Giáo án môn Vật lý 9 - Tuần 4

Ngày soạn : 5 / 9 Tuần 4
Này giảng : 13 / 9
Tiết 7 : Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn
I . Mục tiêu.
 - Nếu được điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài tiết diện và vật liệu làm dây dẫn 
 - Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào ( l , S , ị )
- Suy luận và tiến hành thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở vàog chiều dài dây dẫn 
- Nêu được điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và được làm từ cùng 1 vật liệu 
II . Chuẩn bị.
*. Mỗi nhóm :
 1ampe kế GHĐ1,5A; ĐCNN 0,1A
 1vôn kế GHĐ 6V 
 1 nguồn điện 3V 1 công tắc 
 3 dây điện trở có cùng điện trở 
 8 đoạn dây dẫn bằng đồng có bọc cách điện 
*. Ghi bảng
I. Xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau 
các yếu tố khác nhau của dây dẫn .
 - chiều dài dây dẫn 
 - tiết diện dây dẫn .
 - chất liệu làm dây dẫn 
II. sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn 
1. Dự kiến cách làm
2. Thí nghiệm kiểm tra
3. Kết luận ( SGK / 20 )
III. Vận dụng
III . Hoạt động dạy học
 1 . ổn định tổ chức . 
 2 . Kiểm tra bài cũ
 Gọi 1em chữa bài 6.2(a)
 3 . Bài mới
Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Yêu cầu học sinh quan sát h 7.1 cho biết chúng khác nhau ở yếu tố nào ?
Điện trở của các dây này có như nhau không?
Yếu tố nào ảnh hưởng đến điện trở của dây dẫn ?
Cho các nhóm thảo luận đề ra phương án kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài 
Yêu cầu học sinh nêu dự kiến cách làm
Hãy trả lời C1
Giáo viên thống nhất phương án thí nghiệm mắc mạch điện h7.2(a)
Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm h7.2
Giáo viên thu kết quả thí nghiệm của các nhóm
Nêu kết luận qua thí nghiệm ?
Giáo viên chỉ cho học sinh với cùng dây dẫn cùng tiết diện và làm từ cùng một chất thì R1 / R2 = l1 / l2 
Gọi học sinh đọc C2 
Yêu cầu cá nhân hoàn thành C2
C4 cho học sinh thảo luận nhóm 
Cacá nhóm báo cáo kết quả 
Hoạt động 1 : Xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau 
Học sinh quan sát h7.1 nêu được các yếu tố khác nhau của dây dẫn .
 - chiều dài dây dẫn 
 - tiết diện dây dẫn .
 - chất liệu làm dây dẫn 
Thảo luận nhóm đề ra phương án 
Đại diện nhóm trình bày phương án 
Học sinh nhóm khác nhận xét để đưa ra phương án đúng.
Hoạt động 2 : sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn :
1 . Dự kiến cách làm :
Cá nhân học sinh nêu phương án làm thí nghiệm kiểm tra từ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn 
Biết chọn dụng cụ cần thiếtđể tiến hành thí nghiệm 
Ghi kết quả vào bảng 1
Học sinh tham gia thảo luận kết quả ở bảng 1
So sánh với dự đoán ban đầu 
Học sinh nêu kết luận và ghi vở R ~ l
Hoạt động 3 : Vận dụng
C2: học sinh giải thích được khi chiều dài dây dẫn càng lớn thì điện trở của đoạn mạch càng lớn .
Nếu giữ U không đổi thì I càng nhỏ và đèn sáng yếu hơn .
C4: vì hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn không đổi nên :
I ~ 1/R có I1 =0,25I2
ị R2 = 0,25R1 hay R1 =4R2 
 Mà R1 /R2 =l1 / l2 ị l1 = 4l2 
4 . Củng cố _ dặn dò.
Điện trở phụ thuộc như thế nào vào chiều dài dây dẫn ?
Gv chốt lại kiến thức
Học thuộc bài và làm bài tập 7.1 đến 7.7SBT
Đọc phần có thể em chưa biết
IV . Bài học kinh nghiệm.
Ngày soạn : 9 / 9 Tuần 4
Này giảng : 14 / 9
Tiết 8 : Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn
I . Mục tiêu.
 - Suy luận được rằng các dây có cùng chiều dài và làm từ cùng một vật liệu thì điện trở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây .
- Bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ giữa R và S để rút ra được kết luận là R ~ 1/S
- Rèn tính trung thực và có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm .
II . Chuẩn bị.
*. Mỗi nhóm :
 -1am pe kế GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A
 -1vôn kế GHĐ6V,ĐCNN0,1V
 -1 nguồn điện 3V,1công tắc
 -7 đoạn dây dẫn , 2 chốt kẹp dây dẫn 
 - 2 đoạn dây dẫn bằng hợp kim cùnh loại ,cùng chiều dài ,tiết diện lần lượt là S1 ,S2
*. Ghi bảng
I. Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn 
- hai dây dẫn cùng chiều dài và được làm từ cùng một loại vật liệu thì tiết diện và điện tỉ lệ với nhau
II . Thí nghiệm kiểm tra
1. Mắc mạch điện theo sơ đồ
2. Thay các R có cùng l,cùng bản chất và có S khác nhau, đo các giá trị U,I tính R 
3. Nhận xét
4. Kết luận ( SGK/23 )
III. Vận dụng
III . Hoạt động dạy học
 1 . ổn định tổ chức . 
 2 . Kiểm tra bài cũ
Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song thì I , U , R được tính bằng công thức nào
 vẽ sơ đồ mạch điện kiẻm tra sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn ?
 3 . Bài mới
Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức về điện trở tương đương trong đoạn mạch mắc song song để trả lời C1 
Gọi 1em trả lời ,1 em khác nhận xét 
Từ câu trả lời C1đ dự đoán sự phụ thuộc của R vào S qua C2
Giáo viên yêu cầu học sinhkiểm tra dự đoán trên 
Gọi 1 em lên bảng vẽ nhanh sơ đồ mạch điện kiểm tra đ từ đó nêu dụng cụ cần thiết để làm thí nghiệm và các bước tiến hành thí nghiệm ?
Nêu các bước tiến hành thí nghiệm ?
Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm 
Ghi kết quả giống bảng 1 
Giáo viên thu kết quả các nhóm 
Hướng dẫn thảo luận chung 
So sánh với dự đoán rút ra kết luận 
Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu phần 3 
tính tỉ số S2/S1=d2/d1 và so sánh với R1/R2
Nhắc lại kết luận ?
Yêu cầu học sinh đọc câu C3 cá nhân tự làm ra nháp 
Gọi 1 em lên bảng làm câu C3 
Y/c hs làm C4 
Gv hướng dẫn 
Hoạt động 1 : Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn 
Cá nhân trả lời C1
R2 = R / 2
R3 = R / 3 
Học sinh nêu dự đoán 
Hoạt động 2 : Thí nghiệm 
II . Thí nghiệm 
- 1 học sinh lên bảng vẽ sơ đò mạch điện
- Nêu được các bước tiến hành thí nghiệm 
+ Mắc mạch điện theo sơ đồ 
+ Thay các R có cùng l,cùng bản chất và có S khác nhau 
+ Đo các giá trị U,I tính R 
+ So sánh với dự đoán rút ra kết luận 
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm 
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả 
Kết luận : học sinh nêu kết luận và ghi vào vở 
Học sinh chứng minh công thức 
R1/R2=S2/S1=d22/d12
Hoạt động 3 : Vận dụng
Cá nhân hoàn thành C3 
L1 = l2 s1 = 2 mm2
Cùng bằng đồng s2 = 6 mm2
So sánh R1với R2
Có R1 / R2 = S2 / S1 = 6 / 2 = 3
ị R1 = 3R2
Hs suy nghĩ trả lời C4
4 . Củng cố _ dặn dò.
Điện trở của dây dẫn phụ thuộc như thế nào vào S, phụ thuộc như thế nào vào l ?
Gv chốt lại kiến thức
Học bài làm bài tập trong SBT
IV . Bài học kinh nghiệm.