Giáo án Ngữ văn lớp 9 - Tuần 30 Tiết146: Rô - bin – xơn ngoài đảo hoang (Trích Rô- bin -xơn Cru- xô) (Đe- ni- ơn Đi- phô )

Ngày soạn: 8/4/06 Tuần 30 Tiết146 
Dạy Ngày:11/4/06 Rô - Bin – Xơn ngoài đảo hoang 
 ( Trích Rô- bin -xơn Cru- xô)
 ( Đe- ni- ơn Đi- phô ) A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS . 
- Hiểu và hình dung được cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô - Bin xơn một mình trên đảo hoang, bộc lộ qua bức chân dung tự hoạ của nhân vật, nghệ thuật vẽ chân dung nhân vật đặc sắc của tác giả .
- Tích hợp với phần Tiếng Việt ở bài tổng kết ngữ pháp, với phần tập làm văn ở bài nghị luận vé tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích ).
- Củng cố và nâng cao kĩ năng tả chân dung nhân vật trong tác phẩm tự sự.
- Giáo dục HS tinh thần lạc quan, vượt khó trong cuộc sống.
B.Chuẩn bị: 
- Thầy: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn bài, tranh chân dung Đi- phô.
- Trò: Đọc kĩ câu hỏi, soạn bài. 
C. Tiến trình các hoạt động.
 1. ổn định tổ chức: GV nắm sĩ số
 2. Kiểm tra bài cũ:
 a.Câu hỏi: Khái quát những nét chung về phẩm chất của ba cô gái trong Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê ?
 b.Đáp án: Tinh thần trách nhiệm tự giác rất cao, quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ. Dũng cảm sẵn sàng hi sinh, không quản khó khăn gian khổ , hiểm nguy, tình đồng đội keo sơn. Xúc động, mơ mộng, dễ buồn, vui...
 3. Bài mới: Giới thiệu bài mới 
Phương pháp
Hoạt động I : Giới thiêu tác giả, tác phẩm.
 - Nêu hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm.
Hoạt động II.Hướng dẫn đọc-hiểu văn bản.
 - GV nêu cách đọc, đọc mẫu một đoạn, gọi HS đọc, Hs nhận xét.
 - Thể loại của đoạn trích ?
 - Xét xem nếu phải tách đoạn cuối cùng của văn bản thành hai đoạn riêng biệt thì nên ngắt ở chỗ nào. Tìm bố cục của văn bản và đặt tiêu đề cho từng phần ?
Hoạt động III.Hướng dẫn Hs phân tích.
 - Vị trí và độ dài phần Rô-bin-xơn kể về diện mạo của chàng có gì đáng chú ý so với phần khác ? Thử giải thích vì sao lại như vậy nếu xem xét từ góc độ nhân vật xưng “tôi” tự kể chuyện mình.
- Cuộc sống hết sức khó khăn của Rô-bin-xơ ngoài đảo hoang vào thời gian này hiện lên thấp thoáng qua các chi tiết của bức chân dung tự hoạ ấy ra sao ?
 - GV cho HS thảo luận, gọi HS trình bày, HS nhận xét bổ sung, GV chốt lại.
 -
- Tinh thần lạc quan bấp chấp mọi gian khổ của Rô-bin-xơn được thể hiện như thế nào qua bức chân dung tự hoạ và qua giọng kể của nhân vật ?
Hoạt động IV.Tổng kết.
 Em cảm nhận được điều gì qua bài học ?
 Nội dung
I. Tác giả, tác phẩm: SGK
II. Đọc- Hiểu văn bản.
 1. Đọc.
 - Giọng tầm tĩnh, vui vui , pha chút hóm hỉnh, tự giễu cợt.
 2. Thể loại: Tiểu thuyết phiêu lưu, ngôi kể thứ nhất.
 3. Bố cục: 4 đoạn
 - Phần1: đoạn 1-> Mở đầu.
 - Phần 2: đoạn 2 và 3-> Trang phục của Rô-bin-xơn.
 - Phần 3: Quanh..tôi-> Trang bị của Rô-bin-xơn.
 - Phần 4: Còn lại-> Diện mạo của Rô-bin-xơn.
III. Phân tích.
 1. Diện mạo của Rô- bin – xơn.
 - Đội mũ to tướng cao lêu đêu.
 - Mặc áo da dê, vạt dài tới khoảng lưng...quần loe dài tới đầu gối.
 - Đôi ủng bao quanh bắp chân...kì cục.
 - Thắt lưng rộng bản.
 - Đeo gùi khoác súng.
 - Da đen, râu dài, ria mép to..
-> Tự sự ngôi thứ nhất-> Ăn mặc kì khôi, diện mạo kì lạ.
 2. Cuộc sống gian nan sau bức chân dung.
 - Mưa nắng khắc nghiệt.
 - Một mình trên đảo hoang mười lăm.năm.
 - Mũ ,quần áo.ủng, bằng da dê rách tan không dùng được.
 - Trồng lúa mì, bẫy dê nuôi.
 - Cưa gỗ dựng lều che nắng, mưa, rào giậu đề phòng thú dữ.
 3 Tinh thần Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang.
 - Cuộc sống gay go, khi khắc hoạ bức chân dung, không thốt ra lời than phiền đau khổ.-> Bức chân dung như vị chúa đảo.
 - Giọng kể hài hước tinh thần lạc quan
 - Hoàn cảnh cực kì khó khăn, dễ chán nản ,tuyệt vọng,buông xuôi rồi chết-> Chàng bám chắc lấy cuộc sống, phấn đấu để cuộc sống ngày càng tốt hơn, chinh phục được thiên nhiên.
IV.Tổng kết: Ghi nhớ SGK
 4. Củng cố: - Qua cuộc sống của Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang, em rút ra cho mình bài học gì ?
 5. Dặn dò: 
 - Phân tích 3 nội dung của bài học.
 -Soạn bài “Bố của Xi-mông”, theo câu hỏi ở SGK, tóm tắt truyện.
D.Rút kinh nghiệm: