Giáo án Ngữ Văn 9 (cả năm) năm 2012

80Ngày soạn: 18/ 8/ 2012
Ngày dạy: 22/ 8/ 2012 
Tiết 1, 2
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
(Lê Anh Trà)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: 
- Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt
- Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc
- Đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể
2. Kỹ năng: 
- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc
- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống.
3. Thái độ: 
- Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng, học tập rèn luyện theo gương Bác đồng thời có ý thức giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc
II. Kĩ năng sống cơ bản cần tích hợp: Kĩ năng tư duy
III. CHUẨN BỊ.
GV: 
- Tìm hiểu kĩ văn bản chuẩn bị khiến thức, soạn bài.
- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài.
HS: soạn bài theo SGK
IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị bài vở ở nhà của HS: 4 phút
3. Bài mới: 
Hoạt động 1.
GV giới thiệu bài.
Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh
Phương pháp: Thuyết trình
Thời gian: 1 phút
Bác Hồ của chúng ta không những là nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại mà Người còn là một trong 3 bậc tài danh được công nhận là “Danh nhân văn hoá Thế giới”. Vẻ đẹp văn hoá chính là nét nổi bật trong phong cách Hồ Chí Minh. Ở các lớp dưới các em đã được tìm hiểu một số văn bản viết về Hồ Chí Minh, giờ hôm nay với văn bản “Phong cách Hồ Chí Minh” chúng ta sẽ hiểu rõ hơn phong cách sống và làm việc của Bác.
Hoạt động 2. Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, đọc hiểu chú thích, bố cục
Mục tiêu: Nắm được những nét chính về tác giả, tác phẩm, bố cục tác phẩm.
Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
Thời gian: (10 phút)
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cña HS
Néi dung c¬ b¶n
GV yªu cÇu hs ®äc phÇm giíi thiÖu t¸c gi¶, TP
? Nªu t¸c gi¶ vµ xuÊt xø cña ®o¹n trÝch?
- §o¹n v¨n b¶n ®­îc trÝch “HCM vµ v¨n hãa ViÖt Nam” cña t¸c gi¶ Lª Anh Trµ.
HS ®äc
I- Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm.
SGK
1. T¸c gi¶: 
2. xuÊt xø:
? §äc v¨n b¶n (§äc râ rµng, m¹ch l¹c)
? Trong v¨n b¶n cã nh÷ng thuËt ng÷ nµo ch­a hiÓu?
- Häc sinh ®äc bµi
2. §äc vµ t×m chó thÝch.
? V¨n b¶n trªn ®­îc viÕt theo ph­¬ng thøc biÓu ®¹t nµo vµ thuéc lo¹i v¨n b¶n nµo ®· häc (tÝch hîp)
- V¨n b¶n viÕt theo lèi v¨n chÝnh luËn thuéc v¨n b¶n nhËt dông: Nãi vÒ sù héi nhËp víi thÕ giíi vµ gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc
C¸ nh©n tr¶ lêi.
? V¨n b¶n trªn ®­îc chia lµm mÊy phÇn? Nªu giíi h¹n vµ ®¹i ý cña tõng phÇn
- V¨n b¶n gåm 2 phÇn
1. Sù tiÕp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña HCM.
2. NÐt ®Ñp trong lèi sèng gi¶n dÞ, thanh cao cña HCM
3/ Bè côc
- PhÇn 1: ®o¹n 1
- PhÇn 2: 2 ®o¹n cuèi.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung cần đạt
* Ho¹t ®éng 3: Tæ chøc cho häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n
- Môc tiªu: HS n¾m ®­îc nh÷ng gi¸ trÞ vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n.
- Ph­¬ng ph¸p: VÊn ®¸p, ph©n tÝch, b×nh gi¶ng, th¶o luËn nhãm.
- Thêi gian: 28 phót
? B»ng kiÕn thøc lÞch sö h·y cho biÕt B¸c cã ®iÒu kiÖn tiÕp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i nh­ thÕ nµo?
- Tõ th¸ng 6/1911 B¸c lµm ®Çu bÕp cho 1 tµu bu«n Ph¸p lªnh ®ªnh kh¾p 5 ch©u 4 biÓn h¬n 30 n¨m ...
? §äc l¹i ®o¹n 1 vµ cho biÕt ng­êi ®· tiÕp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i nh­ thÕ nµo?
- Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh ho¹t ®éng theo nhãm
GV gäi ®¹i diÖn nhãm tr¶ lêi nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ ®­a ®¸p ¸n.
* Nhãm 1: §Ó hiÓu biÕt s©u réng nÒn v¨n ho¸ vµ cã vèn tri thøc v¨n ho¸ s©u réng B¸c Hå ®·
- N¾m v÷ng ph­¬ng tiÖn giao tiÕp lµ ng«n ng÷.
- Qua c«ng viÖc, qua lao ®éng mµ häc hái.
- Häc hái t×m hiÓu ®Õn s©u s¾c.
* Nhãm 2: B¸c tiÕp thu 1 c¸ch cã chän läc tinh hoa v¨n ho¸ n­íc ngoµi.
- Kh«ng chÞu ¶nh h­ëng 1 c¸ch thô ®éng.
- TiÕp thu c¸i ®Ñp, c¸i hay phª ph¸n nh÷ng h¹n chÕ, tiªu cùc.
- Trªn nÒn t¶ng v¨n ho¸ d©n téc mµ tiÕp thu nh÷ng ¶nh h­ëng quèc tÕ.
? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng hµnh ®éng, viÖc lµm vµ tÝnh c¸ch HCM?
HS tr¶ lêi.
HS th¶o luËn nhãm.
Nhãm 1: Th¶o luËn t×m hiÓu B¸c ®· tiÕp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i b»ng c¸ch nµo th«ng qua nh÷ng ho¹t ®éng g×?
Nhãm 2: Th¶o luËn t×m hiÓu: Ng­êi tiÕp thu t×m hiÓu: Ng­êi tiÕp thu 1 c¸ch chän läc tinh hoa v¨n ho¸ thÕ giíi nh­ thÕ nµo?
II - T×m hiÓu v¨n b¶n
1/Sù tiÕp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña Hå ChÝ Minh
- Ng­êi cã hiÓu biÕt s©u réng nÒn v¨n ho¸ c¸c n­íc trªn thÕ giíi.
- Ng­êi tiÕp thu cã chän läc tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i dùa trªn nÒn t¶ng v¨n ho¸ d©n téc.
? Qua ®ã gióp em hiÓu g× vÒ phong c¸ch HCM trªn ph­¬ng diÖn tiÕp thu v¨n ho¸ nh©n lo¹i?
Þ HCM lµ ng­êi ham häc hái, hiÓu biÕt s©u réng, cÇn cï th«ng minh, biÕt gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc tiÕp thu nh÷ng tinh hoa v¨n ho¸ tiÕn bé cña thÕ giíi
HS tr¶ lêi
? C©u v¨n nµo thÓ hiÖn râ nhÊt néi dung phÇn 1? - C©u cuèi
HS tr¶ lêi
? Qua ®ã em cã nhËn xÐt g×, vÒ nh÷ng thñ ph¸p nghÖ thuËt cña t¸c gi¶?
® C¸ch lËp luËn chÆt chÏ theo kiÓu quy n¹p c©u cuèi chèt l¹i néi dung c¶ ®o¹n ®ång thêi më ra 1 vÊn ®Ò míi chuÈn bÞ cho phÇn 2.
HS tr¶ lêi
GV cñng cè kiÕn thøc tiÕt 1. (1 phót)
H­íng dÉn tù häc ë nhµ: Häc bµi chuÈn bÞ tiÕp phÇn cßn l¹i.(1 phót)
TiÕt 2 
 - æn ®Þnh líp: (1 phót)
KiÓm tra bµi cò: B¸c ®· tiÕp thu tinh hoa v¨n hãa nh©n lo¹i ntn? (5 phót)
Bµi míi: (25 phót)
? §äc thªm phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n vµ b»ng kiÕn thøc lÞch sö h·y cho biÕt c¸c phÇn v¨n b¶n t¸c gi¶ øng víi nh÷ng giai ®o¹n nµo trong cuéc ®êi cña B¸c?
- PhÇn ®Çu lµ thêi k× B¸c b«n ba h¶i ngo¹i phÇn 2, 3 lµ thêi k× B¸c lµm chñ tÞch n­íc trùc tiÕp lµm l·nh ®¹o c¸ch m¹ng ViÖt Nam
HS tr¶ lêi
2/ NÐt ®Ñp trong lèi sèng cña Hå ChÝ Minh
- N¬i ë, n¬i lµm viÖc
? T×m nh÷ng c©u v¨n nãi vÒ n¬i ë, n¬i lµm viÖc cña B¸c?
GV bæ sung
- N¬i ë vµ lµm viÖc: Nhµ sµn nhá b»ng gç c¹nh chiÕc ao, chiÕc nhµ sµn chØ vÎn vÑn cã vµi phßng tiÕp kh¸ch.
? Qua ®ã em cã nhËn xÐt g× vÒ n¬i ë vµ n¬i lµm viÖc cña ng­êi?
® §¬n s¬ gi¶n dÞ
? T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ trang phôc vµ viÖc ¨n uèng cña B¸c ?
- Trang phôc: Bé quÇn ¸o bµ ba n©u, chiÕc ao trÊn thñ, ®«i dÐp lèp th« s¬, chiÕc vali con víi vµo bé quÇn ¸o, vµi vËt kØ niÖm
- ¨n uèng: ( kho, rau luéc, d­a nghÐm, cµ muèi, ch¸o hoa...)
? Liªn hÖ víi khu di tÝch Hå Chñ tÞch?
HS tr¶ lêi
HS tr¶ lêi
- Nhá bÐ, méc m¹c
- Trang phôc gi¶n dÞ
- ¡n uèng ®¹m b¹c d©n d· gi¶n dÞ
? §­a ra nh÷ng chi tiÕt ®ã t¸c gi¶ ®· dïng thñ ph¸p nghÖ thuËt g×? (TÝch hîp v¨n thuyÕt minh)
- KÕt hîp gi÷a kÓ vµ b×nh luËn mét c¸ch tù nhiªn (ThuyÕt minh kÕt hîp víi c¸c thñ ph¸p nghÖ thuËt kh¸c)
? Em h×nh dung thÕ nµo vÒ cuéc sèng cña c¸c vÞ nguyªn thñ quèc gia ë c¸c n­íc kh¸c trong cuéc sèng cïng thêi ®¹i víi B¸c vµ cuéc sèng ®­¬ng ®¹i? B¸c cã xøng ®¸ng ®­îc ®·i ngé nh­ hä kh«ng?
- Hä th­êng ¨n xung mÆc s­íng, ®i xe h¬i ë nhµ lÇu, ¨n m¹c sang träng,... B¸c cña chóng ta hoµn toµn ®­îc ®·i ngé nh­ vËy.
? Qua trªn em cã c¶m nhËn g× vÒ lèi sèng cña Hå ChÝ minh?
GV b×nh
- Lèi sèng gi¶n dÞ, ®¹m b¹c cña chñ tÞch HCM lµ v« cïng thanh cao sang träng.
+ §©y kh«ng ph¶i lµ c¸ch sèng kh¾c khæ cña nh÷ng con ng­êi tù vui trong c¶nh nghÌo khã.
+ Kh«ng ph¶i lµ tù thÇn th¸nh ho¸ tù lµm cho kh¸c ®êi, h¬n ®êi.
® Hå ChÝ Minh ®· tù nguyÖn chän lèi sèng v« cïng gi¶n dÞ
? T¸c gi¶ so s¸nh lèi sèng cña B¸c víi nh÷ng vÞ hiÒn triÕt cã nh÷ng ®iÓm gièng vµ kh¸c nµo?
- Gièng: gi¶n dÞ, thanh cao
- Kh¸c: B¸c g¾n bã chia sÎ khã kh¨n gian khæ cïng nh©n d©n.
? ViÖc so s¸nh ®ã nh»m môc ®Ých g×?
® Lèi sèng cña B¸c kÕ thõa vµ ph¸t huy nh÷ng nÐt cao ®Ñp cña nh÷ng nhµ v¨n ho¸ d©n téc hä mang nÐt ®Ñp thêi ®¹i g¾n bã víi nh©n d©n
HS suy nghÜ tr¶ lêi
HS tr¶ lêi
Tr¶ lêi theo gîi ý cña gi¸o viªn.
HS tr¶ lêi
® §©y lµ 1 c¸ch sèng cã v¨n ho¸ ®· trë thµnh 1 quan niÖm thÈm mÜ c¸i ®Ñp lµ sù gi¶n dÞ, tù nhiªn
? Häc xong phong c¸ch HCM em cã suy nghÜ g× vÒ cuéc sèng cña chóng ta trong thêi ®¹i hiÖn nay?
- Trong thêi ®¹i ngµy nay héi nhËp vµ ph¸t triÓn. Cã nhiÒu thuËn lîi chóng ta tiÕp xóc víi nh÷ng luång v¨n ho¸ hiÖn ®¹i cã nhiÒu c¸i tèt c¸i xÊu v× vËy cÇn tiÕp thu cã chän läc trªn c¬ së gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc.
? VËy tõ phong c¸ch cña B¸c em cã suy nghÜa g× vÒ viÖc ®ã ?
- Sèng theo lµm viÖc vµ häc tËp theo g­¬ng B¸c Hå vÜ ®¹i
Th¶o luËn nhãm . §¹i diÖn tr¶ lêi
C¸ nh©n tr¶ lêi
® ý nghÜa cña viÖc häc tËp phong c¸ch Hå ChÝ Minh (hoµ nhËp nh­ng kh«ng hoµ tan, gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc ....)
* Ho¹t ®éng 4: HÖ thèng kiÕn thøc ®· t×m hiÓu qua bµi häc
- Môc tiªu: HS kh¸i qu¸t kiÕn thøc
- Ph­¬ng ph¸p: Kh¸i qu¸t hãa
- Thêi gian: (9 phót)
? §Ó lµm næi bËt vÎ ®Ñp phong c¸ch Hå ChÝ Minh t¸c gi¶ ®· sö dông nh÷ng thñ ph¸p nghÖ thuËt g×?
NghÖ thuËt
- KÕt hîp gi÷a kÓ vµ b×nh luËn.
- Chän läc nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu.
- §an xen th¬ NBK c¸ch dïng tõ H¸n viÖt ...
- §èi lËp: VÜ nh©n mµ gi¶n dÞ gÇn gòi, am hiÓu mäi nÒn v¨n ho¸ mµ hÕt søc d©n téc, ViÖt Nam
III- Tæng kÕt
1. NghÖ thuËt
- Sö dông ng«n ng÷ trang träng.
- KÕt hîp c¸c ph­¬ng thøc tù sù, biÓu c¶m, lËp luËn.
- BiÖn ph¸p tu tõ so s¸nh ®èi lËp 
? Qua ®ã v¨n b¶n ®Ò cËp tíi néi dung g×?
GV chèt
Sù hiÓu biÕt s©u réng vÒ c¸c d©n téc vµ v¨n hãa thÕ giíi nhµo nÆn nªn cèt c¸ch v¨n hãa d©n téc Hå ChÝ Minh.
Phong c¸ch HCM lµ sù gi¶n dÞ trong lèi sèng,
 sinh ho¹t hµng ngµy, lµ c¸ch di d­ìng tinh thÇn, thÓ hiÖn néi dung quan ®iÓm thÈm mÜ cao ®Ñp.
? Häc xong v¨n b¶n em thÊy v¨n b¶n cã ý nghÜa g×?
GV bæ sung
B»ng lËp luËn chÆt chÏ chøng cø x¸c thùc, t¸c gØa Lª Anh Trµ ®· cho thÊy cèt c¸ch v¨n hãa Hå ChÝ Minh trong nhËn thøc vµ trong hµnh ®éng. Tõ ®ã ®Æt ra mét vÊn ®Ò cña thêi k× héi nhËp: TiÕp thu tinh hoa v¨n hãa nh©n lo¹i, ®ång thêi ph¶i gi÷ g×n ph¸t huy b¶n s¾c v¨n hãa d©n téc.
§äc ghi nhí trong SGK
Suy nghÜ tr¶ lêi
Nghe
2. Néi dung:
* Ghi nhí (sgk)
Ho¹t ®éng 5: Cñng cè kiÕn thøc
Môc tiªu: T×m thªm nh÷ng kiÕn thøc cã liªn quan ®Õn B¸c Hå
Ph­¬ng ph¸p: Nªu vÊn ®Ò, thi kÓ theo nhãm.
Thêi gian: (3 phót).
? Em biÕt nh÷ng c©u chuyÖn nµo vÒ phong c¸ch sèng cña B¸c?
? Em thuéc nh÷ng bµi h¸t nµo vÒ ng­êi "Hå ChÝ Minh ®Ñp nhÊt tªn ng­êi", "Lêi B¸c dÆn tr­íc lóc ®i xa"
Ho¹t ®éng 6: H­íng dÉn tù häc ë nhµ ( 2 phót)
- N¾m ®­îc néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n
Ngày soạn: 19/08/2012
Ngày dạy: 25/08/2012 
TiÕt 3
CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Nội dung phương châm về chất và phương châm về lượng
2. Kỹ năng:
- Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương chân về lượng và phương châm về chất trong một tình huống giao tiếp cụ thể
- Vận dụng phương châm về lượng và phương châm về chất trong hoạt động giao tiếp
3. Thái độ: 
- Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt trong giao tiếp
II. Kĩ năng sống cơ bản cần tích hợp: Kĩ năng hơp tác, kĩ năng giao tiếp.
III. ChuÈn bÞ 
1. Gi¸o viªn: So¹n bµi, xem c¸c néi dung vµ s­u tÇm c¸c t­ liÖu, b¶ng phô.
2. Häc sinh: Xem l¹i c¸c néi dung vÒ héi tho¹i ®· häc ë líp 8 vµ chuÈn bÞ bµi míi.
IV.TIẾN T ...  này khi tạo lập văn bản.
III.Các kiểu văn bản trọng tâm:
1/Văn bản thuyết minh
2/Văn tự sự
3/Văn bản nghị luận.
IV- Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà (2’)
Tự học kĩ lại các phương thức biểu đạt, chú ý các kiểu văn bản trọng tâm
Chuẩn bị cho tiết học sau: Tôi và chúng ta.
Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
Tiết 172, 173 TỔNG KẾT VĂN HỌC
A.Mục tiêu cần đạt:
 Giúp học:
-Hình dung lại hệ thống các văn bản tác phẩm văn học đã học và đọc thêm trong chương trình Ngữ văn toàn cấp THCS.
-Hình dung những hiểu biết ban đầu về VHVN: các bộ phận văn học, các thời kì lớn, những đặc sắc về tư tưởng và nghệ thuật.
-Củng cố và hệ thống hóa những tri thức đã học về thể loại văn học gắn với từng thời kì trong tiến trình vận động của văn học. Biết vận dụng những hiểu biết này để đọc và hiểu đúng các tác phẩm trong chương trình.
B.Chuẩn bị:
 - HS: Học bài cũ; đọc, soạn bài.
 - GV: Giáo án.
C.Lên lớp:
	I-Ổn định tổ chức:( 1’)
	II-Kiểm tra bài cũ: (5’) 
CH: Hãy phân tích nhân vật HV?
	III-Bài mới: 
	 1-GTB, ghi đề : (1’) 
	 2-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học:
TL
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê:
-GV yêu cầu HS thống kê, chú ý một số lưu ý SGK tr 181.
-GV chốt (Tư liệu Sách Ôn tập và trắc nghiệm Ngữ văn 9 trang 5 đến trang 20).
*Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS ôn lại các định nghĩa về VHDG đã học ở lớp 6,7:
-GV chốt: Tư liệu Sách Ôn tập và trắc nghiệm Ngữ văn 9 trang 9,10.
*Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS thực hiện câu hỏi 3.
*Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS thực hiện theo câu hỏi 4 SGK.
*Hoạt động 5: Hướng dẫn HS tìm hiểu các bộ phận hợp thành của văn học VN
-GV gọi HS đọc A/186-GV khái quát lại.
-GV cho HS đọc lại toàn bộ mục I/187-188-189 và GV khai thác kiến thức theo câu hỏi 2/194
*Hoạt động 6: Hướng dẫn HS tìm hiểu tiến trình lịch sử văn học VN:
-GV yêu cầu HS đọc mục này, GV chốt lại nội dung.
*Hoạt động 7: Hướng dẫn HS tìm hiểu những nét nổi bật của VHVN.
-GV gọi HS đọc B/194-195.
*Hoạt động 8: Hướng dẫn HS tìm hiểu về một số thể loại VHDG
*Hoạt động 9: Hướng dẫn HS tìm hiểu về một số thể loại văn học trung đại
*Hoạt động 10: Gv khái quát về các thể loại văn học hiện đại
*Hoạt động 11: Tổng kết-củng cố:
-GV chốt nội dung bài học
-Gọi HS đọc các ghi nhớ SGK
-Trên cơ sở đã soạn chuẩn xác lại nội dung
-Trả lời theo yêu cầu.
-Dựa vào bảng thống kê ở câu 1 để trả lời.
-Thực hiện theo yêu cầu.
-Đọc
-Phân biệt văn học dân gian với văn học viết.
-Đọc
-Đọc
-Dọc, dựa vào bảng tổng kết để khái quát.
-Đọc
-Khái quát.
-Nghe
-Đọc
1.Bảng thống kê tác phẩm: (theo mẫu SGK)
2.Ôn lại các khái niệm:
-Truyền thuyết
-Truyện cổ tích
-Truyện cười
-Truyện ngụ ngôn
-Ca dao-dân ca
-Tục ngữ
-Chèo
3. Các thể thơ, văn đã học trong chương tình văn học trung đại
4. Các phương thức biểu đạt chủ yếu ở mỗi thể loại của văn học hiện đại.
 A.NHÌN CHUNG VỀ VĂN HỌC VN:
 I/Các bộ phận hợp thành nền văn học VN:(SGK)
 1/Văn học dân gian:
 2/Văn học viết:
 II/Tiến trình lịch sử văn học Việt Nam: (SGK)
 III/Mấy nét đặc sắc nổi bật của VHVN. (SGK)
B.SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC
 I/Một số thể loại văn học dân gian: (SGK)
 II/Một số thể loại văn học trung đại: (SGK)
 1/Các thể thơ:
 a/các thể thơ có nguồn gốc thơ ca Trung Quốc:
 -Thể cổ phong
 -Thể Đờng luật
 b/Các thể thơ có nguồn gốc dân gian
 -Thể lục bát
 -Thể song thất lục bát
 2/Các thể kí
 3/Truyện thơ Nôm
 4/Một số thể loại văn nghị luận:
 -Chiếu
 -Hịch
 -Cáo
 III/Một số thể loại văn học hiện đại:
 -Các thể truyện: truyện ngắn, tiểu thuyết
 -Thể tùy bút
 -Thể thơ hiện đại
*Ghi nhớ SGK tr 194, 201
	IV.Hướng dẫn học bài:
	-Đọc lại nội dung bài ôn tập phần Văn học
	-Tự học bài theo các câu hỏi Hướng dẫn học bài các trang:193,194, 200, 201
	-Đọc kĩ nội dung bài Kiểm tra tổng hợp cuối năm SGK tr 182 và học theo nội dung đó để chuẩn bị tốt cho tiết KTHK II.
---------------------------------------------------------------------
Tiết 169,170: Ngày soạn: 
 Ngày trả: 
TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, TIẾNG VIỆT
A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:
 - Tự đánh giá kiến thức và khả năng vận dụng của bản thân. Thấy rõ được những ưu khuyết điểm về nội dung và hình thức trong bài viết của mình
 - Khắc phục các nhược điểm ở bài làm, nâng cao kỹ năng làm bài văn, tiếng Việt.
B.Chuẩn bị: 
 -GV: Chấm bài, ghi chép tỉ mỉ các ưu khuyết điểm trong bài làm của học sinh, soạn giáo án. 
 -HS: Xem kỹ và làm lại đề bài theo yêu cầu của GV.
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học
 I.Ổn định: 
 II.Kiểm tra bài cũ: không thực hiện.
 III.Bài mới:
 1. Giới thiệu bài 
 2. Baøi môùi: Trả bài
TL
HOAÏT ÑOÄNG
CUÛA THAÀY
HOAÏT ÑOÄNG
CUÛA TROØ
KIEÁN THÖÙC
CÔ BAÛN
*HOAÏT ÑOÄNG 1:
-Höôùng daãn HS tìm ñaùp aùn phaàn traéc nghieäm.
-Yeâu caàu HS ñoïc laïi ñeà vaø höôùng daãn ñaùp aùn. 
H- Caùc em haõy xaùc ñònh ñaùp aùn töøng caâu cuûa phaàn traéc nghieäm? và đáp án cho phần tự luận?
*HOAÏT ÑOÄNG 2:
-Höôùng daãn ñaùp aùn phaàn töï luaän:
-Yeâu caàu HS ñoïc ñeà phaàn töï luaän.
*HOAÏT ÑOÄNG 3:
GV nhận xeùt chung
GV phaùt baøi cho HS vaø yeâu caàu caùc em nhaän xeùt baøi laøm cuûa mình.
- 1HS ñoïc laïi ñeà baøi.
*Caû lôùp thaûo luaän vaø moãi em trình baøy moät caâu – HS khaùc nhaän xeùt .
-1 HS ñoïc ñeà.
*Caùc nhoùm thaûo luaän, cöû ñaïi dieän traû lôøi.
-HS khaùc nhaän xeùt .
- HS nhaän baøi vaø töï söûa chöõa, ruùt kinh nghieäm.
A- Tieáng Vieät:
I- Phaàn traéc nghieäm:
II- Phaàn töï luaän:
(Đáp án ở t 157)
 B-Phaàn Vaên hoïc:
(Đáp án ở t 155)
*Giaùo vieân nhaän xeùt :
-Öu ñieåm:
+Ña soá HS hieåu ñöôïc yeâu caàu cuûa ñeà .
+Laøm baøi ñieåm cao: 
-Toàn taïi:
+Chöõ vieát nhieàu em coøn caåu thaû.
+Ñoïc ñeà khoâng kó.
+Phaàn töï luaâïn caûm nhaän coøn sô saøi
4-Höôùng daãn hoïc taäp: (3 phút)
HS hoâ ñieåm, GV ghi ñieåm vaøo soå.
Nhaän xeùt tieát traû baøi
Chuaån bò baøi: Làm bài thi HKII.
Tiết 168
Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
THƯ, ĐIỆNCHÚC MỪNG, THĂM HỎI.
A.Mục tiêu cần đạt:
 Giúp học:
-Trình bày được mục đích, tình huống và cách viết thư (điện) chúc mừng và thăm hỏi.
-Viết được thư (điện) chúc mừng và thăm hỏi.
B.Chuẩn bị:
 - HS: Soạn bài, sưu tầm mẫu.
 - GV: Giáo án.
C.Lên lớp:
	I-Ổn định tổ chức: (1 phút)
	II-Kiểm tra bài cũ: (1 phút) GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
	III-Bài mới: 
	 1-GTB, ghi đề : (1 phút)
	 2-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tình huống viết thư (điện) chúc mừng và thăm hỏi:
-GV gọi HS đọc 4 trường hợp SGK tr 202.
? Dựa vào các tình huống đã nêu , hãy kể thêm một số tình huống khác cần viết thư điện chúc mừng thăm hỏi trong đời sống hằng ngày?
? Như vậy gửi thư (điện) chúc mừng trong hoàn cảnh nào?
? Gửi thư (điện) thăm hỏi trong hoàn cảnh nào?
? Khi có điều kiện đến tận nơi để chúc mừng hoặc thăm hỏi thì có nên gửi thư hoặc điện không? Tại sao?
*Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách viết thư điện chúc mừng và thăm hỏi:
-GV gọi HS đọc 3 bức điện SGK.
-Hướng dẫn HS trả lời 4 câu hỏi SGK tr 203.
-GV hướng dẫn HS tập diễn đạt, chọn một tình huống viết thư điện và một tình huống viết điện thăm hỏi
-GV nhận xét, đánh giá.
? Từ việc tìm hiểu trên, hãy cho biết nội dung chính của thư (điện) chúc mừng và thăm hỏi, cách thức diễn đạt như thế nào?
*Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS luyện tập.
-GV hướng dẫn BT1: Kẻ mẫu vào vở và lần lượt hoàn thành 3 bức điện.
-GV nhận xét đánh giá.
-GV hướng dẫn BT 2: chọn tình huống thích hợp.
-GV hướng dẫn HS làm BT3/205
-GV nhận xét, đánh giá về nội dung, hình thức, tình cảm được thể hiện trong thư (điện) chúc mừng, trhăm hỏi
*Hoạt động 3: GV tổng kết- củng cố tiết học:
-GV chốt lại nội dung đã học
-Lưu ý HS khi viết thư (điện) chúc mừng hay thăm hỏi.
-Đọc.
-Trả lời theo yêu cầu.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- Hs: 
-HS đọc
-Thực hiện theo yêu cầu
+ Giống nhau: đều bày tỏ tình cảm của người gửi.
+Khác nhau: Thư điện chúc mừng bày tỏ niềm hân hoan, vui sướng còn thư điện thăm hỏi bày tỏ sự quan tâm lo lắng, thể hiện sự hi vọng vào tương lai tốt đẹp.
+Tình cảm được thể hiện trong thư điện chúc mừng và thăm hỏi được thể hiện một cách trực tiếp.
+Lời văn ngắn gọn đề cập thẳng nguyên cớ, cảm xúc, mong muốn.
-Chọn tình huống và viết, chú ý kiểu câu và các kết hợp từ tiêu biểu để diễn đạt ác nội dung thường gặp trong thư điện chúc mừng và thăm hỏi.
-Đọc, nhận xét, bổ sung
-HS:
-Thực hiện theo yêu cầu
-Học sinh đọc, nhận xét, bổ sung.
-Đọc và chọn tình huống thích hợp
-Chia lớp thành 8 nhóm, 4 nhóm viết thư điện chúc mừng, 4 nhóm viết thư điện thăm hỏi
-Đọc
-Nhận xét
-Nghe
I-Những trường hợp cần viết thư (điện) chúc mừng và thăm hỏi:
Thư (điện) chúc mừng và thăm hỏi nhằm bày tỏ lời chúc mừng hoặc sự thông cảm tới các nhân hay tập thể nhận điện.
II-Cách viết thư (điện) chúc mừng và thăm hỏi:
-Nội dung thư (điện) cần phải nêu được lí do, lời chúc mừng hoặc lời thăm hỏi và mong muốn người nhận điện sẽ có những điều tốt lành.
-Thư (điện) cần được viết ngắn gọn, súc tích với tình cảm chân thành.
III.Luyyện tập:
 1/BT1:
 2/BT2:
 a/Điện chúc mừng
 b/Điện chúc mừng
 c/Điện thăm hỏi
 d/Thư (điện) chúc mừng
 e/Thư (điện) chúc mừng
 3/BT3:
IV- Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà (2 phút)
Học kĩ phần lí thuyết
Chú ý thực hành có hiệu quả vào những tình huống cụ thể trong cuộc sống, không nên quá lạm dụng.
------------------------------
Tiết 173,174:
KIỂM TRA HỌC KÌ II
(Thực hiện theo chuyên môn trường, Phòng GD-ĐT Ba Tơ)
Tiết 175: 
TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II
A. Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:
 - Tự đánh giá kiến thức và khả năng vận dụng của bản thân. Thấy rõ được những ưu khuyết điểm về nội dung và hình thức trong bài viết của mình
 - Khắc phục các nhược điểm ở bài làm, nâng cao kỹ năng làm bài và có ý thức tự đánh giá năng lực học tập để có hướng phấn đấu cho năm học tiếp theo.
.B. Chuẩn bị: 
 - GV: Chấm bài, ghi chép tỉ mỉ các ưu khuyết điểm trong bài làm của học sinh, soạn giáo án. 
 - HS: Xem kỹ và làm lại đề bài Bài Kiểm tra theo yêu cầu của GV.
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học
 I. Ổn định: 1’
 II. Kiểm tra bài cũ: không thực hiện.
 III. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài: 1’
 2. Baøi môùi: Trả bài kiểm tra học kì II.
	Dựa theo Đáp án theo đề của đã kiểm tra, GV lần lượt tổ chức trả bài cho HS:
Hoạt động 1(17’): GV tổ chức hướng dẫn HS trả lời các nội dung yêu cầu của đề kiểm tra.
Hoạt động 2: (23’) GV hướng dẫn nhận xét đánh giá:
-GV đánh giá cụ thể tình hình bài viết dựa vào kết quả làm bài cảu HS.
-GV phát bài, HS nhận bài xem và tự nhận xét đánh giá bài KT vào vở, nộp lại bài
-GV đánh giá chất lượng học tập của HS 	
IV.Củng cố- dặn dò: (3’) GV đánh giá, nhắc nhở HS trong việc học tập, đặc biệt các em còn yếu.
Thoáng keâ chaát löôïng giaûng daïy:
Lớp
G %
K %
TB % 
Yếu %
Kém %
TB trở lên % 
9
( / )