN BÒ :
	1+ GV:Sgv, sgk, baûng phuï ghi noäi dung kieåm tra, ñeà baøi 106, 108
2+ HS: Sgk, baûng nhoùm.Chuaån bò caùc baøi taäp gv cho veà nhaø .Kieán thöùc pheùp tính phaân soá vaø soá thaäp phaân, maùy tính boû tuùi
III-HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC:
OÅn ñònh tình hình lôùp: (1’) Kieåm tra só soá , neà neáp vaø ñoà duøng hoïc taäp cuûa hoïc sinh.
6A1	6A2
Kieåm tra baøi cuõ: ( 6’)
HS1. Tính giaù trò cuûa bieåu thöùc: A= 
HS2. Vieát phaàn traêm döôùi daïng soá thaäp phaân: 45%= ? ;216% = ?
Ñaùp :HS1. A= 
 HS2. 45% = ;216% = 
GV nhaän xeùt, cho ñieåm
 3.Giaûng baøi môùi :
 a. Giôùi thieäu baøi : Vaän duïng caùc pheùp tính veà phaân soá vaø soá thaäp phaân , tieát hoïc hoâm nay ta ñi vaøo luyeän taäp .
 b.Tieán trình baøi daïy:
TG
Hoaït ñoäng cuûa Gv
Hoaït ñoäng cuûa HS
Noäi dung
5’
Hoaït ñoäng 1:Toùm taét lí thuyeát
GV. Nhaéc laïi qui taéc coäng (tröø) hai phaân soá cuøng maãu?Toång quaùt? 
GV.Neâu qui taéc coäng(tröø) hai phaân soá khaùc maãu .Toång quaùt:
GV.Neâu qui taéc nhaân haiphaânsoá?
GV.Neâu qui taéc chia hai phaân soá?
HS. Nhaéc laïi qui taéc.Neâu :
HS.-Qui ñoàng maãu
-Coäng(tröø )töû vôùi nhau, maãu giöõ nguyeân
HS. Neâu, 
HS. Neâu, 
1. Toùm taét lí thuyeát
- Coäng (tröø) hai phaân soá:
(b,d nguyeân toá cuøng nhau)
-Nhaân: 
-Chia: 
28’
Hoaït ñoäng 2: Luyeän taäp
GV.Treo baûng phuï ghi baøi 106 
Hoaøn thaønh caùc pheùp tính sau :
GV.Haõy neâu caùc böôùc thöïchieän?
GV. Döïa vaøo baøi maãu 106 haõy laøm baøi 107
GV.Treo baûng phuï ghi ñeà baøi 108 cho hs hoaït ñoäng nhoùm: N123 laøm caâu a, N456 laøm caâu b.
GV. Cho hs nhaän xeùt, ñaùnh giaù
GV.Neâu caùc caùch giaûi ôû baøi naøy?
GV.Chuù yù:Neáu khoâng theå thöïc hieän pheùp tröø phaàn p.soá neân möôïn 1 ôû phaàn nguyeân cuûa p.soá bò tröø, ví duï 
GV. Cho hs ñoïc ñeà baøi 110 
Aùp duïng caùc tính chaát caùc pheùp tính vaø qui taéc daáu ngoaëc ñeå tính giaù trò cuûa bieåu thöùc.Neâu phöông phaùp giaûi baøi 110 A,C ?
GV.Chuùyù
GV. Cho hs nhaän xeùt, söûa sai.
GV.Ghi ñeà leân baûng:Tìm x bieát: a) 0,5.x = b)
GV.Ñeå tìm x caâu a nhö theá naøo?
GV.Aùp duïng tính chaát gì ñeå tìmx?
GV. Cho 2hs leân baûng trình baøy, nhaän xeùt, söûa sai
HS.Quan saùt , 1hs ghi keát quaû ñieàn vaøo daáu  
HS.Neâu caùc böôùc thöïc hieän:
- Qui ñoàng maãu caùc phaân soá
- Coäng (tröø)caùc ph.soácuøng maãu
-Ruùt goïn phaân soá (neáu coù) HS.3 hs leân baûng thöïc hieän 
HS.Thaûo luaän nhoùm ñeå hoaøn thaønh baøi taäp 108
HS. Nhaän xeùt , söûa sai.
HS.C1:Vieát caùc hoãn soá döôùi daïng p.soá roài tính
C2:Thöïc hieän coäng phaàn nguyeân rieâng, phaân soá rieâng.
HS. Ñoïc ñeà baøi 110. Neâu caùch giaûi t ính A vaø C,2 hs leân baûng laøm, caû lôùp laøm trong vôû nhaùp.
HS. Nhaän xeùt söûa sai.
HS.Theo doõi ñeà .
HS.Tìm thöøa soá cuûa tích 
HS. Tính chaát phaân phoáicuûa pheùp nhaân ñoái vôùi pheùp coäng
HS.a)x=
b)
2 . Luyeän taäp
Baøi 106: 
Baøi 107:
Baøi 108 :
a) Caùch 1:
Caùch 2:
b)Caùch1:
Caùch2:
Baøi 110: 
2’
Hoaït ñoäng3: Cuûng coá
GV.Nhaéc laïi qui taéc daáu ngoaëc ?
GV.Neâu tính chaát cuûa pheùp nhaân phaân soá ?Vaän duïng tính chaát vaøo muïc ñích gì?
HS.Nhaéc laïi.
HS. Nhaéc laïi .Vaän duïng tính chaát vaøo vieäc tính nhanh, tính hôïp lí,tính tích nhieàu phaân soá
4.Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo (3’)
a. Baøi taäp : Giaûi baøi taäp 109,110D,E, 111, trình baøy laïi baøi 108 sgk .HSG baøi 118,119 sbt
b.Chuaån bò tieát sau : luyeän taäp, caàn oân caùc pheùp toaùn coäng ,tröø ,nhaân ,chia soá thaäp phaân, phaân soá. 
IV-RUÙT KINH NGHIEÄM , BOÅ SUNG:
Tuaàn 31	Ngaøy soaïn 18/03/2011 
Tieát 95
LUYEÄN TAÄP ( tt)
I-MUÏC TIEÂU:
 Kieán thöùc:Thoâng qua tieát luyeän taäp hs ñöôïc cuõng coá vaø khaéc saâu caùc kieán thöùc veà pheùp coäng, tröø, nhaân, chia soá thaäp phaân.
Kó naêng: Coù kó naêng vaän duïng linh hoaït keát quaû ñaõ coù vaø coù tính chaát cuûa caùc pheùp tính ñeå tìm ñöôïc keát quaû maø khoâng caàn tính toaùn; bieát ñònh höôùng vaø giaûi ñuùng caùc baøi taäp phoái hôïp caùc pheùp tính veà phaân soá vaø soá thaäp phaân.
Thaùi ñoä: Reøn luyeän hs bieát tính toaùn caån thaän, chính xaùc, quan saùt, nhaän xeùt ñaëc ñieåm caùc pheùp tính veà soá thaäp phaân vaø p.soá.
II-CHUAÅN BÒ:
	1+ GV:Sgk, sgv, baûng phuï: baøi 112 , baøi cuûng coá, veà nhaø.
2+ HS: Sgk, baûng nhoùm, maùy tính boû tuùi, giaûi caùc baøi taäp gv cho veà nhaø.Kieán thöùc : Caùc pheùp tính soá thaäp phaân
III-HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC:
 1.OÅn ñònh tình hình lôùp: (1’) Kieåm tra só soá , neà neáp vaø ñoà duøng hoïc taäp cuûa hoïc sinh.
	6A1	6A2
 2.Kieåm tra baøi cuõ: ( 6’)
 HS1 . Tìm x bieát: 0,5.x = ; HS2. Tìm x bieát: 
HS1. x=
HS2. 
GV nhaän xeùt, cho ñieåm
 3.Giaûng baøi môùi:
a.Giôùi thieäu baøi : Tieáp tuïc vaän duïng kieán thöùc ñaõhoïc ta ñi vaøo tieát luyeän taäp 2
b.Tieán trình baøi daïy:
TG
Hoaït ñoäng cuûa Gv
Hoaït ñoäng cuûa HS
Noäi dung
8’
Hoaït ñoäng 1:Chöõa baøi taäp veà nhaø
.
GV.Ghi ñeà baøi 109 leân baûng. Cho töøng hs neâu keát quaû :
GV.Cho hs nhaän xeùt , söûa sai.
HS.Töøng hs neâu keát quaû laøm ôû nhaø theo caùch 2,: coäng phaàn nguyeân, phaàn phaân soá rieâng.
HS. Nhaän xeùt, söûa sai.
1. Chöõa baøi taäp veà nhaø .
Baøi109:a)
b)
c)
22’
Hoaït ñoäng 2: Luyeän taäp
GV. Cho hs ñoïc ñeà baøi 111 GV.Theá naøo laø hai soá nghòch ñaûo cuûa nhau ?
GV..Tìm soá nghòch ñaûo cuûa Chuù yù ñoåi hoãn soá; soá thaäp phaân ra phaân soá.
GV.Cho hs ñöùng taïi choã traû lôøi
Soá nghòch ñaûo cuûa 
GV.Treo baûng phuï ghi ñeà baøi 112.Höôùng daãn hs söû duïng keát quaû cuûa pheùp coäng ñeå ñieàn soá thích hôïp vaøo oâ troáng maø khoâng caàn tính toaùn theo nhoùm.
GV. Cho caùc nhoùm nhaän xeùt , ruùt kinh nghieäm.
GV.Ghi ñeà baøi 114 leân baûng 
GV.Em coù nhaän xeùt gì veà baøi taäp treân ?
GV.Neâu caùch giaûi ?
Chuù yù:Vaän duïng kieán thöùc
-Thöù töï thöïc hieän pheùp tính
-Ruùt goïn phaân soá(neáu coù)
GV. Cho hs leân baûng thöïc hieän, caû lôùp laøm vaøo vôû nhaùp, nhaän xeùt.
GV.Ghi baøi taäp theâm :1/ Tìm x bieát: 
GV.Muoán tìm x ta xemlaø gì?
GV. Haõy trình baøy caùch giaûi ?
2/ Cho A=
a)Tìm soá nguyeân n ñeå A laø ph.soá 
b) Tìm n ñeå A coù giaù trò nguyeân
HS. Ñoïc ñeà baøi 111
HS.Hai soá nghòch ñaûo cuûa nhau khi tích cuûa chuùng baèng 1
HS. laø 
HS.Soá nghòch ñaûo cuûa laø ;laø cuûa laø –12;cuûa 0,31 = laø 
HS.Thöïc hieän theo yeâu caàu cuûa gv.Thaûo luaän theo nhoùm, ghi keát quaû 
HS. Nhaän xeùt söûa sai. 
HS. Quan saùt baøi taäp.
HS.Baøi taäp treân goàm caùc pheùp tính coäng, tröø, nhaân, chia soá thaäp phaân, phaân soá, hoãn soá coøn coù daáu ngoaëc()
HS.Ñoåi soá thaäp phaân vaø hoãn soá vaø p.soá roài aùp duïng thöù töï thöïc hieän pheùp tính.
HS. 1hs leân baûng trình baøy, lôùp nhaän xeùt caùch trình baøy vaø noäi dung baøi laøm.
HS. Quan saùt ghi ñeà baøi
HS.Laø soá haïng chöa bieát cuûa moät toång.
HS. 1hs leân baûng trình baøy. 
HS. a)A laø phaân soá khi n1
b)A coù giaù trò nguyeân khi 5 n-1 , suy ra n-1 laø öôùc cuûa 5.Vaäy n =2;0;6;-4
2. Luyeän taäp
Baøi 111 :
Soá nghòch ñaûo cuûa laàn löôït laø 
;;–12;
Baøi 112:
(36,05+2678,2)+126
= 2704,2+36,05 = 2840,25.
(126+36,05)+13,214
=126+(36,05+13,214)
= 175,264
(678,27+14,02)+2819,1
=(678,27+2819,1)+14,02
=3511,39 
Baøi 114: 
Baøi taäp theâm:1.Tìm x bieát:
2. Cho A=
a)A laø phaân soá khi n1
b)A coù giaù trò nguyeân khi 5 n-1 , suy ra n-1 laø öôùc cuûa 5.Vaäy n =2;0;6;-4
5’
Hoaït ñoäng 3: Cuûng coá
GV.Treo baûng phuï baøitraéc nghieäm
1.Keát quaû pheùp tính laø :
A.
2. Cho phaân soá vôùi giaù trò nguyeân naøo cuûa x ta coù > 0 
A.x >0;B.x = 0;C.x < 0;D.Ñeàu sai
3. Tìm soá nghòch ñaûo cuûa 0,25
A.4 ; B.-4 ; C. -0,25 ; D. 25
4. Keát quaû cuûa pheùp tính laø:
A.
6.Bieåu thò soá sau döôùi daïng soá thaäp phaân vôùi ñôn vò laø 7dm2=m2
A.
HS. Traû lôøi töøng caâu ( giaûi thích neáu coù
1.D
2.A
3. C
4. A
5.A
6.C
4.Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo( 3’) 
a. Baøi taäp : Xem laïi daïng baøi taäp : Tính toaùn , tìm x .
b. Chuaån bò tieát sau : OÂân laïi kieán thöùc ñaõ hoïc thaät kó ñeåâ tieát sau kieåm tra 1 tieát.
IV-RUÙT KINH NGHIEÄM ,BOÅ SUNG: