Giáo án Ngữ văn lớp 9 - Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

Tuần 12	Ngày soạn: 07/11/2012
Tiết 60	Ngày dạy: 09/11/2012
 Tập làm văn: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ
 SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN
I.Mục tiêu: Giúp HS:
 1.Kiến thức:
 - Đoạn văn tự sự.
-Các yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự .
 2.Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận với độ dài trên 90 chữ.
-Phân tích được tác dụng của yếu tố lạp luận trong đoạn văn tự sự.
3.Thái độ:
-HS có ý thức tự giác viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận 
II. Chuẩn bị:
-GV: Nghiên cứu kĩ bài học ở sách chuẩn kiến thức ,sách giáo khoa +sách giáo viên và các tài liệu có liên quan để soạn bài. 
-HS: Đọc kĩ các bài tập và làm theo yêu cầu của SGK
III.Tiến trình tổ chức các hoạt động
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
 - Nghị luận là gì? Trong văn tự sự nghị luận thường được thể hiện ở đâu?
3.Bài mới 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
HĐ1:Khởi động:.Phương pháp thuyết trình
HĐ 2: Phương pháp vấn đáp
- HS đọc đoạn văn “Lỗi lầm và sự biết ơn”
-?Trong đoạn văn trên yếu tố nghị luận
 thể thể hiện ở câu văn nào?
Lớp nhận xét, bổ sung
-GV nhận xét,bổ sung
-?Nó có vai trò và tác tác dụng như thế nào?
-Lớp nhận xét, bổ sung
-GV nhận xét,bổ sung.
- ?Từ câu chuyện này , em rút ra bài 
học gì?
Lớp nhận xét, bổ sung
-GV nhận xét,bổ sung và liên hệ giáo dục học sinh.
HĐ 3:Phương pháp vấn đáp.Kĩ thuật động não.
*GDKNS:Thực hành:luyện tập sử dụng từ theo những tình huống giao tiếp cụ thể 
- HS đọc bài tập, xác định yêu cầu của
bài tập
-GV gợi ý về bài tập 1:
-Buổi sinh hoạt lớp diễn ra thế nào? Nội 
dung của buổi sinh hoạt là gì? Em phát 
biểu về vấn đề gì?Em đã thuyết phục cả 
lớp rằng Nam là người bạn tốt bằng lí lẽ, ví như thế nào?
-GV gợi ý về bài tập 2:
-Người em kể là ai? Người
đó có việc làm hoặc lời nói hay khiến
em cảm động như thế nào? Em có suy
nghĩ và rút ra bài học gì?
-HS thảo luận nhóm trong vòng 5 phút
(nhóm 1,2,3, viết đoạn 1; Nhóm 5,6,7,
viết đoạn 2 )
- Đại diện các nhóm lên trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét và sửa lại.
I.Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận
 trong đoạn văn tự sự.
 1. Ví dụ: “Lỗi lầm và sự biết ơn”
 2.Nhận xét:
-Câu có yếu tố nghị luận: “Những điều
viết lên cát...lòng người” . “Vậy...ân
nghĩa lên đá”
→ Câu chuyện thêm sâu sắc, giầu tính 
triết lí và có ý nghĩa giáo dục cao
=> Ý nghĩa giáo dục: oán nên cởi, ân 
nên buộc.
II.Thực hành viết đoạn văn tự sự có sử
dụng yếu tố nghị luận
1.Viết 1 đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt
lớp. trong buổi sinh hoạt đó, em chứng 
minh Nam là người bạn tốt
2.Viết đoạn văn kể về những việc làm
hoặc lời dạy giản dị mà sâu sắc của 
người bà kính yêu đã làm em cảm 
động
4: Củng cố: 
 - GV hệ thống lại bài.
5 .Dặn dò :
 - Về nhà tập viết đoạn văn tự sự kể lại một câu chuyện đã học.
 - Soạn bài ánh trăng
IV. Rút kinh nghiệm:
.
..........................................................................................................................................