Giáo án Nâng cao Ngữ văn 9 (Tập làm văn) - Tuần 3, Tiết 1: Phương thức biểu đạt - Năm học 2020-2021

 Tiết: 1 Ngày soạn: 10/9/2020 
 TẬP LÀM VĂN
 (phương thức biểu đạt)
I. Mục tiêu 
 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
* Kiến thức: 
- Nắm vững và lí giải được đặc điểm của các kiểu văn bản và phương thức biểu đạt đã 
học. 
- Thấy được tác dụng của sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong một văn bản.
* Kĩ năng: Biết vận dụng những tri thức để nhận biết văn bản và tạo lập văn bản.
* Thái độ: Cẩn trọng khi xem xét và tìm hiểu văn bản cũng như khi tạo lập văn bản.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học si
 - Năng lực: Tự học; Hợp tác nhóm; Giải quyết vấn đề.
 - Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; 
II. Chuẩn bị:
1. Thầy: Tư liệu tham khảo.
2. Trò: Chuẩn bị bài.
III. Các bước lên lớp:
 1. Ổn định tổ chức 
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 3. Bài mới:
 Cách thức tổ chức Sản phẩm hoạt Kết luận của giáo viên
 hoạt động động của học sinh
 Hoạt động 1: Khởi động
 H? Kể tên các kiểu văn bản em đã được học?
 Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức.
 Mục đích: Giúp HS ôn tập hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức về kiểu văn bản và 
 phương thức biểu đạt.
 Yêu cầu HS HS xác đinh 1. Nhận biết kiểu văn bản và phương thức biểu đạt
 xác đinh các kiểu văn Văn bản Kiểu văn bản và 
 các kiểu bản và phương thức biểu đạt
 văn bản và phương thức Vượt thác Miêu tả + tự sự
 phương biểu đạt của Lão Hạc Tự sự + miêu tả + biểu 
 thức biểu các tác phẩm cảm
 đạt của các Lượm Biểu cảm + Tự sự + 
 tác phẩm Miêu tả
 - Vậy em - HS nêu Một quyết định điều Truyền đạt nội dung, 
 hãy kể tên động công tác yêu cầu 
 các văn bản Thông tin về ngày Trái Trình bày, giới thiệu, 
 và phương Đất năm 2000 giải thích
 thức biểu Bàn về đọc sách Nghị luận
 đạt của kiểu 2. Các kiểu văn bản và phương thức biểu đạt
 văn bản đó?
 - Mỗi kiểu - HS nêu TT Kiểu văn bản - Mục đích giao tiếp
 văn bản- PTBĐ
 1 PTBĐ có 1 Tự sự Trình bày diễn biến sự việc
 những mục Tái hiện trạng thái sự vật, 
 2 Miêu tả
 đích thể con người
 hiện ntn? 3 Biểu cảm Bày tỏ tình cảm, cảm xúc
 Nêu ý kiến đánh giá, bàn 
 4 Nghị luận
 luận
 Giới thiệu đặc điểm, tính 
 5 Thuyết minh
 chất, phương pháp
 Trình bày ý muốn, quyết 
 Hành chính - định nào đó, thể hiện quyền 
 6
 công vụ hạn, trách nhiệm giữa người 
 và người
 Thực hành: Đọc đoạn trích:
 Tôi qua A Sao vào cuối mùa xuân. Miền Tây xa xôi 
 Cho HS đọc Trong đoạn đang trải qua những tháng ngày tương đối yên tĩnh 
 đoạn văn và văn bản trên, sau khi căn cứ địch bị quét khỏi thung lũng. Trong 
 trả lời câu tác giả đã kết lúc A Pách lúi húi nhóm bếp để làm thêm thức ăn, tôi 
 hỏi: Trong hợp những ngồi tựa nửa người trên võng, hai tay vòng dưới gáy, 
 đoạn văn phương thức yên lặng ngắm vẻ đẹp của rừng từng trải rộng chung 
 bản trên, tác biểu đạt: tự quanh. Rừng thoáng, nhẹ nhõm, mặt đất sạch quang 
 giả đã sử sự, miêu tả, như có người quét tước, những đám rêu xanh lục trải 
 dụng PTBĐ biểu cảm. rộng mịn như nhung, trên đó hơi ẩm kết những hạt 
 chính nào cườm tấm mưa bụi mát rượi. Không có gió nhưng 
 và kết hợp rừng tùng vẫn reo mơ hồ, như mạch suối ngầm mùa 
 những xuân, như điệu nhạc khèn bát ngát của sơn nhân 
 phương vắng lại từ núi cao. Tâm hồn tôi tự buông thả trong 
 thức biểu một trạng thái nghỉ ngơi hoàn toàn. "
 đạt nào? (Hoàng Phủ Ngọc Tường, Đời rừng trong Ai đã đặt 
 tên cho dòng sông, NXB Kim Đồng, 1999, tr. 30-31).
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 
 - Ghi nhớ nội dung bài học.
 - Làm bài tập theo yêu cầu
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: 
 Đặc điểm của các kiểu văn bản –PTBĐ.
V. Rút kinh nghiệm.
 Kí duyệt 
 Ngày 16 tháng 9 năm 2020
 PHT: Nguyễn Hữu Nghĩa
 2