Giáo án môn Vật lý lớp 9 - Tiết 11: Bài tập vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn

Ngày soạn: 
Ngày dạy:
Tuần 6 - Tiết 11: bài tập vận dụng định luật ôm 
và công thức tính điện trở của dây dẫn
I/ Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- Nắm chắc kiến thức định luật ôm đối với các đoạn mạch và sự phụ thuộc của điện trở vào của dây dẫn
2.Kỹ năng:
- Vận dụng công thức định luật ôm, định luật ôm cho các đoạn mạch và công thức tính điện trở để giải các bài tập.
3.Thái độ:
- Cẩn thận, nghiêm túc và tính chính xác.
II/ Chuẩn bị:
Gv: Giáo án, bảng phụ.
Hs: Ôn tập định luật Ôm đối với các đoạn mạch điện và điện trở của dây dẫn.
III/ các hoạt động dạy học
Trợ giúp của thầy
tg
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm trac bài cũ 
- Phát biểu nội dung và hệ thức của định luật Ôm đối với đoạn mạch nối tiếp và song song ?
- Viết công thức tính điện trở của dây dẫn?
Hoạt động 2: Giải bài 1
Gv yêu cầu học sinh đọc và phân tích bài 1
Gv gợi ý như sau:
- Tính I cần tính gì?
- Tính R bằng công thức nào?
Gv mời học sinh lên bảng trình bầy
Hoạt động 3: Giải bài 2
Gv yêu cầu học đọc và phân tích bài 2
Gv yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi 
• Đèn sáng bình thường thì cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn là bao nhiêu?
• Theo định luật ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếp thì cường độ dòng điện qua biến trở bằng bao nhiêu?
• Biết U, I tính Rtđ áp dụng công thức nào?
• áp dụng công thức nào để tính R2?
• Muốn tính l của dây dẫn ta áp dụng công thức nào? Vì sao?
Gv mời học sinh lên bảng trình bầy
Hoạt động 4: Giải bải 3
Gv yêu cầu học sinh đọc đầu bài 
Gv mời học sinh trả lời các câu hỏi sau
• Có tính được RMA và RNB? Khi đó sơ đồ mạch điện được vẽ như thế nào?
• Có tính được Rtđ không ?
Gv mời học sinh lên trình bầy
Hoạt động 5: Giải bải bài tập chép
Cho sơ đồ mạch điện như hình vẽ 
Bóng đèn loại 12V- 0,6A. Biến trở ghi 110- 2A , UAB = 15V 
a) Khi con chạy C ở chính giữa của biến trở độ sáng của đèn như thế nào? Tại sao? 
b) Muốn đèn sáng bình thường thì Rb= ? C chạy về phía nào của biến trở? 
Gv yêu cầu học sinh đọc đầu bài 
Gv mời học sinh trả lời các câu hỏi sau
• Có tính được RCN và Rtđ? Khi đó Iđ= I = ? So sánh Iđ và Iđm
• IAB= Iđm= ? Rtđ=? RCN=?chiều dịch 
Gv mời học sinh lên trình bầy
5/
7/
12/
10/
9/
Hai HS lên bảng trả lời:
HS1 trả lời câu hỏi 1
HS2 trả lời câu hỏi 2
Hs khác nhận xét, bổ xung.
1.Bài 1
Hs đọc và phân tích đầu bài
Hs trả lời các câu hỏi gợi ý 
+) I= 
+) R= 
Hs tự làm và lên bảng trình bày
2.Bài 2
Hs đọc và phân tích đầu bài
Hs trả lời các câu hỏi gợi ý 
+) Iđ= 0,6A
+) IR= 0,6A = IĐ
+) RTĐ = 
+) RTĐ = RĐ+ R2 R2= RTĐ- RĐ
Hs tự làm và lên bảng trình bày
3. Bài 3
Hs đọc và phân tích đầu bài
Hs trả lời các câu hỏi gợi ý 
+) IAB= IMN= 
Hs tự làm và lên bảng trình bày
4. Bài tập chép
Hs chép đầu bài
Hs đọc và phân tích đầu bài
Hs trả lời các câu hỏi gợi ý 
Hs tự làm và lên bảng trình bày
iv- Củng cố –dặn dò (2/)
1. Củng cố:
- Về nhà làm lại các bài tập trên và làm các bài tập SBT
2. Dặn dò:
- VN đọc trước bài công suất điện