Giáo án Ngữ văn 9 - Tuần 23 - GV: Ngô Trường Chinh - Trung học cơ sở thị trấn Vĩnh Thuận

TUẦN 23
Ngày soạn:10/1/10
Ngày dạy: 18 / 01/10
Dạy lớp: 9/3,9/4
Tiết 106 , 107
CHÓ SÓI VÀ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN C ỦA 
 LA – PHONG - TEN	 ( Hi – Pô – Lít – Ten)
A. Mục Tiêu : * Giúp HS: 
- Hiểu được t/giả bài nghị luận văn chương đã dùng biện pháp so sánh hình tượng con cừu và con chó sói trong thơ gụ ngôn của La Phông ten với những dòng viết về 2 con vật ấy của nhà KH Buy – phông nhằm làm nổi bật đặc trưng của sáng tác nghệ thuật.
 - RLKN đọc, phân tích, cảm thụ VB nghị luận.
 - Có hứng thú vói các TP văn học nước ngoài.
B. Phương Tiện :
 * GV : SGV, SGK, giáo án, bảng phụ (BTTN)
 * HS : SGK, vở ghi, tập soạn.
 * Phương pháp:Gợi mở, phân tích, tổng hợp. nêu vấn đề.
C. Các HĐ chủ yếu trên lớp :
TIẾT 106
I. Ổn định lớp : 1p
II. Kiểm tra bài cũ :5p 
Vaên baûn “ Haønh trang böôùc vaøo theá kæ môùi” cuûa taùc giaû naøo ? Vieát veà vaán ñeà gì?
Neâu leân nhöõng caùi maïnh , caùi yeáu trong tính caùch, thoùi quen cuûa ngöôøi Vieät Nam ta?
 - Là thế hệ trẻ thế hệ tương lai của đất nước. em nghĩ mình phải làm gì để có thể đáp ứng yêu của thời đại mới?
III. Bài mới : 
 1. ĐVĐ: 1p
 Ờ lớp 8,chúng ta đã được làm quen với văn bản “ Đi bộ ngoạn du” của nhà văn Pháp Ruxô. Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với một nhà văn Pháp nữa đó là Hippolyte Taine với văn bản “ Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của La_Phông_Ten.
 2. ND:
*HĐ 1: Tìm hiểu thông tin ngoài VB. 3P
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT 
- Cho HS đọc phần chú thích * - sgk.
-Giới thiệu vài nét về tác giả?
-Nêu xuất xứ của văn bản?
-Văn bản được viết theo phương thức biểu đạt gì?
-G: phân biệt: +Nghị luận xã hội
 + nghị luận văn chương.
- Ñoïc theo yeâu caàu.
- Dựa vào chú thích học sinh phát biểu.
- Traû lôøi.
I. Giới thiệu chung.
1.Tác giả :Hi-pô-lit TenPháp
2.Tác phẩm:
-Xuất xứ:Trích CII, phần II công trình nghiên cứu: “ La Phông-Ten và thơ ngụ ngôn của ông” 1853.
-Thể loại: nghị luận ( văn chương).
*HĐ 2: Đọc- tìm hiểu chung. 15P
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT 
-GV höôùng daãn caùch ñoïc vaø ñoïc maãu vaø goïi HS ñoïc laïi(coù theå ñoïc phaân vai)
-GV gôïi yù HS moät soá töø khoù ôû phaàn chuù thích nhö: beä haï, baïo chuùa, laám leùt, gaõ voâ laïi
-GV goïi HS chia ñoaïn vaø tìm yù chính moãi ñoaïn. 
-Tác giả triển khai mạch nghị luận theo trình tự nào?
- Theo doõi, nhaän thöùc vaø ñoïc theo yeâu caàu
- sgk.
- Phaân chia boá cuïc. 
-Học sinh suy nghĩ phát biểu- nhận xét.
II. Ñoïc – hieåu VB.
1/ Ñoïc, tìm hiểu chú thích 
2/ Boá cuïc: 2ñoaïn
Ñoaïn 1: Gioïng chuù cöøu nonnhö theá: Hình töôïng con cöøu.
Ñoaïn 2: Phaàn coøn laïi: Hình töôïng choù soùi.
d/. Trình tự lập luận:
-Đối tượng được trình bày: 
+Dưới ngòi bút của La Phông-Ten.
+Dưới ngòi bút của Buy-Phông.
+Dưới ngòi bút của La Phông_-Ten.
*HĐ 3: Hình ảnh chó sói và cừu dưới mắt nhà khoa học. 13P
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT 
-Dưới mắt nhà khoa học, hai con vật ấy hiện lên như thế nào?
Gợi ý:+Tìm nguyên văn ý kiến của Buy-Phông về hai con vật ấy?
 + Buy-Phông viết về loài cừu như thế nào?
 +Chó sói được Buy-Phông mô tả ra sao?
-Khi viết về loại cừu và chó sói, Buy-Phông căn cứ vào đâu?
Chốt
-Vì sao Buy-Phông lại không nói đến sự thân thương của loài cừu và nỗi bất hạnh của chó sói?
-Con cừu: “ Chính vì sự sơ hãi ấybị cho xua đi”.
-Chó sói: “ Chó sói bị thù ghétchết nồi thì vô dụng”
-Căn cứ vào những đặc tính cơ bản của chúng, vì đặc trưng của khoa học là chính xác, chân thực, cụ thể.
-Vì: +cừu không phài là loài vật duy nhất có “ tình cảm mẫu tử thân thương”
 +Bất hạnh không phải là đặc trưng cơ bản của chó sói.
3/ Phaân tích :
a/. Chó sói và cừu dưới mắt nhà khoa học.
-Cừu: nhút nhát, đần độn.
-Chó sói loại vật đáng ghét, lúc sống thì có hại, chết rồi thì vô dụng., hung dữ, đáng ghét.
->Nhà khoa học nhìn đối tượng với bản chất, đặc tính cơ bản của chúng.
IV. Củng cố: 5P
 -Dưới mắt nhà khoa học Cừu và Sói hiện lên ntn?
V. Dặn dò : 2P Nhắc nhở : 
 - Nắm vững n.dung đã tìm hiểu.
 - Chuẩn theo những câu hỏi còn lại (SGK) 
 - Đọc lại VB .
* Rút kinh nghiệm: 
* Bổ sung:
TIẾT 107
A. Mục Tiêu : Nhö tieát 106	
B. Phương Tiện :
C. Các HĐ chủ yếu trên lớp :
I. Ổn định lớp : 1P
II. Kiểm tra bài cũ : 3p 
 - Dưới mắt nhà khoa học Cừu và Sói hiện lên ntn?
III. Bài mới : 
 1. ĐVĐ: 1p 
 Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu nội dung chó Sói và Cừu dưới mắt nhà khoa học.Vậy trong thơ ngụ ngôn La phông –Ten thì 2 con vật này hiện lên ntn?
 2. ND :
	*HÑ4: Phaân tích hình töôïng soùi và cừu döôùi ngoøi buùt cuûa nhaø thô .20p
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT 
-Để xây dựng hình ảnh con cừu trong thơ ngụ ngôn La Phông-Ten đã làm như thế nào?
-Dưới ngồi bút của La-Phông-Ten cừu là loài vật như thế nào? (nhóm 1+2)
Yêu cầu học sinh chỉ ra luận điểm, luận cứ .
-Dưới ngồi bút của La-Phông-Ten chó sói là loài vật như thế nào? (Nhóm 3+4)
-La-Phông -Ten đã dựa trên cơ sở nào để khắc họa tính cách của sói? ñoàng thôøi coù nhöõng saùng taïo gì?
-Vì sao La-Phông-Ten và Buy-Phông lại có cái nhìn tương đối khác nhau về cừu và sói?
-Tác giả so sánh sự khác biệt giữa hai cách viết của Buy-Phông và La-Phông-Ten nhằm mục đích gì?
-Tác giả đặt chú cừu non bé bỏng vào hoàn cảnh đặc biệt: đối mặt với con sói xảo quyệt, độc ác.
Học sinh thảo luận, phát biểu ý kiến
-Đặc tính săn mòi của sói: ăn tươi nuốt sống những con vật bé nhỏ yếu hơn mình.
-Chó sói được nhân hóa dứơi ngòi bút phóng khoáng của tác giả.
-Vì :
+Buy_Phông là nhà khoa học , kiến thưc k/ học cung cấp phải chính xác, khách quan, đúng bản chất đối tượng.
+La-Phông-Ten là nhà thơ – người sáng tạo hình tượng nghệ thuật, có thể có cái nhìn riêng, cách suy nghĩ riêng-> sáng tạo hình tượng nghệ thuật độc đáo.
-Muốn nhấn mạnh, làm nổi bật đặc trưng sáng tác nghệ thuật, in đậm dấu ấn ( chủ quan, cá nhân của người nghệ sỹ, thể hiện trong cách nhìn nhận, đánh giá).
-Học sinh suy nghĩ phát biểu ,nhận xét.
b/ Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn La Phông -Ten.
-Cừu:
+ ý thức kẻ yếu nên nhún nhường đến mức nhút nhát.
+Nhưng bên cạnh đó, cừu còn là loại vật “ thân thương và tốt bụng nữa”
-Chó sói:
+Đáng thương:Khốn khổ, bất hạnh.Bộ mặt lấm lét, lo lắng ,cơ thể gầy giơ xương ,luôn đói, bị ăn đòn.
+Độc ác, gian ngoan, xảo trá, ỷ mạnh bắt nạt kẻ yếu.
->Chó sói và cừu được nhân cách hóa dưới ngòi bút phóng khoáng của La-
Phông –Ten.
	*HÑ5: Toång keát : 8p
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT 
- Caùch laäp luaän ôû 2 phaàn coù ñieåm gì gioáng vaø khaùc nhau ? Söï khaùc nhau naøy coù yù nghóa gì ?
- Nhaän xeùt caùch vieát veà hai con vaät cuûa La Phoâng-Ten vaø Buy-Phoâng coù gì gioáng nhau hoaëc khaùc nhau? Vì sao laïi coù söï khaùc nhau? Qua vieäc ñoái saùnh ñoù, taùc giaû Hi-poâ-li-ten muoán neâu baät ñieàu gì?”
- Gioáng: theo traät töï 3 böôùc 
- Khaùc: Khi noùi veà cöøu (ñoaïn 1) tg thay böôùc thöù nhaát baèng ñoaïn trích thô nguï ngoân cuûa LPT (nhôø LPT tham gia vaøo maïch NL -> baøi NL trôû neân sinh ñoäng)
-Gioáng nhau ôû choã ñeàu döïa treân ñaëc tính voán coù cuûa loaøi. Khaùc nhau ôû söï nhaân caùch hoùa cuûa nhaø vaên. Söï khaùc nhau naøy xuaát phaùt töø ñieåm nhìn. Hay noùi caùch khaùc, ñaây laø nhaän xeùt maø taùc giaû ñuùc keát töø vieäc ñoái saùnh , choïn löïa, ruùt ra ñöôïc theå hieän caùch nhìn, söï suy nghó cuûa nhaø vaên. Noùi caùch khaùc, taùc giaû cho ngöôøi ñoïc deã daøng nhaän thöùc ñöôïc raèng hình töôïng ngheä thuaät khoâng phaûi laø söï sao cheùp hieän thöïc maø laø saùng taïo cuûa ngheä só treân cô sôû hieän thöïc, noù coøn mang quan nieäm, caùch nhìn, söï ñaùnh giaù rieâng cuûa ngheä só. 
III. Toång keát.
Ghi nhôù: sgk
IV. Củng cố: 10p
- “Nhaän xeùt caùch vieát veà con cöøu cuûa La Phoâng-Ten vaø Buy-Phoâng coù gì gioáng nhau hoaëc khaùc nhau? Vì sao laïi coù söï khaùc nhau? Qua vieäc ñoái saùnh ñoù, taùc giaû Hi-poâ-li-ten nhaän ñònh nhö theá naøo?”
- Từ hình tượng Sói và Cừu em rút ra bài học gì cho bản thân?(trình bài theo suy nghĩ)
-GV duøng baûng phuï cho HS laøm BTTN : Caâu hoûi traéc nghieäm:
1-Vaên baûn ñöôïc vieát theo kieåu nghò luaän naøo?
NL veà söï vieäc ñôøi soáng.
NL xaõ hoäi.
NL vaên chöông.
NL veà tö töôûng ñaïo lí
2- Söùc thuyeát phuïc cuûa vaên baûn treân theå hieän qua caùch vieát naøo ?
	A. So saùnh	 C. Lieät keâ nhieàu daãn chöùng.
	B. Phaân tích tæ mæ, chi tieát.	D. Phaûn ñeà
3- Muïc dích chính cuûa vaên baûn treân laø gì?
	A. Baøn veà ñaëc ñieåm, tính caùch cuûa lôøi cöøu.
	B. Baøn veà ñaëc ñieåm, tính caùch cuûa lôøi soùi.
	C. Baøn veà söï khaùc bieät giöõa caùi nhìn cuûa nhaø vaên vaø nhaø khoa hoïc.
	D. Baøn veà ñaëc tröng cuûa vaên chöông ngheä thuaät.
V. Dặn dò : 2p - Học bài. 
 - Soạn bài:“ Nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí”.
* Nhận xét ,Rút kinh nghiệm: 
* Bổ sung:
Ngày soạn:11/1/10
Ngày dạy: 19 / 01/10
Dạy lớp: 9/3,9/4
Tiết 108
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ
A. Mục Tiêu :
 Kiến thức : Giúp HS nắm được kiểu bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí.
 Kĩ năng : RLKN làm văn nghị luận.
 Thái độ : HS có hứng thú với kiểu VB này.
B. Phương Tiện :
 * GV : SGK, SGV, giáo án.
 * HS : SGK, vở ghi, tập soạn.
 * PP : quy nạp .
C. Các HĐ chủ yếu trên lớp :
	I. Ổn định lớp: 1p
	II. Kiểm tra bài cũ : 5p - Nghò luaän veà moät söï vieäc, hieän töôïng ñôøi soáng xaõ hoäi laø gì?
 - Yeâu caàu veà noäi dung hình thöùc cuûa baøi nghò luaän naøy?
III. Bài mới:
	1. ĐVĐ : 1p GV trình bày mục tiêu .
	2. ND :
*HĐ 1: Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí.20p
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT 
* Tổ chức cho HS tìm hiểu bài văn (SGK) 
- GV : Cho HS đọc bài Tri thức là sức mạnh.
- Gợi dẫn HS tìm hiểu bằng hệ thống câu hỏi sau:
 a. VB trên bàn về vấn đề gì ?
 b. Có thể chia thành mấy phần ? chỉ ra n.dung của từng phần và mối quan hệ giữa chúng với nhau.
c. Những câu nào mang l/điểm chính trong bài ? các điểm đó diễn đạt rõ ràng, dứt khoát ý kiến của người viết chưa ?
 d. VB đó đã sử dụng phép lập luận nào là chính ? Cách lập luận có thuyết phục hay không ?
 e. Bài văn này có gì khác biệt so với bài văn nghị luận về một số s/v, hiện tượng đời sống ?
- GV chốt : Đây là bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
- Thế nào là nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí ?
- Yêu cầu về n.dung bài NL này là gì ?
- Về hình thức, bài văn phải đạt những yêu cầu gì ?
* Cho HS đọc toàn bộ phần GN.
- HS đọc, lớp chú ý.
- HS phát biểu theo yêu cầu.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Theo dõi GV bổ sung, tóm ý – tự ghi nhận.
- HS theo dõi, nhận thức. 
- HS phát biểu.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- HS đọc, nhận thức.
I. Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
 1. Bài tập : ( SGK)
 1.1 – Đọc VB: “Tri thức là sức mạnh”.
 1.2 - Nhận xét:
a. Vấn đề nghị luận : VB bàn về giá trị của tri thức KH và người trí thức.
b. Bố cục : có thể chia thành 3 phần.
- Mở bài (đoạn 1): nêu vấn đề.
- Thân bài (đoạn 2,3): Nêu 2 VD chứng minh tri thức là sức mạnh : 
 + Tri thức có thể cứu 1 cái máy khỏi số phận một đống phế liệu.
 + Tri thức là sức mạnh của CM 
- Kết bài (đoạn còn lại) phê phán 1 số người không biết quý trọng tri thức, sử dụng không đúng chỗ.
c. Các luận điểm chính ( gạch dưới – SGK)
- 4câu ở đoạn 1 .
- Đ2 : câu mở đầu và 2 câu kết đoạn .
- Đ3 : câu mở đoạn .
- Đ4 : câu mở đoạn và câu kết đoạn .
d. Phép lập luận chủ yếu : chứng minh – dùng sự thực thực tế để nêu vấn đề, phê phán ...-> tính t/phục.
e. So sánh : nghị luận về một số s/v, hiện tượng đời sống với nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
- Giống : đều có thể rút ra tư tưởng , đạo lí .
- Khác : 
+ Nghị luận về một số s/v, hiện tượng đời sống : từ sự thực đ/s nêu ra tư tưởng , bày tỏ thái độ .
+ Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí: tư tư tưởng , đạo lí -> giải thích ,c/m -> khẳng định (phủ định ) tư t ưởng .
2. Kết luận :
(GN – sgk)
IV. Củng cố- luyện: 15p
* Tổ chức cho HS luyện tập.
- Cho HS đọc VB thời gian là vàng.
- Nêu câu hỏi (SGK) Cho HS tìm hiểu, phát biểu.
* Gợi ý đáp án :
 1. Chủ đề đoạn văn : k/định năng lực trí tuệ của con người VN và những hạn chế cần khắc phục.
- ND các câu đều tập trung vào chủ đề đó.
- Trình tự sắp xếp hợp lí :
 + Mặt mạnh của trí tuệ VN.
 + Những điểm hạn chế.
 	 + Cần khắc phục hạn chế để đáp ứng sự phát triển của nền KT mới .
 	 2. Các câu được liên kết với nhau bằng phép liên kết:
- Bản chất trời phú ấy nối câu (2) với câu (1) (phép đ/nghĩa...)
- Nhưng nối câu (3) -> (2) (phép nối)
- Ấy là nối câu (4) -> (5) ( Phép nối) 
- Lỗ hổng ở câu (4) và câu (5) ( phép lặp từ ngữ)
- Thông minh ở câu (5) và ở câu (1) (phép lặp từ ngữ)
V. Dặn dò : 3p Nhắc nhở HS :
 	 + Học thuộc bài.
 + Chuẩn bị bài : Liên kết câu và liên kết đoạn văn.
*Nhận xét , RKN :
* Bổ sung:
Ngày soạn:12/1/10
Ngày dạy: 20 / 01/10
Dạy lớp: 9/3,9/4
Tiết 109
LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN.
A. Mục Tiêu : 
 Giúp HS nâng cao hiểu biết và kĩ năng sử dụng phép liên kết đã học từ bậc Tiểu học :
 - Nhận biết liên kết n.dung và liên kết hình thức giữa các câu và các đoạn văn.
 - Nhận biết một số biện pháp liên kết thường dùng trong việc tạo lập VB.
B. Phương Tiện :
 * GV : SGK, SGV, giáo án, bảng phụ .
 * HS : SGK, vở ghi, tập soạn, .
 * PP : quy nạp .
C. Các HĐ chủ yếu trên lớp :
	I. Ổn định lớp : 1p
	II. Kiểm tra bài cũ : 5p
 -Thế nào là thành phần gọi đáp , thành phần phụ chú ? Cho ví duï?
 - Baøi taäp traéc nghieäm:Bảng phụ : Trong caùc caâu sau, caâu naøo coù t/p goïi ñaùp?
Caäu coù nhôù boá khoâng, haû caäu Vaøng?
Vaãy ñuoâi thì cuõng gieát.
Kieáp ai thì cuõng theá thoâi, cuï aï!
Cuï töôûng toâi sung söôùng hôn chaêng?
III. Bài mới:
 1. ĐVĐ : 1p GV trình bày mục tiêu .
	2. ND :
	*HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm liên kết : 25p
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT 
- Cho HS đọc đoạn văn, y/c lớp chú ý.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu.
 1. Đoạn văn trên bàn về vấn đề gì ? Chủ đề ấy có quan hệ ntn với chủ đề của VB ?
 2. Nội dung chính của mỗi câu trong đoạn văn trên là gì ? 
- Những nội dung ấy có quan hệ ntn với chủ đề đoạn văn ? 
- Em có nhận xét gì về trình tự sắp xếp các câu trong đoạn văn ?
 3. Mối quan hệ chặt chẽ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn được thể hiện bằng những biện pháp nào (chú ý các từ ngữ in đậm) ?
- Em hiểu thế nào là liên kết ?
 + Liên kết nội dung ?
 + Liên kết về mặt hình thức?
- Cho HS đọc phần GN- SGK.
- Đọc theo yêu cầu.
- HS trả lời
- HS phát biểu theo y/c. 
Lớp nhận xét, bổ sung.
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- LK là sự nối kết ý nghĩa giữa câu -câu , giữa đoạn văn - đoạn văn = các từ ngữ có tác dụng liên kết .
 - HS đọc
I. Khái niệm liên kết :
 1. Bài tập: (SGK) 
 1.1- Đọc đoạn văn (HS đọc, lớp chú ý)
 1.2- Nhận xét :
a. Vấn đề bàn luận : cách người nghệ sĩ phản ánh thực tại. Đây là1 trg những yếu tố góp vào chủ đề chung:Tiếng nói văn nghệ
b. Nội dung chính của mỗi câu :
-(1) Tác phẩm nghệ thuật phản ánh thực tại; 
-(2) Khi phản ánh thực tại, nghệ sĩ nói lên một điều mới mẻ; 
-(3) Cái mới mẻ ấy là lời gửi(tư tưởng , tình cảm ) của người nghệ sĩ.
-> Các nội dung trên đều hướng vào chủ đề của đoạn văn àliên kết đề tài .
-> Trình tự các ý hợp logic: câu trước nêu vđề , câu sau mở rộng , phát triển ý nghĩa câu trước à liên kết logic .
 liên kết đề tài, liên kết logicà liên kết nội dung .
c. Mối quan hệ giữa n.dung của các câu được thể hiện.
+ Sự lặp từ : tác phẩm->phép lặp.
+ Dùng từ cùng trường liên tưởng: tác phẩm – nghệ sĩ ->phép dùng từ , liên tưởng
+ Thay thế từ : nghệ sĩ -> Anh-> phép thế.
+ Dùng qht : nhưng .
+ Dùng cụm từ đồng nghĩa : Cái đã có rồi – những ... thực tại.
à Liên kết về mặt hình thức .
2. Kết luận : 
(GN – sgk.
IV. Củng cố - luyện : 11p
Tổ chức cho HS thực hiện phần luyện tập (SGK).
 	a) Chuû ñeà cuûa ñoaïn vaên: Naêng löïc trí tueä cuûa con ngöôøi VN vaø nhöõng haïn cheá caàc khaéc phuïc.
Trình töï saép xeáp hôïp lí: + Maët maïnh cuûa trí tueä VN
 + Nhöõng ñieåm haïn cheá
 + Caàn khaéc phuïc.
b) Nhöõng pheùp lieân keát ñöôïc söû duïng: lieân töôûng, pheùp noái, pheùp laëp.
V. Dặn dò : 2p Nhắc nhở HS : + Học thuộc bài.
 + Chuẩn bị bài Luyện tập.
*Nhận xét , RKN :
* Bổ sung:
Ngày soạn:12/1/10
Ngày dạy: 21 / 01/10
Dạy lớp: 9/3,9/4
Tiết 110
LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN 
 (Luyện tập)
A. Mục Tiêu :
 Giúp HS củng cố hiểu biết về liên kết câu và liên kết đoạn văn, nhận ra và sửa chữa một số lỗi về liên kết.
B. Phương Tiện :
 * GV : SGK, SGV, giáo án, BTTN/
 * HS : SGK, vở ghi, tập soạn, giấy nháp.
C.Các HĐ chủ yếu trên lớp :
I. Ổn định lớp :1p
II. Kiểm tra bài cũ : 5p
1-GV duøng baûng phuï ñeå thöïc hieän kieåm tra baøi cuõ baèng baøi taäp traéc nghieäm.
Ngöôøi nhaø lí tröôûng saán soå böôùc ñeán giô gaäy chöïc ñaùnh chò Daäu. Nhanh nhö caét, chò Daäu naém ngay ñöôïc gaäy cuûa haén. Hai ngöôøi giaèng co nhau, ñu ñaåy nhau roài ai ñeàu buoâng gaäy ra, aùp vaøo vaät nhau. Hai ñöùa treû (khoùc om soøm. Keát cuïc, anh chaøng “haàu caän oâng lí” yeáu hôn chò chaøng con moïn, haén bò chò naøy tuùm toùc laúng cho moät caùi, ngaõ nhaøo ra theàm.
Phöông tieän lieân keát c âu ñöôïc söû duïng trong ñoaïn trích:
Duøng töø ñoàng nghóa, lieân töôûng.
Pheùp laëp
Pheùp theá
Caû ba pheùp treân. à Đ/ án :D
Phaân tích caùc töø ngöõ duøng ñeå lieân keát caâu trong ñoaïn trích?
2- Liên kết là gì ? thế nào là liên kết nội dung , lk hình thức ?
III. Bài mới :
 	1. ĐVĐ :1p GV trình bày mục tiêu .
 	2. Nội dung :
Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn HS laøm baøi taäp 1,2 trong SGK. 10p
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT 
-GV cho HS ñoïc yeâu caàu baøi taäp 1: pheùp lieân keát caâu vaø lieân keát ñoaïn vaên.
-GV cho HS phaùt hieän nhöõng caëp töø traùi nghóa trong baøi taäp 2 ñeå nhaän thaáy söï lieân keát trong 2 caâu.
-GV boå sung
-HS laøm vieäc ñoäc laäp
-Lôùp nhaän xeùt 
-HS söûa baøi taäp
-HS ñoïc yeâu caàu baøi taäp 2
-HS traû lôøi
Baøi taäp 1:Tìm các phép liên kết : 
a) Lieân keát caâu : 
+ Pheùp laëp: tröôøng hoïc, tröôøng hoïc
+ Pheùp lieân töôûng: nhaø ttöôøng, thaày giaùo, hoïc troø, caùn boä.
- Lieân keát ñoaïn: nhö theá
b) Pheùp laëp: vaên ngheä-> lk câu
 Pheùp laëp:söï soáng , tâm hồn -> lk đoạn
c) Pheùp laëp: thôøi gian, con ngöôøi
 Pheùp noái: ñoù laø, bôûi vì, vaø.
-> liên kết câu .
d)Töø traùi nghóa: yeáu ñuoái >< mạnh ;
hieàn laønh > lk câu .
Baøi taäp 2: Caùc caëp töø traùi nghóa:
Vaät lí - taâm lí
Voâ hình - höõu hình
Giaù laïnh - noùng boûng
Thaúng taáp - hình troøn
Ñeàu ñaën - luùc nhanh, luùc chaäm
-Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn laøm baøi taäp 3,4 (SGK) 15p
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT 
-GV cho HS laøm baøi taäp 3 theo nhoùm. Nhoùm 1,2 laøm ñoaïn a, nhoùm 3,4 laøm ñoaïn b.
-GV cho HS ñoïc yeâu caàu baøi taäp 3.
-GV boå sung.
-GV duøng baûng phuï ñeå söûa baøi taäp, nhaán maïnh caùch söûa loãi
-GV cho HS ñoïc yeâu caàu laøm baøi taäp 4
-GV cho caû lôùp laøm baøi, ñaïi dieän 2 HS leân baûng.
-GV boå sung
-HS ñoïc yeâu caàu baøi taäp 3
-Caùc nhoùm laøm baøi taäp
-HS ñaïi dieän töøng nhoùm phaùt bieåu:
1HS chì ra loãi veà lieân keát noäi dung
1HS khaùc neâu caùch söûa loãi.
-HS nhaän xeùt
-HS ñoïc yeâu caàu baøi taäp 4
-2HS nhaän xeùt veà vieäc phaùt hieän loãi lieân keát hình thöùc.
-2HS nhaän xeùt veà caùch söûa loãi lieân keát hình thöùc cuûa 2 baïn treân baûng.
-Baøi taäp 3: loãi lieân keát nội dung vaø caùch söûa: 
a) Loãi: Caùc caâu khoâng phuïc vuï chuû ñeà chung cuûa ñoaïn vaên
 Caùch söûa: Theâm moät soá töø ngöõ, caâu: cuøa anh, anh chôït nhôù hoài ñaàu muøa laïc, hai boá con anh, baây giôø.
b)Loãi:Traät töï caùc söï vieäc trong caâu khoâng hôïp lí.
 Caùch söûa: Theâm traïng ngöõ chæ thôøi gian vaøo caâu 2: Suoát hai naêm anh oám naëng.
-Baøi taäp 4: Loãi lieân keát hình thöùc vaø caùch thöùc söûa.
a)-Loãi: Duøng töø ôø caâu 2 vaø caâu 3 khoâng thoáng nhaát
 -Caùch söûa: noù/ chuùng
b)-Loãi: Töø vaên phoøng vaø töø hoäi tröôøng khoâng cuøng nghóa
 -Caùch söûa: Thay töø hoäi tröôøng ôû caâu 2 baèng töø vaên phoøng.
Hoaït ñoäng 3: Höôùng daãn laøm baøi taäp bổ sung .7p
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT 
-GV ñöa baøi taäp treân baûng phuï:
* ĐV : Vua naâng löôõi göôm veà phía Ruøa vaøng. Nhanh nhö caét, ruøa haù mieäng ñôùp laáy thanh göôm vaø laën xuoáng nöôùc. Göôm vaø ruøa ñaõ chìm ñaùy nöôùc; ngöôøi ta vaãn coøn thaáy vaät gì saùng le loùi döôùi maët hoà xanh.
Töø ñoù, hoà Taû Voïng baét ñaàu mang teân laø Hoà Göôm hay hoà Hoaøn Kieám.
 Xaùc ñònh phöông tieän lieân keát trong phaàn trích treân
-HS chuù yù baøi taäp vaø laàn löôït phaùt bieåu.
Gợi ý : phép lieân keát trong phaàn trích : 
Phép lặp : gươm , rùa 
Phép nối : từ đó .
IV Cuûng coá: 4p
-GV cho HS nhaéc laïi nhöõng yeâu caàu söû duïng caùc pheùp lieân keát caâu vaø ñoaïn vaên cho phuø hôïp, coù hieäu quaû. (HS chép: -Ghi nhôù: Caàn söû duïng caùc pheùp lieân keát caâu moät caùch chính xaùc, linh hoaït ñeå dieãn ñaït ñuùng vaø hay)
V. Daën doø: 2p
-OÂn laïi caùc pheùp lieân keát, vieát tieáp moät soá ñoaïn coù söû duïng caùc phöông tieän lieân keát 
- Học : Chó sói và cừu La Phong Ten
-Soaïn baøi con coø.
*Nhận xét , RKN :
* Bổ sung: