Giáo án Ngữ văn 9 - Tuần 12 năm 2009

NS: 6/11/09
ND:
Tiết 56
BẾP LỬA
A.Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức: - Thấy được tình cảm, cảm xúc chân thành và sâu nặng của người cháu và
 hình ảnh người bà giàu tình thương và đức hy sinh đối với con cháu
 trong gia đình 
 - Nắm nghệ thuật tả cảm xúc qua hồi tưởng miêu tả, tự sự khéo léo, nhuần
 nhuyễn của tác giả trong bài thơ. 
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, phân tích cảm xúc tâm trạng trong thơ trữ tình
3. Thái độ: - Bồi dưỡng lòng trân trọng tình cảm, yêu quý nâng niu tình cảm gia
B. Chuẩn bị
- Thầy: SGK – SGV Ngữ văn; TLTK
- Trò: Đọc soạn trước bài
C. Tổ chức các hoạt động
1. Ổn định tổ chức
9A /31
9B /41
9C /43
2. Kiểm tra bài cũ
 Nêu vài nét về tác giả Huy Cận
 Đọc thuộc lòng khổ 1,2 bài thơ Đoàn thuyền đánh cá
 Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật
3. Bài mới
 HĐ 1 KĐ Trong bài “Tiếng gà trưa” của Xuân Quỳnh, anh lính trẻ trên đường hành quân nghe tiếng gà trưa lại chợt nhớ đến bà. Một người thanh niên khác khi đang du học tại nước ngoài đã nhớ về bà nhớ đến bếp lửa 
HĐ của thày và trò
Nội dụng cần đạt
HĐ 2 HD Tìm hiểu chung
GV cho HS đọc chú thích *
 Nêu vài nét về tác giả tác phẩm
 GV cho HS đọc Khổ 1,2,3
? Nghĩa của từ Đinh ninh, ấp iu
HS trả lời
GV chốt
? Thể loại của tác phẩm
? Tác phẩm có thể được phân chia như thế nào. Nội dung từng phần
HĐ 3 HD Đọc hiểu văn bản
 GV cho HS đọc 3 dòng đầu
? H/a nào hiện lên đầu tiên trong ba dòng thơ? Gợi cho em điều gì
? “ Biết mấy nắng mưa” là h/a như thế nào
GV cho HS đọc khổ 2
? Đây là kỉ niệm về thời gian nào
? Gồm những kỉ niệm nào
I. Tác giả, tác phẩm
1. Tác giả
- Bằng Việt sinh 1941( Thạch Thất - Hà Nội) là nhà thơ trưởng thành trong kháng chiến chống Pháp.
- Thơ ông trong trẻo, mượt mà, khai thác những kỉ niệm và mơ ước của tuổi trẻ nên gần gũi với bạn đọc.
2. Tác phẩm
 Sáng tác năm 1963 – là một trong những bài thơ đầu tay rất thành công của tác giả khi ông đang là sinh viên học ngành Luật ở Liên Xô
II. Đọc, tìm hiểu chú thích
1. Đọc
2. Chú thích
- Đinh ninh
- Ấp iu:
III. Thể loại và bố cục
1. Thể loại: Thơ tám chữ, vần chân liền
2. Bố cục
- 3 dòng đầu à Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc về bà
- 4 khổ tiếp à Hồi tưởng những kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và hình ảnh bà gắn liền với hình ảnh bếp lửa
- Khổ 6à Suy ngẫm về bà và cuộc đời bà
- Khổ cuối à người cháu đã trưởng thành, đi xa song không nguôi nhớ bà.
IV. Phân tích
1. Hình ảnh khơi nguồn cảm xúc
- Hình ảnh bếp lửa
+ Chờn vờn: miêu tả h/a bếp lửa lúc mới nhóm như mờ ảo trong làn sương sớm
+ Ấp iu: thể hiện bàn tay khéo léo, chăm chút của người nhóm 
- H/a ẩn dụ Biết mấy nắng mưa: cuộc đời toan lo vất vả của bà 
=> Từ hình ảnh bếp lửa, tác giả liên tưởng tự nhiên đến người nhóm lửa, đến tình thương bà của người cháu đang ở phương xa
2. Kỷ niệm về bà
a. Khổ 2
- Kỉ niệm về một thời rất xa: năm lên bốn tuổi
- Kỉ niệm
+ Cái đói
+ Khói hun nhèm mắt
=> Hình ảnh sâu đậm. Tuổi thơ gian khổ, nhọc nhằn
4. Củng cố Tác giả, hoàn cảnh sáng tác, bố cục
5. HDVN : Đọc và soạn trước các câu hỏi tiếp theo
NS: 28/10/09
ND:
Tiết 57
BẾP LỬA
A.Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức: - Thấy được tình cảm, cảm xúc chân thành và sâu nặng của người cháu và
 hình ảnh người bà giàu tình thương và đức hy sinh đối với con cháu
 trong gia đình 
 - Nắm nghệ thuật tả cảm xúc qua hồi tưởng miêu tả, tự sự khéo léo, nhuần
 nhuyễn của tác giả trong bài thơ. 
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, phân tích cảm xúc tâm trạng trong thơ trữ tình
3. Thái độ: - Bồi dưỡng lòng trân trọng tình cảm, yêu quý nâng niu tình cảm gia
B. Chuẩn bị
- Thầy: SGK – SGV Ngữ văn; TLTK
- Trò: Đọc soạn trước bài
C. Tổ chức các hoạt động
1. Ổn định tổ chức
9A
9B
9C
2. Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng khổ 1,2 bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt
 Nêu bố cục bài thơ
3. Bài mới
HĐ của thày và trò
Nội dụng cần đạt
HĐ3(tiếp)
? Khổ 3 có thêm hình ảnh, âm thanh nào
? Âm thanh đó giúp t/g nhớ thêm điều gì về bà?
? Giọng điệu bài thơ có sự thay đổi ntn?
GV: Giọng thơ có sự thay đổi, nhà thơ như tác ra dể trò chuyện tâm tình với bà
? H/a bà hiện lên trong khổ 4,5 trong hoàn cảnh nào? Phẩm chất gì?
? Sự thay đổi h/ả Bếp lửa -> ngọn lửa có ý nghĩa ntn?
? H/ả nắng mưa gợi điều gì về bà?
? Nghệ thuạt nổi bật? Tác dụng ?
? Tác giả đã khẳng đinh điều gì với bà
HĐ 4 HD Tổng kết
?Nêu giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật
IV. Phân tích
2. Kỷ niệm về bà
b. Khổ 3
- Âm thanh tiếng chim tu hú: làm cho nỗi nhớ càng thêm da diết
- Nhờ âm thanh đó mà tác giả nhớ: bà kể chuyện, bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học => gợi nhắc đến những việc làm tận tuỵ, yêu thương đùm bọc, che chở của bà
- Nhà thơ như tách ra để trò chuyện với con chim quê hương, trách nó không đén ở cùng bà cho bà bớt cô đơn
c. Khổ 4,5
- Hình ảnh bà trong những năm chiến tranh
+ Dựng lại túp lều tranh bị giặc phá
+ Dặn dò con cháu để bố mẹ yên tâm công tác
=> Bà bình tĩnh bền bỉ vượt qua thử thách, làm tròn nhiện vụ của hậu phương
- Từ Bếp lửa => ngọn lửa: cụ thể => trừu tượng. Là biểu tượng của sức sống tình yêu, bà là người nhóm lửa, truyền lửa, giữ lửa
3. Suy ngẫm về bà
- Hình ảnh bà gắn với bếp lửa và thành ngữ=>cuôc đời bà gắn với khó khăn gian khổ.
- Điệp từ nhóm:cụ thể => trừu tượng: Bếp lửa bình dị đã trở nên thiêng liêng, kì diều
4. Khẳng đinh nỗi nhớ về
- Xa cách về không gian: cháu đã đi xa
- Tình cảm vẫn luôn nhớ đến bà
V. Tổng kết
1. Nội dung
 Bài thơ gợi lại kie niệm đầy xúc động về người bà và tình cảm bà cháu đông thời thể hiện lòng kính yêu trân trọng và biết ơn của người cháu đối với bà cũng là đối với quê hương đất nước
2. Nghệ thuật
- Sáng tạo hình ảnh bếp lửa gắn với hình ảnh người bà
- Kết hợp nhiều PTBĐ
- Biểu cảm gián tiếp thông qua hình ảnh bếp lửa
- Thể thơ tám chữ
4. Củng cố: H/ả bà gắn với hình ảnh bếp lửa
5. HDVN HTL bài thơ Soạn trước Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
------------------------------------------------------------------------------------------------
NS: 6/11/09
ND:
Tiết 58
KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ
HƯỚNG DÂN TỰ HỌC
A.Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức: C¶m nhËn ®­îc t×nh yªu th­¬ng vµ ­íc väng cña ng­êi mÑ d©n téc
 Tµ ¤i trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu n­íc. Từ đó hiểu được
 phần nào tình yêu đất nước, khát vọng độc lập tự do của nhân dân ta
 trong thời kì lịch sử này. 
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc hát ru, phân tích bố cục hình ảnh nhịp điệu.
3. Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu gia đình, quê hương đất nước
B. Chuẩn bị
- Thầy: SGK – SGV Ngữ văn; TLTK
- Trò: Đọc soạn trước bài
C. Tổ chức các hoạt động
1. Ổn định tổ chức
9A /31
9B /41
9C /43
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
HĐ 1: KĐ Trong thời kì kháng chiến chống Mỹ, cuộc sống của cán bộ nhân dân ta trên các chiến khu rất gian nan thiếu thốn. Thế nhưng tình cảm của con người nớ đây rất đậm đà, thiết tha. Điều đó đã được nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm thể hiện trong bài thơ “Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ”
HĐ của thầy và trò
Nội dụng cần đạt
HĐ2 HD tìm hiểu chung
GV cho HS đọc chú thích về tác giả tác phẩm
? Nêu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm
GV cho h/s đọc văn bản
? Nêu thể loại của văn bản
? Bài thơ có thể chia lầm mấy phần. Nội dung từng phần
HĐ3 Tìm hiểu bài thơ
? Hình ảnh người mẹ Tà Ôi hiện lên như thế nào trong lời ru của tác giả?
- Công việc gì? Công viếc ấy có tính chất như thế nào? 
?Tấm lòng của người mẹ qua công việc ấy
H/a mẹ qua lời ru của mẹ
? Mối liên hệ giữa các hình ảnh đó
- Giã gạo: mớ gạo trắng, vung chày lún sân
- Tỉa bắp: hạt bắp lên đều, phát nhiều nương rẫy
- Chuyển lán: Gặp Bác Hồ, làm người tự do
HĐ 4 HD Tổng kết
I. Tác giả , tác phẩm
1. Tác giả Nguyễn Khoa Điềm (SGK)
2. Tác phẩm
- Hoàn cảnh sáng tác: trong một chuyến đi công tác tại phía tây Thừa Thiên(1971)
II. Đọc – Chú thích
1. Đọc
2. Chú thích
III. Thể lọai và bố cục
1. Thể loại
- Thơ trữ tình tám tiếng, vần chân liền.
2. Bố cục
 Khúc hát có thể chia làm ba phần, mỗi phần gồm 2 lời ru
- Lời ru của nhà thơ
- Lời ru của mẹ
IV. Phân tích
1. Hình ảnh người mẹ Tà Ôi qua lời ru của tác giả
- H/ả mẹ gắn với công việc cụ thể
+ Giã gạo
+ Tỉa bắp
+ Chuyển lán
- Tính chất công việc: vất vả gian khổ
- Tấm lòng mẹ: bền bỉ quyết tâm trong lao động và trong chiến đấu
2. Tình cảm và ước mơ của mẹ qua lời ru của mẹ
- Lời 1: mơ hạt gạo trắng ngần, mai sau con lớn vung chày lún sân
- Lời 2: mơ hạt bắp lên đều, phát 10 ka lưi
- Lời 3: mơ thấy Bác Hồ, làm người tự do
=> Ước mơ rất rự nhiên chặt chẽ. Tình cảm và khát vọng của mẹ ngày càng rộng lớn. Vừa thể hiện tình yêu thương con tha thiết vừa thể hiện tình yêu làng xóm yêu cách mạng
- H/a con mơ cho mẹ: thể hiện sự gửi gắm niềm mong mỏi vào giấc mơ của con, mong con ngủ ngoan và có giấc mơ đẹp
V Tổng kết
- Nội dung (SGK)
- Nghệ thuật: giọng điệu ngọt ngào tha thiết
4. Củng cố : Tình cảm gia đình hoà cùng tình yêu quê hương đất nước
5. HDVN: Soạn trước: Tổng kết về từ vựng(Luyện tập tổng hợp)
------------------------------------------------------------------------------------------------
NS: 6/11/09
ND:
Tiết 59
TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG
(LUYỆN TẬP TỔNG HỢP)
A.Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá kiến thức từ vựng đã học
2. Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích giá trị nghệ thuật của từ ngữ
3. Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu tiếng mẹ đẻ
B. Chuẩn bị
- Thầy: SGK – SGV Ngữ văn; TLTK
- Trò: Đọc soạn trước bài
C. Tổ chức các hoạt động
1. Ổn định tổ chức
9A /31
9B /41
9C /43
2. Kiểm tra bài cũ
 Các cách pháp triển từ vựng tiếng Việt, thế nào là từ Hán Việt
3. Bài mới
HĐ của thầy và trò
Nội dụng cần đạt
* Ho¹t ®éng 1 : H­íng dÉn lµm bµi tËp vÒ phÇn nghÜa cña tõ, sù ph¸t triÓn tõ vùng (15 phót)
- So s¸nh hai dÞ b¶n cña c©u ca dao ?
“R©u t«m nÊu víi ruét bÇu
 Chång chan vî hóp gËt ®Çu khen ngon”
 “R©u t«m nÊu víi ruét bÇu
 Chång chan vî hóp gËt gï khen ngon”
- NghÜa cña tõ "gËt ®Çu" vµ "gËt gï"?
 GV:- T×m hiÓu nghÜa cña côm tõ "chØ cã mét ch©n sót" ?
- X¸c ®Þnh tõ dïng theo nghÜa gèc hay nghÜa chuyÓn ?
* Ho¹t ®éng 2 : Lµm bµi tËp vÒ tr­êng tõ vùng 
- Ho¹t ®éng nhãm : 
 Nhãm 1+ 4 : bµi tËp 4 (159)
 Nhãm 2 + 3 : bµi tËp 5 (159)
- §¹i diÖn treo b¶ng phô 
-GV treo b¶ng phô thèng nhÊt ®¸p ¸n
-Bµi 4: VËn dông tr­êng tõ vùng ®Ó ph©n tÝch c¸i hay trong c¸ch dïng tõ ?
-Bµi 5: C¸c sù vËt vµ hiÖn t­îng ®­îc ®Æt tªn theo c¸ch nµo ?
 + “r¹ch” – r¹ch M¸i GiÇm
 + “kªnh” -> kªnh Bä M¾t
 -> kªnh Ba KhÝa.
- Chän 5 tõ cã c¸ch gäi tªn t­¬ng tù ? 
 + C¸ kiÕm -> c¸ c¶nh nhiÖt ®íi, cì nhá, ®u«i dµi nh­ c¸i kiÕm.
 + ChÌ mãc c©u -> chÌ bóp ngän, c¸nh s¨n nhá cong nh­ h×nh mãc c©u.
 + Chuét ®ång -> chuét sèng ë ngoµi ®ång.
 + ít chØ thiªn -> ít qu¶ nhá, qu¶ chØ th¼ng lªn trêi.
1- Bµi tËp 1 (158)
- Gật gù: sự tán thưởng của đôi vợ chồng nghèo với món ăn đạm bác dân dã
- " Gật gù" vừa có sự tán thưởng vừa là từ tượng hình mô phỏng tư thế của 2 vợ chông. Có tính chất gợi cảm
-> Tuy mãn ¨n ®¹m b¹c nh­ng vÉn ngon miÖng v× hä biÕt chia sÎ niÒm vui.
2- Bµi tËp 2 (158)
- §éi bãng chØ cã mét ng­êi ghi bµn giái.
3- Bµi 3 (158)
- NghÜa gèc: MiÖng, ch©n tay
- NghÜa chuyÓn:
+ Vai( ho¸n dô)
+ §Çu (Èn dô)
4- bµi 4 (159)
- C¸c tõ ( ¸o) ®á, c©y (xanh), ¸nh (hång); löa, ch¸y, tro -> t¹o thµnh 2 tr­êng tõ vùng.
+ Tr­êng tõ vùng chØ mµu s¾c.
+ Tr­êng tõ vùng chØ löa vµ c¸c sù vËt, hiÖn t­îng cã quan hÖ liªn t­ëng víi löa.
- Nh÷ng h×nh ¶nh g©y Ên t­îng m¹nh -> thÓ hiÖn mét t×nh yªu m·nh liÖt vµ ch¸y báng.
5- Bµi 5 (159)
- Dïng tõ s½n, cã néi dung míi, dùa vµo ®Æc ®iÓm cña sù vËt, hiÖn t­îng ®­îc gäi tªn.
- C¸ kiÕm, chÌ mãc c©u, chuét ®ång, ít chØ thiªn. 
4. Củng cố: Tổng kết về các đơn vị từ vựng đã học
5. HDVN : Soạn trước Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
------------------------------------------------------------------------------------------------
NS: 28/10/09
ND:
Tiết 60
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ
CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN
A.Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức về văn tự sự. Giúp H/s biết đưa yếu tố nghị luận
 vào bài văn tự sự một cách hợp lí
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận.
3. Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu gia đình, kính trọng thầy co, đồng cảm với các bạn
B. Chuẩn bị
- Thầy: SGK – SGV Ngữ văn; TLTK
- Trò: Đọc soạn trước bài
C. Tổ chức các hoạt động
1. Ổn định tổ chức
9A /31
9B /41
9C /43
2. Kiểm tra bài cũ
 Tác dụng của yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự
3. Bài mới
HĐ của thầy và trò
Nội dụng cần đạt
HĐ1 GV h­íng dÉn HS nhËn diÖn vÒ yÕu tè nghÞ luËn (10 phót)
- HS ®äc "Lçi lÇm vµ sù biÕt ¬n" ? (SGK- 160)
- Ho¹t ®éng nhãm:
- T×m yÕu tè nghÞ luËn trong ®o¹n v¨n (SGK-160)
- C¸c nhãm t×m yÕu tè nghi luËn trong ®o¹n v¨n tù sù
. ®¹i diÖn nhãm treo b¶ng phô.
. GV nhËn xÐt -> treo b¶ng phô cã ghi ®o¹n v¨n nghÞ luËn.
+ “Nh÷ng ®iÒu viÕt lªn c¸t sÏ mau chãng xãa nhßa theo thêi gian, nh­ng kh«ng ai cã thÓ xãa ®­îc nh÷ng ®iÒu tèt ®Ñp ®· ®­îc ghi t¹c trªn ®¸, trong lßng ng­êi”.
 + “VËy mçi chóng ta h·y häc c¸ch viÕt nh÷ng nçi ®au buån thï hËn lªn c¸t vµ kh¾c ghi nh÷ng ©n nghÜa lªn ®¸”.
-GV: VËy yÕu tè nghi luËn cã vai trß nh­ thÕ nµo trong v¨n tù sù?
HĐ2: H­íng dÉn häc sinh viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn (16 phót)
- KÓ vÒ buæi sinh ho¹t líp cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn ?
- GV h­íng dÉn HS lµm.
GV h­íng dÉn HS lµm bµi tËp 2( 161)
- GV gîi ý:
 + Ng­êi em kÓ lµ ai ? Ng­êi ®ã ®· ®Ó l¹i viÖc lµm, lêi nãi hay suy nghÜ cho em.
 + Hoµn c¶nh diÔn ra sù viÖc.
 + Néi dung cô thÓ.
 + Suy nghÜ vÒ bµi häc rót ra tõ c©u chuyÖn.
I- Thùc hµnh t×m hiÓu yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù
1. Bµi tËp 1: §o¹n v¨n " lçi lÇm vµ sù biÕt ¬n"
2. NhËn xÐt:
=> Lµm cho c©u truyÖn giµu tÝnh triÕt lÝ
-> cã ý nghÜa GD cao.
 ->Sù bao dung, lßng nh©n ¸i, biÕt tha thø vµ ghi nhí ©n nghÜa ©n t×nh.
II- ViÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn :
1- Bµi 1 (161) : ViÕt ®o¹n v¨n kÓ l¹i buæi sinh ho¹t líp.
- Dµn bµi:
+ Buæi sinh ho¹t líp diÔn ra nh­ thÕ nµo?
(Thêi gian, ®Þa ®iÓm, ai lµ ng­êi ®iÒu khiÓn, kh«ng khÝ buæi ®ã ra sao?)
+ Néi dung lµ g× ? 
+ ý kiÕn cña em ? T¹i sao ?
2- Bµi 2 (161)
4. Củng cố Vai trò của yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự
 GV ®äc cho h/s ®o¹n v¨n nghÞ luËn ®iÓn h×nh trong V¨n häc vµ tuæi trÎ ...
 Mét cuéc ®èi tho¹i gi÷a c« sinh viªn nghÌo, kh«ng gia ®×nh víi cËu Êm con nhµ giµu, ®ua xe, b¹n g¸i chÕt, cËu th× côt c¶ hai ch©n, giê sèng trong c¬n thÞnh né vµ tuyÖt väng. MÑ cËu ®· thuª c« sinh viên ch¨m sãc cËu, c« nhËn lêi ®Ó lấy tiÒn ¨n häc:
... “ H«m nay cã mÊy kiÓu chÕt trªn b¸o, cËu chän kiÓu nµo? Nh¶y tõ cafe 33 tÇng vµo sinh nhËt lÇn thø 21. Hçn chiÕn t¹i qu¸n bia, bÞ ®©m. Mét n÷ sinh 17 tuæi b¨ng qua ®­êng s¾t bÞ tµu ®ông...”
- Toµn ghª rîn! G· nh¨n mÆt.
- Lµm g× cã c¸i chÕt dÞu dµng! §Ó cã c¸i chÕt ph¶i b¨ng qua ®au ®ín.
..... C« ph¶i lµm g× nÕu mai c« chÕt ? G· hái l¹i
- T«i sÏ ®Êu tranh ®Õn cïng ®Ó mai t«i vÉn sèng. Mét ngµy lµ mét cuéc chiÕn
- Gi¸ nghÌo nh­ c«, t«i sÏ kh«ng bÊt h¹nh nh­ thÕ nµy. Kh«ng cã xe ®Ó ®ua, kh«ng cã tiÒn ®Ó ®èt ®êi m×nh
- Tại cËu ch­a nÕm mïi nghÌo khæ ®ã th«i! Tµn b¹o, khèc liÖt l¾m, cuèn tr«i bao ­íc m¬, ®Ì bÑp bao sè phËn. Nh­ng khi thõa møa qu¸, nçi ®au trong tim cßn d÷ déi h¬n c¶ ®ãi.”
 ( Mét cuéc ®ua – QuÕ H­¬ng)
5. HDVN Soạn: Ánh trăng
------------------------------------------------------------------------------------------------